2023年小班數(shù)學教案數(shù)一數(shù)(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班數(shù)學教案數(shù)一數(shù)(五篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

小班數(shù)學教案數(shù)一數(shù)篇一

1、能按物品的形狀或顏色有規(guī)律的進行排序，感知數(shù)學中的規(guī)律美。

2、體驗幫助別人的開心，初步學會相互合作。

1、硬紙制作的大房子一幢、正方形、圓形若干

2、紅色、黃色、藍色的彩色長方形若干、膠棒若干

3、硬紙和彩紙做的規(guī)律物品若干（如：柵欄、各色花朵、串彩環(huán)、串珠）

1、以地震為話題，引出主題。

教師：“我是兔媽媽，今天我可凄愴啦，地震把我家的房子菜園都毀壞啦，小朋友我們一起幫助兔媽媽重建家園好嗎？〞

2、引導幼兒觀測地上路面并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。

①去往兔媽媽家要經(jīng)過一條路，可是小路也在地震中毀壞了，請小朋友和兔媽媽一起把路修好，請小朋友先觀測一下，腳下的路是由什么形狀鋪成的？

②這條路是按一定規(guī)律鋪成的，小朋友看一看有什么規(guī)律？請你依照規(guī)律幫兔媽媽鋪路。（正方形—三角形—正方形—三角形）

幫助兔媽媽修建家園

①教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，請小朋友依照規(guī)律操作。

教師提出操作要求：

a：按規(guī)律進行操作。

b：小朋友要共同使用材料。

②幼兒分組操作

第一組：修補柵欄——為幼兒準備兩種顏色的柵欄，請幼兒按顏色有規(guī)律排列。

其次組：種花——為幼兒準備兩種顏色的花，請幼兒按顏色有規(guī)律排列。

第三組：粘彩磚——為幼兒準備2—3種顏色長方形彩磚，請幼兒分別按不同難度進行操作。

第四組：串彩環(huán)——為幼兒準備2—3種顏色調(diào)紙，請幼兒根據(jù)提醒按不同難度進行操作。

第五組：串項鏈——為幼兒準備2種形狀的彩珠，請幼兒按形狀進行操作。

第六組：修補窗簾——為幼兒準備2種顏色的材料，請幼兒按顏色進行操作。

重點指導：重點指導粘彩磚的幼兒能按要求有規(guī)律的進行操作。教師給幼兒一定的提醒，并按能力進行分組

能力弱的幼兒按兩種顏色（紅—黃—紅—黃），能力強的幼兒按三種顏色（紅—黃—藍—紅—黃）。

4、教師小結，師幼合影留念。

“兔媽媽今天真開心呀，感謝小朋友們對兔媽媽的幫助，把我的家依照我喜歡的規(guī)律修建，讓我的家又重新回到了以前的樣子

兔媽媽的家剛剛修建好，沒有什么可以送給小朋友的，那我們就在重建的家園前合影留念吧。〞

活動延伸：

1、美工區(qū)：提供彩環(huán)及操作卡片，讓幼兒依照顏色規(guī)律制作。

2、益智區(qū)：按提醒有規(guī)律的串項鏈、串彩環(huán)。

3、建筑區(qū)：按一定的規(guī)則進行插塑。

4、戶外活動時或回家后觀測發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的物品，與小伙伴們一同共享。

小班數(shù)學教案數(shù)一數(shù)篇二

1、教幼兒手口一致，點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并會說出數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

手口一致的點數(shù)1——10

一樣的水果掛圖

1、出示10個蘋果的掛圖，問：小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點數(shù)。

2、教幼兒點數(shù)1——10

要求正確點數(shù)，手指一個蘋果，嘴里數(shù)一個數(shù)。

手口一致的點數(shù)，能說出總數(shù)。

3、反復教幼兒點數(shù)。

讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學什么〞轉移到“如何學〞上來?，F(xiàn)在，我采取了為幼兒創(chuàng)設學習環(huán)境，引導幼兒主動摸索，并在矛盾中尋覓答案的學習方法，發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學的內(nèi)容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的，所以幼兒能較快理解并把握，與此同時，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

小班數(shù)學教案數(shù)一數(shù)篇三

和動物寶寶去春游

1感知4以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)，說出總數(shù)。

2學習依照數(shù)量對應取物，培養(yǎng)幼兒參與活動的愉快心情。

小動物頭飾若干、掛圖、數(shù)字點卡、小禮物若干等。

1認識動物寶寶，說出它們數(shù)量。

以提問的方式引出課題＜＜春游＞＞。請出去參與春游的動物寶寶們和小朋友認識，然后讓幼兒手口一致的點數(shù)，說出每種動物寶寶的數(shù)量，并用動作表示出來。（如，一只貓就學小貓叫一聲，兩只小狗就學小狗叫兩聲）

