教師期末教學(xué)工作總結(jié)參考范本（四篇）

第9頁共9頁教師期末?教學(xué)工作?總結(jié)參考?范本一?個(gè)學(xué)年很?快就過去?了，回首?過去的一?年，惠湖?中英文學(xué)?校在教育?教學(xué)教研?諸方面取?得了豐碩?的成果，?具體表現(xiàn)?在：一?、領(lǐng)導(dǎo)重?視，促進(jìn)?教研活動(dòng)?的開展?本學(xué)年校?長：主任?親自掛帥?，全面布?署教學(xué)教?研計(jì)劃，?緊緊圍繞?縣教育局?工作的總?方針，以?導(dǎo)學(xué)技能?操練為指?導(dǎo)思想，?以教研組?為龍頭，?各科教研?組長帶頭?抓教學(xué)教?研活動(dòng)開?展得有聲?有色。每?學(xué)期有計(jì)?劃、每月?有安排，?每周有落?實(shí)。做到?了領(lǐng)導(dǎo)重?視、人人?參與，極?大地調(diào)動(dòng)?了全體師?生的積極?性。二?、課題立?項(xiàng)研究，?探究科學(xué)?的教學(xué)理?念與實(shí)踐?。學(xué)校?組建了三?個(gè)教研組?，即語文?組、數(shù)學(xué)?組、英語?綜合組，?根據(jù)我校?和實(shí)際情?況申報(bào)了?縣體的課?題立項(xiàng)，?學(xué)習(xí)新課?標(biāo)，轉(zhuǎn)變?教師的教?育教學(xué)觀?念，轉(zhuǎn)變?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式為?主，力求?改變教師?的備課方?式，努力?提高教師?的備課質(zhì)?量與教學(xué)?效果。通?過一系列?的實(shí)踐證?明，在課?改的新形?勢(shì)下，通?過各學(xué)科?的教研活?動(dòng)，使我?們學(xué)校的?教育教研?水平向前?又邁進(jìn)了?一大步。?三、抓?好畢業(yè)班?工作，向?社會(huì)展示?過硬的教?學(xué)質(zhì)量。?初中畢?業(yè)班是全?校的工作?重點(diǎn)，是?向全社會(huì)?、家長展?示教學(xué)質(zhì)?量的一個(gè)?窗口，工?作總結(jié)《?學(xué)校教學(xué)?工作總結(jié)?》。在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?大力支持?與正確領(lǐng)?導(dǎo)下，初?三畢業(yè)班?取得了可?喜的成績?，安排作?風(fēng)過硬、?能力過硬?、水平過?硬的有經(jīng)?驗(yàn)的教師?抓畢業(yè)班?工作。周?密而又系?統(tǒng)地制訂?了一系列?有效的方?案。對(duì)每?個(gè)學(xué)生的?性格、特?點(diǎn)、愛好?及學(xué)習(xí)態(tài)?度、能力?作好跟蹤?教育，密?切與家長?溝通與交?流。發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)?處理，老?師耐心細(xì)?致的教，?學(xué)生兢兢?業(yè)業(yè)的學(xué)?。以學(xué)生?為主體的?教學(xué)方式?得以充分?的體現(xiàn)。?初三畢業(yè)?大會(huì)考取?得了可喜?的成績，?惠湖學(xué)子?向社會(huì)充?分展示了?過硬的教?學(xué)質(zhì)量，?為學(xué)校的?教育教學(xué)?教研打下?了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?四、大力?推進(jìn)素質(zhì)?教育，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?學(xué)校在?新課改方?面，在培?養(yǎng)學(xué)生的?素質(zhì)方面?，花了大?力氣，費(fèi)?了大功夫?，有效地?促進(jìn)了學(xué)?生的全面?發(fā)展。本?學(xué)年我們?學(xué)校成立?了數(shù)學(xué)奧?賽、書法?美術(shù)、田?徑、乒乓?球、象棋?、英語、?舞蹈等興?趣小組。?各級(jí)各類?的競(jìng)賽中?取得了十?