七上《世說新語》二則

七上《世說新語》二則第一部分知識梳理《詠雪》一．重點詞語：內(nèi)集：家庭聚會兒女：子侄輩俄而：不久，一會兒。欣然：高興的樣子未若：比不上差可擬：差不多可以相比講論文義：談論詩文二．翻譯課文：一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩談詩論文。不久，雪下得大了，太傅高興—地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撤在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。三．文言知識：本文的古今異義字：詞語兒女

文義

因風起古義家中的子侄輩詩文

憑借今義子女文章意思因為四．問題歸納：1．《詠雪》記述的是一次家庭聚會,哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣？示例：從“寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義”可以看出謝安一家把玩詩句的雅興?！肮廊辉弧焙汀按笮贰?可看出謝安與子侄輩親密無間的感情。謝安“大笑樂”,并沒有讓胡兒難堪,可以看出他在講論文義時一家其樂融融的情景，室外冰寒雪驟，室內(nèi)談笑風生。2．文章開頭“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”一句在全文中有什么作用？示例：點明事件發(fā)生的時間、地點、人物及主要內(nèi)容。正因為“寒雪日”，才能引出“詠雪”。3．“詠雪”中，謝朗和謝道韞分別用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，你更欣賞哪一句？為什么？示例一：更欣賞“未若柳絮因風起”?！傲跻蝻L起”寫出了雪花飄舞的輕盈之態(tài)，“柳絮”是輕盈之物，而“鹽”是顆粒之物，缺乏美感和動態(tài)感。好的詩句應有深刻的意蘊，“柳絮因風起”將物象與意蘊統(tǒng)一起來，烘托了詩句的意象，給人以春天即將來臨的感覺。示例二：更欣賞“撒鹽空中差可擬”。“撒鹽空中”更符合當時的景致，因為文中寫的是“雪驟”之景，大雪猛烈密集時，難見雪花飄舞，“撒鹽空中”的比喻或許更為真切地描繪出當時之景。4．“公大笑樂”該如何理解?你認為他大笑的內(nèi)涵有哪些?謝太傅到底認為誰回答得更好?既有享受天倫之樂的愉快，也有自己中途命題獲得成功的得意;有對兄子的略含貶義的笑，更有對兄女的贊許之笑。文章雖然沒有明確交代謝太傅的評價，但從文末補充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者，謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，耐人尋味。5．“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！边@句話交代了哪些內(nèi)容？開頭一句話短短十五字，卻內(nèi)容豐富，涵蓋了事件發(fā)生的時間、環(huán)境、人物及主體事件等內(nèi)容。6．哪些詞語可以看出家庭氛圍的融洽？“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語。7．對于胡兒和道韞,你認為謝太傅更欣賞誰的才氣?文章結尾，謝太傅雖未對兩人的優(yōu)劣作任何點評，但從“公大笑樂”，以及最后補充交代道韞的身份，可看出謝太傅更欣賞的是道韞的才氣。8．《詠雪》中“雪驟”一詞的作用是什么?明確：寫“雪驟”是為下文的詠雪做鋪墊。9．文中用“柳架因風起”來比擬“大雪紛紛”，請作分析。《陳太丘與友期行》重要詞語：［期行］相約同行。期，約定。［日中］正午時分。［舍去］丟下（他）而離開。舍，舍棄。去，離開。［乃］才。［尊君在不（fǒu）］令尊在不在？尊君，對別人父親的尊稱。不，同“否”。［相委而去］丟下我走了。相，表示動作偏指一方。委，舍棄。［家君］對人謙稱自己的父親。［引］拉，牽拉。［顧］回頭看。二．重點語句翻譯⑴陳太丘與友期，期日中。譯：陳太丘和朋友約定時間一起出行，約定的時間是正午。⑵過中不至，太丘舍去，去后乃至。譯：過了正午時分（友人）沒到，太丘丟下（他）離開了，（太丘）離開后（友人）才到。⑶非人哉！與人期行，相委而去。譯：真不是人??！和別人約好一起走，卻丟下別人自己離開了。⑷君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。譯：您和家父約好在正午，你正午不到，這就是不守信用；在兒子面前罵他父親，這就是無禮。⑸友人慚，下車引之。元方入門不顧。譯：友人十分慚愧，便走下車拉元方表示友好。可元方卻轉身走進自家大門，不再回頭看友人一眼。三．問題歸納：1.這個故事出自《世說新語》的《方正》篇。