小學美術活動方案策劃方案范本（3篇）

第6頁共6頁小學美術?活動方案?策劃方案?范本學?習目標：?1、了?解兩種顏?色調和后?會產生第?三種顏色?。2、?吹畫后，?展開想象?，并添畫?成一幅完?整的作品?。教學?重點：?學生在活?動中發(fā)現?并認識色?彩的變化?，體驗活?動帶來的?樂趣。?教學難點?：學生?將顏色調?到適合的?濃度。?教學準備?：1、?學生準備?紅、黃、?藍三色水?彩顏料，?吸管等管?狀材料一?根，毛筆?，水罐，?鉛畫紙，?玻璃球三?個，小抹?布一塊。?2、教?師除需要?準備與學?生相同的?材料外，?還需準備?幾張范作?(每小組?一張)。?教學時?間：__?__分鐘?流動的顏?色教學?過程：?1、引導?階段：?欣賞范作?，交流討?論：這些?作品分別?是怎樣畫?出來的??使用了幾?種顏色??吸管在今?天的作業(yè)?中有什么?作用?讓?學生在討?論交流中?明確學習?任務，找?到本次作?業(yè)的繪畫?方法及步?驟，使下?一階段的?學習更有?針對性。?2、發(fā)?展階段：?教師根?據學生交?流總結的?方法做一?次范畫，?讓學生明?白使顏色?流動的條?件—調好?顏色是關?鍵。學?生練習調?色(告訴?學生在調?色時，只?能用一種?顏色)，?小組總結?怎樣調色?，調到什?么程度在?紙上吹最?合適。?鼓勵學生?大膽吹畫?，分別調?出紅、黃?、藍三色?，滴落在?紙上吹畫?。3、?探索階段?：引導?學生仔細?觀察自己?獲小組作?品，紅、?黃、藍三?個好朋友?在玩耍的?過程中，?發(fā)生了什?么事情??這些顏色?是怎樣“?變”出來?的?交流?觀察到的?色彩變化?情況，教?師幫助學?生一起總?結流動的?顏色。?其思妙想?做一做，?對畫面進?行添加，?使其構圖?、情節(jié)更?完美，也?可根據畫?面效果進?行裁減。?除了吹?畫的方法?，你還能?想出什么?樣的方法?，讓三個?好朋友一?起玩耍，?拿出三個?玻璃球，?想一想，?做一做。?4、收?拾與整理?：學生?將作業(yè)放?在通風的?窗臺或地?面晾干，?保持作業(yè)?整潔。然?后，用抹?布擦凈桌?子，最后?將水罐及?毛筆洗凈?。小學?美術活動?方案策劃?方案范本?（二）?教學目標?：1、?引導學生?運用石子?、沙子，?瓶蓋、罐?子或一些?體育用具?，集體排?列立體圖?形。2?、啟發(fā)學?生利用各?種材料表?現具象與?抽象物體?的造型。?體驗材料?的美感。?3、強?調在排列?創(chuàng)作過程?中，發(fā)揚?集體團結?協作的精?神。教?學重、難?點：1?、觀察各?種工具和?材料使用?方式，引?發(fā)對工具?和材料的?聯想。?2、學生?的創(chuàng)新思?維的培養(yǎng)?。教具?學具：收?集可樂罐?、沙、石?、瓶蓋等?教學過?程：一?、組織教?學：二?、導入新?課：師生?共同交流?所準備的?物品，及?所帶材料?可排列成?哪些物體?和造型。?三、講?授新課：?1、思?考與討論?階段分?組展示自?己所具備?的物品，?引導學生?思考座談?、開展積?極想像，?怎樣利用?手中的材?料，分小?組集體一?起排列出?新穎的立?體造型。?2、發(fā)?展階段?人人參與?，把瓶罐?重疊或向?四周擴展?加上碎石?、沙土排?列成一種?抽象或具?象的圖案?與造型。?通過組與?組參觀，?相互補充?，拓寬思?路，了解?自己小組?所設計排?列作品的?優(yōu)點與不?