《新年》語言教案（17篇）

Word版本，下載可自由編輯《新年》語言教案（17篇）《新年》語言教案（1）

期末在即，春節(jié)將至，利用本次活動讓孩子們感受新年的氣息，認識春節(jié)在中國人心里的重要性。

教案目標(biāo)

1、感受過新年喧鬧、喜慶的氣氛。

2、愿意參與活動，能大膽地表述自己的觀點。

3、知道我國過年南北方不同習(xí)俗。

4、運用物品特征與諧音學(xué)說祝愿語，體悟人們相互關(guān)懷的美妙情感。

5、體悟和大家一起過節(jié)的歡樂。

重點難點

1、熟悉過年我國南北的習(xí)俗。

2、流利敘述自己過年的事。

活動預(yù)備

1、布置喜慶的環(huán)境氛圍、收集有關(guān)過年的各種活動的圖片(貼對聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會等)，并把這些圖片集中布置在教室里。

2、音樂：《恭喜發(fā)財》。

3、福字、各種剪紙等。

活動過程

1、看課本《過新年》一課，參觀本班收集的當(dāng)?shù)亍斑^年”圖片展，認識我國過年的南北方及本地區(qū)幾種習(xí)俗。

(1)參觀“過年”圖片展，認識我國過年的幾種習(xí)俗。在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、喧鬧的圖片成了孩子們談話的中心內(nèi)容。有的說：“我家年年都做糍粑來吃”“我家包餃子，我也會包餃子的?！薄拔沂煜ぃ@是‘?！郑^年的時候我家門上總是貼它的?！?/p>

(2)說說自己參觀后的感想，說說自己最喜愛過年時的哪項活動？“過年了，大家是怎么慶祝的?”

幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)受敘述。由于圖片內(nèi)容是幼兒熟識的生活閱歷，所以，大家都特別情愿發(fā)言。有：收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。

(3)小結(jié)：過年真高興真喧鬧。

2、布置教室環(huán)境。

讓幼兒自己動手布置過年的環(huán)境。

3、活動延長

進行區(qū)域活動，在“小小廚房”制作各種過年吃的食品。

《新年》語言教案（2）

班級：

一班級上學(xué)期。

課型：

綜合課。

課時：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

１、指導(dǎo)同學(xué)用輕松開心的心情，嚴(yán)厲而有彈性的聲音演唱《新年好》。

２、熟悉鈴鼓，掌控其演奏方法，并會使用其為歌曲伴奏；進行創(chuàng)編練習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量及自主學(xué)習(xí)的力量。

教材分析：

《新年好》是一首英國兒童歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，是由兩個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)美麗、流暢，表現(xiàn)了人們在新年到來之際歡快歌舞，相互慶賀的開心心情。

教學(xué)重點：

一、學(xué)習(xí)用輕松開心的心情、嚴(yán)厲而具有彈性的聲音演唱。

二、培育同學(xué)制造性地表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點：

掌控歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。

教具預(yù)備：手風(fēng)琴、歌片、鈴鼓、木魚、碰鐘、節(jié)奏卡、小兔子道具、錄音機、磁帶、燈籠、鞭炮。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、師生用歌聲相互問好！

2、引言：今日，老師給大家上課，你們歡迎嗎？聽你們音樂老師說，一⑴班的小伴計上課仔細樂觀舉手發(fā)言，比試驗學(xué)校（其它學(xué)校）的同學(xué)都要好，是不是？

生：是！（大聲地說）

小兔子（一只木偶由老師操縱）：是誰在說大話呀？

師：噢，我忘了給大家介紹了，這是我的好伴計小兔子，它也跟來看看，要和朋口中?。ㄔ囼瀸W(xué)校）的同學(xué)比一比，比什么呢？

小兔子：嗯……比動作。誰都知道我小兔的動作最敏捷（靜靜地說）。你們學(xué)過了《火車開啦》這首歌，我們來邊唱歌曲邊一起玩開火車的嬉戲吧！你們想想可用什么動作來表現(xiàn)開火車？（個別提問3—4人）火車頭呢，可用什么動作？（個別提問2—3人）

3、選擇2種開火車的方式進行嬉戲。（全班分4列，各列按順次從前門開出，后門開進，還沒輪到走的同學(xué)原地做動作。）

二、節(jié)奏練習(xí)。

１、師：和小伴計們一起開火車開歡樂，小兔子都很想和大家交伴計了，你們聽它是怎么說的。

小兔子：我是小兔│我是小兔│我們大家│做伴計—‖

師：誰情愿和小兔子交伴計的`請你也這樣說，比如老師這樣說：我是老師│我是老師│我們大家│做伴計—‖。

2、師引領(lǐng)同學(xué)按小兔子說話的節(jié)奏創(chuàng)編語言。

3、同學(xué)讀節(jié)奏3/4××××│××××│××××│×××—‖（師引發(fā)同學(xué)這是三拍子的節(jié)奏，生可邊按三拍子拍手邊讀）。

三、歌曲教學(xué)。

1、導(dǎo)入：小兔子：真好聽，真好聽，同學(xué)們拍節(jié)奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。過年時你們開心嗎？為什么？過新年好不好？今日，我們就很高興地來學(xué)習(xí)一首歌《新年好》。

2、同學(xué)寧靜地聽錄音范唱，展示圖片（包含歌譜及過年畫面）（同學(xué)可跟著老師聽音樂輕輕按三拍子節(jié)奏搖擺）。

3、把開心的心情唱出，同學(xué)用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。

4、生利用前面學(xué)過的節(jié)奏讀歌詞邊按三拍子強拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節(jié)奏）。（師：我們用剛才說話的節(jié)奏來讀讀這首歌的歌詞。）

