幼兒文學(xué)（學(xué)前教育專業(yè)）PPT完整全套教學(xué)課件

幼兒文學(xué)概論第1章幼兒文學(xué)概論.pptx第2章兒童詩歌.pptx第3章童話.pptx第4章幼兒故事幼兒寓言.pptx第5章幼兒散文幼兒科學(xué)文藝.pptx第6章幼兒戲劇圖畫書.pptx全套可編輯PPT課件走進幼兒文學(xué)幼兒文學(xué)閱讀環(huán)境幼兒文學(xué)教學(xué)主要內(nèi)容第一節(jié)文學(xué)兒童兒童觀第二節(jié)閱讀成人的作用環(huán)境書閱讀時間和方式幼兒文學(xué)教育閱讀與分享閱讀與表達教學(xué)設(shè)計兒童文學(xué)少年文學(xué)兒童文學(xué)幼兒文學(xué)特點游戲精神分類基本要素作家作品讀者第一節(jié)走進幼兒文學(xué)幼兒文學(xué)幼兒文學(xué)是以幼兒和成人共同的視點構(gòu)建的，以服務(wù)幼兒為中心的文學(xué)，是幫助幼兒認(rèn)識世界、培養(yǎng)審美意識、促進心理健康發(fā)展、培養(yǎng)綜合能力、豐富童年生活的精神食糧，也是聯(lián)通幼兒世界語成人世界的橋梁兒童文學(xué)是為從出生到十七八歲的少年兒童服務(wù)的文學(xué)。其創(chuàng)作必須考慮讀者對象的心理年齡特征。劃分階段：乳兒期、嬰兒期、學(xué)齡前期、

學(xué)齡初期、少年期、青年初期幼兒和文學(xué)幼兒特點：泛靈論認(rèn)識活動的具體形象性心理活動及行為的無意性開始形成最初的個性傾向幼兒文學(xué)的游戲精神幼兒文學(xué)是親密的陪伴者。幼兒文學(xué)是游戲精神的載體。幼兒文學(xué)體裁幼兒文學(xué)基本沿用兒童文學(xué)的分類體系。作家作品幼兒文學(xué)三要素讀者第二節(jié)幼兒文學(xué)閱讀環(huán)境閱讀的心境和情境心境——是一種微弱的、感性的、具有彌散性和長期性的情緒狀態(tài)。情境——一定時間內(nèi)，具體場合各種因素相對的或結(jié)合的情形。成人的作用有協(xié)助能力的大人選書、藏書及陳列在幼兒園建立圖書館或圖書室班級藏書家庭藏書圖書的保管和陳列閱讀時間和閱讀方式第三節(jié)幼兒文學(xué)教學(xué)一、分享分享熱情分享困惑分享關(guān)聯(lián)性二、表達說給自己聽說給別人聽一起來發(fā)言聊出新想法凸顯討論重點基本提問思路通過問題答案凸顯討論的重點：主題問題框架教學(xué)常見閱讀形式：課堂閱讀、課外閱讀