方正，指人行為、品性正直，合乎道義。文中哪些地方體現(xiàn)了陳元方的“方正”？試提取文中表現(xiàn)人物語言、動作句子加以分析。示例：元方從無禮、無信的角度據(jù)理對辯，表現(xiàn)出方正之氣，有理有據(jù)；入門不顧，維護了尊嚴。依據(jù)“君與家君期日中……則是無禮”這句語言描寫，可見他懂得交友以信的道理，父親的言傳身教，對他影響很大，他有良好的家教；對于有錯在身，不但沒有意識到自己錯誤，還怒罵別人的友人，年紀小小的元方據(jù)理抗辯，有理有據(jù)，公正客觀地批判別人，同時維護自己父親的尊嚴，可見他的“方正”之氣?！凹揖币辉~體現(xiàn)元方的明禮。他以“入門不顧”的行動，維護了父親和自己的尊嚴。2.文中的元方“入門不顧”是否失禮？提示：這是一個開放性的問題，讓學生在辯論中提高表達能力和思辨能力，加深對故事的理解。認為元方并非無禮的理由：元方年僅七歲，我們不應對其求全責備；友人失信在前，而且沒有禮貌，對這樣的人就應該斷然拒之千里之外。3.讀完文章后，你對友人的印象是什么？請結合文章內(nèi)容具體分析。明確：友人問元方“尊君在不”這一句中，“尊君”是一個敬辭，友人用語文雅，有很高的修養(yǎng)；當友人得知陳太丘沒有等他時，他便“怒”，又可見他是個急脾氣的人，率性而為；當他聽完元方有理有據(jù)的反駁時，他不僅“慚”而且“下車引之”，可見他是一個知錯就改、知書達禮的客人。4．人物形象分析：陳太丘：與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去?！薄粗爻兄Z，守時。太丘的朋友：⑴日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！薄恢v信用，遲到了不知檢查自己的過失，反而當著元方的面責罵他的父親且言語粗野，不講禮貌。⑵友人慚，下車引之?！薄e能改。元方：⑴不卑不亢地指出友人為人的不足，表現(xiàn)了元方明白為人要講誠信，要講禮貌的處世原則；⑵也反映了他的機智和思維的敏捷。⑶入門不顧”——對不講誠信，不講禮貌的鄙視；也反映了他得正直率真的性格特點?？偨Y：是非分明、懂禮明事理、機智敏捷（明白事理、落落大方）、正直率真。5．有人認為客人已經(jīng)認錯，元方就應該原諒他,而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬至極,無地自容,這的確有些失禮。你是否同意這個看法？⑴不同意。元方當時才七歲,他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個成年人,使對方明理,并贏得對方的嘆服,維護了父親的名譽,這已屬不易。我們不能對一個七歲的孩子求全責備。⑵同意。我覺得元方的做法不太好：天下人誰無過，知錯能改，不失為有識之士，就應該給人改錯的機會，不應用同樣不禮貌的方法待人6．學習本文，你明白了怎樣的道理？為人處理，待人接物要講究誠信、禮貌，只有這樣才會得到別人的尊重。文中友人無信無禮，七歲的元方卻誠實有信。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應繼承發(fā)揚這一光榮傳統(tǒng)，為人真誠守信。讓我們以天地為心，真誠為骨,做一個高尚的人，真正的人。四．文言知識積累：1．古今異義：兒女：古：對子侄輩的統(tǒng)稱。今：兒子與女兒。期：古:約定今:日期去：古:離開今:前去,前往引：古:拉今:引用顧：古:回頭看今:照顧委：古：丟下，舍棄，丟下不顧；今：任，派。2．通假字：尊君在不通（否）3．詞類活用：門外：名詞作狀語，在門外。慚：形容詞作動詞，感到慚愧。4．特殊句式：省略句：（友）過中不至，太丘舍（友）去，（陳太丘）去后（友）乃至。5．敬辭和謙辭敬辭：尊君謙辭：家君第二部分真題演練一、對比閱讀（2023秋·河南信陽·七年級校聯(lián)考期末）閱讀下面兩個文段，完成小題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。（《陳太丘與友期行》）【乙】王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已①，輒默記。暮歸忘其牛父怒撻之。已而②復如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽其所為？”冕因去，依④僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策⑤映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，猙惡可怖，冕小兒，恬⑥若不見。（《王冕讀書》）【注釋】①已：止，罷。②已而：過后。③曷：何，怎么，為什么。④依：投靠。⑤策：書。⑥恬：安然。1．結合選文，文中畫線句斷句正解的一項是（

