長(zhǎng)春版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料7-11單元

第一單元：【漢語(yǔ)家園】

1.對(duì)子歌

云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng)。

三尺劍，六鈞弓，嶺北對(duì)江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。

兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客；

一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。

2.草木

松對(duì)柏，柳對(duì)花，紫萼對(duì)紅葩。葡萄對(duì)橄欖，石竹對(duì)山茶。

翠麥搖風(fēng)千頃浪，紅桃映日萬(wàn)川霞。

3.鳥(niǎo)獸

麟對(duì)鳳，鷺對(duì)鶯，馬走對(duì)牛鳴。猴玄對(duì)豹赤，象白對(duì)鸞青。

蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里，子規(guī)枝上月三更。

4.方隅

南對(duì)北，上對(duì)中，后閣對(duì)前宮。南山對(duì)北海，北斗對(duì)東風(fēng)。

星光燦燦皆朝北，水勢(shì)滔滔盡向東。

5.夕陽(yáng)西下

湖光山色

輕煙裊裊

漁歌陣陣

細(xì)浪如銀

狂風(fēng)驟起

魚(yú)蝦菱藕

稻麥果蔬

6.墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！久鳌拷饪N

7.刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。——【清】鄭板橋（名燮，字克柔，號(hào)板橋。清代書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家，為“揚(yáng)州八怪”之一。其詩(shī)、書(shū)、畫(huà)世稱“三絕”，獨(dú)具風(fēng)格。有《板橋全集》等。）

8.海納百川，有容乃大；壁立千仞。無(wú)欲則剛?！厩濉苛謩t徐

9.書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！咎啤宽n愈《增廣賢文》

10.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！斞浮蹲猿啊?/p>

11.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礡走泥丸?！珴蓶|《七律長(zhǎng)征》

第二單元【古詩(shī)四首】

1.《送杜少府之任蜀州》【唐】王勃（初唐四杰之一，字子安，號(hào)文中子。）

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

宦游人：離家出游以求官職的人。

歧路：詩(shī)中指分手的岔路口。

2.《滁州西澗》【唐】韋應(yīng)物

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。

春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

3.《泊船瓜洲》【送】王安石（“唐宋八大家”之一，字介甫，晚號(hào)半山）

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

京口：古城名。

瓜洲：鎮(zhèn)名。

鐘山：江蘇省南京市區(qū)東。

4.《游園不值》【宋】葉紹翁（字嗣宗，號(hào)靖逸）總結(jié)：一切美妙的事物都是不能壓迫的。

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

不值：不遇。

屐：木頭鞋。

扉：門(mén)扇。

5.

惠崇《春江晚景》【宋】

蘇軾

竹外桃花三兩枝，

春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿地蘆芽短，

正是河豚欲上時(shí)。

6.

《淮中晚泊犢頭》【宋】蘇舜欽

春陰垂野草青青,時(shí)有幽花一樹(shù)明。

晚泊孤舟古祠下,滿川風(fēng)雨看潮生。

7.初唐四杰：指初唐文學(xué)家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。

第三單元【民俗】

1.

唾手可得

臘月

挑揀

濃稠

仁至義盡

腫脹

沸騰

紅棗

輸出

曲調(diào)

捏造

吉利

投擲

燈盞

玻璃

營(yíng)業(yè)

高蹺

竹筒

第四單元【動(dòng)物之美】

1.

體面

圍攏

投影

棱角

榮譽(yù)

潮水

旋渦

油膩

玲瓏

婉轉(zhuǎn)

玫瑰花

弱不禁風(fēng)

覓食

閃爍

鵝卵石

幕天席地

燦爛

陸續(xù)

茂盛

大概

糾正

不可計(jì)數(shù)

展示

縫隙

熱鬧

顫動(dòng)

留戀

應(yīng)接不暇

2.《浣溪沙》【宋】晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？

無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。

3.這殼上都曾經(jīng)投影過(guò)太陽(yáng)、月亮、星星，尚有海上長(zhǎng)虹的顏色，也都曾經(jīng)顯示過(guò)浪花、旋渦和潮峰起伏的形狀；現(xiàn)在他們生命結(jié)束了！

第五單元【名山奇景】

1.《題西林壁》【宋】蘇軾（“唐宋把大家”之一，字子瞻，號(hào)東坡居士，文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家?！叭K”有蘇洵、蘇軾、蘇轍）總結(jié)：看一種問(wèn)題要全方面，不能站在某一角度去判斷.

