人音版六年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第2課《聆聽 小河淌水》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版六年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第2課《聆聽小河淌水》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解小河淌水的基本音樂元素，如節(jié)奏、旋律等；學(xué)習(xí)熟練兒歌的歌詞；掌握簡(jiǎn)單的打拍子和拍子的節(jié)奏知識(shí)；了解小河淌水的歷史文化背景。能力目標(biāo)：發(fā)揚(yáng)良好的集體合作精神，共同完成課堂活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生樂感、音感、節(jié)奏感、聽力等音樂素養(yǎng)；提高學(xué)生的表現(xiàn)力，能夠準(zhǔn)確地演唱兒歌；培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生成為具有歷史和文化意識(shí)的公民；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族音樂的熱愛和興趣；培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和集體向心力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小河淌水的歌詞和簡(jiǎn)譜；理解小河淌水的基本音樂元素，如節(jié)奏、旋律等；掌握簡(jiǎn)單的打拍子和拍子的節(jié)奏知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的各個(gè)部分的節(jié)奏和旋律；如何根據(jù)歌曲的不同節(jié)奏進(jìn)行打拍子。三、教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)小河淌水的歌詞和簡(jiǎn)譜；教學(xué)小河淌水的基本音樂元素，如節(jié)奏、旋律等；簡(jiǎn)單的打拍子和拍子的節(jié)奏知識(shí)；介紹小河淌水的歷史文化背景。教學(xué)方法：形式多樣的唱、聽、分組合作等多種教學(xué)方法；活動(dòng)中任務(wù)的激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)參與互動(dòng)；利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生更加形象化的理解小河淌水的歷史文化背景；將教育內(nèi)容與生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。四、教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入新課1.假設(shè)上一節(jié)課學(xué)過了憫農(nóng)，重新唱一遍讓同學(xué)復(fù)習(xí)。2.教師介紹新課《聆聽小河淌水》。教師：今天我們要學(xué)習(xí)的是一首非常優(yōu)美的兒歌。有誰知道這首歌的名字是什么嗎？

同學(xué)：《聆聽小河淌水》！

教師：很好，這首歌曲是一首唱給我們的小朋友聽的兒歌，它給人一種安靜和諧，讓人感到非常舒適的感覺。3.教師演唱，并請(qǐng)同學(xué)在心中跟著唱。第二步：學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和旋律1.請(qǐng)同學(xué)們跟隨歌曲的節(jié)奏輕輕地拍著手指，熟悉歌曲節(jié)奏的變化。2.教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起唱，同時(shí)講解歌曲的旋律及高低音的區(qū)別。3.請(qǐng)學(xué)生自由表演，讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)展示自已的音樂才華。第三步：學(xué)習(xí)歌曲的歌詞1.教師教導(dǎo)同學(xué)們歌曲的歌詞，并強(qiáng)調(diào)一些重要的關(guān)鍵詞匯，比如“小河淌水，”“歡笑著迎著朝陽?！?.請(qǐng)同學(xué)們跟著教師一起來唱，同時(shí)觀察自己之間聲音的協(xié)調(diào)程度及腔調(diào)的配合。第四步：精細(xì)排練1.教師帶領(lǐng)同學(xué)們加強(qiáng)排練，并逐步提高課堂氣氛。請(qǐng)整個(gè)班級(jí)一起唱幾遍歌曲，并且在排練時(shí)要注意歌詞的抑揚(yáng)頓挫及韻律。2.并請(qǐng)同學(xué)們記錄在課本上面，好方便日后的練習(xí)和鞏固。第五步：學(xué)習(xí)小河淌水的歷史文化背景內(nèi)容回顧和思考：教師引導(dǎo)同學(xué)們通過講解小河淌水的歷史文化背景，讓同學(xué)們探究這首兒歌的意義和價(jià)值，并探索其背后的文化內(nèi)涵。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言，分享自己對(duì)小河淌水的理解，尋找理解上的共性和不同之處。第六步：課堂測(cè)驗(yàn)和討論讓同學(xué)們?cè)谡n堂測(cè)驗(yàn)里面完成材料有關(guān)的題目，檢查他們對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解情況。并請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n堂里面共同討論，闡述自己的見解和想法，思考如何將課堂所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去。五、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生的聽說讀寫等多種語言技能的綜合能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和依據(jù)自己的理解進(jìn)行創(chuàng)造性思考。學(xué)生的聽說讀寫技能的綜合能力是需要長(zhǎng)期培養(yǎng)的，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和文字表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和參與互動(dòng)。要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生每一個(gè)學(xué)習(xí)階段的特別之處和難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡、認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)興趣等，采取合適的教育方法和教育手段開展教育教學(xué)活動(dòng)。通過雙向的反饋機(jī)制，教師可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)情況和課程效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)