教師個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

教師個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃老師個(gè)人的職業(yè)生涯進(jìn)展規(guī)劃1

俗話說的好，"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。"為進(jìn)一步開掘自身潛能，主動(dòng)、樂觀健康地進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。更好的做好一名人民老師，特制訂我的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

了解并認(rèn)清自我是老師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。熟悉自己很難，要糊涂地熟悉自己，這是追求老師人格力氣的前提。

1.優(yōu)勢(shì)方面

忠于教育事業(yè)，喜愛教育事業(yè)，敬重、信任、理解同學(xué)，信任每個(gè)同學(xué)都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己，喜愛閱讀與討論，包括理論學(xué)問和先進(jìn)的教學(xué)理念。較簡(jiǎn)單接受新事物。勇于探究，能吃苦，有上進(jìn)心。

2.不利因素

平常忙于預(yù)備活動(dòng)材料及上課班級(jí)較多，在肯定程度上造成了對(duì)同學(xué)和教材深化討論的時(shí)間不夠富裕。

在授課過程中，對(duì)教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上或多或少消失一些小差錯(cuò)，不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)閱歷不夠。

對(duì)于科研還是停留于表面，沒有能夠深化的實(shí)施，還走在科研型老師的起點(diǎn)上。

二、職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

教書育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用3—5年時(shí)間，成為討論型老師。

2.詳細(xì)目標(biāo)

a.教育理念：學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的'事跡，真誠對(duì)待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育，誠意誠意關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，用"愛"塔起教育的基石。用自己的學(xué)識(shí)及人格魅力，贏得同學(xué)的信任，點(diǎn)燃同學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的健康、歡樂成長(zhǎng)。

b.探究合適自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，使自己在課堂上活躍起來，成為同學(xué)施展才華的主陣地。通過課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探究自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)閱歷，不斷求索。通過自己的教學(xué)藝術(shù)，汲取同學(xué)的追求，使課堂上的同學(xué)個(gè)個(gè)成為愛學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有探究欲的同學(xué)。

c.樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)?？茖W(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問題的力量。教育教學(xué)過程中，不斷反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積累學(xué)問，自我進(jìn)展，不斷自我充實(shí)與更新。同時(shí)，多聽別的老師授課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足?？芍^教學(xué)相長(zhǎng)，就是要與同學(xué)一起成長(zhǎng)，這樣才能成為同學(xué)的老師。

d.增加科研意識(shí)，為專業(yè)化進(jìn)展供應(yīng)強(qiáng)大的源動(dòng)力。時(shí)代在創(chuàng)新，對(duì)老師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高力量，積累閱歷，總結(jié)方法，還要培育自身的創(chuàng)新意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新老師。

老師個(gè)人的職業(yè)生涯進(jìn)展規(guī)劃2

作為一名剛剛畢業(yè)、進(jìn)入高校任職的青年老師，如何對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方一直前進(jìn)和進(jìn)展，早日成為一名優(yōu)秀的老師，是我當(dāng)前的主要問題之一。因此，教育部主辦的這次網(wǎng)上青年老師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)必要而準(zhǔn)時(shí)。在仔細(xì)聽取了各位老師們的授課后，獲得了很大收獲。

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的老師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀老師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平，成為合格的高校老師。

其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。老師的本職工作就是教書育人。我在制定工作方案的同時(shí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，向?qū)＜倚屠蠋熆待R。因此，我會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)多讀書，并且要做好筆記，寫好批注，爭(zhēng)取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是由于這些書籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷，必將對(duì)我一生的教育事業(yè)進(jìn)展產(chǎn)生潛移默化的作用。

第三，用創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實(shí)證明自己。比如加強(qiáng)課堂教學(xué)討論。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂；多向老老師、有閱歷的老師請(qǐng)教，仔細(xì)備好每一堂課；專心靈去教育同學(xué)，用情感去感動(dòng)同學(xué)。學(xué)習(xí)和把握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷探討和討論如何與他們溝通，與他們進(jìn)行心理上的碰撞來確定管理同學(xué)的方式，和同學(xué)建立良好的和諧的師生關(guān)系。堅(jiān)持聽課，借鑒別人的特長(zhǎng)，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法。不僅如此，還要把握現(xiàn)代教學(xué)手段?，F(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)潔地傳授學(xué)問，重要的'是要培育同學(xué)的力量。當(dāng)今的科技快速進(jìn)展，要求老師有高深的專業(yè)學(xué)問。為此，把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是促進(jìn)老師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的課件，關(guān)心課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