5、采納跟唱法學(xué)唱歌詞幾遍。（若全班都會唱可跳過此環(huán)節(jié)）

6、同學(xué)連貫地唱（師彈琴伴奏）。師指出不足的地方，對聲音提出要求。（可利用老師生動的范唱讓同學(xué)體會帶感情的演唱，盡量削減語言上的說教。）

7、引領(lǐng)同學(xué)用開心的心情演唱歌曲（我們過年的時候都很開心，所以唱這首歌時應(yīng)當(dāng)怎么唱？）。

四、創(chuàng)作練習(xí)：

1、在節(jié)日里，大家都很開心，你們還知道哪些節(jié)日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節(jié)日的歌？比如說“六一兒童節(jié)”我是這樣唱的：……

2、同學(xué)分小組爭論唱何節(jié)日，怎么唱？

3、請個別小組演唱。

4、師：在歡樂的節(jié)日里能夠用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什么？

熟悉鈴鼓，掌控其演奏方法（可能有的同學(xué)在幼兒園有接觸過鈴鼓，可讓同學(xué)自己說說如何演奏）。

5、還可用什么打擊樂器為歌曲伴奏？

6、同學(xué)分組爭論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。（師提示這首歌是三拍子的）

7、各小組示范本組創(chuàng)作結(jié)果。

8、全班同學(xué)邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學(xué)可做手勢。

9、小兔子：這么好聽的聲音我要錄下來帶給試驗學(xué)校的同學(xué)聽聽！

10、給小伴計們錄音（邊唱邊打擊樂器）。

11、放給小伴計們聽一聽。

12、歌表演。（機動練習(xí)）

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課，我覺得小伴計表現(xiàn)得真好。你今日學(xué)會了什么？我們學(xué)會了《新年好》這首歌，這是三拍子的歌曲。小伴計回去后能夠把這首唱歌給你們的爸爸、媽媽聽。同學(xué)們和老師一起過得歡樂嗎？我們一起和小兔子說聲再見，開著火車家吧?。ㄈ喾?列火車做律動出教室）

《新年》語言教案（3）

設(shè)計思路

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說，并能獲得樂觀應(yīng)答的環(huán)境。”這就要求我們必需為幼兒創(chuàng)設(shè)一個樂觀的語言環(huán)境。

小班幼兒對“節(jié)日”不是很熟識，但對于“新年”肯定不會生疏，而且是很期盼的。新年接近，商場、大街上、幼兒園到處洋溢著迎接新年的歡樂氣氛。孩子們來園后就會聚在一起，聊得最多的是：“我看到商場掛著很多紅燈籠，一串一串的，很好看?！薄拔覌寢寧覅⑴c了（迎新年）聯(lián)歡會，很喧鬧?！薄拔乙灿锌吹健薄拔乙部吹搅恕庇谑?，我抓住這一切入口設(shè)計了“迎新年”的系列活動，如：熟悉新年老人、學(xué)唱《新年好》、兒歌《大一歲了》、畫新年老人、文學(xué)觀賞、《中國的“新年”——春節(jié)》等活動。語言活動《迎新年》便是其中之一。意在讓小伴計們利用期盼和迎新年的活動，大膽地與四圍人們進行感情溝通，共享節(jié)日的歡樂。

活動目標(biāo)

１、圍繞“迎新年”這一個話題，清楚連貫地表述出自己的愉悅心情。

２、寧靜傾聽伙伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

３、利用參與節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動的樂趣。

活動預(yù)備

１、物質(zhì)的預(yù)備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。手工自制的新年倒計時、愿望樹、每人預(yù)備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡外形、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。

２、學(xué)問閱歷預(yù)備：豐富有關(guān)過新年的學(xué)問閱歷，如：讓幼兒觀看家里為過新年而勞碌的大人；介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。

３、事先取得家長的協(xié)作，在教學(xué)活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

活動過程

（一）利用談話，激活迎新年的愉悅心情。

１、引領(lǐng)幼兒觀看活動室的變化，激活幼兒的開心心情。

老師：發(fā)覺活動室有什么不一樣？

引領(lǐng)幼兒自由描述班級的變化。（好看、新奇、舒適、喧鬧、喜慶、開心等）

老師：是為了迎接什么節(jié)日的到來？

２、新年倒計時。

老師：離“新年”還有幾天？

小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。

４、鼓舞幼兒大膽敘述。

（1）老師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的？

（2）老師：小動物是怎樣迎接新年的？

（二）展示新年老人的禮物，鼓舞幼兒大膽敘述。

１、老師：昨天，新年老人給我們小四班的小伴計送禮物了。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。

師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小伴計們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康、快歡樂樂地成長！“

２、老師：過了新年，還有誰也長大了一歲？

引發(fā)幼兒說出四圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。

３、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表述自己的愿望。

師以神奇的口吻告知幼兒：這是一棵奇妙的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

引發(fā)幼兒大膽表述自己的愿望，能夠是祝愿家人或伴計的愿望，也能夠是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班老師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。

４、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對新年的期盼。

新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢？（引出下一環(huán)節(jié)）

（三）引領(lǐng)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。

１、老師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢？

幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。

第一組：制作賀卡

材料——卡紙裁剪成各種賀卡外形、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

其次組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，連續(xù)豐富活動室里的布置。

材料——各色皺紙、手工紙、剪刀等、

第三組：裝扮“新年愿望樹”。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

２、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，開心地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。

