2023年八年級(jí)寫(xiě)老師的題目 八年級(jí)語(yǔ)文老師(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年八年級(jí)寫(xiě)老師的題目八年級(jí)語(yǔ)文老師(六篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也往往用來(lái)指寫(xiě)作的模板。往往用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級(jí)寫(xiě)老師的作文題目八年級(jí)語(yǔ)文老師作文篇一

吳老師是從三年級(jí)開(kāi)始當(dāng)我們的語(yǔ)文老師的。原本，我對(duì)她有些厭惡，由于早已經(jīng)熟悉的葉老師調(diào)走了，心中不禁有些失望和凄愴，特別是吳老師年齡還很大很大了。

吳老師再教幾年書(shū)就要退休了，卻留著及腰的長(zhǎng)發(fā)，隨便用手扎個(gè)辮子，讓人感覺(jué)她的生活不拘小節(jié)；有一雙很大的眼睛，卻配著一副老花鏡，時(shí)不時(shí)從眼鏡底下嚴(yán)肅地望望講臺(tái)下的我們。吳老師的氣場(chǎng)很強(qiáng)大，我們怕她那眼神，每一次到她上課，我們都是正襟危坐的。

但師生相安無(wú)事的恬靜日子并不長(zhǎng)久。貪玩的我們開(kāi)始馬馬虎虎地對(duì)待吳老師的作業(yè)。吳老師每一次檢查我們的作業(yè)狀況都不會(huì)滿(mǎn)意甚至好幾次都怒氣沖沖。我們不明白：不就是作業(yè)嘛，有什么大不了的？吳老師真是小題大做！

所以當(dāng)吳老師火冒三丈對(duì)我們進(jìn)行批評(píng)教育的時(shí)候，我一直不以為意。不過(guò)，我的成績(jī)也有了明顯的下滑，媽媽知道后總是問(wèn)我為什么成績(jī)下降，而我呢，好面子，總是為自己找借口，說(shuō)是吳老師不好，不會(huì)教書(shū)。

我和吳老師始終保持著一段遙不可及的距離，不想和她有太多的接觸，但后來(lái)我卻發(fā)現(xiàn)，我真的做錯(cuò)了，而且錯(cuò)得很完全。

四年級(jí)的一次語(yǔ)文課，我由于肚子疼的原因上課遲到了。心慌意亂的我路過(guò)教師辦公室時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)吳老師臉色蒼白地坐在椅子上，身旁的數(shù)學(xué)老師還在一旁勸她讓她回家休息。

吳老師強(qiáng)打起精神說(shuō)：“不就是胃炎嘛，誰(shuí)沒(méi)得過(guò)病啊，等會(huì)兒我要是走了，那孩子們?cè)撛趺崔k，我本來(lái)就和他們不算太熟，我只是想讓他們不再去排斥我。好了，時(shí)間到了，我得去上課了。〞

吳老師一邊輕聲說(shuō)，一邊捂著胃站起來(lái)。

看見(jiàn)這一幕，我心中充滿(mǎn)了愧疚，像有誰(shuí)在我的心里狠狠地敲了一下。

此后，我不再抱有僥幸心理，也不再排斥吳老師。在她一每日?qǐng)?jiān)持不懈地努力下，我進(jìn)步了！

遇見(jiàn)了一位無(wú)私又靜靜奉獻(xiàn)的老師，我可真是幸運(yùn)極了。

八年級(jí)寫(xiě)老師的作文題目八年級(jí)語(yǔ)文老師作文篇二

不茍求，不放縱

——題記

在我的人生道路上，我有幸遇到一位好老師。孤獨(dú)的時(shí)候，她給我溫暖；受挫的時(shí)候，她給我信心；迷途的時(shí)候，她給我指引方向她就是我愛(ài)戴的“巧哥〞。

