2023-2024學(xué)年人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè) 第五章　發(fā)展與合作 教案(二十一)

PAGE1七年級(jí)上冊(cè)地理第5章發(fā)展與合作一、教學(xué)目標(biāo)[知識(shí)與技能]1.運(yùn)用數(shù)據(jù)和實(shí)例，說(shuō)出發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展水平的差異。2.運(yùn)用地圖指出有代表性的發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家及其分布特點(diǎn)。3.運(yùn)用實(shí)例，說(shuō)明加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性。[過(guò)程與方法]1.通過(guò)比較發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的差異，提升讀圖分析能力。2.通過(guò)對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)政治地理和經(jīng)濟(jì)地理的理解力，擴(kuò)展全球視野，培養(yǎng)綜合地理素養(yǎng)。[情

感

態(tài)

度與

價(jià)

值

觀]通過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家對(duì)比及國(guó)際合作，正確認(rèn)識(shí)國(guó)際關(guān)系，樹立正確的世界觀，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家之間發(fā)展水平的差異。2．理解加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性。三、課時(shí)安排1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）導(dǎo)入視頻：2016年9月4日-5日杭州G20峰會(huì)視頻。在這次杭州G20峰會(huì)主張共同建立以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系，主張加強(qiáng)南北對(duì)話和南南合作，讓發(fā)展成果更好地服務(wù)各國(guó)人民。建立以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系，應(yīng)該是怎樣的呢？發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家是如何劃分的呢？南北對(duì)話和南南合作的含義是什么呢？下面我們就帶著這些問(wèn)題，一起走進(jìn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。【活動(dòng)一】：地域發(fā)展的差異？課件展示：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)燈光的亮暗，感受不同大洲的城市發(fā)展水平差異。讀圖找出世界上發(fā)達(dá)水平較高的大洲？發(fā)展水平較低的大洲？自主閱讀教材，小組合作，探討不同國(guó)家的地域發(fā)展差異原因有哪些？（提示從自然條件、開發(fā)歷史、經(jīng)濟(jì)水平等方面分析不同大洲、不同國(guó)家間的差異.)學(xué)生展示討論結(jié)果，老師用多媒體資料進(jìn)行點(diǎn)撥提升。自然條件發(fā)展水平的差異（優(yōu)劣之別）發(fā)達(dá)國(guó)家（如英國(guó)）發(fā)展水平的差異開發(fā)歷史（早晚不同）經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展中國(guó)家（如印度）（高低之分）在學(xué)生討論、展示的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)一步引導(dǎo)：大家看一下下面的圖片資料，分別從哪些方面說(shuō)明兩類國(guó)家發(fā)展水平的差異呢？【活動(dòng)二】：發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家有哪些差異？老師多媒體展示圖片資料，學(xué)生以小組為單位討論、探索，發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家有哪些差異，指導(dǎo)學(xué)生讀圖5.2不同國(guó)家發(fā)展水平差異，完成下表。國(guó)家名稱經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平生活水平醫(yī)療水平教育水平英國(guó)、美國(guó)________富裕設(shè)備_______，病房寬敞經(jīng)費(fèi)_____，班級(jí)人數(shù)______印度、越南________貧窮設(shè)備_______，診室________經(jīng)費(fèi)_____，班級(jí)人數(shù)________提問(wèn)：世界發(fā)展水平的地域差異與地理環(huán)境的關(guān)系。(1)海陸位置影響：城市發(fā)展水平較高的是沿海地區(qū)。(2)緯度位置影響：溫帶地區(qū)城市發(fā)展水平最高，寒帶地區(qū)城市發(fā)展水平最低。(3)地形因素影響：地勢(shì)平坦的地方比地勢(shì)崎嶇的地方城市發(fā)展水平高。承轉(zhuǎn)：你知道世界上國(guó)家哪些是發(fā)達(dá)國(guó)家、哪些是發(fā)展中國(guó)家嗎？這兩類國(guó)家在世界上的分布有什么特點(diǎn)呢？