（四）活動延長：

請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。

教研組評析

（一）選材

豐富多彩的新年蘊含了很多節(jié)日特定的認知元素，如，新年的祝愿、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習(xí)的最好教材，老師能依據(jù)幼兒的談話準(zhǔn)時捕拿教育契機，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時機，是幼兒喜聞樂見并感愛好的。

（二）從組織實施來看

1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“留意環(huán)境、利用環(huán)境?！痹诨顒又?，老師和幼兒共同進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動室布滿了歡快喜慶喧鬧的氣氛。

2、能依據(jù)小班幼兒的年齡特征，創(chuàng)設(shè)一個能激活心情的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并奇妙地利用禮物“愿望樹”，引發(fā)幼兒大膽表述自己的愿望——接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，——然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中，孩子們的心情隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表述，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提升口語表述力量。

3、老師在環(huán)節(jié)設(shè)計上體現(xiàn)層層遞進，幫忙幼兒把在日常生活中獲得的對“新年”的零星閱歷進行梳理和提升。老師的提問富有引發(fā)性，從“自然界中的花、草、樹”到“小動物是怎樣迎接新年的？”以及“送給新年老人的祝愿”等問題的設(shè)計。幼兒的發(fā)散性思維一下子被激活了：“大象用長長的鼻子沖洗身體來迎接新年。”“小魚跳上又跳下迎接新年?！薄靶』ㄌ杞o新年老人看。”“小狗帶新年老人看電影?！薄靶‰u講故事給新年老人聽。”“小雨用它的針繡一朵好看的花送給新年。”（上星期剛觀賞過的詩歌），“我想帶新年老人去吃肯德基。”“我想買蛋糕送給新年老人。”孩子們的想象真是豐富，從孩子們的回答能夠看出此活動達到了預(yù)期的效果，幼兒的口語表述力量在原有基礎(chǔ)上獲得相應(yīng)的進展。最終一個環(huán)節(jié)的設(shè)計為幼兒的心情情感起到推波助瀾的作用。同時也向孩子傳遞了這樣一個信息“音樂是能夠隨時隨處地為自己而用的。幼兒在活動中開朗、自信、敢想、敢說、敢做，良好的傾聽習(xí)慣也獲得培育。

（三）從師幼關(guān)系看，

小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的最好時期，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動，孩子們是在輕松開心的氛圍中進行互動的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著愛好轉(zhuǎn)入操作活動，從孩子的活動表現(xiàn)能夠看出幼兒的活動熱忱特別高。整個活動流程使孩子們沉醉在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表述力量、操作力量也獲得了進展，幼兒在好玩的活動中體悟歡樂，獲得了進展。

《新年》語言教案（4）

活動目標(biāo)

感受拜年時的喜慶氛圍。

知道中國人春節(jié)拜年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

學(xué)習(xí)拜年做客時的動作及祝愿語。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒有過初一拜年的經(jīng)受。

課件預(yù)備：《拜年》歌曲視頻；“拜年”組圖；“我會拜年”組圖；喜慶的背景音樂。

活動過程

播放歌曲視頻《拜年》，激活幼兒愛好，導(dǎo)入活動主題。

——歌曲里的小伴計在做什么呢？（拜年）

——我們什么時候會做這件事呢？（春節(jié)過年的時候）

——去年春節(jié)，你有和爸爸媽媽去拜年嗎？

展示組圖“拜年”，引領(lǐng)幼兒認識拜年的方式。

——過年啦，我們有哪些拜年的方式呢？（登門訪問、賀卡、電話、視頻……）

——假如是登門拜年，我們會穿什么？說什么？做什么呢？

小結(jié)：拜年是我們中國人過春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，是人們辭舊迎新，相互表述美妙祝福的一種方式。在過去，人們大年初一走親訪友，登門拜年，現(xiàn)在人們還利用電話、視頻等方式拜年。登門拜年的時候我們一般穿著紅色或暖色的喜慶衣服，預(yù)備一份合適的小禮物，并向親朋好友道賀新年好等祝愿。