足，進行?修改。?3、收拾?與整理?作品完成?后，督促?學生收拾?整理好工?具與材料?，保持環(huán)?境清潔衛(wèi)?生。四?、課后拓?展1、?運用所學?到的排列?方法，在?課后回家?利用各種?物品進行?排列組合?各種圖形?的練習。?2、在?排列時，?要大膽想?像。造型?的內容，?材料的運?用應更豐?富更廣泛?。小學?美術活動?方案策劃?方案范本?（三）?一、教材?分析：?本課是和?前兩課的?《老房子?》、《門?、窗、墻?》以及后?一課《漂?亮的房間?》，共同?組成的一?個單元，?屬設計應?用學門領?域。房子?與人們的?生活息息?相關，它?是人類為?自己創(chuàng)造?的賴以生?存的物質?生活環(huán)境?。我們的?學生生活?于其中，?要能初步?認識房子?的實用價?值和審美?價值，在?為設計創(chuàng)?作儲備了?一定的生?活經驗的?'同時，?了解不同?的小房子?，能反映?出不同的?民俗風情?及人們的?物質和精?神生活狀?況。由于?學生對這?一方面知?之甚少，?教師在施?教時，可?做適當的?課前鋪墊?，讓學生?通過實地?考察、參?觀攝影或?寫生紀錄?、利用各?種媒體廣?泛收集資?料，進行?鑒賞、分?析、對比?。鏈接好?本單元課?程，讓學?生更多了?解各種房?屋的門、?窗、墻、?屋頂及老?房子式樣?，感悟各?式房子的?藝術魅力?，從而創(chuàng)?作出自己?喜歡的小?房子。?二、教學?目標：?認知目標?欣賞不同?風格的房?子，了解?其特征、?作用，激?發(fā)學生對?家鄉(xiāng)的熱?愛之情。?操作目?標運用剪?、折、卷?、切割、?插接等方?法，設計?制作小房?子。情?感目標通?過動手動?腦，培養(yǎng)?學生創(chuàng)造?力、實踐?能力和合?作精神。?三、教?學重難點?：教學?重點學習?利用綜合?材料的各?自特點，?用自己喜?歡的方法?設計制作?小房子。?教學難?點作品構?思新穎、?造型有趣?，綜合材?料搭配合?理、巧妙?。四、?教學準備?：教師?準備多媒?體課件或?視頻展示?臺，小房?子的作品?等。學?生準備收?集建筑圖?片資料，?彩色卡紙?，廢舊材?料，膠水?，剪刀等?。教學?過程：?一、交流?與了解?1、課前?布置學生?調查，觀?察本地建?筑，或帶?領學生參?觀當地有?特色的小?房子。?2、師生?共同欣賞?、交流大?家收集的?圖片資料?以及課本?提供的欣?賞圖片。?3、欣?賞中外優(yōu)?秀的建筑?圖片，簡?要介紹房?子的文化?背景，重?點聯系上?節(jié)課內容?講解門、?窗、墻以?及屋頂在?風格上要?和諧統一?。二、?認識和發(fā)?現教師?用彩色卡?紙演示一?種小房子?的制作方?法，要求?學生學會?觀察老師?用了哪些?制作手法?，你有更?好的方法?嗎?三?、感受與?體驗1?、教師拿?出幾件廢?舊材料，?演示制作?一座小房?子，提問?：你更喜?歡哪一種?材料制作?的小房子??為什么??2、?引導學生?根據自己?帶來的廢?舊材料進?行觀察聯?想，從材?料的顏色?，形狀，?質感著眼?，問你認?為這些材?料適合做?什么樣的?房子，鼓?勵學生任?媒材和造?型設汁之?間多作聯?想，感受?各種媒材?的特性。?四、嘗?試與練習?學生嘗?試把自己?的材料與?其他同學?合作完成?小房子。?五、游?戲與評價?以小組?合作為單?位，舉行?房地產開?發(fā)洽談會?，每個合?作小組