橫當(dāng)作嶺側(cè)成峰，

遠(yuǎn)近高低各不同。（廬山的特性）

不識(shí)廬山真面目，

只緣身在此山中。（游山的體會(huì)）

題：書(shū)寫(xiě)，題寫(xiě)。

西林：西林寺，在江西廬山。

緣：由于。

2.《望廬山瀑布》【唐】李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

3.《大林寺桃花》【唐】白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。

長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。

4.《峨眉山月歌》【唐】李白

峨眉山月半輪秋，

影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，

思君不見(jiàn)下渝州。

5.描摹

囫圇

臆測(cè)

不可思議

諦視

小阜

窈窕

娉娉婷婷

玉簪

菩薩

戛然

石榻

顛簸

嘔吐

陽(yáng)朔

清澈

迂回

平仄

第六單元【童話】

1.

貼切

刀劍

稱贊

磨坊

桅桿

枯萎

船艙

飛禽

伴侶

紙屑

花瓣

不可思議

污染

拆除

授課

沒(méi)精打采

白搭

摻和

苦惱

心肝寶貝

澄清

漏洞

拐杖

龐然大物

2.

王爾德（1854-1900），英國(guó)詩(shī)人，戲劇家、童話家。畢業(yè)于牛津大學(xué)。他的兩部童話集《愉快王子集》和《石榴之家》，在英國(guó)小朋友文學(xué)史上含有重要地位。英國(guó)《典雅》雜志將他和安徒生相提并論，說(shuō)他的《自私的巨人》堪稱“完美之作”。

3.

從前我活著，有一顆人心的時(shí)候，我并不懂得眼淚是什么東西，由于我那個(gè)時(shí)候住在無(wú)愁宮里，悲哀是不能夠進(jìn)去的。白天有人陪我在花園里玩，晚上我又在大廳里領(lǐng)頭跳舞?；▓@的四周邊著一道高墻，我就從沒(méi)有想到去問(wèn)人墻外是什么樣的景象，我眼前的一切都是非常美的。我的臣子都稱我做愉快王子，不錯(cuò)，如果歡娛能夠算做愉快，我就確實(shí)是愉快的了。我這樣的活著，我也這樣地死去。我死了，他們就把我放在這兒，并且立得這樣高，讓我看得見(jiàn)我這個(gè)都市的一切丑惡和窮苦，我的心即使是鉛做的，我也忍不住哭了。

《會(huì)飛的蒲公英》第一學(xué)時(shí)

一、給加點(diǎn)字選擇對(duì)的的讀音，填到背面的括號(hào)里。

xíng

háng

銀行（

）

出行（

）

一目十行（

）

詩(shī)行（

）

行（

）竊

天行（

）

二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

dù

juān

chuǎng

dàng

níng

wàng

d?u

liú

(

)

(

)

(

)

(

)

三、辨字組詞。

鑲（

）

繃（

）

訝（

）

嚷（

）

蹦（

）

呀（

）

嫩（

）

懶（

）

四、《會(huì)飛的蒲公英》這篇課文是一篇優(yōu)美的（

）散文，本文采用（

）的手法，寫(xiě)了山里（

）對(duì)（

）的但愿，（

）對(duì)（

）的理解。

五、照樣子寫(xiě)句子。

媽媽的頭發(fā)白了，

把滿頭黑發(fā)給了我；

媽媽的眼睛暗淡了，

把明亮的雙眸給了我；

媽媽的腰彎了，

媽媽的容顏老了，

《會(huì)飛的蒲公英》第二學(xué)時(shí)

一、文章第一段中寫(xiě)“火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛??”有什么作用？

答：___________________________________

二、文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點(diǎn)的一句話是：__________________。