聽(tīng)到這個(gè)名字是不是覺(jué)得怪親切的？其實(shí)這其中有不少故事呢！

巧哥智勝拔河

學(xué)校軍訓(xùn)組織拔河比賽，我班女生偏多，拔河的共有二十個(gè)人，我班女生占了十個(gè)，別的班女生只有五六個(gè)，力量差距大，我原以為穩(wěn)輸了。

但是初賽時(shí)幸好有巧哥。只見(jiàn)巧哥一個(gè)馬步扎得穩(wěn)穩(wěn)的，使出全身的力氣帶著我們往后拉，我們一起喊著“1、2，拉！〞的口號(hào)。人心齊泰山移，我們終究戰(zhàn)勝了對(duì)方。接著，我們殺進(jìn)了四強(qiáng)。

爭(zhēng)奪季軍的時(shí)候，巧哥一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“我們一定要拿到這個(gè)獎(jiǎng)，這是對(duì)我們努力的確定，對(duì)我們付出的認(rèn)可.〞

于是我們?cè)俅紊详?，?jīng)過(guò)兩輪猛烈的比拼，我們與對(duì)方的比分為一比一，第三輪巧哥號(hào)召大家集體往后倒，用體重取勝，結(jié)果，我們贏了。在一聲聲歡呼中，巧哥一個(gè)人扶著腰走到草坪上坐下了。

巧哥鼓舞斗志

數(shù)學(xué)第一次月考，我考了130分，心里還沾沾自喜。沒(méi)想到被巧哥喊進(jìn)了辦公室。

“劉宣含，你這次的考試成績(jī)雖然不差，但是全班有二十多個(gè)上了140分，你要知道自己的狀況，明白你的錯(cuò)誤，這樣才有助于你學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。〞巧哥滿(mǎn)臉的恨鐵不成鋼讓我有些震撼。

這是巧哥和我之間的第一次談話(huà)，至今我依舊記得，從那以后，我對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)了興趣。

巧哥分別贈(zèng)語(yǔ)

由于各種原因，我不得不轉(zhuǎn)學(xué)回老家，分別那天，我第一次看到巧哥哭了。

巧哥平日的嚴(yán)肅早已化成淚水，從紅紅的眼眶里涌出，流淌在臉上，讓我也心酸。

離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，巧哥遞給我一封信，讓我回家之后再開(kāi)啟?；氐郊?，我迫不及待地放下書(shū)包把信從書(shū)包里翻出來(lái)，純潔的a4紙上寫(xiě)著：

劉宣含：

不茍求，不放縱！

徐巧梅

看著看著，我眼睛模糊了，短短的六個(gè)字里面包含著巧哥對(duì)我的希望，我愿用努力去兌現(xiàn)。

我不知道用綺麗的詞語(yǔ)形容她，也不想用夸誕的手法稱(chēng)贊她，更不愿用傳奇的方式歌頌她。我只知道我想對(duì)她說(shuō)一句：“幸會(huì)！巧哥！〞

八年級(jí)寫(xiě)老師的作文題目八年級(jí)語(yǔ)文老師作文篇三

老師像春蠶，吐盡所學(xué)，教會(huì)我們知識(shí)；老師像蠟燭，燃燒青春，鼓舞我們前進(jìn)。

在我得到小升初考試的消息時(shí)，心里不由得泛起一絲傷感。我就要和教了我三年數(shù)學(xué)的沈老師分開(kāi)了嗎？我愛(ài)我的沈老師，這三年里，他不但教我課本知識(shí)，還指導(dǎo)我怎樣做人，至今好多事情值得我們回憶。

