四川省甘孜州八年級下學期期末考試語文試卷（解析版）

四川省甘孜州八年級下學期期末考試語文試卷（解析版）四川省甘孜州2022-2023學年八年級下學期期末考試語文試卷

一、基礎(chǔ)知識（12分）

1．（3分）下列加點字的注音完全正確的一項是（）

A．馳騁（chěng）拾級（shí）葷菜（hūn）鮮為人知（xiǎn）

B．發(fā)怔（zhèng）摻雜（chān）俯瞰（gǎn）憂心忡忡（chōng）

C．瞭望（liáo）確鑿（záo）鄙薄（bó）不知所措（cuò）

D．貯蓄（zhù）翹首（qiáo）教誨（huì）名副其實（fù）

2．（3分）下面詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．沉湎布署卑躬屈膝漫不經(jīng)心

B．寒喧竣工別出心裁云遮霧障

C．挖墻腳贗品明辨是非不計其數(shù)

D．修茸渡假村銷聲匿跡川流不息

3．（3分）下列句中加點的成語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．在新冠疫苗接種工作中，志愿者們到社區(qū)、鄉(xiāng)村開展宣傳、服務工作，為群眾做了許多可歌可泣的事情。

B．他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓?！霸∑?這三個字，對于中國人來說，無疑是千鈞之重，其意義不言而喻。

C．甘孜州不僅有栩栩如生、美麗迷人的自然風景，還擁有豐富的歷史文化遺產(chǎn)，其未來的發(fā)展讓人充滿期待。

D．在實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷程中，青年一代應首當其沖地承擔起時代賦予的光榮使命，貢獻出自己應有的力量。

4．（3分）下列句子沒有語病的一項是（）

A．中國芯片制造能力的高低，決定了華為能否突破某些國家無底線的技術(shù)封鎖。

B．我國將采取多種節(jié)能減排，力爭提前實現(xiàn)2060年二氧化碳“零排放”的承諾。

C．為提高學生審美能力，我校開設(shè)了民族舞蹈、書法等超過10余門美育社團課。

D．在神舟十五號載人飛船成功發(fā)射之后，將采用快速交會對接模式，首次與90噸級的空間站在前向端口對接。

二、閱讀下面的文言文，完成問題（9分）

5．（9分）閱讀回答問題。

【甲】北冥有魚

北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。"野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

【乙】大道之行也

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。

（1）下列各組中加點詞的意義和用法完全相同的一項是

A.鯤之大，不知其幾千里也鵬之背，不知其幾千里也

B.其遠而無所至極邪其翼若垂天之云

C.是非木柿是謂大同

D.怒而飛一怒而諸侯懼

（2）下列各組中加點詞存在的文言現(xiàn)象完全相同的一項是

A.男有分，女有歸野馬也，塵埃也（古今異義）

B.使老有所終女有歸（詞類活用）

C.選賢與能未復有能與其奇者（通假）

D.南冥者，天池也天下為公（表判斷）

（3）下列表述有誤的一項是

A.莊子筆下的“鵬”碩大無比、志存高遠，這一形象富有浪漫主義色彩，對后世影響深遠。如李白一生常以大鵬自比，寫下“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里"的詩句。

B.孔子心中的大同社會幾千年來一直是中華民族奮斗不息的目標和動力；陶淵明筆下的桃源社會是大同社會的具體描述；孫中山的“天下為公”是他最美好的理想；今天我們期盼的愿景“學有所教，病有所醫(yī)，老有所養(yǎng)，住有所居"與大同社會也有許多相似之處。

C.甲文中莊子認為，天地萬物都有其依賴的東西。高飛的大鵬、浮游的塵埃，都不能做到真正的“逍遙游”。乙文中孔子闡述了大同社會的根本特征是“天下為公"“選賢與能”“講信修睦"。

D.在寫法上，甲、乙兩文都運用大量對偶句，造成鋪排效果，增強了文章的氣勢。其中甲文極富想象力，使用“三千里”“九萬里"等詞，用語夸張，想象雄奇瑰麗，行文汪洋恣肆。

三、翻譯與默寫（10分）

6．（4分）將文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）其人視端容寂，若聽茶聲然。

（2）馬之千里者，一食或盡粟一石。

7．（6分）古詩文默寫。

（1）爭渡，爭渡，_________________。（李清照《如夢令》）

（2）_____________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中祈愿天下蒼生不受嚴寒困苦，自己受凍而死也心甘情愿的博大胸襟和崇高理想的句子是：_____________，_____________。