【活動(dòng)三】：發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的分布規(guī)律？讓學(xué)生根據(jù)圖例，在下圖中找出主要的發(fā)達(dá)國(guó)家：美國(guó)、加拿大、日本、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、意大利、澳大利亞、新西蘭等。探究?jī)深悋?guó)家主要分布的大洲?？偨Y(jié)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在南北半球的分布規(guī)律？學(xué)生歸納總結(jié)：發(fā)達(dá)國(guó)家主要在北半球，發(fā)展中國(guó)家主要在南半球和北半球的南部。老師出示圖片資料，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)、感悟南北差距、南北對(duì)話和南南合作的含義。老師與學(xué)生一起，水到渠成，自然收獲“南北差距”“南北對(duì)話”“南南合作”的含義。在國(guó)際上，一般把發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)商談稱為“南北對(duì)話”；將發(fā)展中國(guó)家之間的互助合作稱為“南南合作”。（承轉(zhuǎn)）當(dāng)今世界，隨著交通、通訊技術(shù)的發(fā)展，從一個(gè)地方到另一個(gè)地方所用的時(shí)間越來(lái)越短，不同地區(qū)之間的聯(lián)系越來(lái)越密切，人們把我們的家園稱為“地球村”。在“地球村”里，人類面臨共同的全球性問(wèn)題，如全球氣候變暖等，需要進(jìn)行合作。因?yàn)闊o(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，都各有優(yōu)勢(shì)，只有進(jìn)行合作，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?！净顒?dòng)四】：為什么要進(jìn)行國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作？出示“地球村”圖片，把學(xué)生引入到“國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作”知識(shí)的感悟和學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)：當(dāng)今世界已經(jīng)是“地球村”，人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問(wèn)題已經(jīng)成為全球問(wèn)題，需要人類攜手共同應(yīng)對(duì)。出示“經(jīng)濟(jì)全球化”圖片總結(jié)：發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家各有優(yōu)勢(shì)和不足，只有開展合作交流，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。想一想：手機(jī)的這些組件中，歐洲分工的閃存卡，美國(guó)分工的攝像頭、創(chuàng)意、營(yíng)銷，韓國(guó)分工的屏幕、處理器，中國(guó)分工的電池和組裝，利潤(rùn)最低的是什么？利潤(rùn)最高的呢？學(xué)生回答，教師小結(jié)：手機(jī)的電池和組裝環(huán)節(jié)利潤(rùn)最低，創(chuàng)意、營(yíng)銷和閃存卡都屬于利潤(rùn)較高的環(huán)節(jié)。小組討論：由這些你感受到什么？總結(jié)：在產(chǎn)品合作中，發(fā)達(dá)國(guó)家分工的是創(chuàng)意、營(yíng)銷和核心零部件的生產(chǎn)，利潤(rùn)高；發(fā)展中國(guó)家分工的是一般零部件生產(chǎn)和組裝，利潤(rùn)低。由此可見，在分工生產(chǎn)中，各國(guó)的地位是不平等的。出示發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家貿(mào)易不平等圖片。【活動(dòng)五】：認(rèn)識(shí)在國(guó)際合作中重要組織老師出示鏈接課文知識(shí)的“國(guó)際合作中的重要組織”圖片資料，讓學(xué)生跟老師一起上網(wǎng)了解并開闊視野，進(jìn)一步理解和體會(huì)加強(qiáng)全球經(jīng)濟(jì)合作的意義。教師出示下面的板書，讓學(xué)生結(jié)合板書呈現(xiàn)的知識(shí)框架談收獲，并交流彼此存在的疑惑。五、板書設(shè)計(jì)差異的原因地域發(fā)展差異差異的表現(xiàn)分布規(guī)律發(fā)展與合作兩類國(guó)家的分布經(jīng)濟(jì)差異“南北對(duì)話”和“南南合作”國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作合作的原因（意義）國(guó)際合作組織六、作業(yè)布置1.完成本節(jié)課的《同步練習(xí)》。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案中的探究案。七、教學(xué)反思新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的要求主要是了解不同地域發(fā)展水平存在差異，理解加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性。課本材料豐富，圖文并茂，很利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了讀圖觀察和實(shí)踐鏈接，用