2023年沈從文邊城教案(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年沈從文邊城教案(4篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

沈從文邊城教案篇一

有人說，《邊城》是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真摯、猛烈的愛情的贊歌，是一首用小說形式寫成的無韻之詩，繪就的無彩之畫。因此，欣賞《邊城》，需要有一種獨(dú)特的眼光，假使僅拿它當(dāng)一般的小說，就不能領(lǐng)會個中真趣。

在小說中，沈從文不追求扣人心弦的懸念，也不想營造驚心動魄的氣氛，更不表達(dá)波瀾曲折的情節(jié)，他只想給讀者展示真實(shí)環(huán)境中的真實(shí)的人物。而沈從文的高明之處就在于他能夠深入到人物的內(nèi)心深處，以簡練而又細(xì)膩，散淡而又自然的筆法刻畫出人物的心理流程，使你情不自禁地融進(jìn)人物的心靈世界。

節(jié)選部分，主要寫了三個人物：翠翠、祖父和天保。他們性格迥異，卻有著共同的心理情感：愛、矛盾、孤寂。

翠翠對祖父的愛帶著一些任性、一些嬌氣，而對天保兄弟的愛則帶著少女的內(nèi)向和空想。由于她感覺到祖父不理解自己，便設(shè)想著自己出走給祖父帶來的“教訓(xùn)〞——讓祖父嘗嘗失去她的痛楚；可是當(dāng)她想到祖父的無奈便又為他擔(dān)憂起來，于是一次次地叫祖父回家，生怕兩人真的就會分手。這生動地反映出翠翠對祖父的依戀之情。文章最精彩之處就在于翠翠的“哭〞?？薜媚敲吹耐蝗?，那么的沉重，那么的久長。翠翠的哭，祖父自然不理解，連翠翠自己也覺得好笑。但正是這哭，反映了翠翠內(nèi)心對祖父的負(fù)疚感、無人解懷的孤寂感以及夢與現(xiàn)實(shí)的矛盾感。淋漓盡致地刻畫出一個青春少女的躁動擔(dān)憂的心理。

從整部小說來看，翠翠似乎一直生活在一種夢幻中，她只能在夢中才能品嘗到愛的甘露，而現(xiàn)實(shí)卻似乎離她很遠(yuǎn)，于是，她只能凄涼地守候，孤獨(dú)地等待。從翠翠身上，我們也看到了苗族青春少女的那種對美好生活的渴望與追求。

祖父是一個閱盡人事、飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，他稱得上是苗族古老歷史的象征。在祖父的身上，同樣流淌著熾烈的愛，也存在著難以排遣的矛盾與孤寂。祖父對翠翠的愛寄托著對不幸的女兒的哀思，他的后半生是為翠翠而活，他的惟一的生活目標(biāo)就是要使翠翠開心。但他并不真正了解孫女兒內(nèi)心的情感躁動，他只能用一些不切實(shí)際的空洞的話語來安慰孫女兒：“不許哭，做一個大人，不管有什么事情都不許哭泣。要硬扎一點(diǎn)，厚實(shí)一點(diǎn)，才配活到這塊土地上。〞他的大量活動都是圍繞孫女兒能有一個好歸宿展開的。但他又畏懼翠翠會重蹈母親的悲劇，所以，他去探天保的口風(fēng)，征求翠翠對天保兄弟的看法，給翠翠講她母親的故事，唱那晚聽來的歌，也因此他沒有把天保兄弟的選擇直接告訴翠翠，只是提醒翠翠注意夜晚的歌聲。然而他的努力并沒有讓翠翠理解，也沒有成就翠翠與儺送的愛情，反而導(dǎo)致一些誤會。從表面看，他是一個開心、豪爽而略帶幽默感的老人，但透過他的言行，我們卻能感覺到老人心中的那種愛的矛盾和無奈的孤獨(dú)。