）A．暮/歸忘其/牛父怒撻之。 B．暮歸忘/其牛父/怒撻之。C．暮歸/忘其牛/父怒撻之。 D．暮歸忘/其牛父怒撻/之。2．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。友人慚，下車引之，元方入門不顧。3．下列對選文的理解和分析不正確的一項是（

）A．甲文中的元方小小年紀，就懂得諸多禮節(jié)，這是他據(jù)理力爭的基礎。B．乙文中的王冕小小年紀，不聽從父母的話的，實在是太頑皮，不值得提倡。C．甲文通過友人的“慚”來側面烘托元方說的在理，表現(xiàn)了元方的“方正”。D．乙文通過僧寺環(huán)境的“可怖”來側面烘托王冕讀書的專心和勤奮。4．【甲】文主要表現(xiàn)元方的特點?！疽摇课闹饕憩F(xiàn)王冕的品質?！敬鸢浮?．C2．友人感到慚愧，從車上下來拉元方，元方連頭都不回地進了屋。3．B4．明禮方正勤奮好學【解析】1．考查文言文語句的句讀。在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時也可利用虛詞來輔助句讀。語句“暮歸忘其牛父怒撻之”的意思是：傍晚才回家，他把放牧的牛都忘記了。王冕的父親大怒便鞭打了他?！澳簹w”表時間及狀態(tài)，“父怒撻之”是“忘其?！钡慕Y果，根據(jù)句意，正確的句讀是：暮歸/忘其牛/父怒撻之。故選C。2．本題考查翻譯文言文句子的能力。翻譯語句要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“慚（慚愧）、引（拉）、顧（回頭看）”的意思，必須翻譯出來。3．考查對文章內(nèi)容的理解分析。B．表述有誤。王冕并不是不聽從父母的話，太頑皮，而是專注于學習，他的這種精神是值得提倡和學習的。故選B。4．考查對人物形象的分析。甲文通過寫元方有禮有節(jié)的反擊父親的朋友，表現(xiàn)了元方的聰敏機智、明禮方正、能言善辯的特點。乙文通過寫王冕放牛時，為看書忘記牛及寺廟讀書的故事，表現(xiàn)了他的勤奮好學、專心致志的品質。可據(jù)此概括填寫作答?！军c睛】參考譯文：（甲）陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。（乙）王冕是諸暨縣人。七八歲的時候，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進學堂，去聽眾學生念書。聽完以后，總是默默地記住。傍晚才回家，他把放牧的牛都忘記了。王冕的父親大怒，鞭打了王冕一頓。過后，他仍是這樣。他的母親說：“這孩子想讀書這樣癡迷，何不由著他呢？”王冕從此以后就離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個個面目猙獰。王冕雖然是小孩，卻神色安然，就好像沒有看見似的。二．（2023秋·山東德州·七年級統(tǒng)考期末）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇靠陀袉栮惣痉舰伲骸白阆录揖?，有何功德而荷天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂樹生泰山之阿②，上有萬切之高，下有不測之深；上為甘露所沾，下為淵泉所潤。當斯之時，桂樹焉知泰山之高，淵泉之深，不知有功德與無也！”言之而去?！咀ⅰ竣訇惣痉剑杭搓愔R，陳元方親弟，陳太丘的第六個兒子。②阿：山腳。5．解釋加點字詞的意思。①期日中()

②言之而去()6．下列各句與例句中“而”用法不相同的一項是()例句：言之而去A．學而時習之

B．博學而篤志

C．溫故而知新

D．相委而去7．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）與人期行，相委而去。（2）桂樹焉知泰山之高，淵泉之深。8．【甲】【乙】兩文中，陳季方和陳元方的回答方式各有特點，請結合具體內(nèi)容，說說體現(xiàn)了他們各自怎樣的性格。【答案】5．①約定②離開6．B7．（1）和別人約定同行，卻丟下別人離開了。（2）桂樹哪里會知道泰山有多高，深淵有多深。8．面對客人的問題，陳季方?jīng)]有正面回答，而是以泰山和深淵為喻，說桂樹不知道山有多高，深淵有多深，自己不知道父親有什么功德，體現(xiàn)了他的機智委婉，陳元方據(jù)理力爭，對友人直接說你這樣的做法既不講信用又沒有禮貌，體現(xiàn)了他的性情直率?！窘馕觥?．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：約定在中午。期：約定。（2）句意為：說完就走了。去：離開。6．本題考查文言詞語。例句中“而”用法：連詞，表承接。A.連詞，表承接；B.連詞，表并列；C.連詞，表承接；D.連詞，表承接；故選B。7．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點。重點的詞有“期（約定）”“委（丟下）”“焉（哪里）”“淵泉（深淵）”等。8．本題考查分析人物形象。甲文，結合“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”可知，面對友人的做法，陳元方據(jù)理力爭，不卑不亢，直接說你這樣的做法既不講信用又沒有禮貌，體現(xiàn)了他的性情直率。乙文，結合“吾家君譬如桂樹生泰山之阿，上有萬切之高，下有不測之深；上為甘露所沾，下為淵泉所潤。當斯之時，桂樹焉知泰山之高，淵泉之深，不知有功德與無也！”可知，面對客人的問題，陳季方?jīng)]有正面回答，而是以泰山和深淵為喻，面對客人的問題，陳季方?jīng)]有正面回答，而是把父親比作桂樹，以泰山和深淵為喻，說桂樹不知道山有多高，深淵有多深，自然推出自己不知道父親有什么功德，體現(xiàn)了他的機智委婉?！军c睛】參考譯文：（甲）陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當時七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。（乙）有位客人問陳季方：“你的父親太丘，有什么功德，因而在天下享有崇高的聲望？”季方說：“我父親好比生長在泰山一角的桂樹，上有萬丈高峰，下有深不可測的深淵；上受雨露澆灌，下受深泉滋潤。在這種情況下，桂樹怎么知道泰山有多高，深泉有多深呢！(所以我)不知道有沒有功德?。　闭f完就走了。三．（2023秋·廣東清遠·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。9．解釋下列句中加點的詞。（1）太丘舍去

（2）尊君在不

（3）元方入門不顧10．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”【乙】吳起守信昔吳起出，遇故人，而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按??！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早令人求故人故人來方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也?。ㄟx自明宋濂《龍門子凝道記》）11．解釋文中加點的詞語。（1）期返而食