（4）陸游《卜算子詠梅》中表現(xiàn)梅花志節(jié)高尚，雖歷盡艱辛，也不會趨炎附勢，而只會堅守節(jié)操的決心的句子：_____________，_____________。

四、閱讀下面的文章，完成問題（9分）

8．（9分）閱讀回答問題。

蘇州園林（節(jié)選）

葉圣陶

①設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各個不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次?？傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中"的。

②我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。

③蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

④蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

（1）簡要說明第①段在選文中的作用。

（2）指出第④段中劃線句子運用的說明方法有哪些？并說明其作用。

（3）選文第③段中“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁"，去掉“往往”好不好？請說明理由。

（4）說說第④段中“這就一年四季不感到寂寞"一句的表達作用。

五、作文（60分）

9．（60分）閱讀下列材料，按要求寫作。

放眼人類歷史，每一個取得重大成就的杰出人才，一定有一個共同的特質(zhì)，就是強烈的、突出的、癡狂的、恒久的愛好。

（摘自2022年3月9日《中國教育報》）

請補充題目“我為狂”，并完成作文。

提示與要求：①文體不限，詩歌除外；

②在“"上補充一個詞語，如：書、歌、數(shù)學、科技、籃球等；

③思想健康，內(nèi)容充實，運用細節(jié)描寫，具體表現(xiàn)“癡狂”，若有想象，應合情合理；

④不得抄襲、套作，不得泄露個人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)甘孜州內(nèi)真實的地名、校名、人名，請用××代替；

⑤書寫規(guī)范工整，卷面整潔，不少于600字。

六、詩歌鑒賞（6分）

10．（6分）閱讀回答問題。

卜算子黃州定慧院寓居作

（北宋）蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

（1）簡要賞析“縹緲孤鴻影"的意境。

（2）這首詞主要運用了什么手法？表達了怎樣的思想感情？

七、閱讀下面的文言文，完成問題（10分）

11．（10分）閱讀回答問題。

至圣孔子

太史公曰：“《詩》有之：‘高山仰止，景行行止?！彪m不能至，然心鄉(xiāng)往之。余讀孔氏書，想見其為人。適魯，觀仲尼廟堂、車服、禮器，諸生以時習禮其家，余低回①留之，不能去云。天下君王至于賢人眾矣，當時則榮，沒則已焉?？鬃硬家聜魇嗍缹W者宗之。自天子王侯，中國言六藝②者，折中于夫子，可謂至圣矣！

（選自《史記孔子世家》）

【注釋】①低回：徘徊，流連。②六藝：六經(jīng)，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。

（1）用“/"給下面的句子斷句（限斷兩處）。

孔子布衣傳十余世學者宗之

（2）解釋下列句子中加點詞的含義。

①高山仰止

②不能去云

③沒則已焉

④中國言六藝者

（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

諸生以時習禮其家。

（4）理解本文，再結(jié)合我們學過的《＜論語＞十二章》內(nèi)容，說說學者敬仰孔子的原因。

八、名著及現(xiàn)代文閱讀（22分）

12．（2分）《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高的光芒的長篇小說，其最大的成功之處就在于塑造了保爾柯察金這一無產(chǎn)階級英雄形象，保爾是在（人名）的影響下逐步走上革命道路的。

13．（2分）閱讀下面的文字，按要求作答。

當醫(yī)生提議再做一次手術(shù)時，保爾柯察金冷冷地拒絕了?！安挥昧恕Ｎ乙呀?jīng)做夠了。我已經(jīng)把我的一部分鮮血獻給了科學，剩下的留給我自己派點別的用場吧?！?/p>

這段話中“派點別的用場"具體指什么？你對保爾生動幽默的回答有什么感悟？

14．（18分）閱讀下面的文章，完成問題。

蜷在角落里的父親

徐鳳

①那時我們家的理發(fā)店還沒安上空調(diào)，到了夏天，只有一臺破風扇在頭頂“嗚嗚”地轉(zhuǎn)著，我不止一次向父親提議——買臺空調(diào)吧，擺在店里又洋氣又實用。而父親只是抬頭望一眼頭頂嗡嗡轉(zhuǎn)著的破風扇，又低下頭去忙手中的活兒。每到這時，我就會產(chǎn)生從頭頂蔓延到腳趾的窒息感。

