蘇教版小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)

蘇教版小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)蘇教版小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)1一.教學(xué)內(nèi)容：傾聽(tīng)《玩具兵進(jìn)展曲》傾聽(tīng)《口哨與小狗》表演《你的名字叫什么》二.教學(xué)總目標(biāo)：學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，寵愛(ài)并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。能和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。。三.教材分析：管弦樂(lè)《玩具兵進(jìn)展曲》很多作曲家都寫(xiě)過(guò)以玩具兵為題材的兒童歌曲，例如皮埃爾的《玩具兵進(jìn)展小進(jìn)展曲》，波埃魯涅的《玩具兵》等。但，德國(guó)作曲家萊昂?耶塞爾寫(xiě)的這首《玩具兵進(jìn)展曲》是其中流行最廣的一首。一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，用夢(mèng)境里的故事寫(xiě)成。內(nèi)容是這樣的：呵!原來(lái)剛剛是一場(chǎng)秀麗的夢(mèng)。這支樂(lè)曲用復(fù)三部曲式寫(xiě)成。C大調(diào)，2/4拍。前面有個(gè)短小的引子，描寫(xiě)玩尾聲。在尾聲里，作曲家用半音階快速下行滑音，將玩具兵覺(jué)察小仆人醒了那慌張管弦樂(lè)《口哨與小狗》《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國(guó)作曲家普萊亞1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂(lè)小曲。它描繪了小仆人吹著口哨，和三部曲式寫(xiě)成，C大調(diào)，2/4拍歌曲《你的名字叫什么》《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一多一份親切感。親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。歌曲《拉勾勾》《拉勾勾》是一首美麗的兒童歌曲。3/4拍，宮調(diào)式，一段體構(gòu)造。拉勾勾是作者正是抓住了兒童這一玩耍特點(diǎn)，創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、伸展，三拍子的利用增多了親切感，旋律主要承受變化重復(fù)的手法，使小曲在變化中統(tǒng)一，形成完整的構(gòu)造。歌曲有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友情的貴重，教育孩子友愛(ài)、團(tuán)結(jié)。四.教學(xué)重點(diǎn)：培育學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。五.教學(xué)難點(diǎn)：三拍子韻律的感受。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自身在音樂(lè)教室里的座位。學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，生疏教師與同學(xué)。教學(xué)上限：能很快地記住自身的座位。在玩耍與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大膽、大方地與教師、同學(xué)交往。教學(xué)下限：知道自身的座位。學(xué)會(huì)演唱《你的名字叫什么》，能生疏幾位朋友。教學(xué)預(yù)備：教師課前安排好座位表歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏教學(xué)過(guò)程：一.了解音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自身在音樂(lè)教室里的座位。輕輕地走進(jìn)音樂(lè)教室，在輕柔的背景音樂(lè)中走走看看，了解音樂(lè)教室的環(huán)境。音樂(lè)聲停，復(fù)原成兩列隊(duì)伍。(在教室內(nèi))教師給小朋友安排座位，(地板上)每個(gè)小朋友要知道自身是幾組的，在哪一個(gè)位置。認(rèn)位訓(xùn)練：“小燕子”的音樂(lè)輕輕飛回自身的座位。的座位，腳步輕松，表情得意。二.、傾聽(tīng)《玩具兵進(jìn)展曲》今日是開(kāi)學(xué)的第一天，你們?cè)缭绲脕?lái)到學(xué)?？煽旎盍恕Ｄ銈冃膼?ài)的玩具一覺(jué)的玩具嗎?(自由說(shuō)說(shuō))可快活了。(認(rèn)真傾聽(tīng))誰(shuí)在音樂(lè)中看到自身的玩具了，你的玩具是怎樣表演的?(即興表演)分組聽(tīng)音樂(lè)表演。三.學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，生疏教師與同學(xué)。今日，生疏了這么多朋友劉教師真快活!?？