2023-2024學(xué)年人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè) 第五章　發(fā)展與合作 教案(十三)

課題人教版七年級(jí)地理上冊(cè)第五章《發(fā)展與合作》課時(shí)1課時(shí)課型新授課工作單位教師姓名課標(biāo)要求通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)不同地域發(fā)展水平存在差異運(yùn)用地圖歸納發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)3、用實(shí)例說(shuō)明加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性教材分析《發(fā)展與合作》是世界地理總論部分的最后一章，是人文地理的深化，了解國(guó)家和地區(qū)是認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡以及原料、產(chǎn)品的供應(yīng)關(guān)系，更突出國(guó)家合作的重要性，本章只有一節(jié)，它是了解國(guó)際形勢(shì)，認(rèn)識(shí)一些國(guó)際問(wèn)題的產(chǎn)生演變的背景關(guān)系的基礎(chǔ)?！栋l(fā)展與合作》培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)際關(guān)系的能力，分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，樹(shù)立對(duì)世界、對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能1、通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)不同地域發(fā)展水平存在差異2、運(yùn)用地圖歸納發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)3、用實(shí)例說(shuō)明加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性過(guò)程與方法利用各種圖片資料對(duì)比歸納不同地域發(fā)展水平差異及原因，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，收集處理信息的能力情感態(tài)度和價(jià)值觀使學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展水平差異，讓學(xué)生懂得人類社會(huì)永恒的主題是發(fā)展，一個(gè)國(guó)家要發(fā)展和進(jìn)步，一方面要和其他國(guó)家合作和交流，另一方面做為中學(xué)生的我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的快速發(fā)展貢獻(xiàn)力量教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家之間發(fā)展水平的差異南北對(duì)話、南南合作了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性教學(xué)難點(diǎn)1、運(yùn)用數(shù)據(jù)和實(shí)例說(shuō)出發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展水平的差異。2、樹(shù)立全球共同發(fā)展的意識(shí)，感悟合作發(fā)展的意義教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生課前準(zhǔn)備的素材（投影展示）、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：看圖片雙十中學(xué)特色活動(dòng)——模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)的圖片。介紹：聯(lián)合國(guó)是世界最大的國(guó)際組織，聯(lián)合國(guó)的基本宗旨“促進(jìn)國(guó)家發(fā)展，維護(hù)世界和平”。情境模擬：假設(shè)我們一起趕赴美國(guó)參加模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議，全班按四大組分成四個(gè)國(guó)家代表團(tuán)參會(huì)，設(shè)計(jì)競(jìng)賽表格，每回答正確上升一格，獲勝的將獲得聯(lián)合國(guó)代表團(tuán)獎(jiǎng)。展示：一張記者提交聯(lián)合國(guó)的照片——敘利亞難民（小孩）溺亡圖片。提問(wèn)：是否清楚這張照片的緣由？播放視頻：聯(lián)合國(guó)調(diào)查難民溺亡視頻。講授：世界存在發(fā)展水平的差異，這種差異并不是單個(gè)國(guó)家能解決的，需要多個(gè)國(guó)家共同合作。引入會(huì)議主題：第五章《發(fā)展與合作》同時(shí)板書PPT展示：會(huì)議議題（學(xué)習(xí)目標(biāo)）1、能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)和實(shí)例說(shuō)出不同國(guó)家發(fā)展水平的差異。2、能夠運(yùn)用地圖，指出發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在空間分布的特點(diǎn)。