②父親很少發(fā)出聲響，就像那臺破風扇，只有在干活的時候才會有點兒響動，他沉默地給客人理發(fā)，沉默地打掃店面，沉默地迎接一天又送走一天。正是這種沉默，讓我在與他相處時，腦子里總是循環(huán)著魯迅先生的那句話：“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。"

③那天我去父親那里，瞧見他坐在柜臺里的身影，個子那么高的男人坐在柜臺后，竟像是蜷在角落里，幾乎要與深灰色的墻壁融為一體。

④我的少年時代從未給父親留下一席之地，“徐尤志”對我而言，只是一個不會發(fā)出聲音、快被我遺忘的一直蜷在角落里的配角。我也從未想過去深入了解這個配角，我覺得這無關(guān)痛癢。日子不會因為這些變得更好，也不會因此變壞。

⑤在我大二的時候，我第一次收到父親的短信，他告訴我祖父去世的消息，問我能否請假回家參加葬禮。我說我知道了。放下電話，我才驚覺自己沒有淚意，竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然。

⑥我突然有些惶恐——許多年以后，當我有了白發(fā)，我回憶自己的父親，會不會也像今天回憶祖父一般，只覺一片大霧彌漫？

⑦這是我離開后第一次回來?？吹礁赣H時，我愣了一下，他不再是雖木訥但身姿挺拔的徐尤志了，我可以看見他頭頂黑白摻雜的頭發(fā)。這時我才發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)比父親高了半個頭。

⑧時近傍晚，我和父親坐在地毯上，父親把蠟燭芯挑亮，放在我面前。蠟燭熏人，我剛一瞇眼，父親又不動聲色地把蠟燭移遠了些。

⑨“還記得你祖父長什么樣子嗎？"父親突然開口，聲音很輕，我甚至覺得還沒有燭花爆裂的聲音大。

⑩但我聽清了。

“很瘦，矮矮的，胡子特別長。”

我回答。父親深吸了一口氣，慢慢說道：“不對，你祖父特別高，身上有把子力氣，一天能趕幾十里路。"

“但你說的也沒錯?！备赣H摸了摸鼻尖，“你說的是七八十歲的他，我說的是三四十歲的他。"

“這么多年了，你爺老了，我是在炕邊兒照顧他最少的一個。”父親嗓子里好像混進了沙礫，啞得怕人，也無力得怕人，“沒當成個好兒子，當然，也沒當成個好父親。"

我喉頭聳動，只覺得蠟燭離我太近了，煙氣熏得我眼眶酸痛。

那個一直蜷在柜臺后、幾乎與墻壁融為一體的男人，我分明從他身上看到了自己的影子。我恍惚間開始明白，自己在這二十年間都錯過了什么。我從未試圖和父親溝通過，我無視他每一次試圖與我溝通的努力，忽略他的掙扎，腦子里只想著逃避尷尬。

那夜我和父親坐在地上，坐了很久。我將頭埋在膝蓋間。思緒紛亂，困意又使我昏昏沉沉。肩頭被父親披上外套，我聽見父親在我耳邊悄聲道：“店里安空調(diào)了，暑假來住幾天好嗎？”

我抬起頭，緩慢道：“好。"

一直蜷縮在角落里，被我錯過多年的配角嘶吼著發(fā)出聲音，終于被我聽見。我看著他生出血肉，朝我走來。而我終于開始了解他的過去，經(jīng)歷他所經(jīng)歷的。

（有刪改）

（1）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的項是

A.文章中“我”的父親不善于交流。

B.這二十年間，“我"一直試圖與父親溝通。

C.這是一篇非常優(yōu)秀的，講述父與子之間關(guān)系的文章。

D.作者通過這樣一個小故事，將中國式父子親情的緊張呈現(xiàn)出來，然后發(fā)出感慨，給人以思考的余地。

（2）梳理全文，完成下列表格。

文章情節(jié)“我”的情感變化

①窒息感

“我"收到父親短信惶恐

父親與“我”談及爺爺恍惚間開始明白

父親邀“我"回家?、赺__

（3）聯(lián)系上下文，揣摩文中加點詞表情達意的效果。

蠟燭熏人，我剛一瞇眼，父親又不動聲色地把蠟燭移遠了些。

（4）能否更換用“父親”作標題？怎樣理解文章標題“蜷在角落里的父親"含義？

（5）文中父子之愛，深而沉。其實，有時候愛是需要大聲說出來的。請編寫一條短信，給最關(guān)愛你的人。要求：至少使用一種修辭手法，不少于30字。

九、語言運用（12分）

15．（4分）某網(wǎng)絡(luò)平臺關(guān)于食品安全的短視頻和某醬油雙標事件一度勁爆網(wǎng)絡(luò)，讓食品安全成為當前社會的熱點問題。研究下面的數(shù)據(jù)，回答問題。