展示組圖“我會拜年”，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)拜年的動作及祝愿語。

1、展示組圖“我會拜年-1”，學(xué)習(xí)拜年動作。

——你會拜年嗎？誰來演一演。

——說拜年祝愿語時，男生和女生的手勢動作是不一樣的，我們看圖學(xué)一學(xué)吧。

小結(jié)：春節(jié)拜年男女手勢各不同。男生拜年時右手成拳，左手包住右手。女生拜年時不抱拳，只壓手，右手壓在左手上面。s

2、展示組圖“我會拜年-2”，學(xué)習(xí)拜年祝愿語。

——給不同的人拜年，我們所說的祝愿語會有點不一樣。

——圖片上的是誰？想一想，給他/她拜年我們能夠說什么呢？

小結(jié)：春節(jié)拜年，祝爺爺奶奶健康長壽；祝叔叔阿姨事業(yè)順意；祝哥哥姐姐幻想成真；祝小伴計們健康歡樂。

播放喜慶的背景音樂，創(chuàng)設(shè)拜年情境，鼓舞幼兒向伙伴、老師“拜年送祝愿”。

——立刻要放假過新年啦，你有哪些祝愿想提前送給友愛的老師和小伙伴呢？

——請你找到你想祝愿的人，用正確的手勢向他/她拜年送祝愿。

活動延長

區(qū)域活動

在美工區(qū)投放卡紙、畫筆，鼓舞幼兒自制拜年賀卡送給想要感謝的人。

家園共育

春節(jié)期間，家長能夠帶領(lǐng)幼兒進一步體悟拜年的習(xí)俗，鼓舞幼兒向親朋好友表述自己的美妙祝福

《新年》語言教案（5）

活動名稱：

語言表述

活動內(nèi)容：

故事《祝你新年歡樂》

設(shè)計意圖：

由于當(dāng)今社會的方案生育問題，大部分家庭中只有一個孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的珍寶。由于家長的'寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關(guān)愛他人，更不懂什么是共享。依據(jù)《綱要》：“進展幼兒社會認知力量，培育健康樂觀的社會情感，熟悉并體悟人與人之間的關(guān)愛、協(xié)作的重要和歡樂?！蔽以O(shè)計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解共享，在活動中感知共享的歡樂。同時在幼兒回答老師問題時，有效的進展他們的語言表述力量。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問題。

3、初步體悟共享的歡樂。

活動預(yù)備：自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。

活動重點：能夠體悟共享的歡樂。

活動難點：能較連貫的回答問題。

活動過程：

一、展示賀卡。引入故事。

小伴計，老師昨天收到了一份特殊的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡好看嗎？你們猜一下是誰送給我的？由于新年快到了，小老鼠波波特地畫了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，而且波波知道我最喜愛吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜愛這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好伴計，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？想知道波波有沒有送賀卡給你嗎？那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱。

2、老師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的賀卡，邊敘述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）、蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥）和雞蛋（送給波波），幫忙幼兒記憶。

3、提問：

（1）這個故事叫什么名字？

（2）故事里有哪些小動物？（當(dāng)幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上）

4、老師有感情的再講一遍故事，邊敘述邊提問！

（1）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？

（2）為什么波波要畫賀卡送給她的好伴計？

（3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝愿的話？

三、老師小結(jié)，讓幼兒體會共享的感覺。

1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是王老師比較笨，想不出應(yīng)當(dāng)畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢？（聽完看法，完成賀卡）

2、利用談話，激活幼兒制作賀卡的愛好。

小伴計，你們也有自己的好伴計對嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好伴計？請你的好伴計和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小伴計你想畫什么好吃的？送給哪一位好伴計？（請部分幼兒回答）

四、延長活動：區(qū)角活動制作《新年賀卡》

活動反思：

幼兒對故事內(nèi)容很感愛好，老師展示賀卡實物幫忙幼兒解決了對賀卡這一物品的閱歷缺失，為觀賞文學(xué)作品環(huán)節(jié)做好閱歷的鋪墊。后來，老師的有效提問幫忙幼兒理解了文學(xué)作品，解決了難點。制作環(huán)節(jié)是活動的高峰部分。不但讓孩子將學(xué)習(xí)文學(xué)作品后的閱歷進行拓展，而且用制作活動來讓幼兒學(xué)習(xí)和感受與人共享的歡樂。幼兒在自己制作和卡的時候，加入了很多自己的想法：我想畫好看的大紅花送給爸爸媽媽;我要畫個大太陽送給媽媽;這是足球，我爸爸最喜愛足球了……利用這次活動，幼兒更好地表述自己內(nèi)心的想法。最終，老師請幼兒好好保藏賀卡，晚上送給自己的家人，并說上一句感謝的話。

《新年》語言教案（6）

一、活動總目標(biāo)：

1、利用各種形式讓幼兒來熟悉、認識新年，知道新年的象征意義。

2、能以樂觀開心的心情投入各種新年活動中，體悟新年給人們帶來的歡快。

3、連續(xù)學(xué)習(xí)用多種美術(shù)材料制造性地表現(xiàn)新年的特征。

4、學(xué)唱有關(guān)新年的歌曲，感受新年的喧鬧氣氛。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

6、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

二、第一周活動目標(biāo)：

1、初步認識詩歌內(nèi)容，知道新年的特別意義，體悟新年給人們帶來的歡樂。

2、初步學(xué)會熱忱、積極地款待小客人。

3、學(xué)習(xí)向上揮臂投擲，并會敏捷地躲閃。

4、能用剪貼，噴畫等方法制作賀卡。

5、學(xué)習(xí)按圖形片的顏色、外形、大小等特征進行多次分類。

主要活動內(nèi)容：

活動一：新年（語言）

活動二：歡樂的假期（綜合）

活動三：學(xué)會熱忱接待客人（社會）

活動四：打雪仗（體育）

活動五：做賀卡（美術(shù)）

活動六：咚咚鏘（音樂）

活動七：分家家（數(shù)學(xué)）

活動八：分禮物（數(shù)學(xué)）

活動九：我長大了（社會）

活動預(yù)備：

1、每個幼兒預(yù)備自己上小班和上中班時的照片各一張。

2、每人一張白紙，各種外形的硬紙片，一些舊圖書，舊報紙上剪下來的好看圖片，寫好新年歡樂的橫豎紙條。

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們的樂觀性高，我利用掛圖的形式讓幼兒更加直觀地理解兒歌的內(nèi)容，也利用讓幼兒自由猜想老師總結(jié)的方式讓幼兒能夠更深刻的記住兒歌內(nèi)容，但是由于幼兒年齡小，對過年積累的學(xué)問和閱歷很少甚至沒有，我們假如只是單單利用圖片和爭論的方式來開展活動的話，對孩子來說有點說教，而且在實際的活動中我說一句幼兒說一句的話他們還能夠說出來，但是假如讓幼兒單獨說這首兒歌大部分幼兒是說不出來的。