三、在我成長(zhǎng)的不同時(shí)期，媽媽為我做的事都和______________有關(guān)。媽媽這樣做的用意是：____________________________。

四、文章中三次運(yùn)用了“飛來(lái)飛去”這個(gè)詞語(yǔ)，這樣寫(xiě)的作用是什么？

答：____________________________。

五、文章以“會(huì)飛的蒲公英”為題，有什么含義？

答：_____________________________。

六、文章最后一段中“每一種山里母親期待的”是什么？

答：____________________________。

《自信第一課》第一學(xué)時(shí)

一、選擇加點(diǎn)字對(duì)的的讀音打（√）。

滄（cāng

chāng）桑

細(xì)菌(jūn

jǔn)

苛(kē

ka）求

教導(dǎo)(huǐ

huì)

二、用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

首屈一指：

無(wú)動(dòng)于衷：

三、說(shuō)說(shuō)你從下面的句子中感悟到什么？

1.對(duì)年輕的醫(yī)生來(lái)說(shuō)，忠誠(chéng)于病情和病人，比忠實(shí)于導(dǎo)師要

要得多。

2.一生珍愛(ài)本身，并把別人的生命看得如珠似寶，全力保衛(wèi)這貴重而脆弱的珍品。

四、閱讀。

1969年，我從北京到西藏當(dāng)兵，那種中心和邊陲的，文明和曠野的，優(yōu)裕和茹毛飲血的，高地和凹地的，溫暖和酷寒的，五顏六色和純白的……一系列激烈反差，就在我的心底攪起了滄海桑田般的變化。面臨死亡咫尺之遙，面對(duì)冰雪整整三年，我再也不是當(dāng)時(shí)那個(gè)天真爛漫的都市女孩，內(nèi)心已變得猶如喜馬拉雅山萬(wàn)古不化的寒冰般蒼老。我不會(huì)為了什么事件的突發(fā)和變革的急劇而大喜大悲，只會(huì)淡然承受。

1、寫(xiě)出文中出現(xiàn)的三對(duì)反義詞。（

）-（

）

（

）-（

）

（

）-（

）

2、這段文字選自課文《

》

，作者

。

3、文中省略號(hào)表達(dá)是（

）。

A．內(nèi)容的省略

B．聲音的斷續(xù)

C．語(yǔ)意含蓄，話沒(méi)說(shuō)完

4.、根據(jù)內(nèi)容填空。

通過(guò)這段文字，你理解到以前的“我”是

，現(xiàn)在的“我”是

。

使“我”有了這樣的變化。《自信第一課》第二學(xué)時(shí)

一、這篇課文講的是一件什么事？

二、1969年和1972年這兩個(gè)年份中，分別發(fā)生了什么和“我”有關(guān)的事情？

三、老先生闡明了考試扣分的理由之后，“我”覺(jué)得冤枉是由于什么？

四、老先生只給“我”的分?jǐn)?shù)改正來(lái)是由于什么？

五、本課第5自然段和第12、14、17、18自然段都是具體描寫(xiě)老先生語(yǔ)言的段落，朗誦這些段落的時(shí)候，你體會(huì)到人物當(dāng)時(shí)的心情是如何的？要讀出如何的語(yǔ)調(diào)？

六、課文中重要是從神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言這幾個(gè)方面來(lái)具體描寫(xiě)這位老先生的。請(qǐng)你想一想，當(dāng)教務(wù)老師把“我”的意見(jiàn)轉(zhuǎn)給老先生的時(shí)候，老先生會(huì)想到什么？

七、請(qǐng)你運(yùn)用心理描寫(xiě)的手法，寫(xiě)一寫(xiě)這位老先生。

《小朋友和平公約》第一學(xué)時(shí)

給詞語(yǔ)選擇對(duì)的的讀音，在下面畫(huà)“——”