某市食品安全滿意度問卷調(diào)查統(tǒng)計表（調(diào)查人數(shù)：800人）

滿意度非常滿意滿意基本滿意不滿意

人數(shù)比8.2%19%22.5%50.3%

（1）仔細閱讀調(diào)查表，寫出你的研究結(jié)論：

（2）你認為應對當前食品安全的問題，政府和民眾應分別采取什么措施？

16．（8分）近年來，隨著世界人口的快速增長，糧食需求不斷增長，加之氣候變化、自然災害和國際政治經(jīng)濟環(huán)境等多種因素的影響，全球糧食危機已成為了不可忽視的問題。在這種情況下，俄烏戰(zhàn)爭的爆發(fā)更加加劇了全球糧食危機的嚴重性。而我們身邊浪費糧食的現(xiàn)象卻比比皆是。為此學校要求班級組織開展以“節(jié)約糧食，杜絕浪費”為主題的班級活動，請完成下列任務。

（1）請你為這個主題活動擬寫一則宣傳標語。要求：至少使用一種修辭手法，不超過15字。

（2）為擴大宣傳，請你圍繞這個主題設(shè)計一項班級活動，讓同學們都參與進來。

（3）一天，你在食堂就餐，身邊一位同學覺得飯菜不可口，準備倒掉，你看到后會如何去做？要求：請用得體的語言表述出來。

參考答案與試題解析

一、基礎(chǔ)知識（12分）

1．【分析】本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。

【解答】A.有誤，“拾級"的“拾”應讀“shè"；

B.有誤，“俯瞰”的“瞰"應讀“kàn”；

C.有誤，“瞭望"的“瞭”應讀“l(fā)iào"；

D.正確。

故選：D。

【點評】要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2．【分析】本題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音字，有的是形近字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

【解答】A.有誤，“布署”應為“部署"。

B.有誤，“寒喧”應為“寒暄"。

C.正確。

D.有誤，“修茸”應為“修葺"，“渡假村”應為“度假村"。

故選：C。

【點評】漢字辨析可以用以下三種方法：

1.義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確；

2.形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。

3.語境辨析法。借助詞語語境來辨別用字是否正確。特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準確地找到與之匹配的形態(tài)。

3．【分析】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

【解答】A.使用有誤，可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。該成語不合語境。

B.使用正確，不言而喻：用不著解釋就可以明白。

C.使用有誤，栩栩如生：比喻畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真，就像活的一樣。該成語用錯對象。

D.使用有誤，首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災難。該成語望文生義。

故選：B。

【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當。

4．【分析】本題考查病句的辨析。常見病因有搭配不當、用詞不當、成分殘缺、語序不當、句式雜糅、前后矛盾、不合事理、重復多余等。如果在考試中憑語感一眼找不出來答案，就要靜下心來，多讀幾遍，對照著病因一一分析，相信一定能找到正確答案的。

【解答】A.正確。

B.有誤，成分殘缺，應改為：我國將采取多種節(jié)能減排措施，力爭提前實現(xiàn)2060年二氧化碳“零排放”的承諾。

C.有誤，語義重復，應改為：為提高學生審美能力，我校開設(shè)了民族舞蹈、書法等10余門美育社團課。

D.有誤，缺少主語，應改為：神舟十五號載人飛船成功發(fā)射之后，將采用快速交會對接模式，首次與90噸級的空間站在前向端口對接。

故選：A。

【點評】做好本題需要了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學多交流，尤其是在作文互評中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長期堅持下去，語感會逐漸增強，對病句的辨析和修改能力也會提高。