2和動物寶寶去春游：

讓全體幼兒唱著＜＜春天＞＞的兒歌，做著小律動，開始出發(fā)去春游。引導幼兒說出春天有什么景物，然后出示＜＜春天＞＞的圖畫，讓幼兒看畫面上有些啥？（一個太陽、兩只小鳥、三棵小樹、四朵花兒）。

3游戲比賽：

小朋友欣賞了美麗的大自然，為了讓大家盡興，請動物寶寶和小朋友來進行一場比賽。請幼兒分組比賽送點卡，看誰送點卡又快又準。

4春姑娘送禮物：

春姑娘特別歡迎小朋友和動物寶寶來到大自然中，為了表達她的謝意，她要送給每一位小朋友一份小禮物，但小朋友需憑點卡票獲得相應的禮物（幼兒操作：每一位幼兒按點卡取相應的小紅花或小綠葉）

5小結：

小朋友今天玩得開不開心呀？你們欣賞了美麗的大自然，收獲了春姑娘的禮物，還認識了這么多動物寶寶。

小班數(shù)學教案數(shù)一數(shù)篇四

1、學習不受物體排列形式的影響，正確感4以內(nèi)的數(shù)量。

2、學習將一致數(shù)量的物體放在一起，會進4以內(nèi)的等量匹配。

教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;4個胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子（屋頂上分別貼上：1個圓點、3個圓點、2圓點個、4個圓點）

學具：操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。

師：春天到了，大量小動物來到了草地上，看看它們各有幾只？出示背景圖和四種動物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。勉勵幼兒數(shù)數(shù)說說：草地上有2只小貓、3只……

（評析：一開始，就以創(chuàng)設情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動中，調(diào)動了幼兒學習的積極性。通過觀測小動物，數(shù)數(shù)他們各有幾只，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。）

師：我們每個人都有自己的家，小動物也有它們的家，我們一起來看看這里有幾座房子？（4座）哪一座是小貓（小兔、小狗、小猴）的家呢？誰愿意來猜一猜。

師：機要就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點，但是，遠點的數(shù)量是不一樣的，有的屋頂上有1個圓點、有的3個圓點、有的2圓點個、有的4個圓點，這表示什么意思呢？

教師先示范將一種動物送回家，再引導幼兒將剩下的動物送回家。

師：我們把××小動物送回了家，別的小動物也想請你們送它們回家，你們愿意幫忙嗎？

（評析：由于這是幼兒第一次操作，所以我采用示范的教學方法，老師先示范，接著根據(jù)幼兒回復，進行示范，我能重視幼兒的能力，從幫到帶。調(diào)動了幼兒參與的積極性。）

師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎？小貓愛吃什么？（小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢？）

師：1只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭？2只小貓要送它幾條魚？4只小兔送給他送給它吃幾個胡蘿卜？3只小猴送它吃幾只桃子？

師：給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話：（教師示范：一只小狗吃一根肉骨頭）

（評析：這一環(huán)節(jié)中，我采用了不完全放手的學習方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中，就讓能力強的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個模范示范，最終讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫助、以強帶弱的方法，讓幼兒在自主學習中得到了提高。）

師出示幼兒操作紙：不同數(shù)量（2—4）的羊、熊貓、小雞，不同數(shù)量的草、竹筍、蟲子。

要求：請小朋友給小動物喂食吃，記住喂的食物一定要讓小動物喜歡吃才行哦，一邊喂一邊還可以說：幾只××我送你吃幾只××。

（評析：引導幼兒邊送邊說，發(fā)展幼兒的口語表達能力）

師：誰來說說，你給什么小動物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物對嗎？（對的，真棒;不對：我的肚子好難受呀，誰那么馬虎呀？應當吃多少呢？誰來幫忙改一改）

師：現(xiàn)在，小動物吃的食物都對了嗎？小動物真開心呀，它們想和小朋友一起拍照，你們愿意嗎？快到前面擺個造型吧！

（評析：在這一環(huán)節(jié)中，要求幼兒自己檢查。能力強的幼兒他的能力在這里就能夠得到表達。最終，讓孩子們和小動物拍照，讓孩子體驗成功的樂趣。）

小班數(shù)學教案數(shù)一數(shù)篇五

在幼兒認識了14的數(shù)字后，很難對4以內(nèi)的數(shù)進行點數(shù)，最難的就是按數(shù)取物。爭對班級中大部分的幼兒出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我設計了以下的這種情境活動。

