金壇區(qū)部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課《搭石》課件（含2課時(shí)）

搭石，人們?cè)谶^(guò)往沒(méi)有架橋的溪流、河溝，或淺水枯河、泥濘路面等時(shí)用石塊鋪設(shè)的一種簡(jiǎn)易通道。所選石塊一般為天然石塊，不很平穩(wěn)，快走才能保持平衡。搭石也成為了一道風(fēng)景。搭石1.認(rèn)識(shí)“汛、挽”等生字，讀準(zhǔn)多音字“間”，會(huì)寫(xiě)“汛、訪”等字，會(huì)寫(xiě)“汛期、山洪”等詞語(yǔ)。2.用較快的速度默讀課文，能集中注意力，不要回讀，了解課文的主要內(nèi)容。3.品讀作者細(xì)致描寫(xiě)的典型事例，抓住關(guān)鍵詞句，感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)第1課時(shí)作者簡(jiǎn)介劉章（1939—2020）河北省興隆縣人，當(dāng)代著名詩(shī)人、作家，被譽(yù)為“農(nóng)民詩(shī)人”“草根詩(shī)人”。1957年開(kāi)始發(fā)表作品，1962年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。詩(shī)集：《燕山春》《南國(guó)行》《北山戀》字詞學(xué)習(xí)汛期挽手間隔懶惰

平衡

協(xié)作

人影綽綽

xùnduòhéngxiéchuòjiànwǎn汛訪鞋挽隔懶惰穩(wěn)衡協(xié)間中間間隔兩棵樹(shù)苗中間（jiān）要間（jiàn）隔一定的距離才容易成活。jiānjiàn間：讀jiàn時(shí)，常用義有：①空隙，如“親密無(wú)間”；②不連接，隔開(kāi)，如“間斷”；③挑撥使人不和，如“反間計(jì)、挑撥離間”。讀ｊｉāｎ時(shí)，常用義有：①中間，如“課間操”；②房間，屋子，如“衛(wèi)生間”。懶（偷懶）賴（依賴）汛（汛期）訊（喜訊）訪（訪問(wèn)）仿（仿佛）汛訊1.有一個(gè)喜（）要告訴大家，（）期馬上要結(jié)束了。懶賴2.他養(yǎng)成了依（）別人的習(xí)慣，遇到問(wèn)題都（）得動(dòng)腦思考。選字填空汛訊賴懶汛期山洪暴發(fā)間隔唯獨(dú)懶惰平穩(wěn)保持平衡協(xié)調(diào)美感示意家常假如理所當(dāng)然聯(lián)結(jié)【汛期】

江河水位因降水集中、冰雪融化等季節(jié)性上漲的時(shí)期?！颈┌l(fā)】

突然發(fā)作。【間隔】

事物在空間或時(shí)間上的距離?！緫卸琛?/p>

不愛(ài)勞動(dòng)和工作；不勤快。造句：懶惰是學(xué)習(xí)上的攔路虎。汛期【協(xié)調(diào)】

配合得適當(dāng)。造句：這幅畫(huà)的色彩搭配非常協(xié)調(diào)?！救擞熬b綽】

形容人影多，姿態(tài)美?！纠硭?dāng)然】

從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣。造句：這件事是你的錯(cuò)，你去道歉是理所當(dāng)然的?！韭?lián)結(jié)】

結(jié)合（在一起）。人影綽綽

容易——輕快——平衡——平穩(wěn)——沉重挑山工腳步輕快，絲毫看不出他們挑著沉重的擔(dān)子。失衡搖晃困難平整——

協(xié)調(diào)——

難免——平衡——

平坦未免均衡和諧必須——必需同音詞辨析必須：①表示事理上和情理上必要，一定要；②加強(qiáng)命令語(yǔ)氣。必需：一定要有；不可少。?學(xué)習(xí)（必須必需）刻苦鉆研。?明天要去露營(yíng)了，我們今晚一定要把日用（必須必需）品整理好。?明天你（必須必需）來(lái)。√√√山洪（

）溪水（）保持（）（）的聲音（）的音樂(lè)（）的小路（）的情感暴發(fā)猛漲平衡輕快美好嗒嗒故鄉(xiāng)品讀課文初讀課文1.用較快地速度默讀課文，讀的時(shí)候集中注意力，遇到不懂的詞語(yǔ)不要停下來(lái)，不要回讀。2.這篇文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？第一部分（1）：第二部分（2-4）：從家鄉(xiāng)的生活環(huán)境談起，介紹了什么是搭石。第三部分（5）：具體寫(xiě)搭石在人們生活中的作用和意義。點(diǎn)明主旨，揭示搭石承載著鄉(xiāng)親們美好的情感。第2課時(shí)本文圍繞搭石寫(xiě)了哪些內(nèi)容？用小標(biāo)題的形式概括。擺搭石走搭石贊搭石話搭石再讀課文說(shuō)說(shuō)課文給你留下印象最深的是哪個(gè)畫(huà)面？從哪些詞句中可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們的美好情感？