二、閱讀下面的文言文，完成問題（9分）

5．【分析】參考譯文：

【甲】北冥有魚

北海里有一條魚，它的名字叫鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥，它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，也不知道有幾千里長；當它振動翅膀奮起直飛的時候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥，大風吹動海水的時候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個天然的大池子?！洱R諧》這本書，是記載一些怪異事情的書。書上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風飛上了九萬里的高空，憑借著六月的大風離開。"像野馬奔騰一樣的游氣，飄飄揚揚的塵埃，活動著的生物都因為風吹而運動。天的深藍色，那是它真正的顏色嗎？還是太遠而沒有達到盡頭的地方（看不清楚）呢？鵬往下看的時候，看見的應該也是這個樣子。

【乙】大道之行也

在大道施行的時候，天下是人們所共有的，選拔推舉品德高尚、有才干的人，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。因此人們不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的孩子，（要）使老人有終老的保障，中年人能夠發(fā)揮自己的才能，為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、有殘疾而不能做事的人都能得到供養(yǎng)。男子有職業(yè)，女子有歸宿。財物，厭惡把它扔在地上，但（之所以厭惡）不一定是因為想要據(jù)為己有；力氣，厭惡它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是為了自己的私利。因此，圖謀之心閉塞而不會興起，盜竊、作亂害人（之事）不會興起，所以（家家戶戶）門從外面帶上，而不從里面閂上，這叫做“大同”社會（理想社會）。

【解答】（1）本題考查一詞多義。

A.不同，處在主謂之間，取消句子獨立性，不譯/結(jié)構(gòu)助詞，的；

B.不同，表示選擇/代詞，指大鵬；

C.相同，指示代詞，這/指示代詞，這；

D.不同，振奮，這里指用力鼓動翅膀/發(fā)怒。

故選：C。

（2）本題考查文言詞語的特殊用法。

A.不同，男子，不是古今異義詞/云霧之氣變化騰涌成野馬的樣子；

B.不同，老年人/女子，不是詞類活用；

C.不同，同“舉"，推薦/參與，這里有欣賞的意思，不是通假字；

D.相同，表判斷/表判斷。

故選：D。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。

ABC.正確；

D.有誤，甲文沒有運用對偶句。

故選：D。

答案：

（1）C

（2）D

（3）D

【點評】解釋文言詞語要注意：

（1）平時注意積累并掌握常用?？嫉奈难詫嵲~和虛詞，根據(jù)平時積累判斷其意思和用法。

（2）在學習時應靈活掌握。要熟記課文中的通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。

（3）結(jié)合詞語所在句子的句意推斷詞語的意思。

三、翻譯與默寫（10分）

6．【分析】本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

【解答】（1）重點詞語有：端，正；寂，平靜。句意：那人的眼睛正視著（茶爐），神情平靜。好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。

（2）重點詞語有：食，吃；或，有時。句意：日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。

答案：

（1）那人的眼睛正視著（茶爐），神情平靜。好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。

（2）日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。

【點評】文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換。

7．【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

（1）驚起一灘鷗鷺

（2）海內(nèi)存知己

（3）何時眼前突兀見此屋吾廬獨破受凍死亦足

（4）零落成泥碾作塵只有香如故（注意“碾”的書寫）

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

四、閱讀下面的文章，完成問題（9分）

8．【分析】選段出自《蘇州園林》，節(jié)選部分采用總分的結(jié)構(gòu)，首段總寫，點明蘇州園林的總體特征，其余幾段分寫，從不同角度對這一特點進行具體說明。

【解答】（1）本題考查段落的作用。閱讀第①段可知，交代了蘇州園林的總體特征：“務必使游覽者無論間在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫"，引出下文分說內(nèi)容。

（2）本題考查辨析說明方法及其作用。第④段舉了園里“古老的藤蘿”的例子，是舉例子的說明方法，列舉這個例子，具體真實地說明了“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意"這一特點。

（3）本題考查說明文語言的特點。答題時首先明確觀點：不能去掉?！巴痹诰渲兄赋３?，大部分情況下，說明還有特殊情況的存在，如果去掉，則表明所有情況下都是這樣，過于絕對化，并與事實不相符。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

（4）本題考查句子的賞析?！案械郊拍?是有生命的事物才有的感覺，這里運用的是擬人的寫法，蘇州園林中“落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間”，一年四季都很熱鬧，從而生動形象地寫出了蘇州園林每個季節(jié)中都有各不相同的樹木相互映襯的景致。

答案：

（1）總說蘇州園林的設(shè)計理念、基本原則和實際效果；引出下文的分說內(nèi)容。

（2）第④段中畫線句子運用了舉例子的說明方法，通過具體的例子，進一步說明“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意"這一特點。