憎恨（zēnɡ

han

zanɡ

han）

予以（ɡěi

yǔ

jǐ

yǔ）

不朽（bù

xiǔ

bù

kuī）

疾?。╦ī

bìnɡ

jí

bìnɡ）

二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

xuān

ɡào

kǒnɡ

jù

wǔ

qì

bēi

shānɡ

（

）

（

）

（

）

（

）

三、填空。

“憎”按照部首查字法，應(yīng)當(dāng)先查（

）部，再查（

）畫(huà)，“憎”的第八畫(huà)是（

）“憎恨”的近義詞是（

），反義詞是（

）。

四、默寫(xiě)填空。

我們的大地予以我們

——我們將共享。

我們的天空予以我們

——我們將保衛(wèi)它們。

五、語(yǔ)言運(yùn)用。

請(qǐng)你擬寫(xiě)一則反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài)惜和平的宣傳語(yǔ)。

《小朋友和平公約》第二學(xué)時(shí)

一、什么是“公約”？小朋友和平公約和其它公約有什么不同？小朋友和平公約簽定的因素和時(shí)間？小朋友和平公約里都寫(xiě)了什么內(nèi)容？

二、小朋友和平公約字里行間都體現(xiàn)了小朋友共同的心聲，這心聲是什么？

三、自由讀1—4自然段，“我們要消亡一切！”“這一切”指的什么？

四、和平世界是一番如何的景象？我們是怎么做的？

五、除了人類這些賴以生存的美妙環(huán)境，和平的世界里，我們還能夠擁有什么？又會(huì)有什么責(zé)任和義務(wù)呢？

仿說(shuō)句子：（誰(shuí)）予以我們（什么）———我們將（如何做）

《天上的街市》第一學(xué)時(shí)

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

piāo

miǎo

jiē

dēnɡ

xián

y?u

zhēn

qí

（

）

（

）

（

）

（

）

二、辨字組詞。

隔（

）

融（

）

陣（

）

陳（

）三、“不信，請(qǐng)看那朵流星，那怕是他們提著燈籠在走?！本渥又小岸洹弊钟玫煤貌缓茫空f(shuō)說(shuō)理由。

四、下面說(shuō)法對(duì)的的是（

）

A、“定然有美麗的街市”中“定然”表明詩(shī)人看到的是實(shí)實(shí)在在景象。

B、詩(shī)中的“牛女”指的是牛郎織女。

C、詩(shī)歌體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)中幸福生活的熱情贊美。

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、本文的作者是，四川樂(lè)山人。

2、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈

了，仿佛

著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星

了，仿佛

著無(wú)數(shù)的街燈。這兩句都運(yùn)用了

的修辭辦法。

《天上的街市》第二學(xué)時(shí)

一、郭沫若（1892—1978），原名（

），中國(guó)當(dāng)代杰出的作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、出名的社會(huì)活動(dòng)家，四川樂(lè)山人。19出版第一部詩(shī)集（

），此后又寫(xiě)了話?。?/p>

）等，收在《沫若文集》里。

二、“聯(lián)想的自然，想象的豐富，意境的美妙，語(yǔ)言的優(yōu)美”能夠說(shuō)是這首詩(shī)的特色。請(qǐng)找出本詩(shī)的“聯(lián)想”與“想象”。

1從地上的街燈寫(xiě)到天上的明星課文用了什么修辭辦法？本體喻體是什么？

2

其中所寫(xiě)的哪些景物是實(shí)際存在的？哪些是由本體想到的？

3街燈亮了，明星現(xiàn)了，正當(dāng)天黑，這里的象征意義是什么？

4“點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈“渲染了什么氛圍？

5詩(shī)人由天上的街燈想到了天上的街市，由天上的街市想到街市上陳列的物品。是如何描寫(xiě)的？

6“我想”和“定然”在詩(shī)中起什么作用？詩(shī)人為什么憧憬天上的街市？詩(shī)人為什么要把牛郎織女生活寫(xiě)得這樣美妙？《一句話》第一學(xué)時(shí)

一、給多音字選擇對(duì)的的讀音，填到背面的括號(hào)里。

zhu?

zháo

zhāo

zhē

穿紅著綠（

）

高著兒（

）

著涼（

）

著落（

）

你聽(tīng)著（

）

著魔（

）

二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

pī

lì

zāi

hu?