重復(fù)閱讀常見閱讀方法四、教學(xué)方案設(shè)計活動之前挑選作品體現(xiàn)設(shè)計者的思想和思考過程要像寫文學(xué)作品一樣去創(chuàng)作教案，體現(xiàn)出畫面感、動感和節(jié)奏感第二章兒童詩歌兒童歌謠幼兒詩主要內(nèi)容第一節(jié)兒童歌謠兒歌童謠名家談創(chuàng)作教學(xué)第二節(jié)詩古體詩近體詩詞曲現(xiàn)代詩名家談創(chuàng)作教學(xué)第一節(jié)兒童歌謠一、兒歌、童謠和兒童童謠歌謠，是指隨口唱出，沒有音樂伴奏的韻語。兒歌，是指為兒童創(chuàng)作的、適合兒童吟唱的歌謠。童謠，是指在兒童中間流行的歌謠，形式比較簡短。兒歌的特征言語平白，內(nèi)容平淺易懂。語句清新，貼近幼兒生活。情趣深厚，富有游戲精神。句式自由，語句短俏生動。聲韻活潑，音韻自然流利。比喻夸張，充滿奇思妙想。生活兒歌小飛機、三腳跳、騎木馬兒歌的分類游戲兒歌小刺猬理發(fā)、掃地、哄娃娃數(shù)數(shù)兒歌牛奶奶、蚊子、啄木鳥兒歌的分類動物兒歌小弟弟學(xué)數(shù)數(shù)、一支小畫筆植物兒歌雨鈴鐺、夏天在哪里、風(fēng)吹來兒歌的分類季節(jié)兒歌小蘑菇、辣椒、竹筍變竹子德育兒歌小露珠、鑰匙、口兒歌的分類益智兒歌甜嘴巴、小板凳、讓座童謠的特征傳統(tǒng)童謠具有鮮明的時代特征。童謠具有濃郁的地方特色。詞語平白易懂。聲韻自然活潑。句式簡潔生動，但深含機智、慧黠和巧妙的諷刺。想象奇特幽默，語調(diào)調(diào)皮雋永，情意俏皮有趣。童謠的分類搖籃曲楊樹葉兒嘩啦啦、睡吧睡吧小寶貝、秋娘叫、寶寶喲、媽給你做個花圍嘴兒娃娃睡了、小寶寶要睡覺數(shù)數(shù)歌一二三四五、小兔子買東西童謠的分類童趣歌小老鼠上燈臺、學(xué)寫字逗趣歌太陽起西往東落、沒有差、哥哥學(xué)唱歌童謠的分類游戲歌拉鉤兒、抽中指、拍手歌頂真歌排排坐，吃果果、野牽牛、娃娃更愛小青蛙童謠的分類故事歌一對蟈蟈吹牛皮、老鼠國王種玉米自然歌蠶姑娘、樹葉歌、一年里的蔬菜、水的旅行童謠的分類謎語歌螃蟹、嘴、鼻子繞口令牛和柳、連念七遍就聰明、爪抓瓜童謠的分類問答歌誰會爬、什么有腿不會走、葉子歌、“不”字謠憶舊歌小白菜地里黃兒童歌謠的功能情趣教育、文學(xué)教育、知識教育、品德教育、語言教育兒童歌謠的特征

趣味性、平易性、文學(xué)性、音樂性、教育性、教學(xué)兒童歌謠選——挑選適合幼兒的歌謠賞——內(nèi)容和形式方面讀——節(jié)奏、速度、力度、情緒、響度教——教學(xué)方案設(shè)計及教學(xué)實施思——認(rèn)知、情感、動作第二節(jié)幼兒詩一、詩、童詩、幼兒詩詩是最古老、最基本的文學(xué)體裁。詩是最集中地反映社會生活的文學(xué)樣式，它飽含著豐富的想象和感情，常常以直接抒情的方式來表現(xiàn)，而且在精煉與和諧的程度上，特別是節(jié)奏的鮮明上，它的語言有別于散文的語言。一、詩、童詩、幼兒詩兒童詩是指為少年兒童創(chuàng)作并為他們理解欣賞的詩歌。健康的感情和內(nèi)容。兒童畫的想象和情趣。優(yōu)美的語言和意境。鮮明的節(jié)奏和韻律。一、詩、童詩、幼兒詩幼兒詩是兒童詩的一種。是為1-6歲兒童創(chuàng)作并為他們所欣賞的詩。幼兒敘事詩幼兒詩的分類幼兒抒情詩幼兒童話詩幼兒詩的分類幼兒寓言詩幼兒故事詩幼兒詩的分類幼兒科學(xué)詩幼兒散文詩幼兒詩的分類幼兒圖像詩幼兒題畫詩三、幼兒詩的作用特征從詩的選材、立意、構(gòu)思、感情、語言、形象、節(jié)奏、音韻、意境、美感等方面全面概括幼兒詩的藝術(shù)特征。幼兒詩的功能選尊重幼兒的年齡特點選擇不同題材、不同類型、不同風(fēng)格的詩以名家名篇為主努力提升教育者自身幼兒詩的鑒賞能力幼兒詩的教學(xué)聽幼兒學(xué)詩，以聽啟蒙，以聽為主。幼兒詩的教學(xué)讀讀，是看著文字念出來詩，不能讀，要朗誦幼兒詩的教學(xué)賞鑒賞，更多的是針對成人而言的，是成人學(xué)會選擇、傾聽、朗誦、思考、教學(xué)的基礎(chǔ)幼兒詩的教學(xué)思可以從認(rèn)知、情感、動作三個維度去分析、思考和提煉幼兒詩的教育價值。幼兒詩的教學(xué)教第三章童話童話的分類和特點幼兒童話的作用童話的作者和作品童話概述幼兒童話的創(chuàng)作幼兒童話的教學(xué)第一節(jié)童話概述一、童話的起源童話通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫的適合兒童欣賞的故事。童話產(chǎn)生的源頭和流傳方式：同源論、多源論歐美童話的發(fā)展童話以深化和民間故事形式存在17世紀(jì)末，誕生文學(xué)童話創(chuàng)作童話中國童話的發(fā)展中國文學(xué)童話的發(fā)展，離不開對外國童話的譯介中國文學(xué)童話的發(fā)展，體現(xiàn)在輝煌的創(chuàng)作成果幼兒童話作家專門為幼兒創(chuàng)作的童話雖不是專門為幼兒創(chuàng)作、但是和幼兒聽賞的童話第二節(jié)童話的分類和特點一童話的分類民間童話文學(xué)童話童話小說慣用詞語“從前”，發(fā)生在超現(xiàn)實的幻想環(huán)境，先苦后甜的敘述手法。反復(fù)是民間童話的生命。民間童話及其特點文學(xué)童話及其特點文學(xué)童話的幻想文學(xué)童話的幽默文學(xué)童話的角色形象：擬人體、常人體、超人體文學(xué)童話及其特點文學(xué)童話的經(jīng)典人物文學(xué)童話的故事情節(jié)文學(xué)童話的風(fēng)格：抒情派、熱鬧派文學(xué)童話及其特點文學(xué)童話的表現(xiàn)手法：擬人、夸張、變形、神化文學(xué)童話的象征一童話小說及其特點主人公活在現(xiàn)實世界，魔法人物不請自來現(xiàn)實世界和幻想世界之間有一個秘密入口完全虛擬的童話世界第三節(jié)童話的作者和作品一童話作者和作品童話的作者外國童話的譯者