旎畹梦叶纪私榻B自身了。師生相互生疏：下面，劉教師要來(lái)問(wèn)問(wèn)大家，問(wèn)到誰(shuí)，誰(shuí)就告知我?(歌曲范唱反復(fù)屢次)生生相互生疏：兩人→四人→八人→……說(shuō)說(shuō)你生疏了誰(shuí)?再次玩耍：去找朋友說(shuō)說(shuō)你有生疏了誰(shuí)?劉教師有幾個(gè)難題，想請(qǐng)好朋友幫助我解決?(爭(zhēng)論關(guān)于上課的一些常規(guī)問(wèn)題：)?傾聽(tīng)：聰明的匣子?表演：怎樣的表演才精彩?……其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互了解與了解。教學(xué)上限：能自遍動(dòng)作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。教學(xué)下限：教學(xué)預(yù)備：《玩具兵進(jìn)展曲》賞識(shí)帶《拉勾勾》范唱與伴奏教學(xué)過(guò)程：一.學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互了解與了解?；蛱Ｐ∨笥淹孢^(guò)拉勾勾的玩耍嗎?怎么做的?(學(xué)生說(shuō)說(shuō))一邊拉還一邊說(shuō)什么話呀?(學(xué)生說(shuō)說(shuō))我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩，怎么玩呢?先請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。(傾聽(tīng)范唱1)請(qǐng)個(gè)別小朋友跟音樂(lè)玩拉勾勾(表演)。集體跟音樂(lè)表演拉勾勾。(兩排隊(duì)伍面對(duì)面：12組，34組，5組分成兩組人對(duì))小朋友玩得真好!劉教師要給你們鼓掌!聽(tīng)聽(tīng)劉教師的掌聲。(教師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手)我們一起給自身鼓掌。(感受三拍子強(qiáng)弱)現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼啤?兩人相對(duì)，第一拍自身?yè)粽?，其?三兩拍相互擊掌)唱一唱，邊唱邊表演。個(gè)別匯報(bào)，評(píng)價(jià)。二.傾聽(tīng)《口哨與小狗》傾聽(tīng)第一遍，你的心情怎樣?在音樂(lè)中，你聽(tīng)到了什么聲音?(口哨與小狗叫聲)口哨是誰(shuí)吹的呢?小狗的叫聲消滅了幾次(不是幾聲)?它為什么要一次次地汪汪叫呢?我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(其次遍)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，然后隨樂(lè)曲表演(男孩或女孩在林間閑逛、小狗在林間歡跳)課后反思:本課通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、演一演。樂(lè)一樂(lè)四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與“友愛(ài)”的精神。教學(xué)中利用學(xué)生古怪、好動(dòng)、仿照性強(qiáng)的身心特點(diǎn)，承受歌、舞、圖片、玩耍相結(jié)合的綜合手段，培育學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，進(jìn)展了他們的表現(xiàn)力和制造力。蘇教版小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)2教學(xué)內(nèi)容：賞識(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》學(xué)唱歌曲《升旗》學(xué)唱歌曲《五星紅旗》教學(xué)總目標(biāo)：以崇敬的心情傾聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受歌曲莊重、雄壯的氣概和學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)，用自然光明的聲音演唱歌曲教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用莊重、驕傲的感情演唱歌曲《升旗》教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一.師生問(wèn)好!二.賞識(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》一談話導(dǎo)入：小朋友，每次升國(guó)旗的時(shí)候我們都要唱什么歌呀?(國(guó)歌還知道在什么時(shí)候我們還能聽(tīng)到國(guó)歌?(學(xué)生說(shuō))今日，我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們祖國(guó)雄壯的國(guó)歌。(二)初聽(tīng)《國(guó)歌》邊聽(tīng)邊想《國(guó)歌》帶給你怎樣的感受，心情如何?