節(jié)選部分，對天保的刻畫不多，但這個人物的性格卻同樣顯明地突現(xiàn)在我們的面前。他愛翠翠，但無法讓翠翠同樣愛上自己，當(dāng)?shù)弥艿芤矏壑浯?，便懷著十分繁雜的感情退出了角逐，既表現(xiàn)出濃重的手足之情，又流露著失敗的落寞。從他對老船夫的冷冷的神情和生硬的話語中，我們可以看出他的內(nèi)心是多么的矛盾和痛楚。為了愛，他孤獨(dú)地外出闖灘；又為著愛，孤獨(dú)地客死他鄉(xiāng)。

總之，通過一些生活的細(xì)節(jié)，在貌似不經(jīng)意中，刻畫出湘西人民的敦厚純樸的品性，反映了鄉(xiāng)村原始人性的美好境界，抒寫了重造民族品德的理想。

本文的敘事技巧主要表達(dá)在三個方面：平中見奇，靜中見情，疏密相間。

先說平中見奇。正如我們前面所說，這篇小說沒有扣人心弦的情節(jié)，沒有一波三折的懸念，但讀節(jié)選部分，卻同樣能把我們的心始緊緊地吸引住。這是由于充分發(fā)揮高明的敘事能力，使平淡無奇的生活瑣事給人以別致獨(dú)特的感受。就以“誤會法〞的運(yùn)用為例，小說通過種種“誤會〞推動故事情節(jié)的發(fā)展，浮現(xiàn)人物的心靈世界，透露出一縷令人心酸的淡淡的悲哀。節(jié)選部分一開始寫翠翠誤會祖父，而產(chǎn)生了“教訓(xùn)〞祖父的想法，而祖父把翠翠的心理反應(yīng)誤會為一般的撒嬌，于是有了一段不切實(shí)際的教化；祖父給翠翠講她父母親對唱的故事，又聽了一夜的歌，他以為翠翠已懂了，就沒告訴翠翠發(fā)生了什么，成為導(dǎo)致翠翠愛情悲劇的一大因素；祖父錯誤地以為夜歌是天保所唱，翠翠愛的也是天保，結(jié)果一片好心反而傷了天保；在與天保交談后，他終究得知歌是儺送所唱，但仍未把真相告訴翠翠……使翠翠只能繼續(xù)生活在夢幻中。正是有了這一系列的誤會，才使我們從平淡的故事中品味到希奇獨(dú)特的感受。

再來看靜中見情。與本文的故事情節(jié)相適應(yīng)，文中的人物之間沒有猛烈的矛盾沖突，甚至沒有多少活動。以翠翠為例，我們看到她是經(jīng)常坐著的：“翠翠坐在家中屋后白干塔下〞，“翠翠坐在溪邊〞，“她坐在岸邊〞，“她坐在懸崖上〞，“翠翠坐在灶邊的矮條凳上〞，“翠翠抱膝坐在月光下〞，“再坐在小板凳上來聽祖父的話〞，“翠翠于是坐到那白日里為猛烈陽光曬熱的巖石上去〞，“她在月光下坐了一陣〞，“翠翠依傍祖父坐著〞……從這些描述中，我們感受到的翠翠是一個恬靜的湘西少女，但是，通過對話與心理的刻畫，讓我們看到了她恬靜的外表下，火山噴涌般的激情，九曲黃河般的情感波瀾，使我們猛烈地感受到懷春少女的青春活力。

就節(jié)選部分看，十分重視敘事的詳略安排。例如，對祖父的船上活動寫得略，對祖父安慰開導(dǎo)翠翠和試探天保寫得詳；祖父給翠翠講她父母對唱的事寫得詳，而此后的事卻一句話帶過；寫天保詳，儺送則只出現(xiàn)一個影子……由于敘事疏中見密，疏密有致，因此，文本所寫雖是生活瑣事，讀起來卻別有一番滋味。

沈從文邊城教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受理解小說中表達(dá)的“人性美〞，語文教案－《邊城》教案。

