小學(xué)英語- What club would you like to join 教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)英語五年級上冊《Unit5Lesson1Whatclubwouldyouliketojoin?》教學(xué)設(shè)計【TeachingObjiectives】Knowledgegoal:1.學(xué)生能聽說認讀單詞opps,club,Join,again及詞組tabletennis,tryagain;能聽說認讀并規(guī)范書寫單詞try，again.2.學(xué)生能聽懂會說認讀句子“Whatsportdoyoulike”“Whatclubwouldyouliketojoin?”并運用Ilike....和I’dliketojoin....句型作出回答，語音語調(diào)正確。Capabilitygoal:Studentscanunderstandthetextcorrectlyandusethesentencepatternstheyarelearningtoaskandanswerwhatclubtheywanttoattend.(學(xué)生能夠運用Whatsportdoyoulike?Ilike....“Whatclubwouldyouliketojoin?I’dliketojoin....自由談?wù)撟约合矚g的運動以及想要參加的運動俱樂部.)Emotiongoal:Understandtheimportanceofteamworkinthecompetitionandcultivatethespiritofunityandcooperationamongstudents.(了解團隊合作在比賽中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神.)【TeachingPoints】聽懂會說認讀句子”Whatsportdoyoulike”“Whatclubwouldyoulikejoin?”并運用”Ilike....I’dliketojoin....”句型作出回答?！綯eachingDifficulties】靈活運用句型”I’dliketojoin....”來表達自己想要參加的俱樂部?！綯eachingAids】PPT,FlashObject,Wordcard,headdress,cardandsoon.【TeachingSteps】Step1:Warmup1.教師播放課件,復(fù)習(xí)以前學(xué)過的運動.教師詢問，Whatsportdoyouliked學(xué)生回答自己喜歡的運動，Ilike....教師利用課件出示運動圖片，同桌兩人自由交流，初步感知本節(jié)課的主題?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生對運動這個主題比較感興趣.。教師通過直觀形象的圖片抓住學(xué)生的眼球，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2:Presentation教師詢問學(xué)生：“Doyouwanttoknowmyfavoritesports?”，并介紹說：“Iliketabletennis”邊說邊做打乒乓球的動作，借助圖片教授新詞組tabletennis。教師接著介紹：“Iliketabletennis.SoI’dliketojointheTableTennisClub.”教授單詞join和club，并且采用多種形式操練單詞。教師讓學(xué)生通過看課件呈現(xiàn)的圖片說出俱樂部名稱。教師接著介紹：“Ourfriends，JennyandPeterhaveclubsintheirschool.Whatclubdotheyhave?”.教師播放視頻，讓學(xué)生帶著問題走進課文，找到答案:“BasketballClub,FootballClubandTableTennisClub”【設(shè)計意圖】由談?wù)搶W(xué)生喜歡的運動到討論學(xué)校有什么運動俱樂部，自然過渡。讓學(xué)生帶著問題看視頻來整體感知文本，了解大意，重在培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。Watchtheflashagainandanswerthequestion“WhatclubwouldPeter/GuoYang/Dannyliketojoin?”Thenaskthestudentstomatch.【設(shè)計意圖】讓學(xué)生帶著問題有目的的觀看視頻動畫，旨在培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，激發(fā)學(xué)生對文本內(nèi)容的探知興趣，而有利于學(xué)生形成好問、多問、深問的思維品質(zhì)。課件呈現(xiàn)GuoYang打乒乓球的圖片及Jenny和GuoYang的對話，教學(xué)本課的兩個重點句子“WhatclubwouldPeter/GuoYang/Dannyliketojoin?I’dliketojointheTableTennisClub”。課件呈現(xiàn)Peter打籃球的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生猜測“WhatclubwouldPeterliketojoin？”讓學(xué)生說出答案：“Peterwouldliketojointhebasketballclub.”教師適時詢問學(xué)生Doyouknowwhy?教師播放Peter打籃球的課件，學(xué)生通過看課件了解原因，并說出：“Helikesbasketball”.教師介紹：“Heplayswell.Sowecansay‘heisgoodatit.’”教授詞組begoodat.6.課件呈現(xiàn)Danny踢足球的圖片,教師說：Oops!Dannyissad.WhatdoesJennysay?教師播放Danny踢足球的課件引導(dǎo)學(xué)生找到答案，“Don’tworry.Tryagain！”教授新詞組tryagain.【設(shè)計意圖】讓學(xué)生帶著問題再次觀看視頻動畫，能很好的幫助學(xué)生進一步分析理解課文，檢驗學(xué)生理解課文的程度，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。