請(qǐng)學(xué)生答復(fù)評(píng)價(jià)，小結(jié)(三)復(fù)聽(tīng)《國(guó)歌》你覺(jué)得《國(guó)歌》哪一句最雄壯、最有力就請(qǐng)你拍拍手。說(shuō)說(shuō)為什么請(qǐng)小朋友看教師用《國(guó)歌》跳兩種舞步，你覺(jué)得哪個(gè)最適合講解速度：進(jìn)展曲速度，學(xué)生踏步練習(xí)(四)完整的傾聽(tīng)《國(guó)歌》(出示抗日時(shí)期的圖片，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊賞識(shí)邊感受)。1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛陨砺?tīng)后的心情是怎樣的?你想到了什么?(啟發(fā)孩子們聯(lián)想中國(guó)體做什么?)2.復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)孩子們?nèi)w肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，要求神情專(zhuān)注、莊重，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的寵愛(ài)。(五)全班跟著音樂(lè)有感情的演唱《國(guó)歌》。三.小結(jié)一.組織教學(xué)：師生問(wèn)好!二.課導(dǎo)入：談話：小朋友，你知道在什么時(shí)候我們祖國(guó)的國(guó)旗可以冉冉升起?(學(xué)生說(shuō))今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的歌《升旗》。三.感受歌曲邊聽(tīng)邊想這首歌帶給你怎樣的心情?四.學(xué)習(xí)歌詞跟教師讀歌詞指導(dǎo)讀：我們立正，我們敬禮。五.學(xué)唱歌曲跟音樂(lè)默唱跟音樂(lè)輕聲唱指導(dǎo)唱好：我們立正，我們敬禮。感情處理：小朋友那你們說(shuō)說(shuō)我們升旗時(shí)怎樣做才是最棒的?指導(dǎo)唱有感情演唱(1)分組唱接龍唱六.表演七.小結(jié)一.組織教學(xué)：師生問(wèn)好!二.復(fù)習(xí)歌曲《升旗》三.歌教授：(一)畫(huà)畫(huà)導(dǎo)入小朋友，你們看，教師在畫(huà)什么?(國(guó)旗)今日，我們就來(lái)學(xué)唱一首歌《五星紅旗》。(二)范唱學(xué)生邊聽(tīng)邊想歌曲帶給你怎樣的心情學(xué)生說(shuō)(三)感受旋律1.跟著音樂(lè)拍手師指導(dǎo)(四)讀歌詞師帶讀指導(dǎo)讀二.五.六句生讀(五)學(xué)唱1.默唱輕聲唱歌曲處理全班唱男女生唱分組唱(六)表演生自由創(chuàng)編動(dòng)作指名表演(七)小結(jié)第四課時(shí)一.組織教學(xué)：師生問(wèn)好!二.“我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族組成的大家庭，你們知道哪些民族呢?”今日我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)疆的小朋友是怎么唱歌我們秀麗的祖國(guó)的。初聽(tīng)音樂(lè)，跟音樂(lè)輕輕律動(dòng)再聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲歡快的心情。初步理解歌詞內(nèi)容，以提問(wèn)的方式：小蜜蜂愛(ài)什么?小魚(yú)兒愛(ài)什么?跟教師學(xué)跳疆舞蹈根本步伐跟音樂(lè)表演分小組自由創(chuàng)編、表演小組展現(xiàn)，師生相互評(píng)價(jià)蘇教版小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)3教學(xué)內(nèi)容：1復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真秀麗》;2學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》;教學(xué)目標(biāo)：1.在復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真秀麗》的過(guò)程中，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的唱歌狀態(tài)，要求用動(dòng)聽(tīng)光明的聲音演有表情的演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》，在一種飽滿，深情的狀態(tài)下進(jìn)展演唱;教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真秀麗》要看看誰(shuí)的表情，誰(shuí)的聲音最美!”跟磁帶，同學(xué)生一起邊唱邊做律作?我們?cè)賮?lái)一遍”學(xué)生進(jìn)展演唱”學(xué)生鼓掌一.導(dǎo)入?”生：“看了”?”如有學(xué)生說(shuō)出來(lái)，試著讓學(xué)生唱兩句，唱不出來(lái)，教師提示。《唱歌祖國(guó)》《愛(ài)我中華》《五星紅旗》《今日是你的生日，我的祖國(guó)》《紅旗飄飄》等(從3~4首歌曲里，進(jìn)展有選擇的演二.課教授?”