播放珍藏的歌的歌詞(13篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——播放珍藏的歌的歌詞(13篇)無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

播放珍藏的歌的歌詞篇一

“抱著夢(mèng)往前飛，不逃避不后退…..〞歌者他是從一路忐忑走來(lái)，但是貧寒的家境，公司的打壓卻從來(lái)沒(méi)有阻止過(guò)他追求音樂(lè)和理想的腳步，他反而更頑強(qiáng)地走向那明知為龍?zhí)痘⒀ǖ牡胤?。正由于歌者他是一個(gè)堅(jiān)持夢(mèng)想的人，這首歌才有了共鳴。

這是一首陽(yáng)光下的歌曲，沒(méi)有自憐自哀，沒(méi)有矯揉造作。歌者剛毅有力的演唱，一如既往的高音，給了我很大的鼓舞和力量?？赡芪覀兌荚诖煺酆褪∶媲暗惯^(guò)，低迷過(guò)，可是我們卻不能擊垮，由于相信堅(jiān)持夢(mèng)想，總能看得到希望。

我會(huì)在失敗的時(shí)候，輕哼著這一首歌，就像是看到了夢(mèng)的出口，只要我們一直往前走，總會(huì)到達(dá)勝利的對(duì)岸。《最美的太陽(yáng)》給了我最美的鼓舞。

最美的太陽(yáng)是什么?

是日暮初生的盛大璀璨？

是黑暗終點(diǎn)的系數(shù)陽(yáng)光？

那么來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)最美的太陽(yáng)把！

曾經(jīng)茫然，如今釋然……

播放珍藏的歌的歌詞篇二

1、通過(guò)游戲運(yùn)用各種感官感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量，進(jìn)一步理解數(shù)字的實(shí)際意義。（重點(diǎn)）

2、認(rèn)真傾聽(tīng)，能按要求作出正確的反應(yīng)。（難點(diǎn)）

3、喜歡參與活動(dòng)，進(jìn)一步提升對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)心，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

1、鈴鐺一對(duì)；

2、響鼓、木魚(yú)等樂(lè)器；

3、1~8數(shù)字卡片。

一、聽(tīng)得清，說(shuō)得對(duì)。（激發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣）

1、師出示小鈴，今天，我們來(lái)玩一個(gè)聽(tīng)音記數(shù)的游戲。

2、師提出游戲要求，聽(tīng)明白老師敲擊的次數(shù)，然后聽(tīng)到老師說(shuō)“搶答開(kāi)始〞時(shí)馬上站起來(lái)說(shuō)出共敲了幾下？要求用完整的話來(lái)回復(fù)。

二、聽(tīng)得清，拍得對(duì)（根據(jù)鈴聲或不同節(jié)奏，拍出相應(yīng)次數(shù)過(guò)相應(yīng)節(jié)奏）

1、教師敲擊樂(lè)器，幼兒拍出與樂(lè)器聲次數(shù)一致的數(shù)量。

2、教師敲擊樂(lè)器，幼兒扮演不同的動(dòng)物，用叫聲回應(yīng)。（要求叫聲與樂(lè)器聲數(shù)一致）

3、教師用另一樂(lè)器打出節(jié)奏xxx|xxxx|x—|，幼兒拍出一致的節(jié)奏，并說(shuō)出共拍了幾下。

4、教師幫助有困難的幼兒，引導(dǎo)幼兒按拍擊的節(jié)奏數(shù)數(shù)。一二三|四五六七|八—||。

三、聽(tīng)得清，舉得快（在上一游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增加難度）

1、教師用樂(lè)器拍節(jié)奏，幼兒心里數(shù)數(shù)，然后舉起相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡并說(shuō)明：幾聲鼓用數(shù)字幾來(lái)表示。

2、教師請(qǐng)幼兒細(xì)心聽(tīng)并根據(jù)要求做動(dòng)作。如：假使聽(tīng)到“五〞就拍五下手，后面的小朋友要換動(dòng)作，聽(tīng)到“六〞就跳六下，聽(tīng)到“七〞就蹲七下等。