第四，努力提高科研力量。樂觀參與校級(jí)、省級(jí)甚至國(guó)家級(jí)的教研活動(dòng)。同時(shí)，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)和老師工作，我布滿信念，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào)。

老師個(gè)人的職業(yè)生涯進(jìn)展規(guī)劃3

老師是學(xué)校力氣的主體，是教學(xué)改革最活躍、最有制造性的因素。提高老師專業(yè)化水平，已經(jīng)成為當(dāng)今教育進(jìn)展的主流。師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校一項(xiàng)長(zhǎng)期具有戰(zhàn)略意義的重點(diǎn)基本建設(shè)，特殊是當(dāng)前學(xué)校老師隊(duì)伍正處在新老交替的關(guān)鍵時(shí)期和課改的全面推行，對(duì)老師學(xué)歷、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)技能、實(shí)踐力量等提出了新的更高的要求，老師面臨著新的挑戰(zhàn)。為盡快建設(shè)一支職業(yè)道德高尚，業(yè)務(wù)上勤于討論，科研上勇于探究，布滿活力的老師隊(duì)伍。這對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益產(chǎn)生打算性影響，這是關(guān)系到學(xué)?？沙掷m(xù)性進(jìn)展的大事。

一、現(xiàn)狀分析

我校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀：老師數(shù)42名，其中公辦老師23名、合同老師12名、過渡期合同老師7名。30周歲以下占60%，大專以上學(xué)歷占97%。這些老師工作時(shí)間不長(zhǎng)，教育教學(xué)閱歷不足，雖有上進(jìn)意識(shí)，能吃苦，講奉獻(xiàn)，但整體教學(xué)素養(yǎng)不高，缺乏專業(yè)引領(lǐng)。

二、指導(dǎo)思想

學(xué)校把促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)作為重要的辦學(xué)目標(biāo)之一，努力為老師供應(yīng)更多、更加系統(tǒng)的完善自己、培訓(xùn)提高的機(jī)會(huì)。只有一切為了師生的共同和諧進(jìn)展，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)進(jìn)展。

要通過各種有效機(jī)制，激發(fā)老師專業(yè)自主進(jìn)展的動(dòng)力，建立有活力的學(xué)習(xí)型老師團(tuán)隊(duì)，盡快提高老師適應(yīng)素養(yǎng)教育的力量和水平，努力鍛造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的新型老師隊(duì)伍。

三、詳細(xì)內(nèi)容

1、將老師隊(duì)伍建設(shè)成為具有高度責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的師德群體；加強(qiáng)學(xué)科老師群體建設(shè)，盡快形成一支以學(xué)科骨干老師為核心的優(yōu)秀老師群體，提高整體老師隊(duì)伍的專業(yè)化素養(yǎng)。

2、五年內(nèi)，學(xué)校關(guān)心搭建展現(xiàn)平臺(tái)，使部分老師成為市、鎮(zhèn)內(nèi)本學(xué)科教學(xué)與討論有影響力的老師，逐步培育和創(chuàng)立一支名師隊(duì)伍：以從教5年以內(nèi)的新老師為對(duì)象培育新一代骨干老師隊(duì)伍；以從教5年以上15年以下的中青年骨干老師為重點(diǎn)，全力打造細(xì)心培育市鎮(zhèn)名師、學(xué)科帶頭人。

3、完善師資的管理機(jī)制和老師進(jìn)展性評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建促進(jìn)老師終身進(jìn)展的培訓(xùn)體系，在全校老師中初步形成主動(dòng)進(jìn)展的氛圍。

4、從共性化努力培育

（1）、見習(xí)期的新老師完成同學(xué)到合格老師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇骨干老師對(duì)新老師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和班主任工作帶教，開展“一幫一”結(jié)對(duì)的培育工作?；臼熳R(shí)本校教育教學(xué)常規(guī)工作，有教育責(zé)任感，喜愛學(xué)校，喜愛同學(xué)，成為合格老師。