2、品味學(xué)習(xí)小說中詩一般的語言。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

情景交融的環(huán)境描寫和細(xì)致含蓄的心理刻畫

教學(xué)步驟：

1、導(dǎo)入新課：真正的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)經(jīng)得起兩樣?xùn)|西的檢驗(yàn)：一是縱向的生命力，那種產(chǎn)生時轟轟烈烈，經(jīng)行中卻經(jīng)不起時間跨躍和時代洗禮的東西，絕非真正的藝術(shù)；二是橫向的美感效應(yīng)，即無論是誰，無論你從哪一個角度去審視它，它都能像水晶石一樣熠熠生輝，使你能從中獲取你所需要的東西，從而產(chǎn)生愉悅?cè)诵牡拿栏行?yīng)。沈從文的《邊城》正是這樣一篇美文，自它問世以來，對它的評論便接踵而來，有人贊它為“一顆千古不磨的珠玉〞，有人譏之為“有意回避尖銳的社會矛盾〞。70多年來，經(jīng)過歷史浪潮的千淘萬洗，人們漸漸認(rèn)識到《邊城》是一顆閃光的金砂。今天，我們大家一起來學(xué)習(xí)這部作品。

（投影、配樂、朗讀）

“由四川過湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境，到了一個地名為“茶峒〞的小山城時，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這人家只有一個老人，一個女孩，一只黃狗……〞

這就是沈從文筆下的《邊城》，小說寫的就是這戶人家的故事，其中的“女孩〞名叫翠翠，高中一年級語文教案《語文教案－《邊城》教案》。她是怎樣的姑娘呢？

（投影，女生朗讀）

“翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶，自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，四處儼然如一只小獸物，人又那么乖，如山頭黃鹿一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣……〞

這就是翠翠。小說中天保、儺送這兩兄弟都愛上了她，不禁為愛情展開了競爭，按當(dāng)?shù)亓?xí)俗，要在大月亮的晚上用歌聲向姑娘求愛，陰歷十四到了，月亮也快圓了，我們的課文中的故事便是從這兒開始的。

2、整體把握，梳理情節(jié)：

課前大家已自讀了課文，下面我們思考兩個問題：

（投影）

（1）課文三節(jié)內(nèi)容有沒有一個中心事件？

（2）圍繞這個中心事件，三節(jié)內(nèi)容具體寫了什么？

（同學(xué)們探討發(fā)言）

明確：

a.節(jié)選的三節(jié)內(nèi)容都是圍繞一個中心事件來寫的，中心事件是“聽歌〞。

b.三節(jié)內(nèi)容具體寫的是：

第一節(jié)：十四的晚上祖父與翠翠聽歌的情景。

其次節(jié)：十五的白天祖父進(jìn)城勉勵大佬繼續(xù)唱歌，卻意外得知唱歌的是二佬。

第三節(jié)：十五的晚上祖父與翠翠聽歌的情景。

3、深入研讀，把握旨趣：

欣賞《邊城》需要有一種獨(dú)特的眼光，它不同于一般小說以情節(jié)取勝，它向我們展示的是美。

沈從文說：“美字筆畫并不多，可是似乎很不簡單認(rèn)識；愛字雖人人認(rèn)識，可是真懂得它意義的卻很少。〞

沈從文的《邊城》就是用湘西的青山綠水，古樸純厚的世俗人情，來表現(xiàn)一種質(zhì)樸的愛和人性的美，我們一起來發(fā)現(xiàn)美、展示美、品味美。