（

）

(

)

三、查字典，填空。

“緘”的讀音是（

），用部首查字法先查（

）部，再查（）畫(huà)，詩(shī)中“沉默”的意思是

。

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

詩(shī)中的“我”指的是

，“你”指的是

。

咱們的中國(guó)”中“咱們”指的是

，

“咱們的中國(guó)”是一種

的中國(guó)。

五、語(yǔ)言運(yùn)用。

愛(ài)國(guó)是我們?nèi)松幸环N永恒的主題。請(qǐng)你也對(duì)祖國(guó)說(shuō)一句話。

。

《一句話》第二學(xué)時(shí)

詞語(yǔ)我理解。

沉默：

霹靂：

鐵樹(shù)開(kāi)花：

二、句子我能懂。

禍？

火？——火山？著了魔？

“

等火山忍不住了沉默，

不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳”作者為什么這樣說(shuō)？

三、看了毛澤東、郭沫若和聞一多對(duì)聞一多的評(píng)價(jià)，你覺(jué)得聞一多如何？

出示毛澤東評(píng)價(jià)他：“橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不肯屈服?！?/p>

郭沫若稱其是：“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者?！?/p>

周恩來(lái)在他的追悼會(huì)上默誓：心不死，志不絕，和平可期，民主有望，殺人者終必覆

。

四、他但是是位文人，拿筆寫(xiě)字的。國(guó)民黨為什么如此膽怯他，以至于派特務(wù)出手暗殺他呢？

五、聞一多用他手中的筆寫(xiě)下了百姓想說(shuō)又不敢說(shuō)的話。你懂得是哪句話嗎？

“咱們”是誰(shuí)？

“咱們的中國(guó)！”是什么意思？

六、你還懂得哪些愛(ài)國(guó)人士的詩(shī)作？

《搖籃歌》第一學(xué)時(shí)

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

qiū

yǐn

t?nɡ

p?n

hēnɡ

chànɡ

ān

w?

（

）

（

）

（

）

（

）

二、比一比，先注音，再組詞。

醉（

）

洞

（

）碎（

）銅（

）

三、在括號(hào)里填上適宜的量詞。

一（

）星星

一（

）白云

一（

）花香

一（

）紅燈

一（

）小船

一（

）寶寶

四、語(yǔ)言運(yùn)用。

星期天，阿姨有事出門(mén)了，把6歲的小弟弟交給你來(lái)帶，你準(zhǔn)備如何照顧他？不要讓他哭哦！

五、課外閱讀。

其實(shí)我是——

其實(shí)我是一朵云，當(dāng)我在天空，自由地（漂

飄）動(dòng)時(shí)，我想這樣告訴你。

其實(shí)我是一只蝴（碟

蝶），當(dāng)我在花間飛舞著，看見(jiàn)了許多昆蟲(chóng)時(shí)，我想這樣告訴你。

其實(shí)我是一片黃葉，當(dāng)我從樹(shù)上飄落了，把大地（漆

染）成金色時(shí)，我想這樣告訴你。

1、用橫線畫(huà)出詩(shī)中的括號(hào)里對(duì)的的字。

2、詩(shī)人分別把自己想象成什么？

3、詩(shī)中的“我”想要告訴“你”什么？

（1）

（2）

（3）

4、詩(shī)中的“我”是一種什么樣的人？

5、“我”還可能是什么？仿照詩(shī)歌的形式，再寫(xiě)一節(jié)詩(shī)。

《搖籃歌》第二學(xué)時(shí)

一、這首詩(shī)歌共有幾節(jié)，每小節(jié)描繪了什么？

二、這首搖籃歌分別是在什么時(shí)間、什么地方哼唱的？

三、作者在詩(shī)歌中描寫(xiě)了哪些景象？找到你最喜歡的一處，說(shuō)說(shuō)感受。

四、你能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，也仿寫(xiě)一小節(jié)嗎？

《西門(mén)豹》第一學(xué)時(shí)