3、游戲繼續(xù)進(jìn)行，適當(dāng)調(diào)整難度。

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

——小班音樂(lè)教案：聽(tīng)音樂(lè)模仿走

播放珍藏的歌的歌詞篇三

其實(shí)沒(méi)個(gè)人都會(huì)有心情不好的時(shí)候。但是在這個(gè)時(shí)候，你會(huì)選擇做什么呢？

但是每當(dāng)我心情不好的時(shí)候，我會(huì)聽(tīng)一些音樂(lè)舒坦自己心情。也會(huì)四處走走散散心，可能朋友也能幫助你從不愉快的心情中走出來(lái)。萬(wàn)一要是你*時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，很悶的一個(gè)人的話，我在這里建議你去聽(tīng)一些音樂(lè)。或許四處走走，這樣可能會(huì)對(duì)你起到一些幫助，

我現(xiàn)在呢，就給大家推薦幾首我心情不好的時(shí)候會(huì)聽(tīng)的音樂(lè)。我個(gè)人來(lái)講，心情不好的時(shí)候是很喜歡聽(tīng)傷感的歌曲，由于從那些歌中，我可以找到共鳴。在傷感的樂(lè)曲里能得到心情上的釋放，

但是這與個(gè)人的喜好有關(guān)~

在不然，就聽(tīng)一些dj，好好發(fā)泄...

呵呵，聲明一下下..我可是*時(shí)很愛(ài)開(kāi)玩笑的人哦。性格嘛。我個(gè)人覺(jué)得是內(nèi)外兼?zhèn)?。由于我也有不開(kāi)心的時(shí)候。但是朋友都說(shuō)我很外向。嘿嘿。那啥。我廢話就不多說(shuō)了..先把音樂(lè)告訴大家！

第一首：莫失莫忘

其次首：iveneverbeentome

第三首：hinatavsneji

第四首：classicriver

第五首：無(wú)悔

還有好多。我就不一一在這里給大家說(shuō)了。

最終希望朋友們每天都能有個(gè)好心情，有了好的心情。生活才會(huì)感到幸福。整日板著個(gè)臉。而且家人。朋友都會(huì)為你擔(dān)憂。

所以祝愿大家隨時(shí)都要保持愉快的心情。把不爽的事情當(dāng)著足球一樣一腳踢開(kāi)。淺藍(lán)深℅θ藍(lán)在這里祝愿各位認(rèn)識(shí)我的朋友還是不認(rèn)識(shí)的朋友。都開(kāi)開(kāi)心心，心情舒暢。

播放珍藏的歌的歌詞篇四

本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂(lè)的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒?dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過(guò)美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫(huà)表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)的一種浮現(xiàn)方式，聽(tīng)的過(guò)程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)為線索，通過(guò)聽(tīng)聲音——聽(tīng)歌曲——聽(tīng)曲子這三個(gè)過(guò)程營(yíng)造美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，勉勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫(huà)能力，選擇自己愛(ài)好的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴。

本課試圖構(gòu)建視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)聰慧的種子，將美術(shù)(繪畫(huà))、音樂(lè)(旋律)、文學(xué)(歌詞)三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對(duì)美的直覺(jué)判斷和表現(xiàn)能力。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將浮現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱心，作業(yè)表現(xiàn)將浮現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。

1、認(rèn)知：感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，激活感覺(jué)聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)可以用色調(diào)與線條來(lái)表現(xiàn)。

2、能力：能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。

3、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱心。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。

激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱心，能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái)，并注意視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

l、繪畫(huà)

播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)并感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，隨著音樂(lè)做律動(dòng)。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專(zhuān)門(mén)的墻壁上或大張紙上隨音樂(lè)的旋律涂抹作畫(huà)(畫(huà)完后，用濕布把手擦清白)。

2、回味

讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)在作畫(huà)時(shí)的感受，如：聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)時(shí)的心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺(jué)，不同的色影碰見(jiàn)—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、轉(zhuǎn)折等的變化)。

學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂(lè)和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺(jué)。才會(huì)急忙地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。

1、觀看課件配樂(lè)的抽象、具象圖畫(huà)：幽美的歌曲運(yùn)用*緩的線條，調(diào)和色調(diào)來(lái)表現(xiàn)?；顫姷母枨\(yùn)用起伏的線條、對(duì)比色調(diào)來(lái)表現(xiàn)。

2、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)并隨著歌曲齊唱。

3、請(qǐng)喜歡舞蹈的學(xué)生上臺(tái)挑揀彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色調(diào)協(xié)同律動(dòng)即興表演。4、欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，并請(qǐng)學(xué)生想象歌詞大意。用簡(jiǎn)單富有感情的語(yǔ)言描繪場(chǎng)景。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的感覺(jué)聯(lián)通，明白音樂(lè)的感覺(jué)可以用色調(diào)線條來(lái)表現(xiàn)。