3、運(yùn)用實(shí)例，說(shuō)明加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性。觀看圖片獲取信息，了解聯(lián)合國(guó)是最大的國(guó)際組織，聯(lián)合國(guó)的基本宗旨進(jìn)入情境，假設(shè)自己是某個(gè)國(guó)家代表參會(huì)，提前選擇要代表的國(guó)家，并且提前自行收集材料，用于課堂展示。秘書長(zhǎng)宣布會(huì)議開(kāi)始?？磮D片、視頻，感受難民溺亡場(chǎng)景，對(duì)比自己生活，了解世界存在發(fā)展水平的差異，這種差異并不是單個(gè)國(guó)家能解決的，需要多個(gè)國(guó)家共同合作。了解本次會(huì)議的議題（本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)），有目標(biāo)地學(xué)習(xí)用本校特色活動(dòng)，設(shè)置情境教學(xué)，輔以圖片、視頻，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生興趣，起到震懾心靈的作用，同時(shí)樹(shù)立學(xué)生主人翁意識(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷給予學(xué)生一種儀式感，對(duì)本節(jié)課更有代入感加深學(xué)生的印象講授新課【議題一能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)和實(shí)例說(shuō)出不同國(guó)家發(fā)展水平的差異?！空?qǐng)各國(guó)代表臺(tái)用投影展示各國(guó)基本國(guó)情的照片提問(wèn)：通過(guò)以上四位代表的介紹，我們看到了世界不同國(guó)家地區(qū)發(fā)展水平存在很大差異，那我們能不能通過(guò)某種圖片更直觀地看出各國(guó)發(fā)展水平的差異呢？展示圖片：城市和鄉(xiāng)村的夜景圖設(shè)疑：以下兩類聚落，哪個(gè)特征最能體現(xiàn)它們的發(fā)展差異呢？講授：燈光的亮暗，可以在一定程度上反映發(fā)展水平的差異燈光越亮，發(fā)展水平越高。秘書長(zhǎng)宣布議題一。各國(guó)代表上臺(tái)用投影展示各國(guó)基本國(guó)情的照片，其他代表聆聽(tīng)并分析代表國(guó)之間存在哪些方面的差異。看圖片：城市聚落和鄉(xiāng)村聚落夜景圖，了解燈光越亮，發(fā)展水平越高。學(xué)生通過(guò)提前準(zhǔn)備，加深對(duì)所代表國(guó)家的了解，再通過(guò)課堂交流，包括語(yǔ)言、圖片的感官?zèng)_擊，更能認(rèn)識(shí)不同國(guó)家發(fā)展水平的差異?；顒?dòng)一：感受世界發(fā)展水平的地域差異與地理環(huán)境的關(guān)系展示課本P88圖5.1“世界燈光影像圖”、課后附圖“世界地形圖”、“世界氣候類型圖”、學(xué)案活動(dòng)要求：1、讀圖找出燈光最亮的地區(qū)，對(duì)照世界地圖，說(shuō)出它們的分布。（找出自己代表國(guó)家燈光的亮暗）2、沿海與內(nèi)陸相比，哪類地區(qū)發(fā)展水平較高？3、結(jié)合相關(guān)的地圖,你還能從哪些方面看出世界發(fā)展水平的地域差異？①結(jié)合世界地形圖，從地形類型看，燈光較亮區(qū)域主要是什么地形類型？②結(jié)合世界氣候圖，找出燈光較亮區(qū)域的氣候類型有哪些？4、閱讀P88第一段，除了自然環(huán)境外，還有哪些條件會(huì)影響發(fā)展水平的差異？教師巡視了解學(xué)生討論情況。請(qǐng)各代表回答問(wèn)題，上臺(tái)指圖畫圖，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。對(duì)于踴躍、正確回答問(wèn)題的代表團(tuán)上升相應(yīng)的格數(shù)。對(duì)于落后的代表團(tuán)給予激勵(lì)。講授：根據(jù)發(fā)展水平的差異將國(guó)家劃分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家，其中美國(guó)、英國(guó)是發(fā)達(dá)國(guó)家，印度、愛(ài)掃俄比亞是發(fā)展中國(guó)家。發(fā)展水平差異不僅存在發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家之間，在每個(gè)國(guó)家內(nèi)部，甚至在一個(gè)城市中，發(fā)展水平也都存在著不同程度的差異。板書師生共同小結(jié)：對(duì)議題一進(jìn)行小結(jié)（PPT展示）轉(zhuǎn)折：發(fā)展水平的差異我們主要是通過(guò)人類發(fā)展指數(shù)來(lái)衡量，人類發(fā)展指數(shù)為1，指數(shù)越高，發(fā)展水平越高?；顒?dòng)二：了解不同國(guó)家的發(fā)展差異展示P91圖5.4“部分發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中uojia的人類發(fā)展指數(shù)”活動(dòng)要求：1、讀圖，看看哪些國(guó)家發(fā)展水平較高，哪些國(guó)家發(fā)展水平較低。2、在世界的國(guó)家和地區(qū)圖上找出這些國(guó)家，說(shuō)出他們所在的大洲。對(duì)于各代表的回答及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定,對(duì)于踴躍、正確回答問(wèn)題的代表團(tuán)上升相應(yīng)的格數(shù)。