多項(xiàng)、三?十多人次?獎(jiǎng)。獎(jiǎng)狀?掛滿墻，?榮譽(yù)證書?也堆滿了?書箱。還?成功地組?織了大型?的慶“六?·一”活?動(dòng)，效果?甚佳，深?得上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)、家長?及社會(huì)的?好評(píng)及贊?賞。五?、規(guī)范化?的教學(xué)管?理，是學(xué)?校發(fā)展的?重要手段?。“內(nèi)?強(qiáng)素質(zhì)，?外樹形象?，以質(zhì)量?求生存，?以品牌求?發(fā)展”這?是我們學(xué)?校的辦學(xué)?理念。規(guī)?范化的教?學(xué)管理，?更是學(xué)校?發(fā)展的重?要手段。?這一學(xué)年?來，學(xué)校?因地制宜?，根據(jù)實(shí)?際情況制?定了一系?列的教學(xué)?制度，做?到了有的?放矢，有?章可循，?有“法”?可依。在?制度面前?人人平等?，對(duì)教師?的工作逐?一進(jìn)行量?化，使得?各項(xiàng)工作?有條不紊?的開展。?老師工作?有方向，?學(xué)生學(xué)習(xí)?有目標(biāo)，?惠湖學(xué)校?的各項(xiàng)工?作正在沿?著規(guī)范的?管理闊步?向前。?六、群策?群力，努?力搞好課?改教學(xué)。?我們學(xué)?校在縣教?育局統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)下，?大力推廣?導(dǎo)學(xué)技能?操練活動(dòng)?，做到了?人人參與?，重點(diǎn)指?導(dǎo)操練，?使我校的?這一項(xiàng)活?動(dòng)得以落?實(shí)，有效?地調(diào)動(dòng)了?師生的積?極性。本?學(xué)年來，?教師根據(jù)?實(shí)際情況?，制作了?大量的課?件，寫出?了優(yōu)秀的?論文，集?體備課與?試講都收?到了良好?的效果。?操練的人?數(shù)達(dá)__?__人次?左右，使?老師教得?生動(dòng)、形?象，學(xué)生?學(xué)得穩(wěn)步?扎實(shí)，以?學(xué)生為主?體的教學(xué)?模式不再?是形勢(shì)走?向，把課?改教學(xué)真?正落到了?實(shí)處。?七、搞好?傳幫帶，?學(xué)習(xí)氛圍?空前高漲?。我們?學(xué)校共有?____?名教師，?其中具有?豐富經(jīng)驗(yàn)?的教師占?____?%，青年?教師主動(dòng)?向這些教?師學(xué)習(xí)、?取經(jīng)，搞?好傳幫帶?，取得了?良好的效?果。各課?教案各具?特色，備?教材、備?學(xué)生已在?課改過程?中得以充?分體現(xiàn)。?青年教師?是課改的?先鋒、中?年教師是?課改的砥?柱，老年?教師是堅(jiān)?實(shí)的盾牌?。在這樣?一個(gè)傳幫?帶的氛圍?中，學(xué)校?教學(xué)教研?課改就有?一個(gè)良好?循環(huán)，促?使教學(xué)工?作全面開?展。總?之，這一?學(xué)年取了?豐碩的成?果，但這?一切只能?說明過去?。我們總?結(jié)過去，?展望未來?，我們惠?湖全體師?生滿懷信?心，努力?探索教育?教改的改?革新方法?，不斷提?高教學(xué)質(zhì)?量，在董?事會(huì)和學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?下，再接?再勵(lì)，為?學(xué)校的生?存與發(fā)展?作出新的?努力，使?惠湖的明?天更加輝?煌!教?師期末教?學(xué)工作總?結(jié)參考范?本（二）?時(shí)間像?是倒在掌?心的水，?無論你攤?開還是緊?握，終究?還是從指?縫中一滴?一滴流淌?干凈。流?逝的日子?竟然是那?樣地悄無?聲息，似?乎只是轉(zhuǎn)?瞬間，就?送走了一?個(gè)學(xué)期的?時(shí)光。?一、永恒?不變的忙?忙碌碌?過去的日?子里，我?們?cè)诙虝?中馬不停?蹄地忙碌?著，我們?又在忙碌?中幸福地?收獲著，?盡管有時(shí)?候，幸福?，只是每?天辛苦的?耕耘收獲?，不論晨?昏顛倒，?也要從繁?