《新年》語言教案（7）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓同學(xué)能夠用歡快熱鬧的聲音演唱歌曲《過新年》表現(xiàn)出新年喜慶喧鬧的情景。

2、熟悉小堂鼓、小镲、小鑼，并能同學(xué)之間相互合作設(shè)計出合適的節(jié)奏來為歌曲進行伴奏。

3、利用本課的學(xué)習(xí)能夠提升同學(xué)對音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)愛好與精確?????把握。

二、教學(xué)重點

能夠讓同學(xué)用歡快的聲音精確?????嫻熟地演唱歌曲。

三、教學(xué)難點

讓同學(xué)創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲配上合適的伴奏。

四、教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、琴、鑼、鼓、镲

五、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、師：歡樂的音樂課又到了，首先老師先請大家觀看一段畫面，然后請大家來說說這是什么時候的情景。（播放一段有關(guān)過年的影像資料但沒有聲音）

2、同學(xué)舉手發(fā)言引出——新年主題。

3、師：剛才我們看的這段畫面沒有聲音，這里有兩段音樂，同學(xué)們你們能幫忙選出與這段畫面合適的音樂來嗎？并說說為什么選它呢？（同學(xué)會選《過新年》音樂，由于它能表現(xiàn)出新年喜慶喧鬧的心情。）

4、師：下面就讓我們一起來學(xué)唱這首喜慶熱鬧的新年歌曲吧！

（二）歌曲教學(xué)：

1、你能依據(jù)格子里的節(jié)奏朗讀一下歌詞嗎？（這種格子形式能夠讓同學(xué)直觀、清楚、精確?????地有節(jié)奏朗讀歌詞，同學(xué)較易把握）

2、你覺得哪些歌詞是同一節(jié)奏的呢？（生答1、2句、3、4句）

3、下面讓我們隨著歌曲的音樂一起來模唱一下吧！

4、讓生隨老師琴聲再逐句練習(xí)兩遍以達到精確?????嫻熟地演唱歌曲。

5、隨范唱音樂用歡快熱鬧的聲音和心情再完整練唱一下歌曲。

6、讓同學(xué)隨音樂旋律邊唱歌曲邊在“咚鏘”處拍手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。（同學(xué)邊唱鑼鼓點邊拍節(jié)奏會感覺很簡單很高興）

7、再來唱一次，這次請大家在唱“咚”時拍手，“鏘”時拍腿。（這樣練習(xí)使同學(xué)不但樂于拍節(jié)奏，同時培育他們手、腦、口協(xié)調(diào)合作的力量，學(xué)習(xí)效果較好。）

（三）創(chuàng)編伴奏：

1、師：過新年大家高興嗎？新年的歌曲大家喜愛嗎？現(xiàn)在老師想為大家介紹有三位好伴計他們也想和大家一起來過新年，你們想熟悉他們嗎？下面就請它們隆重出場吧?。ɡ蠋煼謩e介紹打擊樂器小堂鼓、小镲、小鑼，并讓同學(xué)感受他們的聲響效果）

2、師：同學(xué)們聽了鑼、鼓、镲的聲音，你們有沒有發(fā)覺它和我們《過新年》歌曲中哪些地方的聲響很像呀？（生回答和“咚鏘”處）

3、請幾位同學(xué)分別用鑼、鼓、镲敲出“咚鏘”處的節(jié)奏。（用真的鑼鼓镲敲擊所學(xué)節(jié)奏，同學(xué)會更加興奮不已，而且能夠很好地鞏固所學(xué)節(jié)奏。）

4、可讓生分為6人一小組，各小組每兩人用同一種樂器，然后相互協(xié)作設(shè)計不同節(jié)奏為歌曲來伴奏。（在各小組創(chuàng)編時老師應(yīng)逐一巡察并指導(dǎo)，可讓每組同學(xué)先邊唱歌曲邊模擬假奏一下本組所設(shè)計的伴奏方案是否可行。）

5、請各小組同學(xué)到前臺來拿起鑼、鼓、镲隨歌曲音樂展現(xiàn)一下本組的創(chuàng)編成果，我們比比哪一組的伴奏效果最好！（在展現(xiàn)中各組同學(xué)都能很樂觀踴躍地參與，由于鑼鼓镲的聲音很能激起同學(xué)的興奮之情。）

6、師生共同評價各小組的表現(xiàn)，總結(jié)優(yōu)點并評論不足。（在評價時老師首先要表揚各組同學(xué)的樂觀表現(xiàn)，并且認為各組同學(xué)表現(xiàn)的都很好，由于只要你能大膽的隨音樂有韻律感且又很和諧地打出節(jié)奏來那就是特別棒的。這樣會增加同學(xué)制造的信念，讓他們不會再畏懼創(chuàng)編節(jié)奏，而且符合奧爾夫所說的原本性原則及即興制造原則。奧爾夫說原本性音樂的動身點就是即興制造，而兒童即興制造的結(jié)果可能是稚嫩、粗糙、不完善的，但珍貴的是兒童的探究精神，是兒童在實踐中的體悟和獲得的閱歷，是兒童自然的情感、想象力和共性的進展。）

7、播放多媒體，讓同學(xué)隨歌曲《過新年》的喧鬧畫面一起敲敲打打奏起來、唱起來、跳起來吧！（讓生選擇自己喜愛的方式來表演歌曲，可唱歌、跳舞、敲擊樂器等只要自己喜愛就好，達到本節(jié)課的`教學(xué)高峰。）