沈老師是一位平凡的數(shù)學(xué)老師，不有名也不出眾，快到退休的年齡。他對(duì)我的要求，十分的嚴(yán)格。

記得一次考試，我得了99.5分，我既得意也很驚奇：原本以為的100分，泡湯了。細(xì)心一看，又是馬虎惹的禍，一個(gè)“答〞字寫(xiě)錯(cuò)了。不出所料，下午被沈老師叫去辦公室狠狠地訓(xùn)斥了一頓后，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)“朱力辰同學(xué)，你知道考場(chǎng)上的0.5分有多重要嗎？現(xiàn)在的0.5分意味著你可以上升幾十個(gè)名次，考大學(xué)時(shí)的0.5分，意味著你是否可以去心中理想的大學(xué)讀書(shū)。你不要小看這0.5分啊，一定要改掉馬虎的壞毛病。〞一字千金，這些話(huà)此后便深深刻在我心中，直到現(xiàn)在我還牢牢記著，時(shí)刻提醒自己萬(wàn)事都不能馬虎。

可憐天下老師心！

有一次，一位心地良善的同學(xué)看見(jiàn)一位老人摔倒在地，迅速上前去扶，結(jié)果被老人家屬劈頭蓋臉一頓臭罵。事后，我們都笑同學(xué)太良善，引火上身，不但沒(méi)有美名遠(yuǎn)揚(yáng)，反而被罵得狗血淋頭。當(dāng)沈老師了解這件事情后，他便說(shuō)“同學(xué)們，這位同學(xué)做得很好，你們不要取笑他。人總有老的一天，等到你們老了的時(shí)候，假使有一天你們也摔倒在地上，孤立無(wú)助，而周邊的人卻對(duì)你很漠視，你們會(huì)怎么想？是不是也很想有人來(lái)幫你？〞老師循循善誘，告訴了我們做人的道理。

可憐天下老師心！

夜深人靜，萬(wàn)家俱暗，唯有一縷燈光透過(guò)窗眼，顯得特別亮眼，殊不知，那是沈老師在臺(tái)燈下批示著一摞摞的作業(yè)和試卷，一個(gè)個(gè)醒目又鮮紅的對(duì)勾或紅叉在那里跳動(dòng)著。燈光下的老師雖萬(wàn)分疲憊，但他從不說(shuō)苦，從不說(shuō)累。從青春到白頭。

可憐天下老師心！

而我，幸遇如此良師，我感到萬(wàn)分高興！

八年級(jí)寫(xiě)老師的作文題目八年級(jí)語(yǔ)文老師作文篇四

您像一座燈塔，指引我們的道路；您像一束陽(yáng)光，照亮我們的生活；您像一泓清泉，滋潤(rùn)我們的心田……我心愛(ài)的劉老師！

您往往自嘲自己的矮胖，但是您有一雙水靈靈的眼睛，似乎能看透別人的心，這是一種善解人意的和藹。

記得我們剛剛步入初中跨進(jìn)教室時(shí)，您穿著一身紅衣，面帶微笑地向我們走來(lái)，歡迎我們的到來(lái)，在這陌生的教室里，您用一顆真誠(chéng)的心，溫暖了我們。

您好玩兒。我永遠(yuǎn)忘不了您那獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，每一節(jié)語(yǔ)文課，您總會(huì)有千奇百怪的花招，帶我們?nèi)の栋蝗坏匕坑卧谡Z(yǔ)文的海洋。班上同學(xué)舉手都舉到發(fā)軟了，還一個(gè)個(gè)眼巴巴地望著您，渴望您大發(fā)良善再點(diǎn)到自己的名字。

您很忙。您每天騎著小電動(dòng)車(chē)從學(xué)校到家里來(lái)回跑。不管風(fēng)吹雨打，您都會(huì)先學(xué)校給我們看完作業(yè)再走。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，您都會(huì)把他們叫到辦公室，給他們述道論理，讓他們做出改變。