Step3:Consolidation1.Listentothetextrecording,imitateandfollow.2.Readingroups,thengroupshow3.Dubfortheminroles4.Let’stalk教師利用課件呈現(xiàn)圖片，運用本課時重點句型“Whatclubwouldyouliketojoin？I’dliketojoin....”交流圖中人物想要參加哪個運動俱樂部，然后表演匯報。Step4:ExtensionMakeupanewtalkA:Whatsportdoyoulike?B:Ilike_____and_______.A:Whatclubwouldyouliketojoin?B:I’dliketojointhe______Club.I’mgoodat_____.Whataboutyou?A:Ilike_______.It’svery______.I’dliketojointhe______Club.2.Makeasupportandfindyourfriend學(xué)生課前在紙上畫上自己喜歡的體育運動,同桌練習(xí)運用“I’dliketojoin....I’mgoodat....”教師適時點撥:“...likesswimmingandtabletennis.Hewantstojointheswimmingclub....”強調(diào)注意likes和wants。教師呈現(xiàn)運動俱樂部的圖片,調(diào)查小組成員喜歡的運動以及想要參加的運動俱樂部，然后匯報。【設(shè)計意圖】通過設(shè)計調(diào)查活動，將情境教學(xué)與功能教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在真實的情境中運用語言掌握語言，達到學(xué)以致用的目的。Step6:SumupStep7:HomeworkStep8:BbdesignUnit5Lesson1Whatclubwouldyouliketojoin?Whatclubwouldyouliketojoin?I’dliketojointheTableTennisClub.jointabletenniscluboopstryagain五年級上冊Unit5Lesson1《Whatclubwouldyouliketojoin?》學(xué)情分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)與生活經(jīng)驗準備五年級的學(xué)生經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一些英語單詞，有了一定的語言基礎(chǔ)。關(guān)于單詞量有了一定的儲備，對于wouldlike的學(xué)習(xí)已有接觸。學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的生活經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)了wouldlike的基礎(chǔ)上，再來學(xué)習(xí)wouldliketojoin很自然。隨著詞匯量不斷增加，五年級的學(xué)生聽說讀寫能力已基本形成。對五年級學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語興趣的保持尤為重要。因此在課程實施時，我采用小組合作學(xué)習(xí)以及師生交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本課主題是運動俱樂部，該主題貼近學(xué)生的生活，小學(xué)生喜歡體育運動,更能引發(fā)學(xué)生的興趣..因此在教學(xué)設(shè)計時，我采用了情境教學(xué)法,任務(wù)教學(xué)法等多種方法來激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)及心理的積極性。在熱身環(huán)節(jié)，學(xué)生通過自由談?wù)撟约合矚g的運動項目，自然過渡到自己想要參加哪個運動俱樂部。在新授環(huán)節(jié)，我采用了選擇、連問答等多種活動形式來突出重點，突破難點。學(xué)生通過這種由易到難，循序漸進的方式學(xué)習(xí)并運用重點句型。二、課前、課外學(xué)習(xí)準備為更好地讓學(xué)生思考、判斷、實踐、創(chuàng)新，在課前讓學(xué)生進行了預(yù)習(xí)，讓學(xué)生試著描述自己喜歡的的活動和想要參加的俱樂部，為開展好本課的活動做好充分的課前準備。五年級上冊Unit5Lesson1《Whatclubwouldyouliketojoin?》效果分析課堂是教學(xué)活動的主陣地，提高教學(xué)效率不僅對教師自身素質(zhì)提出了要求，更主要的是要關(guān)注課堂，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位。一、轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)我充分利用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，各種新穎的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好語言環(huán)境和充分的語言實踐機會。教學(xué)資源的運用中，我盡量使其豐富實效，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達，側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力。第一，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用提問Whatsportdoyoulike?的方式，把學(xué)生的思維引到英語課中來，學(xué)生思考后表述自己喜歡的運動，學(xué)生對此比較熟悉，所以興趣濃厚，積極參與，踴躍表現(xiàn)，各個積極舉手。第二，Learnthenewwords(單詞新授）播放課文CD光盤，學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，在情境中呈現(xiàn)并利用單詞卡教讀新單詞club,join,tabletennis。讓本課的生詞在學(xué)生喜聞樂見的情境中呈現(xiàn)，增強了語言學(xué)習(xí)的趣味性和生活性，給人以耳目一新的感覺。同時本著“詞不離句、句不離境”的語言習(xí)得規(guī)律，由單詞過渡到句子，循序漸進由易到難進行操練，降低了難度。