（2）待公而食12．請用“/”給文中劃線的句子斷句。明日早令人求故人故人來方與之食13．結合甲、乙兩文，說說陳元方與吳起在待人處事方面的異同點。【答案】9．（1）舍棄（2）同“否”（3）回頭看10．友人就憤怒地說：“真不是人?。『腿讼嗉s同行，（竟然）丟下我走了?！?1．約定

等待12．明日早/令人求故人/故人來/方與之食13．相同點：講信用，守誠信；不同點：元方因友人不講信用而“入門不顧”，有些失禮；吳起與友人約定到自己家吃飯，朋友不到，吳起不食，等到第二天早上再次邀請，朋友來了才和朋友一起進餐，可見吳起既講信用又待人誠懇?！窘馕觥?．本題考查理解重點文言實詞的意思。在理解句意的基礎上，理解字詞的含義，還要注意理解文言詞匯在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：陳太丘不再等候他而離開了。去：舍棄；（2）句意：你的父親在嗎？不：同“否”；（3）句意：元方頭也不回地走進了自家的大門。顧：回頭看?；仡^看。10．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：非人，不是人。期行，相約同行。委，舍棄。去，離開。11．本題主要考查點是文言實詞的理解。（1）句意：到時再回來吃飯。期：約定。（2）句意：（我在家）等待您一起吃飯。侍：等待。12．本題考查學生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。句意為：第二天早晨，（吳起）派人去找老朋友，老朋友來了，他才和老朋友一起吃飯。故斷為：明日早/令人求故人/故人來/方與之食。13．考查比較閱讀。甲文中“日中不至，則是無信”告訴我們做人要守信，乙文從吳起等老朋友吃飯這件小事，體現(xiàn)了他以身作則，為人講信用，待人誠懇守信的品質。所以，兩文都談到了“誠信”問題。根據(jù)“昔吳起出，遇，而止之食”可知，吳起待人誠懇，根據(jù)“故人至暮不來，起不食待之”“故人來，方與之食，恐其自食其言也”可知，吳起守信?！军c睛】參考譯文：（甲）陳太丘與朋友約好時間一同出門，約定的時間是正午。過了正午，那個朋友沒有到，太丘不等他就走了。太丘走了以后那朋友才來。陳太丘的長子陳元方當時七歲，正在門外戲耍。那朋友問元方：“你爸爸在家嗎？”回答說：“等你很長時間，你不來，已離開了?！蹦桥笥驯闵鷼獾卣f：“真不是人哪!和別人約好一起走，把別人丟下就走了?！痹秸f：“您和我爸爸約定的是日中，日中您不到，則是沒有信用；當著別人的兒子罵他的父親，則是沒有禮貌。”友人慚愧，走下車來拉他，以示親近，元方走進家門頭也不回。（乙）從前吳起外出，遇到了老友，就留他吃飯。老友說：“好，到時再回來吃飯?！眳瞧鹫f：“（我在家）等待您一起吃飯?！崩嫌训搅艘雇磉€沒有來，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，（吳起）讓人去找老友，老友來了，才同他一起吃飯。吳起不吃飯而等候老友的原因是：怕自己說了話不算數(shù)啊。他堅守信用到如此程度，這是能使軍隊信服的緣由吧！要使軍隊信服，（作為將領）不守信用是不行的。四．（2023·陜西寶雞·統(tǒng)考三模）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《陳太丘與友期行》）【乙】三國魏明帝自征蜀，遣司馬懿督張邵諸軍，雍、涼勁卒三十萬，潛軍密進，窺向劍閣①。蜀相諸葛亮時在祁山，旌旗利器，守在險要，十二更下②，在者八萬。時魏軍始陣，幡兵③適交，參佐④咸以賊眾強盛，非力不制，宜權停下兵一月，以并聲勢。亮曰：“吾統(tǒng)武行師，以大信為本；去者束裝以待期，妻子鵠立⑤而計日，雖臨征難，義所不廢?！苯源吡钊?。于是，去者皆悅，愿留一戰(zhàn)；住者⑥奮勇，思致死命。相謂曰：“諸葛公之恩，死猶未報也?！迸R戰(zhàn)之日，莫不拔劍爭先，以一當十，殺張邵，卻司馬懿，一戰(zhàn)大克，信之由也。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）【注釋】①劍閣：關隘名。位于今四川劍閣縣北。②十二更下：十分之二的人換防休息。③幡兵：指正在換防的部隊。幡，同“旌”，旌旗。④參佐：部下，僚屬。⑤鵠立：鵠頸長，能遠望，因喻引領切盼之意。⑥住者：留下來的士兵。14．解釋下列句中加點的詞語。（1）陳太丘與友期行()（2）元方入門不顧()（3）參佐咸以賊眾強盛()（4）去者皆悅()15．下列句子中加點字的意義和用法全都相同的一項是（