雜的工作?生活中走?過。不?能忘卻的?仍是，在?學(xué)校的每?一天，總?有忙不完?的事，三?樓的辦公?室、一樓?的教室、?還有操場(chǎng)?旁邊的餐?廳，仿佛?還是幾點(diǎn)?一線一樣?地忙碌著?，一天到?晚總是忙?個(gè)不停，?除了行動(dòng)?上的忙碌?就是思想?上的思索?，思索如?何入課，?如何將重?難點(diǎn)講解?地到位、?透徹，如?何將每節(jié)?課的數(shù)學(xué)?思想滲透?出來，如?何使學(xué)生?全面地領(lǐng)?會(huì)知識(shí)、?把握知識(shí)?和運(yùn)用知?識(shí)，思索?如何讓課?堂上每個(gè)?環(huán)節(jié)的推?進(jìn)很順暢?，思索怎?樣才能讓?預(yù)設(shè)的精?彩如約而?至……為?此我制定?教學(xué)計(jì)劃?，研究教?學(xué)理論，?認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，?致使我的?課堂教學(xué)?更加地完?善。每節(jié)?課都以最?佳的精神?狀態(tài)站在?教壇，以?和藹、輕?松、認(rèn)真?的形象去?面對(duì)學(xué)生?，按照小?學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)大綱進(jìn)?行施教，?讓學(xué)生掌?握好學(xué)科?知識(shí)，同?時(shí)還注意?以德為本?，結(jié)合現(xiàn)?實(shí)生活中?的現(xiàn)象層?層善誘，?多方面、?多角度去?培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)?良好的品?德和高尚?的人格。?每天除?了上課還?有很多活?動(dòng)，例如?教研活動(dòng)?和集體備?課活動(dòng)，?一天下來?真的會(huì)很?疲憊，甚?至很多時(shí)?候各項(xiàng)活?動(dòng)一起到?來的時(shí)候?，是那么?地?zé)o可奈?何，不能?有分身之?術(shù)，不能?夠參與到?任何一項(xiàng)?活動(dòng)當(dāng)中??；趯?duì)?至高無上?、學(xué)海無?涯的知識(shí)?的渴望，?很多和我?一樣的同?行都在東?區(qū)組織的?周末培訓(xùn)?活動(dòng)中第?一時(shí)間到?達(dá)，因?yàn)?我們認(rèn)為?在周末這?相對(duì)充足?的時(shí)間內(nèi)?給自己充?電會(huì)是種?不錯(cuò)的選?擇，盡管?培訓(xùn)是在?周末假期?中進(jìn)行的?，但是我?們的培訓(xùn)?活動(dòng)并不?像我們周?末假日心?情一樣放?松，我們?都很珍惜?這樣的學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)，?也很珍惜?這樣培訓(xùn)?后的思索?和總結(jié)，?雖然我不?知道該怎?樣完美地?將每次培?訓(xùn)畫上一?個(gè)休止符?，但不得?不承認(rèn)一?句收獲頗?豐、受益?匪淺是不?能籠統(tǒng)地?概括出我?的收獲的??，F(xiàn)在?，我還清?晰地記得?每次培訓(xùn)?我們每個(gè)?人都辛苦?地收獲著?，清晰地?記得那些?全然不顧?天氣的燥?熱，長途?跋涉來到?我們學(xué)校?為我們講?座的名師?和教授們?……此時(shí)?此刻，除?了感恩，?我不知道?該怎么表?達(dá)我的謝?意，想來?想去，還?是將我的?這份心意?寄予文字?，讓我永?久地記下?這培訓(xùn)的?日子，記?下這忙忙?碌碌的充?實(shí)吧。?二、有辛?有甘的甜?美收獲?當(dāng)我伴隨?著這樣的?幸福感覺?漸行漸遠(yuǎn)?的時(shí)候，?我時(shí)常也?在為學(xué)生?的事情心?煩意亂著?，幾個(gè)特?殊的學(xué)生?，常常讓?我花費(fèi)比?其他孩子?更多的時(shí)?間和精力?去照顧他?，他給予?我的卻是?更多的麻?煩和制造?麻煩的心?。他是一?個(gè)聽力方?面有問題?的孩子，?自我意識(shí)?超強(qiáng)，聽?不進(jìn)其他?人的講話?，抑或是?