小班音樂活動策劃方案范本（3篇）

第6頁共6頁小班音樂?活動策劃?方案范本?幼兒園?小班打擊?樂教案：?頭發(fā)肩膀?膝蓋腳?活動目標(biāo)?：1、?通過敲擊?樂器培養(yǎng)?幼兒的合?作意識。?2、運(yùn)?用柯達(dá)依?教學(xué)法，?教幼兒認(rèn)?識節(jié)奏譜?。3、?通過唱歌?認(rèn)識身體?的各個器?官，愛護(hù)?自己和小?朋友的身?體。4?、能隨樂?曲的歌詞?內(nèi)容、快?慢速度做?出相應(yīng)動?作。5?、培養(yǎng)幼?兒跟老師?同伴一起?游戲。?活動準(zhǔn)備?：一張?小朋友的?圖片，打?擊樂器每?人一個，?音樂磁帶?《頭發(fā)肩?膀膝蓋腳?》活動?建議：?1、教師?與幼兒一?起演唱歌?曲《頭發(fā)?、肩膀、?膝蓋、腳?》。2?、出示圖?片，請幼?兒認(rèn)識身?體器官。?師：小?朋友，剛?才我們唱?了一首非?常好聽的?歌曲，名?字叫做《?頭發(fā)、肩?膀、膝蓋?、腳》，?你還記得?歌曲中有?哪些器官?嗎?(頭?發(fā)、肩膀?、膝蓋、?腳等)請?小朋友在?老師的圖?片上找到?這些器官?好嗎??師：誰能?說一說自?己的身體?還有哪些?部位呢??接下來我?來快速說?出名稱你?們的小手?就往那摸?好不好??看誰的耳?朵最靈!?(進(jìn)行?這個游戲?的時候，?教師指示?的速度由?慢到快，?但要以幼?兒適度反?應(yīng)為準(zhǔn)。?)師：?我們來一?起來說說?我們眼睛?、耳朵、?膝蓋、嘴?巴等等這?些五官有?什么作用?呢?(教?師引導(dǎo)幼?兒想一想?平時生活?中身體的?部位都用?來做什么??沒有了?這些部位?會怎么樣?呢?)?小朋友的?身上都有?頭發(fā)、肩?膀、膝蓋?，我們要?好好的愛?護(hù)我們的?身體，平?時在走路?、游戲的?時候要小?心，不要?傷害我們?的身體，?在跟小朋?友一起玩?耍的時候?也要小心?不能傷害?別的小朋?友好嗎??3、出?示節(jié)奏譜?師：小?朋友，老?師這里有?許多卡片?，他們的?顏色和形?狀都不一?樣，請小?朋友看看?老師手里?卡片的顏?色和圖片?上小朋友?身上什么?器官的顏?色是一樣?的?請小?朋友唱歌?，老師把?卡片貼在?黑板上。?按照歌?曲中的順?序?qū)⒐?jié)奏?譜排列。?4、打?擊樂器。?師：我?們的小卡?片都跑到?黑板上去?了，小朋?友，在你?的椅子下?面有各種?的小樂器?，他們很?想和你一?起做游戲?，快把他?們拿出來?吧。每?組的小朋?友手里的?樂器都不?一樣，看?看你手里?的是什么?樂器??我們的圖?譜有不同?的形狀，?月牙形的?卡片代表?的是串鈴?，圓形的?代表砂錘?，我們分?組來演奏?好嗎??頭發(fā)、肩?膀――月?牙――串?鈴膝蓋?、腳――?圓形――?砂錘眼?睛、耳朵?、鼻子、?嘴――齊?奏5、?教師與幼?兒一起聽?音樂演奏?。6、?引導(dǎo)幼兒?自己創(chuàng)編?歌詞。?師：我們?現(xiàn)在來當(dāng)?一回小音?樂家好不?好?我們?把剛才學(xué)?的歌曲用?我們自己?認(rèn)識的身?體部位來?唱出好聽?的歌曲來?吧!咱們?唱一唱、?拍一拍看?誰能當(dāng)長?一個能干?的小音樂?家好不好??(在仿?編歌詞時?老師用夸?張動作讓?幼兒慢慢?將看到的?套入音樂?，音樂的?旋律不變?，只變換?歌詞。)?附歌詞?：《頭發(fā)?肩膀膝蓋?腳》頭?發(fā)肩膀膝?蓋腳，?膝蓋腳，?膝蓋腳，?頭發(fā)肩?膀膝蓋腳?，眼睛?耳朵鼻子?嘴。小?班音樂活?動策劃方?案范本（?二）設(shè)?計思路：?1、離?園時旭旭?常去廁所?借故到門?口張望，?被保育老?師領(lǐng)回來?。2、?我班幼兒?有了一定?的情感體?驗和音樂?表現(xiàn)力，?能夠通過?音樂大膽?的表現(xiàn)自?己的情感?，所以此?活動會讓?象旭旭這?樣的幼兒?通過音樂?感受離開?親人的悲?傷，從而?自覺遵守?規(guī)則，懂?得不隨意?離開成人?，并獲得?有益的音?樂經(jīng)驗。?活動目?標(biāo)：1?、能感受?、表現(xiàn)歌?曲的斷頓?與連貫。?感受、表?現(xiàn)強(qiáng)與弱?。學(xué)會運(yùn)?用“男聲?”“女聲?”、“齊?唱”等演?唱處理方?式表現(xiàn)歌?曲的形象?和感情。?2、能?運(yùn)用有關(guān)?聲音表情?的知識、?技能來表?現(xiàn)同情與?關(guān)懷、勇?敢與熱情?兩種不同?的情緒。?3、學(xué)?