用繪畫(huà)的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受，借助多媒體浮現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥(niǎo)叫、車(chē)?guó)Q、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽(tīng)聲音與聽(tīng)曲子聽(tīng)歌詞自然而流暢地銜接起來(lái)播放，學(xué)生傾聽(tīng)。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪畫(huà)方式來(lái)表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫(huà)棒進(jìn)行抽象表達(dá)。

自評(píng)與互評(píng)都參考以下條件：

1、自己是否對(duì)本次學(xué)習(xí)感興趣

2、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)

3、自己是怎樣理解音樂(lè)。并能否大膽地用繪畫(huà)形式表現(xiàn)聽(tīng)歌曲的感受。

4、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無(wú)注意清潔?

5、是否與同學(xué)和氣相處，不發(fā)生沖突?

6、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)?還可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好?

播放珍藏的歌的歌詞篇五

每個(gè)人都有自己喜歡的歌曲類(lèi)型，有的人喜歡聽(tīng)溫柔的歌，有的人喜歡聽(tīng)開(kāi)心的歌，有的人喜歡聽(tīng)經(jīng)典的或流行的……而我喜歡聽(tīng)?zhēng)в袆?lì)志意味的歌。

我曾看過(guò)這樣的一部普法欄目劇《聽(tīng)見(jiàn)涼山》，講的是一個(gè)樂(lè)團(tuán)組合他們?yōu)榱俗约核穼さ膲?mèng)想，不斷的努力和拼搏的故事。

他們從街頭賣(mài)藝到光鮮亮麗的舞臺(tái)謳歌，都是他們有這頑強(qiáng)的意志力和那份敢于實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的決心。他們成名之后，出了好多的專(zhuān)輯，我最喜歡的是那首《不要怕》。由于它里面的歌詞寫(xiě)出了我的心聲，也同樣照實(shí)了我的生活。

想跟老師說(shuō)說(shuō)話，談?wù)勛约旱膬?nèi)心想法，想點(diǎn)首歌送給好友小丁，想……卻總擔(dān)憂這擔(dān)憂那的，可當(dāng)我聽(tīng)到《不要怕》這首歌時(shí)，我就會(huì)鼓足勇氣做自己想做卻不敢做的事。

喜歡！是由于它寫(xiě)出了我的心聲，唱實(shí)了我的生活！也是大部人的心聲和生活！

它，值得被我們喜歡！讓我們認(rèn)真去感受它，認(rèn)真去理解它，認(rèn)真去愛(ài)上它吧！

播放珍藏的歌的歌詞篇六

夜寂，雨滴在窗外敲打，我在凝聽(tīng)約夏貝爾的。聲聲如訴如迷，深醉。心思駐留在如此美好的樂(lè)聲里，纏綿。心隨琴聲飛遠(yuǎn)~~

詩(shī)賦予琴韻雅致，任思緒翩翩舞弄，心間流水，明心見(jiàn)悟。云水的溫和浸透著我的琴心。用音符串一束記憶的浪漫，折疊成思念的翅膀飛行;飛行!

弓和弦猛烈地親吻，相擁，激情瞬間，忘我的相互摩擦奏鳴，用音符訴說(shuō)著愛(ài)的故事。我心愛(ài)的弓和弦，你們用唯美的和諧演繹了絕世的愛(ài)情。相依相偎，整日依戀在彼此的心靈，幸福的輕訴著愛(ài)的呢喃;誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，相互欣賞，正是弓和弦的執(zhí)著，才讓我們得到小提琴藝術(shù)的震撼與依戀。世界在音樂(lè)的王國(guó)里如此綺麗絢爛。

頃刻之間，唯美，浪漫，深情的樂(lè)章占據(jù)了我的心房。華美炫彩的琴聲猶如音的精靈，在心的浪尖上盡情淋漓舞動(dòng)，飽涵悠悠不盡的情懷，浸潤(rùn)著我的思念;如此幽美，如此綿綿，我聽(tīng)到了你溫暖的撫慰，柔柔的浪過(guò)我的心田。

琴聲似花落滿(mǎn)懷，暗香盈袖，滿(mǎn)載著那綿綿無(wú)盡的愛(ài)意，迷漫著醉人的風(fēng)，在心弦上一次又一次漫過(guò)，浸透著，渲染著~~隨心而生，隨境而起的醉意，牽動(dòng)我不盡的溫柔與纏綿;深醉在你的嫵媚里。我累了，我真的累了;請(qǐng)把我的心帶走，請(qǐng)帶我一起私奔吧，我要與你一起私奔在你的溫柔里!