翻譯原則：信、順、美童話里的人物具有奇異的外形、本領(lǐng)和際遇具有生動鮮明的性格魅力能觸及讀者的深層欲望童話里的插圖童話的影視改編改變童話的故事情節(jié)改變童話的結(jié)尾從童話中獲得靈感和素材，創(chuàng)編新故事制成圖畫書，以及推出帶有自己品牌特色的物品第四節(jié)幼兒童話的作用愛的滋養(yǎng)順應(yīng)幼兒心理發(fā)展提供圓滿結(jié)局激發(fā)豐富的情感和想象幼兒童話的作用心靈的呵護審美注意審美愉悅審美結(jié)果審美的功能游戲的功能聽童話本身是一種消遣游戲聽讀童話是想象游戲之旅，也是一種模仿和習(xí)得社會性行為的游戲寓教于樂第五節(jié)幼兒童話的創(chuàng)作幼兒童話創(chuàng)作者基本素養(yǎng)永恒的童心有詩人的才華能以幼兒為中心喜歡幻想，有人世凡俗無法限制的想象第六節(jié)幼兒童話的教學(xué)選尊重幼兒的心理特點，符合幼兒文學(xué)基本規(guī)律。幼兒心理特點：認(rèn)識活動的具體形象性

心理活動及行為的無意性

開始形成最初的個性傾向賞第一層面：成人自身的審美、鑒賞過程第二層面：成人引導(dǎo)幼兒進行鑒賞講原文講述記憶講述看圖講述故事表演思首先是審美的藝術(shù)，其次是教育的藝術(shù)教第四章幼兒故事幼兒寓言幼兒故事幼兒寓言主要內(nèi)容幼兒故事神話故事傳說故事民間故事幼兒文學(xué)故事教學(xué)幼兒寓言含義特征名家談創(chuàng)作教學(xué)第一節(jié)幼兒故事一、幼兒故事綜述神話故事傳說故事民間故事幼兒文學(xué)故事神話故事基本特征發(fā)生的時空背景具有模糊性主角一般都是神或者半人半神主題具有較強的解釋性思想內(nèi)容是人類社會生活的反映適合幼兒欣賞的中國神話故事為幼兒改編神話故事進入幼兒文學(xué)的神話故事人物傳說傳說故事風(fēng)物傳說史事傳說適合幼兒欣賞的傳說故事思想內(nèi)容積極向上任務(wù)生動形象情節(jié)連貫完整、生動有趣語言淺顯易懂具有較強的文學(xué)性優(yōu)先選擇與幼兒生活關(guān)系密切的傳說長工和地主的故事民間故事巧媳婦和“呆”女婿的故事工匠故事生產(chǎn)經(jīng)驗故事民間故事在幼兒教育中的傳承文本因素的制約非文本因素的影響民間故事的具體價值審美的價值娛樂游戲的價值情感體驗的價值倫理道德建設(shè)的價值文化知識啟蒙的價值文化資料價值和創(chuàng)作參考價值忠實原則民間故事改編通順原則美原則幼兒文學(xué)故事的藝術(shù)特征人物形象貼近幼兒生活故事情節(jié)連貫完整形式單純，主題集中內(nèi)容豐富，生動有趣語言口語化與生活化生活故事幼兒文學(xué)故事分類動物故事幼兒故事的教學(xué)選賞講思教第二節(jié)幼兒寓言寓言的特征寓意帶有明顯的哲理性寓意和表達寓意的形式之間具有可分離性內(nèi)容具有簡潔性人物形象具有類型性思維具有喻征性寓言與童話的聯(lián)系用教育的眼光看待語言的作用幼兒可以接受寓言幼兒寓言幼兒寓言的教學(xué)中國寓言