）A．下車引之

箕畚運于渤海之尾B．相委而去

釋擔而立C．以并聲勢

請以戰(zhàn)喻D．去者皆悅

客之美我者16．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）太丘舍去，去后乃至。（2）一戰(zhàn)大克，信之由也。17．【甲】【乙】兩文都提到了“信”。請你結合兩文內(nèi)容，用自己的話說說元方和諸葛亮所說的“信”分別指什么?！敬鸢浮?4．約定回頭看都使……退卻15．B16．（1）陳太丘丟下友人離開了，離開后他的友人才趕到。（2）蜀軍一戰(zhàn)而大勝，是因為諸葛亮以信義為治軍根本啊。17．元方說的“信”指守時，諸葛亮說的“信”指令出必行?！窘馕觥?4．考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：陳太丘和朋友相約同行。期：約定；（2）句意為：元方頭也不回地走進家門。顧：回頭看；（3）句意為：諸葛亮的參謀人員都認為敵軍強盛。咸：都；（4）句意為：該走的都很高興。皆：使……退卻。15．考查一詞多義的理解。A.之：代詞，指元方/結構助詞，的；B.而：均為連詞，表承接；C.以：介詞，用來/介詞，用，拿；D.者：……的人/……的原因；故選B。16．考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{整，達到詞達意順即可。（1）句重點詞語：舍去，不再等候就走了；去，離開；舍，舍棄，拋棄；乃至，（友人）才到。（2）句重點詞語：大克，大勝；信之由也，是因為諸葛亮以信義為治軍根本啊。17．考查內(nèi)容理解。甲文中元方斥責父親的朋友說“君與家君期日中。日中不至，則是無信”，可見他所指的“信”是要遵守和別人約定的時間。乙文中諸葛亮說“吾統(tǒng)武行師，以大信為本；去者束裝以待期，妻子鵠立而計日，雖臨征難，義所不廢”，可見他所指的“信”是言出必行，下了命令即使有困難也要執(zhí)行?！军c睛】參考譯文：甲陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。乙三國時期，魏明帝征討蜀國，派遣司馬懿督統(tǒng)張郃所部及雍、涼二州等精兵三十萬人，隱蔽軍隊秘密進發(fā)，窺伺蜀地劍閣。蜀國丞相諸葛亮當時駐屯在祁山，他把精良武器裝備，都用在扼守險要之處，十分之二的人換防休息，留在戰(zhàn)場的將士只有八萬人。當時魏軍開始布陣，恰值蜀軍換防交接，諸葛亮的參謀人員都認為敵軍強盛，沒有足夠的兵力是制勝不了對方的，建議把換下來的部隊暫留一月，以便壯大蜀軍聲威。但諸葛亮卻說：“我統(tǒng)兵打仗，一向以信義為根本?，F(xiàn)在，換防該去的士卒已經(jīng)打點好行裝等待歸期，他們的妻子和兒女則引頸切盼而計算著時間，雖然面臨征戰(zhàn)的困難，但恪守信義的原則不可廢棄。”便下令催促換防下來的士卒離去。于是，該走的都很高興，愿意留下一同戰(zhàn)斗；該留的則斗志昂揚，決心拼死一戰(zhàn)。他們互相說：“諸葛丞相的恩德，我們即使拼上性命也報答不完。”到了交戰(zhàn)那天，蜀軍無不拔劍爭先，一個人抵擋十個人，擊殺了張郃，打退了司馬懿，蜀軍一戰(zhàn)而獲大勝，是信義的原因。五．（2023秋·廣東江門·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（選自《世說新語·詠雪》）18．解釋文中加點詞語的意思。（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集（2）與兒女講論文義（3）即公大兄無奕女19．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！薄疽摇奎S琬①幼而慧。祖父瓊，為魏郡②太守。建和元年③正月日食④，京師不見而瓊以狀聞。太后詔⑤問所食多少，瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。后瓊為司徒琬以公孫拜童子郎辭病不就知名京師。（節(jié)選自《后漢書·黃琬傳》）【注】①黃琬：東漢末大臣。②魏郡：古郡名。③建和元年：漢桓帝年號，即公元147年。④食：同“蝕”，侵蝕。⑤詔：皇帝的命令。20．解釋文中加點詞語的意思。（1）為魏郡太守（2）即以其言應詔21．請用“／”給文中畫線的句子斷句。后瓊為司徒琬以公孫拜童子郎辭病不就知名京師22．【甲】文中謝道韞與【乙】文中黃琬的才情分別體現(xiàn)在哪里？【答案】18．（1）把家里人聚集在一起