第三，Learnthetext(課文新授)1.聽課文，回答問題。2.再聽課文，完成連線。3.跟讀課文，模仿。4.小組內(nèi)角色扮演課文并展示。整個操練中有交際操練，有錄音，也有探究，教學(xué)方法多樣，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互相交流合作。通過分組分角色朗讀，開展合作學(xué)習(xí)，相互促進，并在模擬情境表演中鞏固新語言。最后，通過拓展延伸的練習(xí)，鍛煉了學(xué)生英語綜合運用的能力，設(shè)計新對話，通過說話交流的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不僅停留在課文中，而且能延學(xué)生實際生活，學(xué)生都能正確流利地表達效果很好。這一切，確實使人感受到學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人，學(xué)生單一、被動的接受式學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)這一新的學(xué)習(xí)方式，一改以往課堂教學(xué)中將學(xué)生視為接受的容器，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、學(xué)生主動參與課堂的意識得到提高。在活動中，我積極創(chuàng)造條件，讓每個學(xué)生都有充分表現(xiàn)自己的機會，讓每個學(xué)生都能在活動中體會到知識的魅力和成功的喜悅。學(xué)生成為活動的主角，成為活動的真正主人?？傊?，在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生感到壓力小，負擔(dān)小，收獲大，收到了事半功倍的效果。五年級上冊Unit5Lesson1《Whatclubwouldyouliketojoin?》教材分析在課程教材體系中的地位：五年級上冊Unit5的主題是Sports.主要學(xué)習(xí)談?wù)撟约合矚g的運動，并能詢問和描述比賽過程.第一課呈現(xiàn)的是學(xué)生在學(xué)校宣傳欄前談?wù)撓矚g的運動和想要參加的運動俱樂部，核心句型是“Whatclubwouldyouliketojoin？”“Ilikedtojoin....”“Ilike....”第二課是LiMing和Peter等人跟另一班級的學(xué)生進行籃球比賽，WangHong和Jenny觀看并談?wù)摫荣惖膱?，核心句型是“WhatisLiMingdoing?”“Heisplayingbasketball.”“Heplayswell.”“Hejumphigh.”等。第三課是閱讀課，呈現(xiàn)了前一天二班和一班學(xué)生進行足球比賽的過程，并在故事后設(shè)置了相關(guān)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能。第四課是復(fù)習(xí)課，綜合運用聽說讀寫等方式復(fù)習(xí)和鞏固前三課時學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，并滲透字母組合ch,sh,oo的語音教學(xué)。第四課之后是一個自主學(xué)習(xí)板塊兒及Tryyourself版塊，此版塊分為三部分，Enjoyit。是關(guān)于動物運動會的小故事，故事緊扣本單元主題，同時告訴學(xué)生，每個人都有自己擅長的領(lǐng)域，要懂得發(fā)揮個人優(yōu)勢，遇到挫折不氣餒，學(xué)生學(xué)習(xí)時可以借助圖片和notes，結(jié)合本單元學(xué)過的單詞和句型，理解故事內(nèi)容。教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀前復(fù)習(xí)相關(guān)單詞和短語，閱讀中借助notes理解課文。閱讀后以聽、說、表演故事等形式來開展活動。總之，本單元的文本設(shè)計十分貼近學(xué)生的日常生活，人物形象生動活潑，賽事描述緊張有趣，是學(xué)生比較喜歡的一個單元。本課的內(nèi)容是義務(wù)教育山科版第五冊第五單元第一課。Lessonone是對話課，共包括三部分：PartoneListenandsay.內(nèi)容是Jenny告訴Peter,Danny,GuoYang學(xué)校開設(shè)了運動俱樂部，他們一起討論一下要參加什么俱樂部。Part2Let’stalk.是對話練習(xí)，同桌交流圖中人物想要參加的俱樂部和喜歡的運動。Part3Let’do.是本課的拓展部分，要求學(xué)生能初步運用所學(xué)句型回答自己喜歡的運動和想要參加的運動俱樂部。本課在真實的語境中讓學(xué)生學(xué)會談?wù)撨\動內(nèi)容，從生活實際出發(fā),貼近生活,學(xué)生容易掌握。教材的設(shè)計中，“活動”無處不在，著重引導(dǎo)學(xué)生用英語去交流，進一步培育學(xué)生“有聲”運用語言的膽識和能力。以此逐漸避免“啞巴”語言教學(xué)的不利因素。二、對教學(xué)內(nèi)容的處理意見：1.話題貼近日常生活。Listenandsay和let’stalk都是與學(xué)生們的日常生活緊密相連的內(nèi)容。令同學(xué)們感到親切、真實，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和激情。圍繞著教材重難點，我設(shè)計了更形象鮮明的活動讓學(xué)生的交流有真實感，有生活材料的支撐。讓學(xué)生充分表達，從說單詞到句子，最后發(fā)展到一個小語篇，暢所欲言。2.知識點服務(wù)于話題與活動。根據(jù)活動要求，用小組合作學(xué)習(xí)來進行活動，激勵他們不停地向前學(xué)習(xí)和探索。在語言教學(xué)過程中“首先應(yīng)當(dāng)掌握它的交際性功能、聽說功能，其次才是語言結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則的掌握”。三、課程教學(xué)資源的取舍：1、本節(jié)Let’sdo部分，鑒于時間的考慮，我將其改為了Makeanewtalk。然后用Findyourfriends活動，讓學(xué)生開口練習(xí)說“Ilikedtojoin....”2、教材容量擴大，要求提高，在某種程度上超過了農(nóng)村小學(xué)生一課時的接受能力。