外國寓言為幼兒選擇合適的語言作品選幼兒寓言的教學(xué)把握作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色比較鑒賞賞幼兒寓言的教學(xué)先說出寓意，在講述故事有些寓意只講故事不講寓意講幼兒寓言的教學(xué)思教第五章幼兒散文幼兒科學(xué)文藝幼兒散文幼兒科學(xué)文藝主要內(nèi)容幼兒散文含義名家談創(chuàng)作教學(xué)幼兒科學(xué)文藝含義創(chuàng)作教學(xué)第一節(jié)幼兒散文一、幼兒散文幼兒散文是指那些專門為幼兒創(chuàng)作或適合幼兒欣賞的散文。幼兒散文的藝術(shù)特征有“文調(diào)”的，有一個人便有一種散文幼兒散文基本要素是情景幼兒散文是跳躍式的幼兒寫人散文幼兒敘事散文幼兒散文的分類幼兒寫景散文幼兒寫物散文選幼兒散文的教學(xué)賞讀讀教第二節(jié)幼兒科學(xué)文藝一、幼兒科學(xué)文藝科學(xué)基礎(chǔ)知識：科學(xué)文藝是指用文學(xué)藝術(shù)的手法描述科學(xué)、展示科學(xué)、普及科學(xué)的作品科學(xué)方法與技能科學(xué)態(tài)度幼兒科學(xué)文藝的特征科學(xué)性文學(xué)性客觀性與幻想性相結(jié)合教育性與趣味性相融合幼兒科學(xué)文藝的類別科學(xué)童話科幻小說科學(xué)故事科學(xué)寓言科學(xué)小品幼兒科學(xué)文藝的教學(xué)選中小學(xué)教科書介紹各種科學(xué)小實驗的圖書科普圖畫書介紹幼兒科學(xué)啟蒙教育理論的圖書科學(xué)影視作品科學(xué)文藝作品幼兒科學(xué)文藝的教學(xué)賞：看一看、讀一讀、想一想、做一做。講思教第六章幼兒戲劇圖畫書幼兒戲劇圖畫書主要內(nèi)容幼兒戲劇含義劇本創(chuàng)作教學(xué)圖畫書含義結(jié)構(gòu)藝術(shù)特征分享教學(xué)第一節(jié)幼兒戲劇一、幼兒戲劇含義是以表演藝術(shù)為中心的文學(xué)、音樂、美術(shù)舞蹈等藝術(shù)的綜合在文學(xué)上特指為戲劇表演所創(chuàng)作的劇本幼兒戲劇的特征劇本結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幼兒戲劇劇本的特征戲劇題材與視角順應(yīng)幼兒喜歡幻想的天性傳遞成人對幼兒的愛尊重幼兒的自我意識讓幼兒感受與成人有相同的興趣和眼光。幼兒戲劇劇本的特征戲劇人物人物的形體外貌人物的出身人物的性格幼兒戲劇劇本的特征戲劇動作外部形體動作靜止動作言語動作幼兒戲劇劇本的特征戲劇情節(jié)戲劇沖突藝術(shù)手法：

重點突出、懸念、吃驚、“突轉(zhuǎn)”與“發(fā)展”幼兒戲劇的種類話劇歌劇、舞劇和歌舞劇木偶戲皮影戲戲曲文學(xué)作品和劇本創(chuàng)意編寫故事梗概展開劇本大綱完成劇本幼兒戲劇的教學(xué)內(nèi)容語言教育動作教育情感教育選劇目劇本分析幼兒戲劇主題活動幼兒戲劇的教學(xué)第二節(jié)圖畫書什么是圖畫書是一種以連續(xù)的圖畫與文字融合共同敘述一個完整的故事或者以連續(xù)的圖畫獨立敘述故事的書。主要閱讀對象是兒童封面

封一：就是人們常說的封面封二：在封一的背面，通常為空白頁

封三：在封底的背