看了關(guān)于音樂(lè)的日記還會(huì)看：

播放珍藏的歌的歌詞篇七

“這是心的召喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，死神也望而卻步，生命之花四處開(kāi)遍……〞你聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?它就是我最喜歡的一首歌--《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

記得第一次唱這首歌在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，全校開(kāi)展“學(xué)雷鋒，做好事〞活動(dòng)。我們班全體同學(xué)，在一個(gè)明媚的星期天到離校很遠(yuǎn)的張大叔家里，獻(xiàn)上我們一片愛(ài)心，大家可積極啦，幫他砍柴、擔(dān)水、掃地，還哼著歌哩!和我一起掃院子的是活潑愛(ài)動(dòng)的李小燕同學(xué)，她嘴里一直哼著一支我不知名的歌，出于好奇，在休息的時(shí)候，我就纏著要她，漸漸地，我學(xué)會(huì)了并且第一次唱了這曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

從那以后，我就依戀起這首歌來(lái)，查字典理解不懂的詞語(yǔ)，還買(mǎi)了一本日記本，用紅筆記譜，藍(lán)筆記詞，規(guī)規(guī)矩矩地抄下來(lái)了呢!

進(jìn)入中學(xué)，這首歌已在我腦中深深扎根。每次見(jiàn)到一些尊老愛(ài)幼，助人為樂(lè)的人或聽(tīng)到一些被社會(huì)所贊揚(yáng)，傳頌的事，心里就有一種沖動(dòng)，好想高歌一曲，用我心中的這首歌，去頌揚(yáng)，稱(chēng)贊一大群新時(shí)期的“活雷鋒〞。

當(dāng)我自己親自體驗(yàn)這種感覺(jué)，并高唱這首歌時(shí)，你可以想象，我的心情是何等沖動(dòng)!

那是在大地回春的三月，我們?nèi)w師生敲鑼打鼓，排著整齊的隊(duì)伍，去敬老院看望那些曾經(jīng)為社會(huì)辛勤一生，鞠躬盡瘁的老人們。當(dāng)我們懷著無(wú)比崇敬的心情，獻(xiàn)上全校師生醇醇的祝愿和一點(diǎn)小小的心意時(shí)，老人們感動(dòng)得熱淚盈眶，連聲道謝。

在這種氣氛中，不知是哪一個(gè)班的同學(xué)首先唱起了我最熟悉的這一首歌，歌聲洪亮，令人昂揚(yáng)。動(dòng)人的旋律，自然從心里溢出，源源流淌，會(huì)唱的，不會(huì)唱的，都顯得那么神往。我的心弦被深深地?fù)軇?dòng)了。在我們的國(guó)家里，哪里沒(méi)有回蕩這樣的一首歌呢?

“啊!只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……〞這歌聲，將在世界的每個(gè)城市、鄉(xiāng)村生根開(kāi)花，傳遍每個(gè)角落。這首歌，永遠(yuǎn)是我一生最?lèi)?ài)聽(tīng)，也是我最?lèi)?ài)唱的歌。

播放珍藏的歌的歌詞篇八

凄愴的時(shí)候聽(tīng)歌，開(kāi)心的時(shí)候聽(tīng)歌，消遣的時(shí)候聽(tīng)歌，學(xué)習(xí)的時(shí)候聽(tīng)歌，溜達(dá)的時(shí)候也聽(tīng)歌。音樂(lè)，承載了我大量情緒和生活。

由于熱愛(ài)，所以堅(jiān)持。我喜歡每一個(gè)愛(ài)音樂(lè)的人。我的音樂(lè)老師，唱歌十分動(dòng)人，讓我一下子就迷上了她。我與她一致的，就是那顆愛(ài)音樂(lè)的心。

聽(tīng)她的音樂(lè)，讓我就此，愛(ài)上了音樂(lè)的課堂。我想音樂(lè)，也能讓人愛(ài)上學(xué)習(xí)。我每次都會(huì)聽(tīng)?zhēng)资滓魳?lè)，讓我放松下來(lái)，助我進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。盡管進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)之后，我就再也聽(tīng)不到音樂(lè)。

不同的音樂(lè)，有不同的風(fēng)格，也會(huì)在不同場(chǎng)合造就不同氣氛。就像我們?nèi)?，有自己的風(fēng)格，有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。