您很細(xì)致。每當(dāng)同學(xué)有苦衷時(shí)，您總會(huì)傾聽(tīng)他們的煩擾，為他們出謀劃策。

我有一次語(yǔ)文考試沒(méi)有考好，選擇題錯(cuò)了四個(gè)。您把我叫到辦公室問(wèn)：“怎么回事？〞我支支吾吾，您打破砂鍋問(wèn)終究，一邊分析一邊追問(wèn)說(shuō)：“是不懂還是沒(méi)有看明白題目？〞我紅著臉，衣角抓得緊緊的。您目光深深地看著我，讓我恨不得把自己的心里話(huà)一股腦說(shuō)給您聽(tīng)。

您很溫柔。您就如我的母親，時(shí)時(shí)刻刻照料著我。當(dāng)我凄愴的時(shí)候，您耐心地安慰我；當(dāng)我高興的時(shí)候，您開(kāi)心地為我喝彩；當(dāng)我成功的時(shí)候，您告誡我要謙遜；當(dāng)我落入低谷時(shí)，您給予我希望……您雖不是我的母親，但勝似母親。

記得一次上語(yǔ)文課《秋天的追念》，在您聲情并茂的講解中，全班同學(xué)都靜下來(lái)了，沉浸在課文里，特別是我，觸動(dòng)了一直埋在心里的一些感情，竟然要流淚了。心細(xì)如發(fā)的您，就不動(dòng)聲色地借著講解課文開(kāi)導(dǎo)我。

我心愛(ài)的劉老師，您如春雨，在我的心田播撒知識(shí)，也播種愛(ài)。在這里，我由衷的道一句：老師，辛苦了！回憶我的老師

八年級(jí)寫(xiě)老師的作文題目八年級(jí)語(yǔ)文老師作文篇五

她，是我的啟蒙老師，只是千千萬(wàn)萬(wàn)平凡教師中的一個(gè)，三尺講臺(tái)度春秋；但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，她是我生命中最重要的一個(gè)，孜孜不倦細(xì)教化。小學(xué)六年我們師生相處的一切時(shí)?？M繞在我心頭，我永生難忘……

在我的記憶里，她是個(gè)不高且微胖的女子。我們剛見(jiàn)面時(shí)，她還留著剛好能扎個(gè)小馬尾的頭發(fā)，后來(lái)不知怎的，下一期我們見(jiàn)到她時(shí)，她已經(jīng)變成一頭清白利落的短發(fā)了。我想，可能她真的是沒(méi)時(shí)間去打理那頭烏黑的頭發(fā)吧。

她說(shuō)話(huà)的聲音，聽(tīng)起來(lái)很溫柔，還有點(diǎn)稚嫩，當(dāng)然，這也是沒(méi)發(fā)火，心情好時(shí)的聲音。她總是幫我們認(rèn)真改正錯(cuò)誤，批改作業(yè)，甚至有時(shí)，她管我們的范圍還超過(guò)了一個(gè)班主任兼語(yǔ)文老師應(yīng)有的責(zé)任，終究，我們是一群從零開(kāi)始的熊孩子嘛。

她每天待得最多的地方就是那個(gè)只能擺四張小桌子，擠不下十個(gè)人的辦公室。為我們批改作業(yè)，與我們溝通交流，訓(xùn)斥我們犯下的錯(cuò)誤……每天放學(xué)時(shí)，最終一個(gè)走的就是已經(jīng)精疲力竭的她。

小學(xué)畢業(yè)的那年，我們痛痛快快地過(guò)了我們?nèi)松凶罱K的“六一〞。而她，只是靜靜地站在講臺(tái)上，看著我們笑，看著我們吵鬧，臉上洋溢著笑容。

隨著畢業(yè)考試的鄰近，我們都沒(méi)有了玩鬧的時(shí)間，一心準(zhǔn)備著即將到來(lái)的考試。每天放學(xué)以前，她都會(huì)給我們讀科學(xué)、品德與社會(huì)，雖然我們也有些小埋怨，但她臉上的倦容卻深深刻進(jìn)了我們的心里。

畢業(yè)的那一天，我們都笑著說(shuō)“再見(jiàn)〞，幼稚的我們以為只是像平常放假一樣，只是短暫的不見(jiàn)，還有大把大把的機(jī)遇再見(jiàn)的。