（2）文章的義理

（3）就是19．不久雪下得急了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中大體可以相比?！?0．（1）擔任（2）答應21．后瓊為司徒／琬以公孫拜童子郎／辭病不就／知名京師22．謝道韞以柳絮喻白雪，突出雪花的潔白與輕盈姿態(tài)，表現(xiàn)出謝道韞的文學才華。黃琬將日食后的太陽比作一輪彎月，巧妙地用“食之余”回應太后問“食多少”這一問題，表現(xiàn)他聰慧的才思。【解析】18．考查文言詞語理解。（1）句意：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會。內(nèi)集：把家里人聚集在一起。（2）句意：給子侄輩們講解文章的義理。文義：文章的義理。（3）句意：她就是謝太傅長兄謝無奕的女兒。即：就是。19．考查文言語句翻譯。注意重點字詞：俄而：不久，一會；驟：急；欣然：高興的樣子；何所似：像什么呢？差可擬：差不多可以相比。20．考查文言詞語理解。（1）句意：擔任魏郡太守。為：擔任。（2）句意：立即按照黃琬說的回答報告太后。應：答應。21．考查文言斷句。句意：后來黃瓊擔任司徒，黃琬因是他的孫子被授為童子郎，他推辭有病不就職，在京城聞名。根據(jù)句意可斷句為：后瓊為司徒／琬以公孫拜童子郎／辭病不就／知名京師。22．考查內(nèi)容理解。結合【甲】“兄女曰：‘未若柳絮因風起?！笨芍x道韞將雪比作柳絮，突出雪花的輕盈潔白，表現(xiàn)出謝道韞的才華；結合【乙】“太后詔問所食多少，瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：‘何不言日食之余如月之初？’”可知，太后召見黃瓊詢問日食情況，黃琬巧妙幫助祖父黃瓊作答，得到太后賞識和贊揚。由此體現(xiàn)出黃琬聰明過人的才華?！军c睛】參考譯文：【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風飛舞?！碧荡笮ζ饋怼Ｋ褪侵x無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。【乙】黃琬從小就聰明，祖父黃瓊，擔任魏郡太守。建和元年（公元147年）正月發(fā)生日食。京城里看不到（那次日食情況），黃瓊把他聽到的情況報告（朝廷），太后召見他問他情況。黃瓊思考該如何回答太后的詢問卻不知道該如何描述。（當時）年僅七歲的黃琬在旁邊，說道：“為什么不說日食剩下的就像初升之月呢？”黃瓊恍然大悟，立即按照黃琬說的回答報告太后，并且認為黃琬十分與眾不同，便十分喜愛他。后來黃瓊擔任司徒，黃琬因是他的孫子被授為童子郎，他推辭有病不就職，在京城聞名。六．（2023秋·陜西西安·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文言文，完成問題?！炯住考钻愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。【乙】郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。伋問：“兒曹何自遠來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎?！眮侈o謝之。及事訖，諸兒復送至郭外，問：“使君何日當還？”伋請別駕從事③，計日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭④，須期乃入。其為人若此。（選自《后漢書?郭伋傳》，略有改動）[注釋]①郭伋（jí）始至行部：郭伋剛擔任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③別駕從事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。(1)解釋下列句子中加點的詞語。①陳太丘與友期行②相委而去③及事訖④伋為違信于諸兒(2)下列各組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一項是（

）A．相委而去

學而時習之B．去后乃至

家祭無忘告乃翁C．計日告之

久之，目似瞑，意暇甚D．遂止于野亭

于我如浮云(3)請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①友人慚，下車引之，元方入門不顧。②聞使君到，喜，故來奉迎。(4)【甲】與【乙】從選材的角度來看，【甲】文選取的是友人“無信”“無禮””的反面例子，【乙】文選取的是的正面例子；從表達方式的角度來看，【甲】文側重，【乙】文側重敘述?！敬鸢浮?1)①約定

②丟下

③等到

④失信(2)A(3)①朋友慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。②聽說使君到來，（我們很）高興，所以來出迎。(4)做人要講信用描寫【詳解】（1）本題考查文言文詞語解釋。①句意：陳太丘和朋友相約出行。期，約定。②句意：卻丟下別人自己走。委，丟下。③句意：等到事情完畢后。及，等到。④句意：郭伋認為（這樣做）會對孩子們失信。違，失信。（2）本題考查一詞多義。A.相同，表承接；B.不同，才/你的；C.不同，代詞/無意義，不譯；D.不同，在/對于；故選A。（3）本題考查翻譯句子。①重點詞語：慚，慚愧；引，拉；顧，回頭。②重點詞語：聞，聽說；喜，高興；故，所以。（4）本題考查對文言文內(nèi)容、主旨、和表達方式的理解與分析能力。解答時，需要通曉全文大意，理解相關詞句，明確文章的結構思路、寫作特色、作者思想意圖等。根據(jù)甲文“君與家君期日中。日中不至，則是無信”可知，甲文中友人不按約定時間到達，從反面表達不守信用的主題；根據(jù)乙文“行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入。其為人若此”可知，乙文從正面寫郭伋即使是答應孩子的事情也要做到守信；根據(jù)甲文“尊君在不？”“待君久不至，已去。”等對話可知，甲文側重描寫人物的對話來突出人物特點，屬于語言描寫；根據(jù)乙文“郭伋始至行部，到西河美稷，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜”“行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入”可知，乙文側重敘述故事來表現(xiàn)人物?！军c睛】參考譯文：【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在正午。（友人）過了正午還沒到，陳太丘丟下（他）而離開了，（陳太丘）離開后朋友才到。元方當時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門?！疽摇抗鶃硠倱尾⒅菽粒状纬鲅?，到了西河美稷，有幾百個小孩子，每人騎了一根竹竿做的“馬”，在路旁迎著郭伋拜見他。郭伋問：“你們?yōu)槭裁磸拇罄线h來（見我）？”（孩子們）回答：“聽說使君到來，（我們很）高興，所以來出迎。”郭伋表示感謝。等到事情完畢后，各位孩子再次送（郭伋）到城外，問：“使君哪一天回來？“郭伋請部下官吏計算，把回來的日子告訴了他們。（郭伋）出巡已經(jīng)回來了，比預定的日子早了一天，郭伋認為（這樣做）會對孩子們失信，于是停留在郊野外的亭子里，等到了約定的日子才進入（城里）。郭伋的為人就是如此。七．（2023·廣東·九年級專題練習）閱讀下面的文字，完成小題。【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。(1)解釋文中加點詞語的意思。①謝太傅寒雪日內(nèi)集②與兒女講論文義③俄而雪驟④撒鹽空中差可擬(2)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”②未若柳絮因風起?！疽摇奎S琬幼而慧。祖父瓊，初為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食幾何。瓊思其對而未知所況。琬年七歲在旁曰何不言日食之余如月之初？瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。（選自《后漢書?黃婉傳》）(3)下列各項中加點詞語意思相同的一項是（