（3）不好。去掉“往往”，說法過于絕對。原句強調(diào)“大多是這樣，但又不全是"這一層意思，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

（4）生動形象地寫出了蘇州園林每個季節(jié)中都有各不相同的樹木相互映襯的景致。

【點評】常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運用說明方法要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的。恰當?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣。

五、作文（60分）

9．【分析】這是一篇半命題作文。請以“我為___狂”為題，寫作文?！翱?可理解為“癡狂”“癡迷"。有些“癡狂”是不同時代、不同社會價值觀、不同世態(tài)人心的體現(xiàn)。有些“癡狂"是一種生活態(tài)度、學習態(tài)度、工作態(tài)度甚至是一種人生境界?！翱瘛苯o了我們廣闊的寫作空間，比如，“癡狂音樂"“癡狂文學”“癡狂物理"“癡狂養(yǎng)花”等等?？梢愿鶕?jù)自己的理解和素材掌握情況，對題目作適度的拓展，從以下幾方面打開思路：“癡狂"什么，怎樣“癡狂”，為什么“癡狂"，“癡狂”的作用、效果怎樣等等。當然還可以考慮到“癡狂"是個中性詞，對不同性質(zhì)事物的“癡狂”會造成截然不同的結(jié)果。如，可以從不癡狂于身外之物，不為虛名所縛，不為蠅利所惑，快樂生活、自由生活的角度立意構(gòu)思。這道題目，要求寫成記敘文。為什么癡狂？哪些方面讓我癡狂？癡狂于其中，我收獲了什么？以上的這些方面都可以是行文中應具體記敘的重點內(nèi)容，這些內(nèi)容寫清楚，寫具體，寫明白?！鞍V狂"的內(nèi)容忌諱平鋪直敘，記流水賬，沒有重點刻畫。寫作時應圍繞過程來展開細節(jié)刻畫，有了精彩的細節(jié)描寫，文章才能動人。在寫作的過程中，同學們應注意文章的主題必須積極樂觀，不能寫消極悲觀、不健康、不符合中學生身份的內(nèi)容。如，“癡狂于網(wǎng)絡(luò)游戲”“癡狂于打撲克"等，均為主題不積極的范疇，不能作為寫作的內(nèi)容。

【解答】

我為書狂

我愛讀書。熟悉我的人，都稱我為“書迷”。每當捧起一本書，我就像在知識的海洋里暢游，與古人交談，與智者暢談，有種說不出的快感!尤其是欣賞名家名著，我常常是如癡如醉，愛不釋手。

讀朱自清的作品，我感受到人性之美和自然之美；讀魏巍的作品，我領(lǐng)略到了人類的美好品質(zhì)；讀楊朔的作品，又感覺自己仿佛在欣賞一幅幅精美的圖畫，讓人流連忘返；讀《西游記》，我懂得了如何對待前進途中的困難和挫折；讀《紅巖》，我知道了今天的幸福生活來之不易。只要一有時間，我就如饑似渴地讀起書來，特別是周末和節(jié)假日，更是我啃“大部頭"的黃金時間。

我愛讀書，甚至到了走火入魔的地步。有一次，朋友約我去看電影。出發(fā)前，我忽然找不著電影票了!我坐立不安，急得像熱鍋上的螞蟻，眼看電影就要開演了，我和朋友都很沮喪。媽媽看我急得滿頭大汗的樣子，便責怪道：“你呀，看書入了迷，連個電影票都看不好，上回給你一百元，你竟然當書簽使了？”“對呀!"我一拍腦門，“可不，準是看書時‘順手牽羊’塞進書里了?！蔽倚老驳貜拇差^的一本書中找出了電影票，拔腿就往外跑。剛出門，我又像忘了什么似地大聲喊道：“媽，把床頭翻開的那本書折住，回來我還看呢!"聽了我的話，媽媽哭笑不得。

我愛讀書，每讀一本書，我都獲益匪淺?；蚴亲屛椅虺隽巳松恼嬷B，或是叫我體會到拼搏中的苦和樂，或是給我憧憬未來的信心。書就如同一劑強心劑；一劑清醒劑，讓我振奮，讓我自省。讀書陶冶了我的情操，豐富了我的知識，使我得到健康的成長。我酷愛讀書并沒有影響我的學習成績，相反，我的寫作水平還得到了很大的提高。