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

ɡuàn

ɡài

qú

dào

kē

t?u

cuī

cù

（

）

（

）

（

）

（

）

二、辨字組詞。

繞（

）

饒（

）

紳（

）

伸（

）

蕪（

）

撫（

）婦（

）

掃（

）

三、根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。

（

）：睜著眼睛，多形容發(fā)呆、沒(méi)有方法或者無(wú)動(dòng)于衷。

（

）：把水輸送到田地里。

（

）：臉色和土的顏色同樣，沒(méi)有血色，形容極端驚恐。

四、按規(guī)定改寫(xiě)句子。

衛(wèi)士把巫婆投進(jìn)了漳河。（換成“被”字句）

2、巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。（縮寫(xiě)句子）

3、有女孩兒的人家差不多都逃到外地去了。這里的人口越來(lái)越少。這地方越來(lái)越窮。（用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，構(gòu)成一種完整的句子）

五、判斷下面說(shuō)法的正誤，在對(duì)的的說(shuō)法背面的括號(hào)里打“√”

1、本文改編自《史記·滑稽列傳》。（

）

2、西門(mén)豹想把全部的官紳都扔進(jìn)河里去，以此來(lái)懲戒他們。（

）

3、西門(mén)豹隨便就把兩個(gè)人扔進(jìn)河里淹死了，闡明他不是好官。（

）

4、本文重要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)的辦法。（

）

《西門(mén)豹》第二學(xué)時(shí)

讀1-2自然段，完畢下面問(wèn)題。理解詞語(yǔ)。

提心吊膽：

面如土色：

2、文章是按（

）次序?qū)懙模诘谝欢卫镎页鏊囊兀簳r(shí)間：

地點(diǎn)：

人物：

事件：

3、能夠看出這地方很窮的兩個(gè)詞語(yǔ)是：

4、用直線劃出這地方越來(lái)越窮的因素？

5、要不給他送去，漳河就要發(fā)大水，把田地全淹了。（改成被字句）

6、這里田地荒蕪，人煙稀少，都是河伯娶媳婦給鬧的。（改成反問(wèn)句）

7、從這兩段話里，你看出了西門(mén)豹是個(gè)如何的人？

二、讀11-14自然段

1、選詞填空。

由于．．．．因此．．．．．

不僅．．．．．．并且．．．．．．

（1）西門(mén)豹（

）破除了迷信，（

）發(fā)動(dòng)老百姓興修水利，使鄴年年獲得好收成。

（2）（

）鐵罐已完全氧化，已不復(fù)存在，（

）人們?cè)僖舱也坏剿恕?/p>

2、你認(rèn)為西門(mén)豹在漳河邊上的做法妙在哪里？

3、西門(mén)豹就在你面前，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？

《田忌賽馬》第一學(xué)時(shí)

給加點(diǎn)的字選擇對(duì)的的讀音，畫(huà)“√”。

疑惑（yí

nínɡ）

忌諱（huì

wěi）

孫臏（bìn

bīn）

掃興（xīnɡ

xìnɡ）

三、根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)，然后任選一種造句。

1、形容稱心如意時(shí)神氣十足的樣子。

（

）

2、受到指責(zé)不服氣而反過(guò)來(lái)譏諷對(duì)方。（

）

3、比方做事之前已有通盤(pán)的考慮。

（

）

造句：

四、判斷下面句子運(yùn)用的描寫(xiě)辦法。

1、齊威王輕蔑地說(shuō)：“那就來(lái)吧！”（

）

2、（田忌）垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開(kāi)賽馬場(chǎng)。（

）

3、她跑到跳高架的橫桿前，右腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小

燕子同樣飛過(guò)了橫桿。（

）

五、仿照例句，把下面的句子寫(xiě)具體。

例：孫臏還沒(méi)有說(shuō)完，田忌瞪了他一眼，說(shuō)：“想不到你也來(lái)挖苦我！”

1、小強(qiáng)

地說(shuō)：“星期天我在家等著你！”

2、媽媽

地說(shuō)：“寫(xiě)作業(yè)去！”

《田忌賽馬》第二學(xué)時(shí)

一、賽馬是古時(shí)候人們十分愛(ài)慕的一項(xiàng)體育活動(dòng)。它不僅體現(xiàn)馬的實(shí)力，還展示人的智慧。課文中誰(shuí)跟誰(shuí)賽馬？如何比賽？賽馬成果如何？