沈從文邊城教案篇三

1、通過學(xué)習(xí)，重點(diǎn)分析小說所描寫的“邊城〞的風(fēng)土人情，體會沈從文的小說風(fēng)格。

2、把握對人物的描寫，分析主要人物重點(diǎn)是翠翠的形象。

3、結(jié)合人物分析，領(lǐng)會的創(chuàng)作目的，小說的主旨。

主旨和人物形象。

沈從文的小說風(fēng)格。

2課時。

1、借助電影片斷了解情節(jié)。

2、多媒體課件。

第一課時

一、教學(xué)導(dǎo)入：

“美字筆畫并不多，可是似乎很不簡單認(rèn)識，愛字雖人人認(rèn)識，可是真懂得它意義的人卻很少。〞這是．沈從文先生在他的散文《在昆明的時候》中的一段話。如此簡單，如此熟悉的兩個字卻鮮有人能參透其中深意。世上最美麗的東西無過于纏綿的情思，那愛不管凄婉抑或豪邁卻永遠(yuǎn)那么美麗，于是玉谿生說“春心莫與花爭發(fā)，一寸相思一寸灰〞，鮑照也說“兩相思，兩不知〞，如此之凄婉，如此之纏綿。沈從文用湘西的青山綠水、古樸淳厚的世俗人情去反照他心中的纏綿而質(zhì)樸的愛和那人性之美，那么今天我們一起去發(fā)現(xiàn)她的美，展示她的美，用你我的心去共同體會。

二、介紹作家作品：

沈從文（1902～1988），我國現(xiàn)代小說家、散文家、文物研究家。原名沈岳煥，筆名小兵、懋（mào）琳、炯之、休蕓蕓、甲辰、上官碧、璇若等。湖南鳳凰人，苗族。1918年小學(xué)畢業(yè)后曾入本鄉(xiāng)土著軍隊(duì)當(dāng)兵。1923年到北京。1926年開始在《晨報副鐫》、《現(xiàn)代評論》《小說月報》《新月》上發(fā)表作品，并與胡也頻編輯《京報副刊》和《民眾文藝》周刊。1927年到上海，與胡也頻、丁玲等編輯《紅黑》雜志，并參與新月社。1930年在青島大學(xué)任教，1934年在北京主編《大公報》副刊《文藝》及天津《益州報》副刊。抗戰(zhàn)爆發(fā)后到昆明西南聯(lián)合大學(xué)任教?；乇本┖笕伪本┐髮W(xué)教授，并繼續(xù)辦原刊物，以此為陣地，集合大量北京文人，形成了“京派作家群〞。

1949年后曾在中國歷史博物館、故宮博物館工作，在中國古代服飾及文物研究方面成績卓著，有大量專著。1978年任中國社會科學(xué)院歷史研究員。其文學(xué)創(chuàng)作宏富，數(shù)量驚人，有小說、散文、文論、自傳、通信等集子七十余種，是現(xiàn)代文學(xué)史上最多產(chǎn)的作家之一。主要作品集有《鴨子》《蜜柑》《神巫之愛》《虎雛》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八駿圖》《湘西散記》《邊城》《長河》等。其中短篇小說《丈夫》《貴生》《三三》，長篇小說《邊城》《長河》是其代表作。主要文學(xué)貢獻(xiàn)在于創(chuàng)造了一種描寫特別民情的鄉(xiāng)土文學(xué)，并受廢名影響，取其抒情筆調(diào)，發(fā)展了新文學(xué)中抒情小說的文學(xué)形式。大部分小說是以湘西生活為背景，對家鄉(xiāng)人民懷有不可言狀的可憐和溫愛。以其特異的“生命形式〞，熔生動豐富的社會風(fēng)景畫和幽美清爽的風(fēng)情風(fēng)景畫于一爐，展示其民情的粗魯強(qiáng)悍，民俗的淳厚良善，使作品充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和反樸歸真的牧歌情調(diào)。這種鄉(xiāng)土抒情體的美學(xué)風(fēng)格代表了京派作家的社會理想，也對后來作家產(chǎn)生了深刻的影響。