新版教材增加了語言輸入量，對學(xué)生的能力要求提高，具體體現(xiàn)在詞匯量、練習(xí)與教學(xué)活動量、閱讀量等的增加。四、教材的重點、難點:教學(xué)重點：1.四會單詞和重點句型2、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確讓學(xué)生用“Whatclubwouldyouliketojoin？”“Ilikedtojoin....”“Ilike....”學(xué)會必要的交流。教學(xué)難點：對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、閱讀、寫作。主要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用于實踐的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和探索能力。五、課時安排：1課時六、課型：新授課五年級上冊Unit5Lesson1《Whatclubwouldyouliketojoin?》評測練習(xí)根據(jù)本節(jié)課的重難點設(shè)計題目，旨在讓學(xué)生訓(xùn)練以下幾個方面：一、基礎(chǔ)鞏固Icanmatch（1）SwimmingClub（2）BasketballClub（3）FootballClubTableTennisClub二、能力訓(xùn)練Icanchoose（1）—Whatclubwouldyouliketojoin?--________A.I'dliketojointheTableTennisClub.B.IliketheTableTennisClub.（2)當(dāng)你想知道別人想?yún)⒓邮裁淳銟凡繒r，，你應(yīng)該怎么問她:_____________A.What'syourfavouriteclub?B.Whatclubwouldyouliketojoin?三、拓展訓(xùn)練：Makeanewdialogue.A:Whatsportdoyoulike?B:Ilike_____and_______.A:Whatclubwouldyouliketojoin?B:I’dliketojointhe______Club.I’mgoodat_____.Whataboutyou?A:Ilike_______.It’svery______.I’dliketojointhe______Club.五年級上冊Unit5Lesson1《Whatclubwouldyouliketojoin?》課后反思這節(jié)課從創(chuàng)設(shè)情境入手，培養(yǎng)學(xué)生運用能力。充分利用多種有效的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生用眼看，用耳聽，用腦思維，用心模仿，最終達到學(xué)習(xí)英語的目的。成功之處：1.情境教學(xué)貫穿始終語言功能的掌握依賴于真實情境，教師要根據(jù)學(xué)生年齡特點，設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際情境，讓學(xué)生身臨其境，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，小學(xué)生活潑好動，喜歡新鮮有趣的事物，喜歡表現(xiàn)，但是他們注意力不能持久。在本節(jié)課的教學(xué)中，我充分利用各種實物、圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)盡量真實的語言情境，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，讓學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。運動這個主題貼近學(xué)生生活實際，而且學(xué)生對運動都比較感興趣。根據(jù)這個特點，在拓展環(huán)節(jié)，我給學(xué)生提供語言支架，讓學(xué)生編新對話，詢問班里的同學(xué)想要參加什么運動俱樂部，在真實的情境中運用語言。將情境教學(xué)與功能教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生在真實的情境中運用語言掌握語言。2.合作互動，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識在課堂教學(xué)中，我利用小組教學(xué)法，在小組中形成一定的語言教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生敢于開口，在鞏固練習(xí)階段，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)句型介紹自己想要參加的運動俱樂部，由于操練內(nèi)容涉及學(xué)生自己，課堂氣氛很活躍，短短幾分鐘內(nèi)，每個學(xué)生都得到了開口說話的機會，輕松地掌握了知識點。不足之處：1.使用多媒體進行教學(xué)，生動的畫面和形象的情境創(chuàng)設(shè)確實是學(xué)習(xí)的好幫手。但有的學(xué)生對此只看熱鬧，被花花綠綠的畫面吸引了注意力，而沒有真正的用于句子的練習(xí)。2.形成性評價在本節(jié)課中沒有很好地凸顯出來，對不同層次的學(xué)生的需求關(guān)注不夠。再就是激勵機制不夠充分，學(xué)生課堂表現(xiàn)欲望不強。再教設(shè)想：利用多媒體資源需要合理科學(xué)，操作嫻熟，才能達到預(yù)期的目的，有效地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，且讓英語的交流運用增加更真實的語境。今后將設(shè)計更加有效的激勵手段，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。小學(xué)五年級上冊Unit5Lesson1《Whatclubwouldyouliketojoin?》課標分析《小學(xué)英語新課程標準》二級目標（五、六年級）聽：借助圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音；聽懂課堂中簡單的提問；聽懂常用指令和要求并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。說：能就熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話