）A．左將軍王凝之妻也

擇其善者而從之B．黃琬幼而慧

相委而去C．京師不見而瓊以狀聞

尊君在不D．瓊思其對而未知所況

知之者不如好之者(4)請用“/”給文中畫線的句子斷句。琬年七歲在旁曰何不言日食之余如月之初(5)請根據(jù)【甲】【乙】兩篇選文回答問題。①黃琬說的日食后的樣子到底是怎樣的？②甲乙兩文都表現(xiàn)出我國古代兒童怎樣的特點？【答案】(1)①把家里人聚集在一起；②文章的義理；③急；④大體。(2)①太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”②不如比作柳絮憑借著風飛舞。(3)D(4)琬年七歲/在旁/曰/何不言日食之余如月之初。(5)①像剛出來的月亮（如初升的彎月）。②從甲乙兩文內(nèi)容都表現(xiàn)出我國古代兒童聰明機智的特點?！驹斀狻浚?）本題考查文言實詞翻譯。①句意：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會。內(nèi)集，把家里人聚集在一起；②句意：給子侄輩的人講解文章的義理。文義，文章的義理；③句意：不久，雪下得急了。驟，急；④句意：在空中撒鹽差不多（大體）可以相比。差，大體。（2）本題考查文言句子翻譯。①重點詞：欣然，高興的樣子；似，像。②重點詞：未若，不如；因，乘，趁。（3）本題考查文言一詞多義。A.之，的/代詞，指善者；B.而，表示承接關系，就/在這里表修飾，即修飾怎么離開，“委”是離開的一種狀態(tài)；C.不，沒有/同“否”，表示否定的意思；D.知，知道/知道；故選D。（4）本題考查文言斷句。句意：黃琬當時七歲，在旁邊，說：“為什么不說日食剩下的像剛出來的月亮?！睌嗑錇椋虹昶邭q/在旁/曰/何不言日食之余如月之初。（5）①本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)文中內(nèi)容“何不言日食之余如月之初”可以看出黃琬所說的日食后的樣子是像剛出來的月亮或如初升的彎月。②本題考查文章內(nèi)容理解和分析。甲文中記敘了謝家子女即景賦詩詠雪的情景，文章中“未若柳絮因風起”一句表現(xiàn)了才女謝道韞杰出的詩歌才華，以及她對事物細致的觀察和具有靈活想象力；乙文中的黃琬在祖父都“未知所況”的情況下，她能將日食之余比作初生之月，這種比喻既形象又生動新穎，突出了黃琬的機智聰穎和與眾不同。根據(jù)以上情況，可以看出甲乙兩文都表現(xiàn)出我國古代兒童聰明機智的特點?！军c睛】參考譯文：【甲】謝安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，給子侄輩的人講解文章的義理。不久，雪下得急了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。【乙】黃琬小時候就聰明。祖父黃瓊是魏郡太守。建和元年正月發(fā)生日食，京城里看不到那次日食情況，黃瓊把他聽到的情況報告朝廷，皇太后詢問他日食的情況。黃瓊思考該如何回答太后的詢問卻又不知道當時的情況。黃琬當時七歲，在旁邊，說：“為什么不說日食剩下的像剛出來的月亮？”黃瓊恍然大悟，立即按照黃琬說的回答皇太后，覺得黃琬與眾不同并十分喜愛他。八．（2023秋·湖南婁底·七年級統(tǒng)考期末）《世說新語》兩則（甲）詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。（乙）陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。25．下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（