三、識字與解詞：

1、給加點(diǎn)的字注音：

喁喁（）黑黝黝（）燜菜（）挪移（）竹篁（）碧溪且（）

儺送（）涎皮（）甬道（）莞爾（）濱水（）蒿艾（）

角隅（）胡謅（）嗤笑（）茨灘（）碾坊（）茶峒（）

2、用以下詞語編寫一段話：

神往傾心間或悲憫信口開河自言自語

四、觀看電影片斷，給課文各部分命一個耐人品味的小標(biāo)題：

《邊城》是沈從文1934年創(chuàng)作的著名中篇小說，課文節(jié)選13、14、15三章。小說寫一個幽美動人的愛情故事。茶峒城船總順順，有兩個兒子：天保，儺送，他們一起愛上了碧溪上一個老船夫的外孫女，叫翠翠。兩兄弟不是相互爭斗，而是相互謙讓。當(dāng)?shù)赜星嗄昴信畬Τㄇ榈娘L(fēng)俗，兩兄弟商榷兩人都去對唱，誰通過對唱得到翠翠的愛情，誰就同翠翠結(jié)婚。但是天保知道自己唱不過弟弟，也不想跟弟弟爭，就出走了，要把幸福留給弟弟，不幸船半路遇難，天保溺水而死。弟弟十分愛翠翠，曾經(jīng)有鄉(xiāng)紳采提親，有很值錢的陪嫁，他都不要，寧愿娶窮苦的翠翠。但是他感到十分對不起哥哥，由于哥哥是為了讓自己得到幸福而死的，于是他出走了。儺送一走對老船夫打擊很大，由于自己的女兒就是為愛情而死的，是他含辛茹苦養(yǎng)大了這個外孫女，眼看就要得到美滿的婚姻，卻發(fā)生了這樣的'意外，老船夫在一個暴雨之夜道別了人世，留下了孤苦伶仃的翠翠。這時大量人都熱心地來照料翠翠。順順要接翠翠到家里去住。

還有一個姓楊的老兵，當(dāng)年曾經(jīng)追求過翠翠的母親，但遭到拒絕，現(xiàn)在看到翠翠失去了所有的親人，也來照看她。在談到《邊城》的創(chuàng)作動機(jī)時說：“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’，一種‘幽美、健康而又不悖于人性的人生形式’。我主意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個小城小市中幾個愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時，各人應(yīng)得的一分哀樂，為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明〞?！哆叧恰氛沁@樣一篇愛的頌歌。

（依次可命名為：往事如夢或移動的心、夢中人的夢或?yàn)榱苏l、水中望月或未了情緣）

五、賞讀第一部分：

1、這部分可分幾個層次，試進(jìn)行概括。

提醒：可分兩部分。“黃昏來時……很覺得凄愴。〞表現(xiàn)翠翠內(nèi)心的騷動擔(dān)憂；“天夜了……就是這種謳歌出了你。〞寫爺爺講媽媽過去的愛情故事。

2、翠翠為什么看到天上的紅云，聽著生意人的雜亂聲音，心中有些凄涼？

提醒：一方面內(nèi)心寂寞惆悵，一方面又迸發(fā)出騷動擔(dān)憂的愛情的火花。

3、翠翠在成熟中的生命，終究缺少了什么？

提醒：是那朦朧中的愛情，后文說“新的人事〞“生活太平凡〞與此同。

4、翠翠真的想逃走嗎？她為什么有這樣的想法？

提醒：這些莫名其妙的想法實(shí)際上反映了其內(nèi)心的無聊與孤寂。

5、“祖父不搭理她〞真是她“覺得凄愴〞的原因嗎？

提醒：祖父不搭理是外部表象，渴望情感的撫慰是真。

6、翠翠為什么對母親“神往傾心〞呢？

提醒：主要是對母愛的渴求、對母親的追念。

7、翠翠為什么對母親的愛情故事那么感興趣？

提醒：源于自己內(nèi)心對愛情的朦朦朧朧的期盼。

六、在這一部分中為什么用了那么多的環(huán)境描寫？這些環(huán)境描寫在文中有什么作用？

提醒：作用不盡一致。①襯托夜幕下降時的氣氛；②襯托人物內(nèi)心的孤寂與惆悵；③襯托人物內(nèi)心的騷動難安；④構(gòu)織濃重的鄉(xiāng)土氣息。