六、結(jié)束本課：

今日老師和大家一起提前過了一個喧鬧的新年，你們感覺高興歡樂嗎？剛才老師看到了很多很棒的鑼鼓小樂手，渴望大家能夠在新的一年里敲出更精彩的節(jié)奏，最終祝大家學(xué)習(xí)進步，每天歡樂！讓我們唱著歡快喧鬧的《過新年》走出音樂教室吧！

《新年》語言教案（8）

活動目標(biāo)：

1、回憶過新年的景象，初步學(xué)念兒歌。

2、認識過新年要拜年，試試說說祝愿的話。

3、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表述自己對故事情節(jié)的理解。

4、學(xué)習(xí)有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備：

親子爭論過有關(guān)過年的話題；"新年到"背景圖一張；"小伴計、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體"圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的音樂活動過程：

一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒愛好。

二、初步學(xué)念兒歌展示"新年到"背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。

讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了？

（把小伴計的圖片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里我們小伴計的穿戴和日常有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小伴計"身上。）用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什么特殊的事情？（當(dāng)孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

三、看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么？（祝你新年歡樂、祝你心想事成……等）試試將祝愿的話編進兒歌里，如：將最終一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年歡樂、大家說聲心想事成……"等等。

每人一個紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。

活動延長：

在娃娃家里，引領(lǐng)幼兒仿照拜年的情節(jié)。

教學(xué)反思

這次活動從四個環(huán)節(jié)動身，第一讓幼兒利用餃子和鞭炮認識到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會覺得高興呢?新年有哪些事是讓我們覺得高興的?其次個環(huán)節(jié)讓孩子自由的交談，敘述了新年高興的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子們的樂觀性高，溝通中也看到了孩子們對新年的理解，對喜悅的理解，第三個環(huán)節(jié)讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物，他們會很開心的，而最終環(huán)節(jié)觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也獲得了一個提升。

在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，對聲詞掌控得特別好。但在其次環(huán)節(jié)孩子的自由敘述中，我看到孩子們對新年的熟悉是多樣的，這里我只是采納語言的表述，沒有直觀形象的感知，假如在孩子敘述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所敘述的內(nèi)容進行歸類、總結(jié);從而梳理孩子的閱歷，這樣可能讓更多的孩子熟悉與認識。也就能夠讓孩子真正的參與到活動中來。

《新年》語言教案（9）

設(shè)計背景

期末在即，春節(jié)將至，利用本次活動讓孩子們感受新年的氣息，認識春節(jié)在中國人心里的重要性。

教案目標(biāo)

1、感受過新年喧鬧、喜慶的氣氛。

2、愿意參與活動，能大膽地表述自己的觀點。

3、知道我國過年南北方不同習(xí)俗。

4、運用物品特征與諧音學(xué)說祝愿語，體悟人們相互關(guān)懷的美妙情感。

5、體悟和大家一起過節(jié)的歡樂。

重點難點

1、熟悉過年我國南北的習(xí)俗。

2、流利敘述自己過年的事。

活動預(yù)備

1、布置喜慶的環(huán)境氛圍、收集有關(guān)過年的`各種活動的圖片（貼對聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會等），并把這些圖片集中布置在教室里。

2、音樂：《恭喜發(fā)財》。

3、福字、各種剪紙等。

活動過程

1、看課本《過新年》一課，參觀本班收集的當(dāng)?shù)亍斑^年”圖片展，認識我國過年的南北方及本地區(qū)幾種習(xí)俗。

（1）參觀“過年”圖片展，認識我國過年的幾種習(xí)俗。在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、喧鬧的圖片成了孩子們談話的中心內(nèi)容。有的說：“我家年年都做糍粑來吃”“我家包餃子，我也會包餃子的?！薄拔沂煜ぃ@是‘?！郑^年的時候我家門上總是貼它的?！薄?/p>

（2）說說自己參觀后的感想，說說自己最喜愛過年時的哪項活動？“過年了，大家是怎么慶祝的？”

幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)受敘述。由于圖片內(nèi)容是幼兒熟識的生活閱歷，所以，大家都特別情愿發(fā)言。有：收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。

（3）小結(jié)：過年真高興真喧鬧。

2、布置教室環(huán)境。

讓幼兒自己動手布置過年的環(huán)境。

3、活動延長

進行區(qū)域活動，在“小小廚房”制作各種過年吃的食品。

教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉醉在歡快的氛圍中，大家認識了我國南北過年的習(xí)俗及本地區(qū)的風(fēng)俗，在延長環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動（操作），不足：操作材料少。

《新年》語言教案（10）

活動名稱：

語言表述

活動內(nèi)容：

故事《祝你新年歡樂》

設(shè)計意圖：

由于當(dāng)今社會的方案生育問題，大部分家庭中只有一個孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的珍寶。由于家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關(guān)愛他人，更不懂什么是共享。依據(jù)《綱要》：“進展幼兒社會認知力量，培育健康樂觀的社會情感，熟悉并體悟人與人之間的關(guān)愛、協(xié)作的重要和歡樂?！蔽以O(shè)計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解共享，在活動中感知共享的歡樂。同時在幼兒回答老師問題時，有效的進展他們的語言表述力量。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問題。

3、初步體悟共享的歡樂。

活動預(yù)備：

自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。

活動重點：

能夠體悟共享的歡樂。

活動難點：

能較連貫的回答問題。

活動過程：

一、展示賀卡。引入故事。

小伴計，老師昨天收到了一份特殊的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡好看嗎？你們猜一下是誰送給我的？由于新年快到了，小老鼠波波特地畫了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，而且波波知道我最喜愛吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜愛這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好伴計，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？想知道波波有沒有送賀卡給你嗎？那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱。