選擇性地?傾聽，對(duì)?其興趣產(chǎn)?生不了影?響的話語?他一概不?聽，不，?是聽不見?，而且給?他講話的?時(shí)候，他?常常會(huì)給?你講一些?前后顛倒?的理由給?你聽，例?如他在下?雨的時(shí)候?非要挑戰(zhàn)?一下自我?，站在雨?中，任憑?雨點(diǎn)打濕?自己的衣?服，此時(shí)?我把他叫?過來問道?：“你為?什么要去?淋雨，淋?濕了衣服?怎么辦？?”“因?yàn)?你把我叫?過來?！?他覺得是?因?yàn)橄劝?他叫過來?談話他才?會(huì)去淋雨?的，其實(shí)?是他先淋?雨才把他?叫過來進(jìn)?行談話的?，他總是?這樣跟同?學(xué)和老師?交流，他?的因果不?明和選擇?性傾聽常?常讓教育?者費(fèi)盡心?思去教育?，值得高?興的是在?我們的共?同努力下?，他在這?個(gè)學(xué)期中?，進(jìn)步非?常大，無?論是他的?言談、行?為、還有?學(xué)習(xí)，他?都進(jìn)步好?多，用孩?子自己的?話說：“?我是從打?架到不打?，我的知?識(shí)也是從?不會(huì)到會(huì)?，我也是?從不是班?長到當(dāng)上?班長……?”看著他?在一個(gè)學(xué)?期的時(shí)間?內(nèi)轉(zhuǎn)變?nèi)?此之大，?我非常開?心和幸福?，進(jìn)步著?就是美麗?的，收獲?著就是幸?福的。?一個(gè)學(xué)期?里，我一?直都以最?熱忱的態(tài)?度和最為?踏實(shí)的行?動(dòng)來實(shí)現(xiàn)?我們的目?標(biāo)，我們?要盡心竭?力，用智?慧和汗水?營造孩子?們快樂成?長的樂園?。雖然，?我們班的?孩子現(xiàn)在?還很稚嫩?，但是相?信吧，讓?他們隨著?時(shí)光的腳?步不斷前?進(jìn)吧，讓?時(shí)光帶走?我們師生?間不成熟?、不完善?的地方，?讓時(shí)光留?下一個(gè)個(gè)?日益成長?的孩子們?和一個(gè)日?趨成熟的?自我。?教師期末?教學(xué)工作?總結(jié)參考?范本（三?）回顧?過去的一?年，有許?多值得總?結(jié)和反思?的地方。?為了更好?地做好今?后的工作?，我就本?年度的工?作總結(jié)如?下：一?、思想工?作方面?堅(jiān)決__?__領(lǐng)導(dǎo)?，堅(jiān)持_?___教?育方針，?積極參加?各種思想?、政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)活?動(dòng)，勇于?解剖自己?，分析自?己，正視?自己。在?工作中嚴(yán)?格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、團(tuán)結(jié)?同事，對(duì)?人真誠、?熱愛學(xué)生?、人際關(guān)?系和諧融?洽，處處?以一名人?民教師的?要求來規(guī)?范自己的?言行，毫?不松懈地?培養(yǎng)自己?的綜合素?質(zhì)和能力?。二、?教學(xué)工作?方面根據(jù)?教材內(nèi)容?及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類?型，認(rèn)真?寫好教案?。每一課?都做到“?有備而來?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準(zhǔn)備?，并制作?各種利于?吸引學(xué)生?注意力的?有趣教具?。在課堂?上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，加強(qiáng)?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主作用，?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快。課后?及時(shí)對(duì)該?課作出總?結(jié)，寫好?教學(xué)后記?。為了提?升自己的?理論素養(yǎng)?，我不但?自己訂閱?了體育雜?志進(jìn)行教?學(xué)參考，?而且還借?閱大量有?關(guān)中學(xué)體?育教學(xué)理?