七、作業(yè)：課后練習(xí)二

其次課時

一、講析作業(yè)：課后練習(xí)二

二、分析其次部分：

1、這一部分又可分為幾層？請加以歸納。

提醒：兩層?！袄洗蜃鍪吕哿恕筒蝗ン@動她。〞寫翠翠夢中聽歌摘虎耳草?！捌浯翁臁桓娼o翠翠一個字。〞寫爺爺張冠李戴，事情發(fā)生艱苦。

2、安排“夢摘虎耳草〞這一情節(jié)的用意是什么？

提醒：一方面可以協(xié)同二老“走馬路〞這一事件，正是由于這個“夢〞，翠翠錯過了聽歌的時機(jī)；另一方面翠翠“不知道把這東西交給誰〞又示意了愛情故事將會無果而終。

3、爺爺“張冠李戴〞的前后神情有什么變化？

提醒：“溫柔悲憫地笑〞——“開心〞——“涎皮〞——“臉色那樣難看〞——“莞爾〞；神情的變化表達(dá)出他把翠翠許給大老的猛烈意愿，及對翠翠的深切關(guān)心。

4、大老為什么要讓弟弟先開口？

提醒：一是他老實(shí)厚道，讓著弟弟以求公允；二是弟弟唱得比他要好，自己不便啟齒。

5、老船夫?yàn)槭裁床话咽虑榈那昂蠼?jīng)過告訴給翠翠“一個字〞？安排這樣的細(xì)節(jié)有何妙處？

提醒：老船夫不告訴翠翠是由于畏懼她走母親的老路；這樣安排是為了悲劇情節(jié)發(fā)展的需要。

三、分析第三部分：

1、第三部分的有幾層意思？請概括之。

提醒：有兩層意思?！按罄献四侵恍掠痛蛳潞幼呷チ恕约罕阋沧侥菐r石上了〞寫爺爺將親事委婉告訴翠翠?！霸鹿鈽O其溫柔……原來便是那晚上聽來的歌〞寫爺爺月下為翠翠唱歌。

2、爺爺問翠翠選哪一個，翠翠為什么不答？

提醒：翠翠其實(shí)心里是早有所屬的，只是在爺爺面前不好意思說出來。

3、翠翠拿蘆管出來吹，又吹不好，這是為什么？

提醒：她一心等著儺送為她唱歌，卻等不來，心里亂。

4、翠翠何以要求爺爺唱個歌來聽？

提醒：她的本意是要想知道儺送為她唱過的是什么歌。

四、為什么把他的小說中的人物都塑造成一個個不愿多說話的形象呢？（探討）

提醒：是為了表現(xiàn)作為封閉的農(nóng)業(yè)文明社會的湘西，人們身上那種孤寂的色調(diào)。

五、本文其次三部分中也有一些環(huán)境描寫的語句，試分析它們的作用。

（學(xué)生探討后作答）

六、寫作《邊城》的目的終究是什么？

（結(jié)合課文提醒和時代特點(diǎn)探討）

七、布置作業(yè)：課后練習(xí)。

發(fā)展研究性閱讀：這篇小說極賦鄉(xiāng)土氣息和湘西特色，你認(rèn)為要發(fā)展特色旅游的話，那么有哪些開發(fā)價值？

（重在體會本文的藝術(shù)風(fēng)格）

1．翠翠對爺爺?shù)膼郏瑺敔攲Υ浯涞膼郏憩F(xiàn)在什么地方?作品是怎樣表現(xiàn)這種普通生活中的愛的?