進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過(guò)去，這就是搭石。話搭石搭石的特點(diǎn)上了點(diǎn)兒年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。生動(dòng)地刻畫(huà)了老人的認(rèn)真細(xì)致，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的美好品質(zhì)。擺搭石走搭石一行人走搭石怎么走：特點(diǎn)：緊走搭石慢過(guò)橋協(xié)調(diào)有序前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。

畫(huà)線的三組疊詞表現(xiàn)出一行人走搭石動(dòng)作的協(xié)調(diào)有序，讓人從中感受到了節(jié)奏的美、音樂(lè)的美。兩人面對(duì)面走搭石，相互禮讓經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。相互謙讓背老人過(guò)搭石假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。展現(xiàn)出一幅人們互相幫助、尊老愛(ài)老的和諧畫(huà)面。贊搭石一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。這句話借物喻人，借搭石頌揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的人性美?！蛘f(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。這是文章的中心句，既指搭石構(gòu)成的自然風(fēng)景；又指搭石體現(xiàn)出的人情美的風(fēng)景。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。◎“搭石”給你留下了怎樣的印象?用文中的句子回答。品味語(yǔ)句

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。作者借物喻人，不僅寫(xiě)出了搭石任人踩踏、默默奉獻(xiàn)的精神，也借搭石贊揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的人性美。◎說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

課文通過(guò)描繪鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石等幾個(gè)生活中的平凡場(chǎng)景，贊頌了搭石默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。課堂小結(jié)隨堂練習(xí)“間”是一個(gè)多音字，在本課中讀（），組詞（）；還有另外一個(gè)讀音（），有“中間”的意思，可組詞（）。1.認(rèn)識(shí)多音字“間”。jiàn間隔jiān課間近義詞：難免—（）平整—（）協(xié)調(diào)—（）反義詞：譴責(zé)—（）輕快—（）平穩(wěn)—（）2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。未免平坦和諧贊揚(yáng)沉重?fù)u晃清波漾漾（ABCC式）：_____________________________________________3.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。白發(fā)蒼蒼千里迢迢含情脈脈教材習(xí)題你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。示例：我讀這篇課文用了2.5分鐘。我了解了課文圍繞“搭石”寫(xiě)了話搭石、擺搭石、走搭石、贊搭石等內(nèi)容。體會(huì)1：閱讀時(shí)一邊讀一邊想象畫(huà)面，想象課文描寫(xiě)的情境，就能集中注意力。體會(huì)2：剛開(kāi)始閱讀，我不理解“出工”“收工”是什么意思，但是我沒(méi)有停下來(lái)回讀，讀到后來(lái)，我猜測(cè)應(yīng)該是“出去工作”和下班回家”的意思。體會(huì)3：閱讀的過(guò)程中，我經(jīng)常感覺(jué)前面的內(nèi)容沒(méi)有記住，不自覺(jué)地要回讀，影響了閱讀速度。說(shuō)說(shuō)課文給你留下印象最深的畫(huà)面是什么，從哪些語(yǔ)句中可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們美好的情感。示例1：擺放搭石（第2自然段）①“如果……唯獨(dú)……人們會(huì)……”寫(xiě)出了擺搭石已經(jīng)成為家鄉(xiāng)人的生活常態(tài)?！盁o(wú)論……只要……一定……”寫(xiě)出了老人擺搭石時(shí)的認(rèn)真細(xì)致，從中能看出鄉(xiāng)親們淳樸善良、與人為善的品質(zhì)。②從擺搭石的動(dòng)作“放下”“找來(lái)”“踏上幾個(gè)來(lái)回”可以看出擺搭石的老人為別人著想的精神。示例2：一行人走搭石（第3自然段）①這一自然段讓我們看到了一幅美好的畫(huà)面：清晨或者傍晚，清澈的溪水倒映著走搭石的人的一行倒影，嗒嗒嗒，輕快的腳步聲和著清脆的鳥(niǎo)鳴聲……②這一自然段不僅描寫(xiě)了美的畫(huà)面，還描繪了美的情感：人們走搭石時(shí)前后照應(yīng)，快慢適當(dāng)，動(dòng)作“協(xié)調(diào)有序”，這正是一種人與人之間的和諧關(guān)系的體現(xiàn)。拓展空間關(guān)于無(wú)私奉獻(xiàn)的名言像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠(chéng)而踏實(shí)地為人類偉大事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。