（2）、教齡2～6年的青年老師完成合格老師到成熟老師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將通過師徒雙向選擇，自愿結(jié)對(duì)，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)業(yè)管理等方面進(jìn)行帶教。把握各班級(jí)教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專業(yè)學(xué)問扎實(shí)，能專心理學(xué)、教育學(xué)的基礎(chǔ)理論指導(dǎo)教育、教學(xué)實(shí)踐，成為成熟老師。

3、教齡6～12年的青年老師完成成熟老師到骨干老師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇富有教育教學(xué)閱歷的高級(jí)老師擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師，在理論學(xué)習(xí)、教育科研、學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)。使他們?cè)趯W(xué)科教學(xué)和班主任工作形成自己風(fēng)格，實(shí)績(jī)明顯；有較強(qiáng)的教科研力量和相應(yīng)的討論成果；有較強(qiáng)的帶教青年老師力量，被帶教者成長(zhǎng)快速，成為骨干老師。

4、教齡11～25年的優(yōu)秀中青年老師。完成骨干老師到縣、市級(jí)名師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇教育專家擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師，參與高一層次學(xué)歷進(jìn)修，參加學(xué)校課程與教學(xué)改革，主持學(xué)校重點(diǎn)課題討論，擔(dān)當(dāng)培育骨干老師任務(wù)。形成學(xué)科教育特色；完成1～2門自主拓展型課程校本教材開發(fā)；優(yōu)良的教科研成果得到推廣；在市鎮(zhèn)內(nèi)有肯定知名度，成為市鎮(zhèn)名老師。

四、主要措施

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增加老師的人格力氣

通過政治理論學(xué)習(xí)和師德自己修養(yǎng)，提高廣闊老師政治理論水平和愛崗敬業(yè)的意識(shí)，開展評(píng)優(yōu)活動(dòng)，表彰先進(jìn)老師，樹立先進(jìn)典型。

2、注意研訓(xùn)一體化，提高老師的專業(yè)化水平

（1）樂觀鼓舞并制造條件對(duì)老師進(jìn)行多方面的業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)工作，請(qǐng)教育理論專家和具有肯定知名度的一線學(xué)科老師開設(shè)專題講座，促進(jìn)老師不斷轉(zhuǎn)變觀念，建立新的`教育、教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的前沿。同時(shí)支持老師參與市、鎮(zhèn)級(jí)骨干老師培訓(xùn)；高一層次的學(xué)歷進(jìn)修等。

（2）加強(qiáng)教育教學(xué)的行動(dòng)討論，嘗試進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)、活動(dòng)培訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等自主培訓(xùn)。加強(qiáng)老師在教育教學(xué)理論上的自己學(xué)習(xí)、自主提高，強(qiáng)調(diào)老師基于學(xué)科的討論與探討，要以問題為本，開展教學(xué)行動(dòng)討論與教科研課題討論，鼓舞老師關(guān)注新課程的討論與實(shí)施，提高老師實(shí)施新課程與開發(fā)校本課程的力量。

（3）建立以校培訓(xùn)和自己培訓(xùn)相結(jié)合的校本培訓(xùn)模式，進(jìn)行教育教學(xué)工作專題研討活動(dòng)，為老師教育供應(yīng)有效載體；加強(qiáng)教研組建設(shè)，重視備課組活動(dòng)，要求“定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容、定進(jìn)度”，加速教研氣氛的形成。

（4）引導(dǎo)老師樂觀撰寫教學(xué)心得和科研論文，每年在市鎮(zhèn)級(jí)以上刊物發(fā)表論文。

3、創(chuàng)設(shè)校本培育機(jī)制，為形成骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺(tái)。

（1）推動(dòng)課堂教學(xué)改進(jìn)方案的實(shí)施，依據(jù)師德和教學(xué)水平和進(jìn)展?jié)摿?，關(guān)心老師制定老師專業(yè)自己進(jìn)展方案，讓每位老師將學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與自己價(jià)值實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來，從而促進(jìn)老師隊(duì)伍的整體進(jìn)展。