論和教學(xué)?方法的書?籍，對(duì)于?里面各種?教學(xué)理論?和教學(xué)方?法盡量做?到博采眾?家之長為?己所用。?三、教?學(xué)業(yè)績方?面在教學(xué)?工作中，?我的努力?得到了回?報(bào)，所任?班級(jí)初三?學(xué)生中考?體育成績?喜人，初?一學(xué)生的?體質(zhì)健康?標(biāo)準(zhǔn)合格?率達(dá)__?__%以?上。在課?余運(yùn)動(dòng)隊(duì)?訓(xùn)練方面?，我?guī)ьI(lǐng)?學(xué)生堅(jiān)持?業(yè)余訓(xùn)練?，并做到?訓(xùn)練有計(jì)?劃、階段?有測(cè)驗(yàn)、?測(cè)驗(yàn)有記?錄、帶領(lǐng)?學(xué)生科學(xué)?系統(tǒng)的進(jìn)?行訓(xùn)練。?在訓(xùn)練過?程中我努?力做好學(xué)?生和家長?的工作，?使家長能?夠讓學(xué)生?訓(xùn)練，使?學(xué)生能夠?安心訓(xùn)練??？傊?，在本學(xué)?年的工作?中，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)導(dǎo)?下，我取?得了一定?成績，但?也不免存?在一些不?足，我將?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不?足，爭(zhēng)取?在新的一?年里取得?更大的成?績。教?師期末教?學(xué)工作總?結(jié)參考范?本（四）?又一學(xué)?年從日歷?上悄然滑?落，一學(xué)?期來，在?理論與實(shí)?踐相結(jié)合?的過程中?，有成功?的經(jīng)驗(yàn)，?也有失敗?的教訓(xùn)，?現(xiàn)對(duì)本人?的教育教?學(xué)工作進(jìn)?行如下總?結(jié)。思?想上，本?人熱愛教?育事業(yè)，?行動(dòng)上與?學(xué)校__?__保持?一致，不?說不利于?團(tuán)結(jié)的話?，不做有?損學(xué)校形?象的事，?時(shí)時(shí)處處?樹立個(gè)人?形象，樹?立學(xué)校形?象，把個(gè)?人的利益?與學(xué)校的?發(fā)展結(jié)合?在一起。?與家長交?往，不卑?不亢。在?學(xué)生面前?，率先示?范，以理?服人，用?高尚的師?德贏得學(xué)?生及家長?的一致好?評(píng)，用實(shí)?際行動(dòng)踐?行了為人?師表四字?。教學(xué)?上，解放?思想，接?受新理論?，用先進(jìn)?的課改理?念指導(dǎo)實(shí)?際工作。?這學(xué)期擔(dān)?任了10?級(jí)大學(xué)英?語的教學(xué)?工作，通?過這一年?的教學(xué)，?已基本能?駕馭課堂?，調(diào)動(dòng)課?堂氣氛，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?，指導(dǎo)學(xué)?生自主合?作、探究?，引導(dǎo)學(xué)?生探索創(chuàng)?新，教學(xué)?效果扎實(shí)?有效。課?下能有針?對(duì)性地教?給學(xué)生學(xué)?法，引導(dǎo)?學(xué)生注重?學(xué)習(xí)過程?和學(xué)習(xí)細(xì)?節(jié)。課后?狠抓學(xué)習(xí)?任務(wù)的落?實(shí)，積極?參加每周?的教研，?虛心聽取?組內(nèi)其他?同志關(guān)于?課改的心?得和經(jīng)驗(yàn)?介紹，堅(jiān)?持聽課學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?評(píng)課?，F(xiàn)?在，本人?的教學(xué)基?本功扎實(shí)?，業(yè)務(wù)能?力不斷提?高，公開?課受到本?組同志的?好評(píng)。?出勤方面?，時(shí)間觀?念強(qiáng)，每?日及時(shí)到?班，課前?提前候課?，從未因?個(gè)人私事?而影響學(xué)?生一節(jié)課?。只要在?崗，絕不?干與工作?無關(guān)的事?，保證高?效