2、老師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的賀卡，邊敘述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）、蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥）和雞蛋（送給波波），幫忙幼兒記憶。

3、提問：

（1）這個故事叫什么名字？

（2）故事里有哪些小動物？（當(dāng)幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上）

4、老師有感情的再講一遍故事，邊敘述邊提問！

（1）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？

（2）為什么波波要畫賀卡送給她的好伴計？

（3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝愿的話？

三、老師小結(jié)，讓幼兒體會共享的感覺。

1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是王老師比較笨，想不出應(yīng)當(dāng)畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢？（聽完看法，完成賀卡）

2、利用談話，激活幼兒制作賀卡的愛好。

小伴計，你們也有自己的好伴計對嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好伴計？請你的好伴計和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小伴計你想畫什么好吃的？送給哪一位好伴計？（請部分幼兒回答）

四、延長活動

區(qū)角活動制作《新年賀卡》

活動反思：

幼兒對故事內(nèi)容很感愛好，老師展示賀卡實物幫忙幼兒解決了對賀卡這一物品的閱歷缺失，為觀賞文學(xué)作品環(huán)節(jié)做好閱歷的鋪墊。后來，老師的有效提問幫忙幼兒理解了文學(xué)作品，解決了難點。制作環(huán)節(jié)是活動的高峰部分。不但讓孩子將學(xué)習(xí)文學(xué)作品后的閱歷進行拓展，而且用制作活動來讓幼兒學(xué)習(xí)和感受與人共享的歡樂。幼兒在自己制作和卡的時候，加入了很多自己的想法：我想畫好看的大紅花送給爸爸媽媽;我要畫個大太陽送給媽媽;這是足球，我爸爸最喜愛足球了……利用這次活動，幼兒更好地表述自己內(nèi)心的想法。最終，老師請幼兒好好保藏賀卡，晚上送給自己的家人，并說上一句感謝的話。

《新年》語言教案（11）

活動名稱：

語言表述

活動內(nèi)容：

故事《祝你新年歡樂》

設(shè)計意圖：

由于當(dāng)今社會的方案生育問題，大部分家庭中只有一個孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的珍寶。由于家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關(guān)愛他人，更不懂什么是共享。依據(jù)《綱要》：“進展幼兒社會認知力量，培育健康樂觀的社會情感，熟悉并體悟人與人之間的關(guān)愛、協(xié)作的重要和歡樂?！蔽以O(shè)計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解共享，在活動中感知共享的歡樂。同時在幼兒回答老師問題時，有效的進展他們的語言表述力量。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問題。

3、初步體悟共享的歡樂。

活動預(yù)備：

自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。

活動重點：

能夠體悟共享的歡樂。

活動難點：

能較連貫的回答問題。

活動過程：

一、展示賀卡。引入故事。

小伴計，老師昨天收到了一份特殊的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡好看嗎？你們猜一下是誰送給我的？由于新年快到了，小老鼠波波特地畫了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，而且波波知道我最喜愛吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜愛這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好伴計，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？想知道波波有沒有送賀卡給你嗎？那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱。

2、老師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的賀卡，邊敘述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）、蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥）和雞蛋（送給波波），幫忙幼兒記憶。

3、提問：

（1）這個故事叫什么名字？

（2）故事里有哪些小動物？（當(dāng)幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上）

4、老師有感情的再講一遍故事，邊敘述邊提問！

（1）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？

（2）為什么波波要畫賀卡送給她的好伴計？

（3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝愿的話？

三、老師小結(jié)，讓幼兒體會共享的感覺。

1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是王老師比較笨，想不出應(yīng)當(dāng)畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢？（聽完看法，完成賀卡）

2、利用談話，激活幼兒制作賀卡的愛好。

小伴計，你們也有自己的好伴計對嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好伴計？請你的好伴計和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小伴計你想畫什么好吃的？送給哪一位好伴計？（請部分幼兒回答）

四、延長活動：區(qū)角活動制作《新年賀卡》

活動反思：

幼兒對故事內(nèi)容很感愛好，老師展示賀卡實物幫忙幼兒解決了對賀卡這一物品的閱歷缺失，為觀賞文學(xué)作品環(huán)節(jié)做好閱歷的鋪墊。后來，老師的有效提問幫忙幼兒理解了文學(xué)作品，解決了難點。制作環(huán)節(jié)是活動的高峰部分。不但讓孩子將學(xué)習(xí)文學(xué)作品后的閱歷進行拓展，而且用制作活動來讓幼兒學(xué)習(xí)和感受與人共享的歡樂。幼兒在自己制作和卡的時候，加入了很多自己的想法：我想畫好看的大紅花送給爸爸媽媽;我要畫個大太陽送給媽媽;這是足球，我爸爸最喜愛足球了……利用這次活動，幼兒更好地表述自己內(nèi)心的`想法。最終，老師請幼兒好好保藏賀卡，晚上送給自己的家人，并說上一句感謝的話。

《新年》語言教案（12）

設(shè)計背景

期末在即，春節(jié)將至，利用本次活動讓孩子們感受新年的氣息，認識春節(jié)在中國人心里的重要性。

教案目標(biāo)

1、感受過新年喧鬧、喜慶的氣氛。

2、愿意參與活動，能大膽地表述自己的觀點。

3、知道我國過年南北方不同習(xí)俗。

4、運用物品特征與諧音學(xué)說祝愿語，體悟人們相互關(guān)懷的美妙情感。

5、體悟和大家一起過節(jié)的歡樂。

重點難點

1、熟悉過年我國南北的習(xí)俗。

2、流利敘述自己過年的事。

活動預(yù)備

1、布置喜慶的環(huán)境氛圍、收集有關(guān)過年的各種活動的圖片（貼對聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會等），并把這些圖片集中布置在教室里。

