鱒魚(yú)鋼琴重奏教案

鱒魚(yú)〔鋼琴五重奏〕執(zhí)教：南京市小行小學(xué) 夏繞花教學(xué)內(nèi)容：〔江蘇少年兒童出版社義務(wù)教育課程試驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上第六單元——浪花里的歌〕教材分析：《鱒魚(yú)》是舒伯特1817年依據(jù)詩(shī)人舒巴爾特的浪漫詩(shī)創(chuàng)作的一《鱒魚(yú)》問(wèn)世兩年后，舒伯特又應(yīng)朋友之邀，依據(jù)《鱒魚(yú)》第四樂(lè)章創(chuàng)作了《A各種特點(diǎn)與手法，將原歌曲中所表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)展了深入的刻畫(huà)與描A大調(diào)鋼琴五重奏》又稱其為《鱒魚(yú)五重奏》作者以表達(dá)式的者的憎惡，是一首典型的寓意深刻的作品。教學(xué)目標(biāo)：1、能讓學(xué)生樂(lè)觀的參與傾聽(tīng)活動(dòng)，生疏《鋼琴五重奏——鱒魚(yú)》的主題旋律，對(duì)作品所塑造的形象有所了解。2、在傾聽(tīng)《鱒魚(yú)》第四樂(lè)章時(shí)，能區(qū)分小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、鋼琴的不同音色。教學(xué)重點(diǎn)：傾聽(tīng)音樂(lè)、感受音樂(lè)主題，能完整的演唱音樂(lè)主題。3教學(xué)重點(diǎn)：傾聽(tīng)音樂(lè)、感受音樂(lè)主題，能完整的演唱音樂(lè)主題。教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)辨五次變奏分別用什么樂(lè)器主奏，對(duì)作品塑造的形象有所了解。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入受歌曲的心情。1、 觀看歌曲《鱒魚(yú)》童聲獨(dú)唱的錄像〔視聽(tīng)結(jié)合增加對(duì)音樂(lè)的感受〕提問(wèn)：同學(xué)們，今日是教師和同學(xué)們第一次合作，教師帶來(lái)了一首歌事？〔〕學(xué)生答復(fù)：2、 簡(jiǎn)潔介紹這部作品告知你們吧，這首歌曲是由作曲家舒伯特創(chuàng)作的。曲名叫《鱒魚(yú)舒伯特依據(jù)歌曲《鱒魚(yú)》的主題又寫(xiě)成的《鱒魚(yú)》鋼琴五重奏，你們想聽(tīng)嗎？在聽(tīng)之前呀我們首先了解一下什么是鋼琴五重奏?！渤鍪緢D片〕鋼琴五重奏是指一架鋼琴與四件其他樂(lè)器組成的室內(nèi)樂(lè)重奏形式。你們生疏上面這四件樂(lè)器嗎？生：答復(fù)〔出示圖片，賞識(shí)樂(lè)器的音色〕首先我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小提琴的音色。小提琴的音色怎樣？學(xué)生答復(fù)： 〔教師小結(jié)小提琴演奏的時(shí)候音區(qū)較高聲音光明〕再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)中提琴的音色，看看他與小提琴相比。音色有什么不同？學(xué)生答復(fù)： 〔教師小結(jié)：中提琴演奏音區(qū)比小提琴稍低一些，音色比小提琴更厚實(shí)〕接下來(lái)我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)大提琴的音色，音色怎樣？學(xué)生答復(fù)： 〔教師小結(jié)：大提琴演奏音區(qū)較低，音色比較消沉〕我們?cè)賮?lái)賞識(shí)體積最大的低音提琴看它與大提琴相比音色有什么不同？學(xué)生答復(fù)： 〔教師小結(jié)：低音提琴是體積最大發(fā)音最低的提琴〕過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們《鱒魚(yú)》鋼琴五重奏，它是由歌曲主題加五個(gè)變奏再加完畢段組成的〔出示構(gòu)造圖〕那么每個(gè)局部運(yùn)用了哪種樂(lè)器主奏呢？帶著這樣的問(wèn)題，我們走進(jìn)舒伯特的《鱒魚(yú)》鋼琴五重奏第四樂(lè)章。二、分段賞識(shí)〔一〕 傾聽(tīng)主題音樂(lè)過(guò)渡語(yǔ)：咱們先來(lái)聽(tīng)樂(lè)曲主題音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考1、這段音樂(lè)是什么樂(lè)器主奏的？樂(lè)曲的心情怎樣？學(xué)生答復(fù)：過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們的感受很準(zhǔn)確，這段旋律是樂(lè)曲的主題音樂(lè)，是由小提琴演奏的，旋律輕開(kāi)心潑，表現(xiàn)了小鱒魚(yú)自由拘束，無(wú)憂無(wú)慮的形象。5條5條旋律覺(jué)察規(guī)律〕5|1133|1時(shí)你們的眼睛就往紅色5|5527|1時(shí)你們的眼睛就往藍(lán)色中找。教師彈奏主題旋律誰(shuí)能把教師演奏的挨次排一排，出示正確的挨次。按挨次一句一句的唱一遍。能連起來(lái)完整的唱一遍嗎？不會(huì)唱歌譜的用“啦”唱。加上歌詞你們會(huì)唱嗎？先聽(tīng)教師唱一遍。學(xué)生唱歌詞，教師訂正錯(cuò)誤。過(guò)渡語(yǔ)：唱的真好聽(tīng)，同學(xué)們，小魚(yú)在水里是怎樣游來(lái)游去的？誰(shuí)能用動(dòng)作仿照一遍？〔放主題音樂(lè)〕學(xué)生做小魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作?！捕?賞識(shí)樂(lè)曲的五次變奏過(guò)渡語(yǔ)：你們動(dòng)作真美，接下來(lái)我們將賞識(shí)樂(lè)曲的五次變奏。我們先來(lái)了解一下什么是變奏呢？〔出示〕變奏就是在主題旋律的根底上加上一些修飾或者圍繞原旋律作一些變形，使樂(lè)曲具有更豐富的表現(xiàn)形式，聽(tīng)起來(lái)和演奏起來(lái)更多變，有利于樂(lè)曲更好地表現(xiàn)其感情。下面請(qǐng)同學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，這五次變奏每次都運(yùn)用了什么樂(lè)器來(lái)主奏？表現(xiàn)了什么形象？請(qǐng)大家邊看圖邊聽(tīng)邊找一找正確答案。過(guò)渡語(yǔ)：首先請(qǐng)同學(xué)們賞識(shí)第一次變奏。學(xué)生答復(fù)：過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)賞識(shí)樂(lè)曲的其次次變奏。學(xué)生答復(fù)：??〔三〕 賞識(shí)完畢段音樂(lè)鱒魚(yú)在清亮的小河中穿游著，訴說(shuō)著自由歡快的永恒和驚奇終將到〔賞識(shí)完畢段音樂(lè)〕〔四〕小結(jié)過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們又把樂(lè)曲分部賞識(shí)了一遍，我們來(lái)回憶一下，這首樂(lè)曲分為幾個(gè)局部呀？〔七個(gè)局部〔出示構(gòu)造圖，每一局部又是用什么樂(lè)器主奏的呢？〔學(xué)生看圖〕三、整體聽(tīng)賞音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。四、作曲家介紹理解?！娌亍Ｄ銈儾虏滤悄膰?guó)人？學(xué)生： 告知你們吧，舒伯特是奧