在我生命的航程中，書是浩瀚的大海，我是海上的一葉扁舟，我終日在大海中遨游。我明白：只有讀書，才能不斷地完善自己，才能在人生道路上勇往直前，開拓屬于自己的未來。

【點評】作者在文中寫出了自己癡迷讀書的程度及得到的好處，使讀者深受感染和鼓舞。作者的經(jīng)歷再一次證明了“開卷有益”的古訓和建設(shè)書香校園的意義。

六、詩歌鑒賞（6分）

10．【分析】這首詞是蘇軾初貶黃州寓居定慧院時所作。被貶黃州后，雖然自己的生活都有問題，但蘇軾是樂觀曠達的，能率領(lǐng)全家通過自身的努力來渡過生活難關(guān)。但內(nèi)心深處的幽獨與寂寞是他人無法理解的。在這首詞中，作者借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達了孤高自許、蔑視流俗的心境。

【解答】（1）本題考查句意理解、賞析。解答時明確詩句的意思，理解詩歌的意境及作者的情感并用流暢的語言把描繪的畫面表達出來?！皶r見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。"周圍是那么寧靜幽寂，在萬物入夢的此刻，沒有誰像自己這樣在月光下孤寂地徘徊，就像是一只孤單飛過天穹的凄清的大雁。先是點出一位獨來獨往、心事浩茫的“幽人”形象，隨即輕靈飛動地由“幽人"而孤鴻，使這兩個意象產(chǎn)生對應和契合，讓人聯(lián)想到：“幽人”那孤高的心境，正像縹緲若仙的孤鴻之影。這兩句，既是實寫，又通過人、鳥形象的對應、嫁接，極富象征意味和詩意之美地強化了“幽人"的超凡脫俗。物我同一，互為補充，使孤獨的形象更具體感人。

（2）本題考查詩歌中修辭手法的運用及表達的思想感情，作答時要結(jié)合詩句理解。本次主要采用象征的手法，借寫縹緲孤鴻的具體形象來表現(xiàn)“幽人“（作者自己），把自己的主觀感情物象化。孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，揀盡寒枝不肯棲息（也可認為是“良禽擇木而棲“__________________，故無枝可棲），只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。

答案：

（1）孤鴻若有若無，也許就是詞人心靈的投影，與詞人合二為一。寫鴻“驚起”“有恨"“不肯棲”，表現(xiàn)了作者心境的孤獨和志趣的高潔。

（2）詞人用象征手法，通過寫鴻的孤獨縹緲、驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂心情和高潔自許、不愿隨波逐流的人生追求。

譯文：

殘月高掛在稀疏的梧桐，滴漏聲斷了，人群開始安靜。誰能見幽居人獨自往來徘徊？唯有那縹緲高飛的孤雁的身影。它突然惦起又回首匆匆，心里有恨卻無人能懂。它揀遍了寒冷的樹枝不肯棲息，卻躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。

【點評】詠物詩詞多以精彩詞句托物言志，本詞中“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷"一句就是典型例子，要多積累這種題型的鑒賞和解答技巧。

七、閱讀下面的文言文，完成問題（10分）

11．【分析】譯文：

太史公說：“《詩經(jīng)》上有句話：‘巍峨的高山可以仰望，寬廣的大道可以循著前進?！蔽译m然不能到達那里，但是心中一直向往它。我讀孔子的書，由推理可以知道他的為人。到了魯國，看到孔子的祠堂、他的車子、衣服和禮器，許多儒生在他家里按時演習禮儀，我徘徊留戀，舍不得離開。天下的君王以及賢人是很多的，（他們大多是）當時的榮耀，死后就完了?？鬃邮且粋€平民，傳到十幾代，讀書的人都尊崇他。從天子王侯，到全國研究六經(jīng)的人，都以孔子的學說作為準則，孔子可以說是道德學問最高尚的人了！

【解答】（1）本題考查文言斷句。

句意：孔子是一個平民，傳到十幾代，讀書的人都尊崇他。停頓為：孔子布衣/傳十余世學者/宗之。

（2）本題考查文言字詞的理解。

①句意：巍峨的高山可以仰望。仰：仰望。

②句意：舍不得離開。去：離開。

③句意：死后就完了。已：完。

④句意：全國研究六經(jīng)的人。者：……的人。

（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留"“刪”“調(diào)"“換”“補"的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