二、齊威王和田忌幾次賽馬？第一次和第二次狀況如何？

三、請(qǐng)同窗們讀一讀第2和第13-17自然段，當(dāng)一次體育播音員，將比賽的實(shí)況解說(shuō)一下。

四、想象一下：齊威王可能會(huì)如何得意洋洋地夸耀自己的馬呢？他夸耀自己的馬時(shí)可能會(huì)如何說(shuō)？還可能會(huì)有如何的表情、動(dòng)作？

五、孫臏怎么想到調(diào)換馬列的出場(chǎng)次序這個(gè)好主意，使得田忌第二次賽馬取勝的？

六、你認(rèn)為孫臏?zhǔn)且环N如何的人？

七、如果再來(lái)第三次賽馬，請(qǐng)大家都來(lái)為齊威王獻(xiàn)出良策，并根據(jù)前兩次賽馬的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)第三次賽馬的通過(guò)和成果。

《晏子使楚》第一學(xué)時(shí)

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

wǔ

rǔ

p?i

chánɡ

dào

z?i

fàn

zuì

二、辨字組詞。

賠（

）

敝（

）

淮（

）

尊（

）

陪（

）

敞（

）

準(zhǔn)（

）

遵（

）

三、讀句子，解釋帶點(diǎn)的字詞。

1、楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛。

2、可能是兩國(guó)的水土不同吧。3、楚王聽(tīng)了，只得賠不是。

4、我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反被大夫取笑了。

四、詞語(yǔ)積累

寫(xiě)出帶有“笑”字的詞語(yǔ)（最少六個(gè)），并選用一種造句

造句：

五、按照規(guī)定寫(xiě)句子。

2、大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？（改成雙重否認(rèn)句）

從這后來(lái)，楚王不敢不尊重晏子了。

改成反問(wèn)句：

改成必定句：

《晏子使楚》第二學(xué)時(shí)

一、課題“晏子使楚”中“使”的意思是（

），“子”是古代對(duì)有學(xué)問(wèn)有奉獻(xiàn)的男性的尊稱。說(shuō)說(shuō)，你懂得中國(guó)古代尚有哪些出名的人物。例如：（

）（

）

二、想想課文講了哪幾件事？

三、楚王三次想侮辱晏子，晏子如何辯駁了楚王，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)？

四、從楚王的變化中，你能說(shuō)說(shuō)宴子是一種如何的人？

五、課文的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾有什么聯(lián)系？

《論語(yǔ)四則》第一學(xué)時(shí)

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

yōu

huàn

jiàn

xián

sī

qí

二、給加點(diǎn)的字注意并解釋。

誨汝知之乎（

）

是知也（

）

見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也（

）

三、比一比，再組詞。

誨（

）賢（

）

侮（

）堅(jiān)（

）

四、用“/”標(biāo)出下面句子的朗誦停止。

1、知之為知之，不知為不知，是知也。

溫故而知新，可覺(jué)得師矣。

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1《論語(yǔ)》是統(tǒng)計(jì)

的一部書(shū)，共

篇，是

家典型著作之一。

2、子曰：“

，患不知人也。”

3、文中表明學(xué)習(xí)應(yīng)有實(shí)事求是的態(tài)度的句子是

《論語(yǔ)四則》第二學(xué)時(shí)

一、論語(yǔ)大考堂。

吾十有五而志于學(xué)，（

）而立，（

）而不惑，（

）而知天命，（

）而耳順，（

）而從心所欲，不逾矩。

學(xué)而不思則（

），思而不學(xué)則（

）。

你還懂得哪些名句？

在我國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代是最動(dòng)亂也是最具特色的一種時(shí)期。就在這樣一種社會(huì)背景下，一種承前啟后的人物在魯國(guó)誕生。他就是（