在我一個(gè)人失落的時(shí)候，我會(huì)聽(tīng)輕柔的音樂(lè)，溫柔的哭一場(chǎng)，再?gòu)囊魳?lè)里漸漸的好起來(lái)。在我和朋友高興的時(shí)候，我會(huì)來(lái)幾首比較勁爆的流行樂(lè)，讓氣氛更加活躍起來(lái)，人生苦短，及時(shí)行樂(lè)啊。

有些人，把音樂(lè)當(dāng)做一個(gè)閃閃發(fā)光的夢(mèng)想，而有些人把音樂(lè)當(dāng)成一種生活樂(lè)趣。

聽(tīng)音樂(lè)，讓我的生活變得更好玩兒，喜歡音樂(lè)，喜歡愛(ài)音樂(lè)，愛(ài)創(chuàng)作的每一人。喜歡每一個(gè)生活增加色調(diào)的樂(lè)趣。

播放珍藏的歌的歌詞篇九

音樂(lè)好像有著巧妙的魅力，從小到現(xiàn)在，一直吸引著我。

我從小就被音樂(lè)吸引住了。據(jù)說(shuō)，我小時(shí)候只要聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)就會(huì)不由自主地跳舞(當(dāng)然了，在現(xiàn)在看來(lái)，絕對(duì)跳得很爛!。原來(lái)，我們家裝修的時(shí)候，大街上放著一曲流行歌曲，我呢，也就開(kāi)始不由自主的開(kāi)始跳了。結(jié)果，一下子，就跟爸爸媽媽拉下了好長(zhǎng)一段距離呢!聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，路上，還有好多人看著我跳舞，幸好我沒(méi)有在意，要不然，臉不知紅到哪里去了呢!

回家后，爸爸媽媽說(shuō)我的節(jié)奏感比較強(qiáng)，就讓我學(xué)電子琴(當(dāng)然了，現(xiàn)在我已經(jīng)改學(xué)鋼琴了)，于是，一個(gè)小瘋丫頭走上了音樂(lè)的道路，終究粘上了音樂(lè)。

我開(kāi)始學(xué)琴的時(shí)候那，心情，那是相當(dāng)?shù)臎_動(dòng)呀!可是，學(xué)了幾個(gè)星期，我就有一點(diǎn)厭煩彈琴了，有一點(diǎn)想放棄了。但是，每當(dāng)看到那些鋼琴家在舞臺(tái)上表演鋼琴的時(shí)候，我就特別羨慕。于是，我又重新開(kāi)始學(xué)彈琴了。

在我學(xué)世界名曲的時(shí)候，我知道，世界名曲是很難的，但是，我為了放松自己，于是，就把自己彈的琴錄下來(lái)，有時(shí)候隨便聽(tīng)一聽(tīng)，算是一種享受吧!我就是在彈琴中享受音樂(lè)的樂(lè)趣，在聽(tīng)音樂(lè)中想象彈琴的感覺(jué)。

現(xiàn)在，我已經(jīng)沒(méi)有學(xué)電子琴了，而是改學(xué)鋼琴了(這不差不多嘛)。雖然我不能像以前那樣亂彈，但是，我照樣熱愛(ài)音樂(lè)，照樣愛(ài)享受音樂(lè)……

播放珍藏的歌的歌詞篇十

觀測(cè)小動(dòng)物的日記：愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的“酷可〞——小哈巴狗

我家養(yǎng)了一只白色的小哈巴狗，我給它取名叫“酷可〞，自從我們家增加了一名新成員后，歡聲笑語(yǔ)無(wú)處不在。

它長(zhǎng)著一身白色絨毛，一雙小眼睛水靈靈的，尾巴總搖來(lái)?yè)u去，兩雙小短腿，跑起步來(lái)似奔馳。樂(lè)中。這時(shí)候，我看了看“酷可〞，它仿佛和我一樣，有時(shí)還經(jīng)不住地

一天晚上，我?guī)е翱峥扫暢鋈チ镞_(dá)，突然，馬路兩邊響起了一陣美好的音樂(lè)，我漸漸地迷醉在這美好的音跳起舞來(lái)?？粗翱峥扫暷腔臉幼?，我忍不住地哈哈大笑起來(lái)。

我看著“酷可〞這么愛(ài)好音樂(lè)，于是，其次天下午放學(xué)，我用零花錢(qián)給“酷可〞買(mǎi)了一臺(tái)音樂(lè)機(jī)。它十分開(kāi)心，迅速跑過(guò)來(lái)舔了舔我，好像在說(shuō)：“感謝你小主人！你知道我喜歡聽(tīng)音樂(lè)，就用攢下的零花錢(qián)給我買(mǎi)了臺(tái)音樂(lè)機(jī)，你是我永遠(yuǎn)的好朋友！〞