此句中重點的詞有：諸生，所有學生；時，按時；省略介詞“于”，應為“于其家"。句子翻譯為：眾多的儒生在他家里按時操演（練習）禮儀。

（4）本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。"

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

從第一則中可以體會出，孔子的寬容大度，熱情好客；從第二則中可以體會出孔子講究科學的學習方法；從第三則中可以看出孔子對待做學問的謙虛、謹慎。

因為孔子講求良好的學習方法，有謙虛的學習態(tài)度和大度寬厚的待人胸懷，所以，學者很敬仰他。

答案：

（1）孔子布衣/傳十余世學者/宗之。

（2）①仰望；②離開；③完；④……的人。

（3）眾多的儒生在他家里按時操演（練習）禮儀。

（4）因為孔子講求良好的學習方法，有謙虛的學習態(tài)度和大度寬厚的待人胸懷，所以，學者很敬仰他。

【點評】一詞多義

去

一狼徑去（走開，離去）

我以日始出時去人近（距離）

適

抱而適市（往）

正此地適與余近（正好）

其體不適（舒適）

八、名著及現(xiàn)代文閱讀（22分）

12．【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫成的一部優(yōu)秀小說。主人公保爾柯察金所走過的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實現(xiàn)自己的理想。

【解答】答案：

理想主義；朱赫來。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應手。

13．【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過保爾柯察金的成長道路，告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵般戰(zhàn)士。

【解答】本題考查學生對名著情節(jié)的把握能力。語段中“派點別的用場"具體是指從事寫作或文學創(chuàng)作，這也表明主人公已經(jīng)從過去的絕望或精神危機中解脫出來，重新開始規(guī)劃新的生活。保爾樂觀豁達的態(tài)度告訴我們不管遇到怎樣的困難和磨難都要堅強樂觀地生活。

答案：

這段話中“派點別的用場”具體指從事寫作。保爾樂觀豁達的態(tài)度告訴我們不管遇到怎樣的困難和磨難都要堅強樂觀地生活。

【點評】解答此類問題，在平時的閱讀中，注意對重點的人物及其情節(jié)進行重點記憶。

14．【分析】本文記敘了“我"提議父親買空調(diào)，但是父親的沒有表示讓“我”有種窒息感；“我"收到父親短信，讓“我”惶恐；父親與“我"談及爺爺，恍惚間“我”開始明白；父親邀“我"回家住，“我”終于開始了解父親。文章通過續(xù)寫不同場景時刻“我"對父親的認識變化，表達了“我”對父親的關(guān)心和理解。

【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解。

ACD.正確；

B．有誤，結(jié)合“我恍惚間開始明白，自己在這二十年間都錯過了什么。我從未試圖和父親溝通過，我無視他每一次試圖與我溝通的努力，忽略他的掙扎，腦子里只想著逃避尷尬"可知，選項中“這二十年間，‘我’一直試圖與父親溝通”錯誤。

故選：B。

（2）本題考查內(nèi)容概括。結(jié)合“我不止一次向父親提議一一買臺空調(diào)吧，擺在店里又洋氣又實用"可知，第一空概括為：“我”提議父親買空調(diào)；結(jié)合“我恍惚間開始明白，自己在這二十年間都錯過了什么。我從未試圖和父親溝通過，我無視他每一次試圖與我溝通的努力，忽略他的掙扎，腦子里只想著逃避尷尬"可知，第三空概括為：“我”終于開始了解父親。

（3）本題考查句子賞析。聯(lián)系“蠟燭熏人，我剛一瞇眼，父親又不動聲色地把蠟燭移遠了些"可知，“不動聲色”即不說話，不流露感情，因為蠟燭熏人，父親擔心蠟燭熏到“我"的眼睛，默默地把蠟燭移走的情景，表達了父親對“我”的關(guān)心。

（4）本題考查標題含義理解。結(jié)合“那個一直蜷在柜臺后、幾乎與墻壁融為一體的男人，我分明從他身上看到了自己的影子"分析，表面上指坐在柜臺后的父親像是蜷在角落里，幾乎要與墻壁融為一體。結(jié)合“蠟燭熏人，我剛一瞇眼，父親又不動聲色地把蠟燭移遠了些”分析，父親不善言辭，把他對“我"的愛默默地藏在心里。結(jié)合“正是這種沉默，讓我在與他相處時，腦子里總是循環(huán)著魯迅先生的那句話：我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了'”“我從未試