低年級體育教學設計案例 低年級體育教學計劃(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——低年級體育教學設計案例低年級體育教學計劃(三篇)時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

低年級體育教學設計案例低年級體育教學計劃篇一

小學全面推行新課程教學，標志著新課改進入關鍵時期。因此，教師對《體育與健康》學科的教學理念、教學目標、教學方法、教學內容都給予了適當的關注。在這樣的前提背景下，我主要從以下幾個方面來設計這堂課的教學：第一個方面，在教學理念上，本課立足表達基于健身課所提到的健康第一，以學生健康發(fā)展為本，健身育人等教學理念；其次個方面，從學生的實際出發(fā)，在教學中，教師要熟悉學生、理解學生，我覺得這是以學生發(fā)展為前提，雖然這是二年級學生，但他們不是一張白紙，他們生活在一個開放的時代，他們已接受過一年多的學校教育，對合作、探究已不在陌生了，特別他們通過一年級的《體育與健康》課的學習，對于騰躍和單跳雙落等一些教材已經有了一定的認識和嘗試，因此，在學習跑幾步一腳起跳越過一定障礙的動作的同時，讓學生體驗合作、探究、享受基于成功的開心；第三個方面，強調教與學方法的改革，在騰躍教材的教學中，我是通過問題情景的設制和引導來教學的，在進行螞蟻搬家游戲的教學中，我重視培養(yǎng)學生的團結、合作、交流和互動。

騰躍是著力發(fā)展學生的彈跳和膝踝關節(jié)的支撐能力，提高下肢及下肢小肌肉群力量，培養(yǎng)力量及靈敏協(xié)調素質，是小學體育教材的必修教材，也是全民健身運動的一項主要內容。

騰躍練習也是小學低年級發(fā)展騰躍基本活動能力的主要內容，它是小學生形成騰躍運動技能、技巧的基礎，也可以起到發(fā)展身體素質，激發(fā)鍛煉興趣的目的。

小學二年級學生生性活潑、自控能力相對薄弱，注意力簡單轉移；學生身體正處于生長發(fā)育時期，肌肉力量差，簡單疲乏，運動能力開始出現(xiàn)差異；開始逐漸懂得教師和同學們對自己的評價，并能簡單地表達自己的想法，有一定的自我保護意識。教學目標：

學生運動技能目標：基本把握跑幾步一腳起跳越過一定障礙的動作方法，學會選擇適合自己的起跳距離，發(fā)展學生騰躍能力、技巧以及奔跑能力，全面起到鍛煉身體的目的。

學生運動參與目標：讓學生體驗參與體育活動的樂趣，同時對體育課表現(xiàn)出濃重的學習興趣。

學生身體健康目標：培養(yǎng)學生正確的立正、稍息、跑步走的身體神態(tài)。學生心理健康目標：讓學生感受運動過程中，學、練帶來的歡愉和成功的情感體驗。

學生適應社會目標：學生個人信心的建立，同伴友情的產生及相互合作的培養(yǎng)。

低年級體育教學設計案例低年級體育教學計劃篇二

加強體能，把握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；培養(yǎng)運動的興趣愛好，形成堅持鍛煉的習慣；具有良好的心理品質，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

運動參與：具有及參與體育活動的態(tài)度和行為；用科學的方法參與體育活動

運動技能：獲得運動基礎知識；學習和應用運動技能；安全地進行體育活動；

身體健康：形成正確的身體神態(tài)；發(fā)展體能；具有關注身體健康的意識；

懂的營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。

心理健康：了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關系；正確理解體育活動與自尊、自信的關系；學會通過體育活動等方法調控情緒；形成戰(zhàn)勝困難的頑強意志、品質。

社會適應：建立和諧的人際關系具有良好的合作精神和體育道德

1.進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法

2.進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質和基本活動能力，學習和應用運動技能，初步把握簡單的技術動作；

3.形成正確的身體神態(tài)；

4.發(fā)展柔性、反應、靈敏和協(xié)調能力；

5.具有關注身體和健康的意識；

6.學會通過體育活動等方法調控情緒；

7.形成戰(zhàn)勝困難的頑強意志、品質；對其進行組織紀律性的教育；

8.體驗參與體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作；

9.加強常規(guī)訓練，培養(yǎng)紀律觀念；訓練身體的協(xié)調能力，強身健體。

低年級體育教學設計案例低年級體育教學計劃篇三

1.全面鍛煉，努力加強學生的體質。

2.進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

3.體驗參與體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

4.把握簡單的運動技能，學會科學的方法鍛煉身體。

一、二年級年齡小，基礎差，體育知識及技術技能差，自控能力不強，組織紀律性意識不夠。他們活潑好動，注意力不集中，但十分樂意參與體育活動和上體育課，通過一學期的學習，我想他們基本能把握隊列隊形的有關動作及要求。本學期還應根據學生的心理特點，因材施教，合理處理教材，充分調動學生的自主性，積極學習，使學生在德、智、體、美、勞儲方面都能得到發(fā)展和提高。

新學期一、二年級體育課內容有隊列隊形、走、跑、跳、體操及游戲等內容，以游戲為主，將其他內容穿插其中，使學生在消遣之中既鍛煉了身體，又加強了體質，還學到了簡單的體育知識。

1.教材的重點是以游戲教材，應突出課堂上練的教學方法，難點是隊列隊形的基本動作，使學生從小就建立正確的動作概念和動作方法，但是對于一年級來說是比較難做的'，可采用直觀教學，利用相互幫助和課外活動的方式來突破這一難點教材。

1.全體學生要積極參與體育鍛煉活動，