）A．左將軍/王凝/之妻也 B．即/公大兄無奕/女C．與兒女講/論文義 D．過中/不至，太丘舍/去26．下列加點詞沒有古今異義的一項是（

）A．與兒女講論文義 B．相委而去C．元方時年七歲 D．元方入門不顧27．下列選項中加點的詞語意思有誤的一項是（

）A．撒鹽空中差可擬（大體） B．未若柳絮因風起（不如，不及）C．相委而去（表示轉折關系） D．與人期行（約定）28．下列說法有誤的一項是（

）A．甲文中“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”等詞語營造了一種和睦、融洽、歡快、輕松的家庭氣氛。B．甲文中“公大笑樂”中的“大笑”，太傅有意諷刺兄子胡兒“撒鹽空中差可擬”不恰當，他更喜歡“未若柳絮因風起”。C．乙文中友人遲到在先，責備陳太丘在后，可見友人是個既無信，又無禮的人。D．乙文中元方是一個懂禮貌、機智聰明、正直的孩子。29．用自己的語言說說下面句子的意思。（1）未若柳絮因風起。（2）太丘舍去，去后乃至?！敬鸢浮?5．B26．C27．C28．B29．（1）哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風飄起?！保?）太丘丟下（他）或（友人）而離開了，（太丘）離開后（友人）才到?！窘馕觥?5．本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。A.“王凝之”人名，不能斷開，“左將軍”是“王凝之”的官職，“左將軍王凝之妻也”，判斷句式，應斷句：左將軍王凝之/妻也；C.“與兒女講論文義”句意：給子侄輩的人講解文章義理?！爸v論文義”動賓短語，不能斷開，應斷句：與兒女/講論文義；D.句意：過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了?！疤鹕崛ァ保疤稹敝髡Z，“舍”作謂語，之間應該斷開，故應斷句：過中/不至，太丘/舍去；故選B。26．本題考查文言文中古今異義的理解。A.句意：給子侄輩的人講解文章義理。兒女，古今異義詞，指子侄輩的年輕一代。今義，兒子和女兒；B.句意：丟下別人先離開了。去：古今異義詞，離開；今義，前往；C.句意：元方當時年齡七歲。時，當時，不是古今異義詞；D.句意：元方頭也不回地走進家門。顧：回頭看；今義，照顧；故選C。27．考查考查文言詞義。C.句意：丟下別人先離開了。而：表示承接（順接）關系；故選C。28．考查內(nèi)容的正確理解與分析。B.“太傅有意諷刺兄子胡兒‘撒鹽空中差可擬’不恰當，他更喜歡‘未若柳絮因風起’”理解有誤。公大笑中的笑意并沒有諷刺胡兒說的話。太傅對這兩個答案的優(yōu)劣未做評定，只是“大笑樂”而已，十分耐人尋味。作者也沒有表態(tài)，卻在最后補充交代了謝道韞的身份，“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！边@是一個有力的暗示，表明作者更欣賞及贊揚謝道韞的才氣；故選B。29．考查學生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。注意重點詞的解釋：（1）未若，不如；因，乘、趁。（2）舍，舍棄，拋棄；去，離開；乃，才；至，到。【點睛】參考譯文：甲謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑乘風飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。乙陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約同行，丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。九．（2023秋·重慶開州·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文言文，完成問題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。(1)請解釋下面的加點字，將表格補充完整。文言現(xiàn)象原文例句解釋加點字重點實詞期日中①通假字尊君在不②古今異義太丘舍去③相委而去④(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①待君久不至，已去。②友人慚，下車引之。(3)下列對文章的理解與分析無誤的一項是（

）A．本文出自《世說新語》?！妒勒f新語》是由南宋文學家劉義慶組織編寫的一部志怪小說集。B．朗讀文言文要讀準節(jié)奏，如“君與家君期日中”一句的節(jié)奏應為“君與家/君期日中”。C．文章結尾“慚”“下”“引”三個動詞，把友人知錯欲改的心態(tài)及行為刻畫得入木三分。D．古人的稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，文中的“君”是尊稱對方的父親，“家君”是謙稱自己的父親。(4)請結合[鏈接材料]的內(nèi)容具體說說吳起是怎樣信守承諾的？他和元方的做法有何不同？[鏈接材料]昔吳起①出，遇故人而止②之食。故人曰：“諾③，期返而食。”起曰：“待公而食?！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令④人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟⑤者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟⑥？欲服三軍，非信不可也！【注】①吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。②止：留，挽留。③諾：好的。④令：派。⑤俟：等待。⑥歟（yú）：句末語氣詞?！敬鸢浮?1)①約定；②同“否”；③離開；④拋棄、舍棄(2)①等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。②朋友慚愧，下車去拉元方。(3)C(4)友人沒來，吳起不吃飯等著，吳起才跟友人一起吃飯。吳起的做法細致、誠懇，表現(xiàn)了小孩子的天真?！驹斀狻浚?）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義。①句意為：約定在正午。期，約定；②句意為：你的父親在嗎？不，同“否”；③句意為：陳太丘不再等候就離開了。去，古義：離開。今義：離開所在的地方到別處；④句意為：丟下別人自己走。委，古義：舍棄；今義：把事情交給別人做。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點。①中重點詞語有：待，等待；至，到。②中重點詞語有：慚，慚愧；引，拉。（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。A.有誤，《世說新語》是由南朝宋文學家劉義慶組織編寫的一部志人小說集；B.有誤，“君與家君期日中”一句的節(jié)奏應為“君與家君/期日中”；D.有誤，“君”是對對方的尊稱。故選C。（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)【鏈接材料】“故人至暮不來，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食”可知，友人沒來，吳起不吃飯等著。等到友人來了之后，吳起才跟友人一起吃飯。從“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，