生：“想”多媒體播放《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》歌譜和范唱?”生：“好”教師范唱?”生：“好聽(tīng)!”!”教師道謝?表達(dá)出來(lái)!”學(xué)生跟范唱演唱?試試!”學(xué)生跟范唱演唱!”用統(tǒng)一的節(jié)奏，為《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》伴奏‘lu’來(lái)代替歌詞，輕聲的哼唱”哼完一遍后，教師明確提出要求：“輕輕的，美美的哼唱是不是會(huì)更好?在來(lái)一遍”學(xué)生哼唱師：“小嘴巴張大一點(diǎn)，我們?cè)儆谩甽a來(lái)哼唱’。”一唱?！睅煟骸拔覀冇行┑胤匠牟粔蚝茫僭O(shè)我們的表情再美一點(diǎn)，聲音就會(huì)跟好聽(tīng)，來(lái)。再來(lái)一遍?！睅煟骸跋旅嫖覀兏俪怀苯處煆椬啵瑢W(xué)生唱(學(xué)生可能會(huì)在每一句的末尾處，消滅唱不夠拍的狀況，或是三拍子感覺(jué)出不來(lái)，教師要賜予指出和標(biāo)準(zhǔn))唱完一遍后到集體里面，好，我們?cè)賮?lái)試一試”播放伴奏學(xué)生演唱(2~3遍)師：“你們真棒!下面我們進(jìn)展分組演唱”12(男唱女拍節(jié)奏，可交換)按座位：←1→2(12拍節(jié)奏，可交換)12(生唱師拍節(jié)奏)齊唱蘇教版小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)4教學(xué)目的：通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、感受表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂(lè)，從而懂得疼惜動(dòng)物。能用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)一.開(kāi)頭局部：聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。二.根本局部：1.傾聽(tīng)《三只小豬》似乎在作什么。2.傾聽(tīng)《歡快的小熊貓》景。人聲，拍打動(dòng)作為樂(lè)曲做結(jié)尾。三.完畢局部：小結(jié)。蘇教版小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)5一.教學(xué)目標(biāo)：謠不同的音樂(lè)風(fēng)格。學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)(表演)中大方自然地呈現(xiàn)自我，并樂(lè)于與他人合作。的節(jié)奏型。二.教學(xué)重點(diǎn)：律動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：“跳呀跳呀，不來(lái)跳舞腳會(huì)疼。”和“跳呀跳呀，不來(lái)跳舞頭會(huì)疼”所表達(dá)的意思。第一課時(shí)一.組織教學(xué)：二.音樂(lè)活動(dòng)(一)仿照節(jié)奏聽(tīng)聽(tīng)教師用樂(lè)器演奏的節(jié)奏，說(shuō)說(shuō)樂(lè)器的名稱仿照樂(lè)器演奏的聲音板書(shū)(二)、介紹瑤族的“盤(pán)王節(jié)”(三)、學(xué)兒歌師示范師帶讀生自瀆用樂(lè)器伴奏(四)、表演“跳盤(pán)王”其次課時(shí)一.組織教學(xué)二.課導(dǎo)入：“小朋友，你們知道我們中華人民共和國(guó)有多少個(gè)民族嗎?——56個(gè)，你能不能說(shuō)說(shuō)你所知道的民族以及他們的生活習(xí)俗嗎?“56個(gè)民族里，有一個(gè)民族名字叫“哈尼族”，這可是個(gè)能歌善舞的民族，歌，我們聽(tīng)聽(tīng)看，她的歌曲里唱了什么?三.學(xué)唱歌曲教師有表情的演唱歌曲請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)唱曲的感受。如：在歌曲中聽(tīng)到了什么?聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)。的動(dòng)作來(lái)跟音樂(lè)律動(dòng)。師帶讀歌詞式來(lái)為歌曲伴奏。學(xué)唱第一段，跟琴默唱——輕聲跟琴唱跟教師的伴奏，完整的演唱第一段。2—4段四.律動(dòng)表演編動(dòng)作。五.小結(jié)一.組織教學(xué)二.故事導(dǎo)入：三.賞識(shí)樂(lè)曲：《小金鳳》四.介紹樂(lè)曲說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)后的感覺(jué)五.再聽(tīng)樂(lè)曲《小金鳳》聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲，和教師一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)六.表演壯族舞蹈第四課時(shí)一.組織教學(xué)二.玩耍：“同他去”講規(guī)章“同他去”唱兒歌玩玩耍第五課時(shí).組織教學(xué)：師生問(wèn)好!二.課導(dǎo)入：樂(lè)伴奏。師以兒歌的形式讀歌詞，生跟