沒(méi)想到，她卻含著淚說(shuō)：“過(guò)了今天，我們很難再見(jiàn)了。〞

我們瞬間呆?。涸瓉?lái)，今天過(guò)后，明天、以后、將來(lái)可能再也不見(jiàn)。我迅速拿著書(shū)包逃走了。我回到家，握著上面簽著她名字和電話(huà)的本子，想起這幾年的一幕幕，單獨(dú)一個(gè)人靜靜地哭了。

畢業(yè)后的那段時(shí)間，我很怕再遇見(jiàn)她，可能，她教給了我們好多好多，但她沒(méi)有教會(huì)我們?cè)撊绾稳フf(shuō)“再見(jiàn)〞。

一個(gè)人生命中總會(huì)有遇見(jiàn)和離別，或彼此相忘，或一生銘刻。成長(zhǎng)的步伐不會(huì)為誰(shuí)停留，但她引領(lǐng)我走過(guò)的成長(zhǎng)過(guò)程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)常浮現(xiàn)腦海，或許，下次再見(jiàn)，我會(huì)鼓起勇氣向她微笑問(wèn)候，向她說(shuō)我“不忘〞！

八年級(jí)寫(xiě)老師的作文題目八年級(jí)語(yǔ)文老師作文篇六

從我跨進(jìn)1706班門(mén)坎的那一刻起，我就結(jié)識(shí)了她——一位和藹可親的語(yǔ)文老師。

劉老師身材中等，有著與眾不同的氣質(zhì)，走起路來(lái)特別有范兒，永遠(yuǎn)挺直腰桿向前走，從不回頭。劉老師時(shí)常梳著馬尾辮，那慈祥的臉蛋上有著高挺的鼻子。笑起來(lái)的時(shí)候，露出兩排純潔的牙齒，那迷人的.眼睛閃爍著光輝，充滿(mǎn)著對(duì)我們的期望與愛(ài)。她的笑似乎有一種巧妙的魔力，能夠感染身邊的每一個(gè)人。

其實(shí)最有魔力的應(yīng)當(dāng)是劉老師的課。總是不知不覺(jué)就下課了，讓我們個(gè)個(gè)意猶未盡，所以下課了還經(jīng)常有人圍著劉老師沖動(dòng)地探討課堂上的某個(gè)知識(shí)。

起初，我的語(yǔ)文水平不高，特別是作文，寫(xiě)出來(lái)的都是流水賬。那時(shí)的我已經(jīng)放棄了。

不過(guò)還好我遇到了劉老師。

每回交上去的作文，發(fā)下來(lái)看時(shí)，上面總會(huì)鋪滿(mǎn)紅色的字跡，就連最微弱的地方，甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，也有改動(dòng)的痕跡。劉老師有時(shí)還會(huì)單獨(dú)幫我批改，一字一句地講解，還問(wèn)我應(yīng)當(dāng)怎樣改最好。劉老師耐心的話(huà)語(yǔ)中，我看到了希望。

果真，我的作文大有進(jìn)步，擠進(jìn)了90分的行列，心里一直暗自歡喜。

其實(shí)我很驚奇，劉老師是一位陪讀媽媽?zhuān)饺粘藗湔n、看作業(yè)還堅(jiān)持寫(xiě)作，工作已經(jīng)很忙了，她還要兩頭奔。上午給我們上完課就趕回去給女兒做飯，下午再來(lái)學(xué)校。將我們的作業(yè)細(xì)致地批改到這種程度，這終究要擠出多少休息時(shí)間啊！但是我聽(tīng)她說(shuō)她把這當(dāng)一種享受，辛苦著，也幸福著。

在我看來(lái)，劉老師也算是個(gè)“古人迷〞了。有一次上課，劉老師引經(jīng)據(jù)典