2、音樂：《恭喜發(fā)財》。

3、福字、各種剪紙等。

活動過程

1、看課本《過新年》一課，參觀本班收集的當(dāng)?shù)亍斑^年”圖片展，認識我國過年的南北方及本地區(qū)幾種習(xí)俗。

（1）參觀“過年”圖片展，認識我國過年的幾種習(xí)俗。在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、喧鬧的圖片成了孩子們談話的中心內(nèi)容。有的說：“我家年年都做糍粑來吃”“我家包餃子，我也會包餃子的。”“我熟悉，這是‘?！?，過年的時候我家門上總是貼它的?！?/p>

（2）說說自己參觀后的感想，說說自己最喜愛過年時的哪項活動？“過年了，大家是怎么慶祝的？”

幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)受敘述。由于圖片內(nèi)容是幼兒熟識的生活閱歷，所以，大家都特別情愿發(fā)言。有：收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。

（3）小結(jié)：過年真高興真喧鬧。

2、布置教室環(huán)境。

讓幼兒自己動手布置過年的環(huán)境。

3、活動延長

進行區(qū)域活動，在“小小廚房”制作各種過年吃的食品。

《新年》語言教案（13）

活動目標(biāo)：

1、回憶過新年的景象，初步學(xué)念兒歌。

2、認識過新年要拜年，試試說說祝愿的話。

3、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表述自己對故事情節(jié)的理解。

4、學(xué)習(xí)有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備：

親子爭論過有關(guān)過年的話題；"新年到"背景圖一張；"小伴計、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體"圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的音樂活動過程：

一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒愛好。

二、初步學(xué)念兒歌展示"新年到"背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。

讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了？

（把小伴計的圖片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里我們小伴計的穿戴和日常有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小伴計"身上。）用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什么特殊的事情？（當(dāng)孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

三、看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么？（祝你新年歡樂、祝你心想事成……等）試試將祝愿的話編進兒歌里，如：將最終一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年歡樂、大家說聲心想事成……"等等。

每人一個紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。

活動延長：

在娃娃家里，引領(lǐng)幼兒仿照拜年的情節(jié)。

《新年》語言教案（14）

活動目標(biāo)

1.傾聽故事，理解故事角色行為的轉(zhuǎn)變經(jīng)過與內(nèi)在動因。

2.閱讀畫面呈現(xiàn)的豐富細節(jié)，認識過年的民俗風(fēng)情。

活動預(yù)備

1.虎頭帽、虎頭鞋、春聯(lián)、年畫等新年物品的圖片。

2.幼兒活動材料第一冊1-6頁。

3.PPT

活動過程

一、認識“新年”的來歷。

1．翁老師帶來一個好玩的故事，聽了這個故事，我們會知道新年是怎么來的。

老師逐張展示PPT，一邊敘述，一邊引領(lǐng)幼兒觀看畫面。

2．從前有個怪物喜愛恐嚇人，它的名字叫做“年”。找找畫面中的“年”在哪里。

聽見響聲，觀察火光和紅色的東西，“年”嚇得逃走了。

3．“年”擔(dān)心什么？你從哪里看出來？引領(lǐng)幼兒觀看畫面中“年”嚇得逃跑的情狀。

看到大家都厭煩自己，“年”心里很難受，為了讓大家喜愛自己，“年”靜靜地給睡覺的小寶寶送去紅包。其次天早上，觀察“年”送來的紅包，大家知道“年”變好了，給它取了一個名字叫“新年”。

4．新的“年，和大家一起玩，再也不怕火光、響聲和紅色的東西了。

5．觀察“新年“和大家一起玩的這么高興，獅子和龍爺來一起玩。老虎還帶來了虎頭帽、虎頭鞋送給小伴計。

二、閱讀“新年”故事。

1.幼兒閱讀活動材料。

（1）書里還有那些紅彤彤的東西？

（2）紅彤彤的東西你還在哪里觀察過？

（3）晚上，“年”靜靜地送紅包，你們收到過紅包嗎？收到紅包開心嗎？喜愛送紅包的人嗎？

2.送給小娃娃鞋子、帽子。告知你們一個小隱秘，小孩子穿上虎頭鞋、戴上虎頭帽就會像老虎那樣威嚴(yán)、平平安安。

三、我知道的迎“新年”。

1．故事里的那些事情現(xiàn)在過年的時候還在做？

2．依據(jù)幼兒的回答，老師在PPT的相應(yīng)地方做標(biāo)記。

3．兩人一組，一邊觀看畫面，一邊敘述。

四、活動結(jié)束

《新年》語言教案（15）

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢？以下是為大家整理的大班語言新年禮物教案，歡迎閱讀與保藏。

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

2.情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

3.利用動物間禮物的相互贈送，體悟小動物們的關(guān)懷、懂得關(guān)懷和體諒別人。

4.讓幼兒大膽表述自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

活動預(yù)備：

1.課件《新年禮物》。

2.故事中小動物和禮物的圖片。

活動過程：

一、回憶自己在新的一年里收到的`禮物。

提問：

1．在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢？

2．想一想，你什么時候收到？喜愛嗎？為什么？

3．請小伴計們介紹一下自己最喜愛的禮物。

二、第一次講故事《新年禮物》。

1．師：小伴