（2）樂觀開發(fā)校本課程，一方面鼓舞每位老師結(jié)合自己特長(zhǎng)和學(xué)校資源制造性地使用教材，另一方面啟動(dòng)校本教材的編寫工作，組織部分老師及教研組編寫校本課程，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

4、建立老師進(jìn)展性評(píng)價(jià)制度

（1）以老師的自評(píng)、互評(píng)、同學(xué)及家長(zhǎng)評(píng)議和學(xué)校評(píng)議相結(jié)合的方式。

（2）改進(jìn)老師的考核評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持并完善崗位責(zé)任制，完善老師進(jìn)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)老師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)力量、教科研成果、培訓(xùn)狀況等進(jìn)行全面的考核，逐步形成評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲、評(píng)價(jià)與任用相結(jié)合的進(jìn)展性評(píng)價(jià)體系，用評(píng)價(jià)來促進(jìn)老師水平的整體提高。

（3）建立共性化的“老師學(xué)習(xí)和進(jìn)展檔案”。充分依托教育處和教研組，對(duì)每一位老師制訂課堂教學(xué)改進(jìn)和完善方案，明確每學(xué)期重點(diǎn)突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深化教改核心，全面推動(dòng)課程教學(xué)改革，著力提升課堂改革效能。

（4）學(xué)校設(shè)立嘉獎(jiǎng)制度，制訂相關(guān)配套制度，構(gòu)建進(jìn)展的環(huán)境。

五、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校本著對(duì)老師負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，把老師專業(yè)進(jìn)展工作擺在優(yōu)先實(shí)施的戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，細(xì)心組織，仔細(xì)實(shí)施。學(xué)校成立老師專業(yè)進(jìn)展領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、做強(qiáng)校本研修

校本研修是老師專業(yè)進(jìn)展的重要途徑，學(xué)校依據(jù)課程改革和老師專業(yè)進(jìn)展的需要，努力做到：切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，探究教研組管理和教研活動(dòng)的創(chuàng)新，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)老師自主學(xué)習(xí)，完善老師文化結(jié)構(gòu)。切實(shí)合理用好教育資源，如利用校內(nèi)網(wǎng)準(zhǔn)時(shí)吸納最新信息；依托社會(huì)各方資源為老師培訓(xùn)供應(yīng)物質(zhì)及人力支持；加強(qiáng)與各地教育優(yōu)質(zhì)資源的互動(dòng)，深化校本研修。

3、加大經(jīng)費(fèi)投入

老師專業(yè)進(jìn)展雖然是精神上的儲(chǔ)備，但必需要有物質(zhì)上的保證。學(xué)校將加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入，結(jié)合教育教學(xué)需要，為老師購買學(xué)習(xí)資料，訂閱報(bào)刊；采納走出去請(qǐng)進(jìn)來的方法，邀請(qǐng)專家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo)；選送老師參與學(xué)習(xí)進(jìn)修，關(guān)心老師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷更新學(xué)問。

教育面臨著新形勢(shì)、新進(jìn)展和新任務(wù)，我校全體老師將努力學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，站在新起點(diǎn)，樹立新形象，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷提高老師專業(yè)化水平，努力實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)化進(jìn)展目標(biāo)。

老師個(gè)人的職業(yè)生涯進(jìn)展規(guī)劃4

一、師德方面

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓兩位老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，喜愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，王老師和閆老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)和違反師德現(xiàn)象。

二、教育教學(xué)方面

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她們，學(xué)會(huì)共享。

在閆嚴(yán)嚴(yán)和王學(xué)會(huì)老師遇到困難時(shí)肯定賜予真誠的關(guān)懷與關(guān)心，扶持她們走出逆境。從高從嚴(yán)地要求自己和兩位老師，在幫帶中共同進(jìn)步。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的討論，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。

這要求通過“教育理論書籍”的學(xué)習(xí)和對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟識(shí)教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

在工作的同時(shí)，鼓舞王學(xué)會(huì)和閆嚴(yán)嚴(yán)老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)悟教育名家和《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽課評(píng)課，在日常的教學(xué)中，我們通過相互聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期，我聽了王和閆老師十余節(jié)的推門課，課后準(zhǔn)