1．能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)及按數(shù)取物。

2．根據(jù)數(shù)學規(guī)則做游戲，體驗游戲的開心。

3．發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5．發(fā)展目測力、判斷力。

教學重點：能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。教學難點：按數(shù)取物。

“魚〞若干條；創(chuàng)設兩個魚塘；小貓頭飾若干；14磁性數(shù)字卡、每人一張數(shù)字卡、黑板

小貓寶寶們，大家今天都很開心，讓我們一起來玩?zhèn)€游戲：“找小貓〞。（幼兒自由躲）小貓們和媽媽一起拍手唱歌，唱到“找個地方躲躲好，媽媽就來找〞時，小貓們把自己藏起來。等到媽媽問：“我的小貓在哪里？〞小貓把頭伸出來一起叫：“我在這里〞。

（1）我的小貓叫2聲，

（2）我的小貓拍三下手，

（3）我的小貓蹲一次，

（4）我的小貓?zhí)南拢?/p>

（5）我的小貓摸一下鼻子。

（6）我的小貓點2下肩。（小貓做動作）

方才我們在練習才干時，媽媽說了哪些數(shù)字？（出示磁性數(shù)字1、2、3、4）

我的小貓真有才干，真能干！我們回家休息一下吧！（請幼兒回到自己的座位）

我們小貓最喜歡吃魚了，今天，媽媽要帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚?？矗◆~塘里的魚可真多呀！請我的小貓聽媽媽拍掌聲的次數(shù)去摸魚。媽媽拍幾聲，我的小貓就摸幾條魚。

1．（拍2聲）我的小貓聽到幾聲？那應當?shù)紧~塘里摸出幾條魚？（師示范，摸出2條魚貼在黑板的最上方，并請幼兒上來用數(shù)字表示）

2．媽媽先請一個寶寶上來試一試：（請一名幼兒到身邊來）我的小貓準備好，媽媽要拍了。預備：（拍3下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來后老師幫助貼在黑板上：3）小貓寶寶媽媽方才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說：我聽到了3聲，所以我摸3條魚）。（請幼兒用手點數(shù)1、2、3）用數(shù)字寶寶3表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

3．哪個想寶寶上來試試：（請一名幼兒到身邊來）我的小貓準備好，媽媽要拍了。預備：（拍2下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來后老師幫助貼在黑板上：2）小貓寶寶媽媽方才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說：我聽到了2聲，所以我摸2條魚）。（請幼兒用手點數(shù)1、2）用數(shù)字寶寶2表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

4．請寶寶上來試試：（請一名幼兒到身邊來）我的小貓準備好，媽媽要拍了。預備：（拍1下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來后老師幫助貼在黑板上：1）小貓寶寶媽媽方才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說：我聽到了1聲，所以我摸1條魚）。（請幼兒用手點數(shù)1）用數(shù)字寶寶1表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

5．還請一個寶寶上來：（請一名幼兒到身邊來）我的小貓準備好，媽媽要拍了。預備：（拍4下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來后老師幫助貼在黑板上：4）小貓寶寶媽媽方才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說：我聽到了4聲，所以我摸4條魚）。（請幼兒用手點數(shù)1、2、3、4）用數(shù)字寶寶4表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

1．老師講規(guī)則：我的小貓寶寶可認真了，把這個小魚塘里的魚摸完了，別慌張，媽媽知道那邊還有一個大的魚塘，里邊的魚更多呢，一會媽媽帶你們?nèi)ッ~。在出發(fā)之前媽媽給你們每人一條寫有數(shù)字的項鏈，你們要先看清自己項鏈上寫著數(shù)字幾，就到大魚塘里摸幾條魚。我們要靠自己懇切的勞動才能吃到美味的魚。（發(fā)給幼兒每人一張數(shù)字卡）。逐一出示14的項鏈問：“項鏈上寫著數(shù)字幾？那你應當在大魚塘里摸出幾條魚？（幼兒回復）

記住媽媽的話：先看清自己項鏈上的數(shù)字，依照項鏈上的數(shù)字去摸魚，項鏈上的數(shù)字是幾，就摸幾條魚，可不能多摸或少摸，媽媽看哪個寶寶摸得又對又快，摸到魚的寶寶請回到座位上休息一會。

2．我的小貓寶寶跟著媽媽一起來大魚塘里摸魚吧，媽媽在前面走，小貓跟在后面，（幼兒摸魚）（音樂響起勞動最榮譽）

3．檢查：寶寶們都摸到了魚了嗎？把你的摸到的魚舉起來看看。請12名幼兒上來讓大家?guī)椭鷻z查，摸對的進行表揚，如發(fā)現(xiàn)有摸錯的寶寶要請上來，并引導他再去摸對。

今天我們一起摸到了大量的魚，我的小貓寶寶既聰明又能干，我們現(xiàn)在把摸到的魚一起拿回家吃吧。我的小貓起立，跟著媽媽回家了。（幼兒