對(duì)于落后的代表團(tuán)給予激勵(lì)。學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識(shí)：世界地形、世界氣候，分組合作，討論探究小組成員上臺(tái)指圖畫圖，回答問(wèn)題，闡述本組研究成果。學(xué)生用已有知識(shí)，結(jié)合地圖思考后回答問(wèn)題。秘書長(zhǎng)宣布：對(duì)議題一是否有疑義，若無(wú)，進(jìn)行議題二。通過(guò)讀圖，指圖、合作探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)和思維品質(zhì)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)了解發(fā)展水平的差異是通過(guò)人類發(fā)展指數(shù)來(lái)衡量的，而世界燈光影像圖只在一定程度上反映世界發(fā)展水平的差異。秘書長(zhǎng)宣布議題，給予學(xué)生一種會(huì)議的儀式感，增強(qiáng)情境的真實(shí)性【議題二能夠運(yùn)用地圖，指出發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在空間分布的特點(diǎn)?！空故窘滩腜90，圖5.3“世界上主要發(fā)達(dá)國(guó)家”活動(dòng)要求：1.找出主要的發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家，說(shuō)出所在的大洲。2.從南北半球看，發(fā)達(dá)國(guó)家主要分布在哪個(gè)半球？發(fā)展中國(guó)家呢？3.從發(fā)達(dá)國(guó)家集中的半球來(lái)看，其主要分布在該半球的北部還是南部呢？4.請(qǐng)你說(shuō)出以下詞匯的含義：“南北對(duì)話”“南南合作”。對(duì)各代表回答問(wèn)題及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。對(duì)于踴躍、正確回答問(wèn)題的代表團(tuán)上升相應(yīng)的格數(shù)。對(duì)于落后的代表團(tuán)給予激勵(lì)。板書轉(zhuǎn)折：發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家也進(jìn)行經(jīng)濟(jì)合作，不過(guò)這種合作是不平等的?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家貿(mào)易的不平等閱讀下面的材料，參照給出的小紙條，把A環(huán)和B環(huán)補(bǔ)充完整。2.在國(guó)際貿(mào)易中,處于主導(dǎo)地位的是________國(guó)家。3.如果不改變這種格局,世界經(jīng)濟(jì)的差距將會(huì)________。4.你認(rèn)為發(fā)展中國(guó)家應(yīng)該如何解決上述問(wèn)題呢？請(qǐng)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家代表分別回答問(wèn)題，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。對(duì)于踴躍、正確回答問(wèn)題的代表團(tuán)上升相應(yīng)的格數(shù)。對(duì)于落后的代表團(tuán)給予激勵(lì)。講授：發(fā)展中國(guó)家主要是振興民族工業(yè)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)來(lái)。舉印度的軟件產(chǎn)業(yè)，中國(guó)的航空航天業(yè)、核工業(yè)。發(fā)展中國(guó)家已經(jīng)躋身世界前列。師生共同小結(jié)：對(duì)議題二進(jìn)行小結(jié)（PPT展示）4人為一組讀圖分析，合作討論，完成思考題。小組成員上臺(tái)闡述，回答問(wèn)題，同桌兩人合作探究，回答問(wèn)題秘書長(zhǎng)宣布：對(duì)議題二是否有疑義，若無(wú)，進(jìn)行議題三。學(xué)生通過(guò)自主思考，再討論、交流，掌握發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的分布及“南北對(duì)話”，“南南合作”的含義。將課后活動(dòng)題進(jìn)行擴(kuò)充，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)這種貿(mào)易的不平等，進(jìn)而思考，身為發(fā)展中國(guó)家的一員如何改變這種貿(mào)易差異，樹(shù)立學(xué)生的主人翁意識(shí)。樹(shù)立學(xué)生的民族自豪感秘書長(zhǎng)宣布議題，給予學(xué)生一種會(huì)議的儀式感，增強(qiáng)情境的真實(shí)性【議題三：運(yùn)用實(shí)例，說(shuō)明加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性】展示課本P92圖5.5“美國(guó)某品牌手機(jī)關(guān)聯(lián)企業(yè)的分布”、人口、資源、環(huán)境、發(fā)展、世界石油資源分布圖講授：一方面：當(dāng)前全球面臨的四大問(wèn)題——人口、資源、環(huán)境、發(fā)展，這些問(wèn)題需要全人類共同合作，攜手面對(duì)，另一方面，隨著交通、通信技術(shù)的發(fā)展，不同地區(qū)的聯(lián)系越來(lái)越緊密。我們家園形成“地球村”，為國(guó)際合作提供便利，使國(guó)際合作深入人心。