），（

）孔子。

三、

“為學(xué)”名言填空。

（1）知之為知之，（

），是知也?！猍春秋]孔子

（2）（

），荒于嬉。——[唐]韓愈

（3）鍥而舍之，（

）；鍥而不舍，（

）?！猍戰(zhàn)國(guó)]荀子

四、《論語(yǔ)》中孔子體現(xiàn)：“學(xué)習(xí)能夠經(jīng)常反省，實(shí)踐不停獲得新的收獲，內(nèi)心里不是很喜悅嗎？有志同道合的朋友聚集而來(lái)，不是一件很愉快的事情嗎？別人不理解你，而

《舍生取義》第一學(xué)時(shí)

二、火眼金睛，辨字組詞。

孟（

）

兼（

）

盆（

）

謙（

）

三、仿照例子寫(xiě)成語(yǔ)。（最少五個(gè)），并用“舍生取義”造句。

舍生取義：

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、本文選自（

），孟子是繼（

）之后儒家學(xué)派最重要的代表人后世尊稱他們（

）。

2、孟子在魚(yú)和熊掌之間選擇了（

），是由于（

），在生和死之間選擇了（

），是由于（

）。

3、（

）不能淫，（

）不能移，（

）不能屈。

五、語(yǔ)言運(yùn)用。

孟子在魚(yú)和熊掌、生與死之間作出了選擇，生活中的小紅今天也面臨著一次選擇：周末到了，媽媽說(shuō)要去看望鄉(xiāng)下的奶奶，可是她早已和同窗說(shuō)好了一起去書(shū)店，小紅該怎么辦？

六、課內(nèi)閱讀。

孟子曰：“魚(yú)，我所欲也；熊掌亦我所欲也，兩者不可得兼，（1）

。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。兩者不可得兼，（2）

?！?/p>

1、解釋加點(diǎn)的詞。

魚(yú)，我所欲也：

兩者不可得兼：

2、默寫(xiě)文中空缺的內(nèi)容。

（1）

（2）

3、文中的兩處“兩者”分別指的是什么？

第一處：

第二處：

4、這段話運(yùn)用了什么修辭辦法？請(qǐng)具體闡明一下。

5、從這段話中能夠看出孟子是一種什么樣的人？你受到什么啟示？

《舍生取義》第二學(xué)時(shí)

一、孟子及《孟子》

孟子(公元前372～公元前289)，名（

），字（

），是孔子之孫孔僅的再傳弟子，他主張“仁政”“民貴君輕”，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、教育家，儒家代表人物，地位僅次于孔子，被后人尊稱為（

）。

《孟子》是統(tǒng)計(jì)孟子及其弟子的思想觀點(diǎn)和政治活動(dòng)的一部書(shū)，它是孟子及其幾位弟子共同撰寫(xiě)的，是孟子講學(xué)游說(shuō)言論的統(tǒng)計(jì)，與（

）（

）（

）合稱“四書(shū)”。

二、名人論。

人生自古誰(shuí)無(wú)死，（

）。

——文天祥

（

）是一件可怕的事，但恥辱的生命更為可恨。

——莎士比亞

三、孟子一共說(shuō)了幾句話？孟子的這番話倒出了一種如何的觀點(diǎn)？

四、逝者如斯，如果你就是孟子，你會(huì)怎么讀？

五、“也”在文中出現(xiàn)幾次？標(biāo)注一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？“也”放在此處有什么作用？還懂得哪些語(yǔ)調(diào)詞？

六、孟子的觀點(diǎn)容易捕獲的是什么？暗含的意思是什么？孟子不樂(lè)意看到的是什么？那我們的現(xiàn)實(shí)生活中與否有這樣的例子呢？

《歡樂(lè)頌》第一學(xué)時(shí)

一、給加點(diǎn)的字選擇對(duì)的的讀音，在下面畫(huà)“√”。

賞給（sì

cì）哭泣（qì

lì）分歧（zhī

qí）衷心（ch?n

ch?nɡ）

二、拼讀小能手。（讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。）

ɡ?nɡ

xiàn

gē

s?nɡ

ēn

z?

zhào

yào

三、比一比，再組詞。

擇（

）

揮（

）

澤（

）

輝（

）

四、寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。

1、消除一切分歧。（

）

2、誰(shuí)能做個(gè)忠實(shí)朋友。（

）

3、