寫(xiě)課堂的作文開(kāi)頭【3篇】

寫(xiě)課堂的作文開(kāi)頭【精選3篇】寫(xiě)課堂的作文開(kāi)頭【精選3篇】一

前幾天，在我們班里發(fā)生了一件有意義的事。

在上語(yǔ)文課不到半節(jié)課的時(shí)候，“嘩”的一聲，我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，原來(lái)有個(gè)同學(xué)可能身體不舒適，嘔吐了，坐在座位上同學(xué)有的哈哈大笑，有的捂住鼻子——怕臭！

這時(shí)，老師嚴(yán)厲?地說(shuō)：“同同學(xué)病嘔吐有什么好笑的，你們不關(guān)心他，反而哈哈大笑。同學(xué)有困難時(shí)，肯定要相互關(guān)心，不能譏笑同學(xué)。”聽(tīng)了這番話(huà)，同學(xué)們就立刻站起來(lái)，有的把地拖潔凈，有的桌子擦潔凈，有的同學(xué)扶著他去洗潔凈。然后我們連續(xù)上課。

反過(guò)來(lái)一想，老師批判我們的話(huà)很有道理。同學(xué)之間要相互關(guān)心，當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，我們就要伸出救濟(jì)之手。假如這件事情發(fā)生在我身上，我信任同學(xué)們也會(huì)這樣關(guān)心我。

寫(xiě)課堂的作文開(kāi)頭【精選3篇】二

其實(shí)我很喜愛(ài)在數(shù)學(xué)課上睡覺(jué)。由于我對(duì)那些框框條條和奇數(shù)偶數(shù)實(shí)在很沒(méi)愛(ài)好?？芍^“問(wèn)我能有幾多愁，恰似一淌口水向東流”，所以我在老師眼中是屬于那種有A級(jí)睡功的同學(xué)，干脆的是我的成果還不算差，在班里還是處于中上水平(除了數(shù)學(xué))。不知道別人是怎么認(rèn)為我的成果的，但始終以來(lái)我都是這樣認(rèn)為的!

上課沒(méi)多久我久發(fā)覺(jué)英語(yǔ)老師真是個(gè)英雄。它把我叫了18年的名字雷久存勝利的喊成了雷存久，我懷疑是不是再過(guò)幾天它就會(huì)從雷存久永久的改成存久雷。我真崇拜它，這樣的錯(cuò)誤只有它會(huì)放。同學(xué)們個(gè)個(gè)爆笑如雷。真叫我氣得那是叫做一個(gè)徹底啊!這種事就像李白復(fù)活一樣不敢讓人信任，誰(shuí)做到了我管它叫大爺!

一堂數(shù)學(xué)課，我盡然破天荒的沒(méi)有睡覺(jué)，同桌小趙對(duì)我說(shuō)：“真是奇跡。”于是，我就在她旁邊像傻瓜一樣嘿嘿的笑，還笑地那是一個(gè)歡暢。就這樣，我勝利的制造了我生命中第一個(gè)奇跡。值得傲慢!

數(shù)學(xué)老師為了偷懶，讓兩個(gè)班的同學(xué)交換改數(shù)學(xué)作業(yè)。結(jié)果我改到了一個(gè)成果還算好的，但老師說(shuō)她都幫你們抄上了正確答案，你們也幫它們抄上吧？我以為另外那個(gè)班的同學(xué)素養(yǎng)會(huì)高到比我還高的地步，還高興奮興的，整整齊齊幫它們抄上了答案。結(jié)果我的試卷發(fā)下來(lái)后，讓我氣得想吐血，哪個(gè)死豬竟然什么都沒(méi)幫我抄上，還吧我做對(duì)了的選擇題劃了一個(gè)X，這還不算，它還在我的試卷上留下了它那長(zhǎng)相不正的阿拉伯?dāng)?shù)字。我懷疑是不是幼兒園的小伴侶出來(lái)我們一中溜達(dá)了，真是悲傷!

寫(xiě)課堂的作文開(kāi)頭【精選3篇】三

七里八里廣播電臺(tái)，七里八里廣播電臺(tái)，各位聽(tīng)眾，天才記者賴(lài)博韜為您現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)最新報(bào)道，清聽(tīng)課堂上的'最新消息。

“叮鈴鈴！”上課鈴聲響了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)面紅耳赤、滿(mǎn)頭大汗、呼哧呼哧地跑回教室，吵鬧的操場(chǎng)立刻寧?kù)o下來(lái)。

“老師來(lái)了！”隨著把門(mén)一族一聲高叫，原本鬧哄哄的教室里立即鴉雀無(wú)聲。

課堂里，前幾分鐘同學(xué)表現(xiàn)不錯(cuò)，可一到老師要我們自讀時(shí)，教室又炸開(kāi)了鍋。趁著這次絕好的良機(jī)，策神一族、無(wú)線(xiàn)電一族行動(dòng)了。

又見(jiàn)一個(gè)同學(xué)用書(shū)做“盾牌”側(cè)著腦袋津津有味地“策”了起來(lái)：“喂，跑跑怎么樣？綠色手套幾根？另一個(gè)同學(xué)抬頭望望老師，發(fā)覺(jué)老師沒(méi)觀察他，就輕輕、當(dāng)心地張開(kāi)嘴：“綠色一根了！”

無(wú)線(xiàn)電一族隔著一個(gè)“島”相互發(fā)起了“無(wú)線(xiàn)電”：“……”

最終，老師讓我們停止了自讀，小動(dòng)作一族開(kāi)頭呈現(xiàn)自己了?！靶?dòng)作王”時(shí)不時(shí)望望老師，又時(shí)不時(shí)在課桌下面玩東西。他那位“慈愛(ài)”的同桌總會(huì)提示他老師來(lái)了沒(méi)有，每當(dāng)同桌發(fā)出“警報(bào)”時(shí)，他總以迅雷不及掩耳之勢(shì)把手又放回桌上。

每當(dāng)課堂最終一刻，“呆瓜一族”，“惡心一族”出場(chǎng)了?！按艄弦蛔濉卑咽址旁谡n桌下，下巴頂在桌子上，嘴巴張開(kāi)，眼睛睜的大大的，時(shí)不時(shí)眨一眨，保證你越看越覺(jué)得像個(gè)“呆瓜”。

“惡心一族”我都不想說(shuō)，他們把頭放在