提醒：

翠翠的愛主要表現(xiàn)為對爺爺?shù)囊缿佟４浯錇閻矍槎闯?，胡思亂想自己離家出走，爺爺搭下水船去桃源縣殺了她，結(jié)果自己把自己嚇住了，幾次請求正在撐船的爺爺回來，凄愴地哭了。

爺爺?shù)膼酆疃林?。他教育翠翠要硬扎一點(diǎn)，厚實(shí)一點(diǎn)。他主動跑到城里勉勵大老“走馬路〞，通過對唱求愛，還向大老傳遞來自翠翠的愛的信息。他還告訴翠翠要從唱歌人的歌聲里聽懂求愛的真心。他不希望女兒的悲劇重演，盡力幫助翠翠得到真正的愛情和美滿的婚姻。

爺爺和翠翠的愛是圍圍著翠翠的愛情，通過尋常的生活事件、人物的行為、語言和心理活動表現(xiàn)出來的。

2．這篇小說，情節(jié)前后有大量照應(yīng)，如翠翠夢中聽歌和翠翠父母唱歌相戀的情節(jié)，關(guān)于摘虎耳草的情節(jié)，這些情節(jié)對表現(xiàn)人物有什么作用?

提醒：

爺爺講翠翠父母唱歌相戀的情節(jié)表現(xiàn)他內(nèi)心的隱痛和對翠翠的悲憫。他衷心希望翠翠像她母親那樣獲得真正的愛情，但又畏懼再發(fā)生那樣的悲劇。這一情節(jié)表現(xiàn)了爺爺沉重的愛。

翠翠夢里聽歌說明她也像母親當(dāng)年一樣到了戀愛的時節(jié)。她像母親一樣猛烈而純真，渴望真正的愛情。為了所愛的人她可以爬上高崖去摘虎耳草，虎耳草是愛情的象征。夢中聽歌、摘虎耳草的情節(jié)表現(xiàn)了翠翠美好的心靈。

所有這些情節(jié)稱贊了淳樸的民風(fēng)、高尚的心靈和美好的愛情。

3．選文開頭寫翠翠“心中有些兒薄薄的凄涼〞，她的心理活動是什么?這一部分的環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物心理有什么作用?

提醒：

情竇初開的翠翠“在成熟中的生命，覺得好像缺少了什么〞，“好像眼見到這個日子過去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成〞。翠翠渴望愛情而還沒有著落，有孤單失落之感。這時祖父在渡船上忙千不息，顧不上她，杜鵑叫個不息，泥土、草木、各種甲蟲類氣味，生意人的雜亂聲音，更增加了翠翠內(nèi)心的紛亂和孤獨(dú)之感，因此她“心中有些兒薄薄的凄涼〞。

這里的環(huán)境描寫成為人物心理活動的契機(jī)并襯托著人物的心情，還有推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。

小結(jié)：

以本課為例，談?wù)勅绾畏治鲂≌f中的人物形象。

提醒：

1．串連相關(guān)情節(jié)，分析人物語言、行動、心理活動，把握人物性格特征。

2．注意環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物性格的作用。

沈從文邊城教案篇四

1、學(xué)習(xí)小說細(xì)致入微、逼真?zhèn)魃竦男睦砻鑼懛椒ā?/p>

2、通過分析心理描寫，培養(yǎng)學(xué)生把握人物形象的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小說細(xì)致入微、逼真?zhèn)魃竦男睦砻鑼懛椒ā?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：通過分析心理描寫，培養(yǎng)學(xué)生把握人物形象的能力。

由四川過湖南去，靠東有一條官路。這條路將近湘西邊境，到了一個地名為“茶峒〞的小山村時，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這人家只一個老人，一個女孩，一只黃狗。這個女孩有個很好聽的名字，叫翠翠。翠翠自幼父母雙亡，與靠擺渡為生的祖父相依為命。翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶。當(dāng)?shù)卮偟膬鹤犹毂?、儺送兩兄弟同時愛上了她，相約在月圓之夜以唱歌來進(jìn)行愛情的決斗。陰歷十四到了，月亮快圓了，我們課文里的故事便從這兒開始了……