其中國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作尤為重要，1、全球資源和能源分布，資金、技術(shù)等不平衡，2、很多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與其他國(guó)家習(xí)習(xí)相關(guān)。這些說(shuō)明國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作是必然趨勢(shì)，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)各代表回答，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。對(duì)于踴躍、正確回答問(wèn)題的代表團(tuán)上升相應(yīng)的格數(shù)。對(duì)于落后的代表團(tuán)給予激勵(lì)。播放視頻，了解中國(guó)是怎么進(jìn)行國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作。師生共同小結(jié)：對(duì)議題三進(jìn)行小結(jié)（PPT展示）總結(jié)：總結(jié)本次會(huì)議的主要內(nèi)容，表?yè)P(yáng)獲得聯(lián)合國(guó)代表團(tuán)獎(jiǎng)的代表團(tuán)。根據(jù)課本內(nèi)容，自主思考，回答問(wèn)題觀看視頻，了解中國(guó)“一帶一路”政策，了解發(fā)展是人類永恒的主題，要發(fā)展，要先進(jìn)行合作和交流。節(jié)選中國(guó)“一帶一路”的宣傳視頻，國(guó)家主席在聯(lián)合國(guó)的發(fā)言，切合本節(jié)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生一種民族的自豪感，身為國(guó)家未來(lái)希望的使命感，擁有更為開(kāi)闊的國(guó)際觀。感受地理就在身邊，學(xué)習(xí)地理對(duì)自己終身發(fā)展有用。練習(xí)知識(shí)大比拼1.發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的劃分依據(jù)是（）A.人口多少B.面積大小C.政治制度D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平2.國(guó)家支柱中，發(fā)展中國(guó)家大量粗口的產(chǎn)品最不可能的是（）A.石油B.小汽車C.農(nóng)產(chǎn)品D.紡織品3.世界上規(guī)模最大、最具影響力的全球性組織是（）A.聯(lián)合國(guó)B.世界貿(mào)易組織C.歐盟D.國(guó)際奧林匹克委員會(huì)4、“南南合作”是指（）A.南半球國(guó)家之間的合作B、南非和南美洲國(guó)家之間的合作C、發(fā)展中國(guó)家之間的互助合作D、發(fā)達(dá)國(guó)家之間的互助合作美國(guó)蘋果手機(jī)設(shè)計(jì)和操作軟件來(lái)自美國(guó)總部，芯片來(lái)自韓國(guó)，產(chǎn)品組裝在中國(guó)完成，然后銷往國(guó)際市場(chǎng)。中國(guó)在組裝中僅獲取產(chǎn)品價(jià)值的7％。據(jù)此回答問(wèn)題。蘋果手機(jī)的產(chǎn)銷過(guò)程說(shuō)明了（）美國(guó)缺少組裝生產(chǎn)的技術(shù)B、中國(guó)擁有手機(jī)研發(fā)方面的技術(shù)優(yōu)勢(shì)C、各國(guó)經(jīng)濟(jì)相互依賴，相互融合D、國(guó)家和國(guó)家質(zhì)檢經(jīng)濟(jì)依然封閉在蘋果手機(jī)產(chǎn)銷中，說(shuō)明中國(guó)對(duì)美國(guó)蘋果公司具有吸引力的是（）雄厚的資金B(yǎng)、豐富的資源C、先進(jìn)的科技D、廉價(jià)的勞動(dòng)力讀“發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的分布圖”，回答下列問(wèn)題。發(fā)達(dá)國(guó)家的數(shù)量（大于或小于）發(fā)展中國(guó)家，發(fā)達(dá)國(guó)家集中分布在洲、洲、洲。從世界范圍看，大多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家分布在，發(fā)展中國(guó)家主要分布在。沒(méi)有發(fā)達(dá)國(guó)家的大洲是（）亞洲和非洲B、亞洲和南美洲C、非洲和南美洲D(zhuǎn)、大洋洲和非洲（4）聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署的《2015年人類發(fā)展報(bào)告》顯示，挪威是全球人類發(fā)展?fàn)顩r最好的國(guó)家，挪威是在洲，而尼日爾的排名最為靠后，尼日爾在洲。中國(guó)排在第90位，屬于（發(fā)展中或發(fā)達(dá)）國(guó)家。及時(shí)鞏固板書設(shè)計(jì)發(fā)展與合作 地域發(fā)展差異發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展水平差異發(fā)展中國(guó)家發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的分布三、國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的意義教后反思1、本堂課采用情景教學(xué)方法，主要是角色扮演，扮演聯(lián)合國(guó)代表，寓教學(xué)內(nèi)容于具體形象的情