會使自己?的心情、?歌聲與大?家相一致?，共同體?驗和表現(xiàn)?歌曲的音?樂形象。?4、懂?得不隨意?離開成人?。5、?樂意參加?音樂活動?，體驗音?樂活動中?的快樂。?活動準(zhǔn)?備：1?、關(guān)于小?花鴨圖片?兩副。小?兔、烏龜?一只;圓?、三角形?各一個。?2、活?動前：續(xù)?編故事，?學(xué)習(xí)歌詞?。(1?)出示池?塘邊柳樹?下小花鴨?離開媽媽?傷心的圖?片，引導(dǎo)?幼兒編出?第一段歌?詞。(?2)出示?鴨媽媽與?孩子擁抱?的圖片：?是誰幫助?了它?假?如你幫助?了小鴨子?，當(dāng)你看?到小鴨子?和媽媽親?切擁抱在?一起時，?你心理的?感受怎么?樣?引導(dǎo)?幼兒續(xù)編?出第二段?，第三段?歌詞，并?統(tǒng)一一種?歌詞。?(3)以?節(jié)奏歌的?形式把歌?詞念熟。?活動過?程：1?、出示小?花鴨離開?媽媽的圖?片。引?導(dǎo)幼兒想?象討論，?假如自己?是小花鴨?，離開媽?媽以后心?情會怎么?樣?出示?圖片2、?假如又見?到媽媽你?會怎樣的?心情。?2、學(xué)習(xí)?按音樂的?節(jié)奏朗誦?歌詞。重?點(diǎn)在一、?三段中要?求幼兒朗?誦時盡量?表現(xiàn)出兩?種不同的?形象。?提示：?(1)“?離開媽媽?時用什么?語氣朗誦??聲調(diào)應(yīng)?該怎樣??朗誦速度?年應(yīng)該是?什么樣子??用什么?樣的聲音?好聽?你?的表情會?怎樣?”?(2)?小朋友勇?敢的救小?鴨子你會?用什么聲?音來說??表情什么?樣子??(3)“?鴨媽媽突?然見到自?己心愛的?寶貝用什?么樣的語?氣朗誦??聲調(diào)怎樣??用什么?樣的速度?和聲音來?說?表情?怎么樣??”3、?用兩種不?同的情緒?彈奏歌曲?的曲調(diào)各?一編，請?幼兒指出?每一遍各?適合哪段?歌詞內(nèi)容?的，并鼓?勵幼兒說?清楚選擇?的理由。?不告訴幼?兒對否。?4、請?幼兒集體?先隨琴聲?將歌詞填?入曲調(diào)唱?出。5?、處理歌?曲：(?1)教師?用慢的、?連貫的和?快的、斷?頓的唱法?分別示范?第一段的?第一句，?請幼兒討?論那種唱?法更適合?表現(xiàn)第一?段歌詞的?感情?邊?出示小兔?、烏龜表?示快慢，?出示圓、?三角形表?示連貫斷?頓，請幼?兒用圖片?選擇唱法?，理解第?一段歌曲?。第二?、三段的?作法類推?。指導(dǎo)幼?兒練習(xí)使?用兩種唱?法演唱各?段。鼓勵?幼兒邊唱?邊體驗小?花鴨的心?情，力求?追求更好?的表現(xiàn)效?果。6?、請個別?幼兒輪流?唱一、三?段并說出?處理的理?由、老師?接第二段?。依次請?男孩子和?女孩子輪?唱，或一?個孩子更?輕、更柔?的唱第一?段，集體?勇敢、堅?定、響亮?、歡快的?唱，感受?第二、三?段。不停?的變換分?組的方式?輪流對唱?表演使幼?兒充分表?現(xiàn)歌曲，?感受樂曲?的快樂。?活動建?議：活?動在幼兒?有一定的?歌曲節(jié)奏?、速度、?音樂表現(xiàn)?經(jīng)驗基礎(chǔ)?上進(jìn)行，?選擇短小?有特點(diǎn)的?小歌曲分?別感受軟?軟的連連?的、慢慢?的、快快?的、跳跳?的節(jié)奏及?感受音樂?的感情用?動作、表?情、及圖?片等形式?表現(xiàn)出來?，以豐富?幼兒的經(jīng)?驗?；?動延伸：?1、玩?編一編畫?一畫的續(xù)?編游戲，?感受更多?的互助與?關(guān)愛。?2、請幼?兒按照自?己創(chuàng)編的?歌詞，給?幼兒演唱?，鼓勵幼?兒互相學(xué)?習(xí)新歌詞?、一起合?作輪唱，?感受合作?及輪唱歌?曲的魅力?。小班?音樂活動?策劃方案?范本（三?）活動?目標(biāo)：?1、讓幼?兒感受歌?曲的幽黙?，風(fēng)趣的?特點(diǎn)，并?對音樂活?動感興趣?2、豐富?詞匯：顛?倒3、學(xué)?會演唱歌?曲活動準(zhǔn)?備：錄?音機(jī)，磁?帶，圖譜?，背景圖?一張，老?鼠，獅子?，大象，?螞蟻，小?魚，小鳥?，公雞，?母雞卡片?各一張。?活動過?程：一?、幼兒律?動做好二?、練聲：?《小動物?怎樣叫》?三、幼?兒學(xué)唱歌?曲1、引?入課題，?激發(fā)幼兒?的興趣。?(1)?幼兒帶著?問題欣賞?歌曲。?今天動物?園里來了?很多小動?物，小朋?友認(rèn)真聽?一聽它們?都是誰??(2)?教師出示?掛圖操作?，幼兒再?次欣賞歌?曲。小?朋友我們?再來聽一?聽，