此后以后，我每天放學(xué)都能聽(tīng)到美好的音樂(lè)，看到“酷可〞那幽美的舞姿……

——聽(tīng)音樂(lè)隨筆3篇

播放珍藏的歌的歌詞篇十一

音樂(lè)這個(gè)詞好像好多人說(shuō)很難，可是事實(shí)并不是這樣，音樂(lè)就像一條線一樣簡(jiǎn)單。

在我五六歲的時(shí)候，我是多么想知道我喜歡的是什么，特長(zhǎng)是什么?但惋惜一直都沒(méi)有出現(xiàn)。直到九歲的時(shí)候，偶然有一種聲音在我的耳邊“走〞過(guò)，那就是音樂(lè)。那聲音是多么幽美，多么讓人充滿(mǎn)了幸福的感覺(jué)，從那次開(kāi)始，就讓我深深?lèi)?ài)上了音樂(lè)。

我在電腦中聽(tīng)了好多音樂(lè)，不管是難唱還是好唱，總有它一道好聽(tīng)的地方。我喜歡音樂(lè)!

在某一個(gè)時(shí)間里，偶然有一個(gè)機(jī)遇向我走了過(guò)來(lái)，那就是女生合唱團(tuán)招人了，我報(bào)名的那天上午剛好是發(fā)燒，所以想下午不回來(lái)學(xué)校了，但總有一個(gè)預(yù)感在我的身邊，好像說(shuō)：“一定要回學(xué)校!一定要回學(xué)校!〞

這時(shí)，我的心已經(jīng)亂了，只好跟著感覺(jué)走。來(lái)到學(xué)校，他們正在上體育課，我就在教室里，下課了!他們回到教室，突然，我們班其中一個(gè)女孩大聲說(shuō)道：“女生合唱團(tuán)招人了，誰(shuí)參與?〞當(dāng)時(shí)，我有些躊躇，假使參與了合唱團(tuán)就少了做作業(yè)的時(shí)間，假使不參與就錯(cuò)過(guò)了一個(gè)機(jī)遇，由于我想唱歌，所以我再不躊躇了，馬上報(bào)了名，結(jié)果成功的進(jìn)入了合唱團(tuán)里。

在合唱團(tuán)里，給了我最有收獲的知識(shí)，那就是要大聲唱出來(lái)，不管好不好聽(tīng)，只要有勇氣，才能唱好歌曲。以前，我唱歌沒(méi)有勇氣，怕被別人說(shuō)這個(gè)說(shuō)那個(gè)，現(xiàn)在我可不怕了。

其實(shí)音樂(lè)很簡(jiǎn)單，大聲大膽地唱出來(lái)，你有了勇氣，才會(huì)覺(jué)得音樂(lè)就像一條線，一樣簡(jiǎn)單，只要你大聲地唱出來(lái)!

播放珍藏的歌的歌詞篇十二

1、感受音樂(lè)的速度、力度變化。

2、模仿老爺爺慢走，小朋友輕快地走和*有力地走。

1、觀測(cè)各種人物的走路神態(tài)。

2、老爺爺、小朋友和*的圖片及他們的頭飾。

1、出示老爺爺、小朋友和*的圖片。

請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)他們走路的樣子。

2、欣賞《老爺爺走路》、《小朋友走路》和《*走路》三段樂(lè)曲。

引導(dǎo)幼兒從節(jié)奏、速度、音的高低變化上區(qū)分和感受三種音樂(lè)形象。

說(shuō)一說(shuō)哪段是表現(xiàn)老爺爺（小朋友、*）走路的？

3、分段彈奏樂(lè)曲

啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍地任意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

并反映出人物動(dòng)作的不同特點(diǎn)。

4、小組活動(dòng)。

幼兒自愿結(jié)成三人小組，分別戴上三種頭飾。

當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)某一形象時(shí)，戴該形象頭飾的幼兒做相應(yīng)動(dòng)作，另外兩位小朋友為他拍手伴奏。

互換角色進(jìn)行。

——我愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)作文

播放珍藏的歌的歌詞篇十三

1、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的快慢，嘗試用踮腳尖及弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路。

2、勉勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的開(kāi)心。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到開(kāi)心。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。