沈從文：現(xiàn)作小說家、散文家、文物研究家，湖南鳳凰人。他是我國現(xiàn)代文學(xué)史上最多產(chǎn)的作家之一，曾兩次被提名為諾貝爾文學(xué)獎候選人。他的人創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，用寫詩歌的抒情筆調(diào)來寫小說，旨在表現(xiàn)一種幽美、健康、自然的人性，《邊城》是他這方面的代表作。它謳歌湘西人原始、自然的生命，無聲地鞭撻著現(xiàn)代都市人被金錢扭曲的靈魂，寄寓著他“愛〞與“美〞的人生理想。那些鮮活的文字里，四處是潮濕透明的湘楚風(fēng)景，四處是淳樸真誠的風(fēng)味人情，充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和返樸歸真的牧歌情調(diào)，被譽(yù)為“田園詩的杰作〞、“一顆千古不磨的珠玉〞。

1、學(xué)生快速瀏覽全文，四人一組，給各部分命一個耐人尋味的小標(biāo)題。

2、教者明確：情竇初開——夢與歌——水中望月

愛情降臨了，翠翠是如何表現(xiàn)的呢？

（一）請學(xué)生閱讀課文第一部分，找出反映翠翠心理變化的詞語。

教者明確：薄薄的凄涼、突然哭了起來、神往傾心。

1、翠翠心中為什么會有薄薄的凄涼？（請全班同學(xué)朗讀課文第一段，細(xì)心揣摩，作答。）

黃昏：點(diǎn)明時間。在一個被愛縈繞的人的眼里，黃昏有著“月上柳梢頭，人約黃昏后〞的溫馨和浪漫；但在一個孤單寂寞的人的眼里，黃昏應(yīng)是李商隱“夕陽無限好，只是近黃昏〞中的黃昏，是馬致遠(yuǎn)“夕陽西下，斷腸人在天涯〞中的黃昏，多么令人傷懷！

薄云：用桃花色來形容，頗耐尋味。崔護(hù)有詩：“去年今日此門中，人面桃花相映紅〞，美麗的少女，美麗的粉紅色，美麗的青春，美麗的愛情?？梢娞一ㄉ藧矍榈念伾Ｌ炜漳瞧t云，就好象翠翠心中那份飄浮不定的愛情，掛在天邊，可望而不可及，怎不叫她凄涼！

杜鵑：又叫杜宇、子歸、布谷鳥。古人詩中往往出現(xiàn)“杜鵑啼血猿哀鳴〞、“一聲杜宇春歸盡〞，是凄涼之聲、凄涼之情。

用這些景物描寫，把一個少女單純而隱秘的情感托現(xiàn)給讀者：因情感生活得不到滿足而產(chǎn)生的哀怨心理。

2、翠翠為什么會突然哭起來了？

溪邊：涌動的溪水，涌動的心事。“流水落花春去也，天上人間！〞

暮色：灰蒙蒙，無邊無際，最是蒼茫，最令人惆悵。

吸煙：光線明明暗暗、若有若無，正像她朦朧的希望，不可知的愛情。

剝剝的敲煙灰：寂靜的夜晚，這聲音應(yīng)是十分的顯明，仿佛就敲在翠翠的心上吧。正是用有聲來襯無聲，用動來襯靜，用成年人的安閑來襯少女的無助。

溪面為暮色所掩蓋，翠翠的心也為暮色所掩蓋著。感情如閘內(nèi)之水漸蓄淅滿。吸煙的火鐮劃破了夜色，卻使翠翠心中的夜色更濃；那煙桿冷漠地一敲，一下敲開了她心中滿溢著孤獨(dú)與焦慮的潮水的閘門，所以她“突然哭了起來〞。

3、祖父給翠翠講父母的往事，翠翠為什么聽得“神往傾心〞？

對母愛的渴求，對母親的追念，以及內(nèi)心對愛情的朦朦朧朧的期盼。

教者小結(jié)：翠翠心中時而有著薄薄的凄涼，時而莫名地哭泣，時而神往傾心于父母的愛情故事，這一切都有說