小學(xué)語文 一年級第一學(xué)期 第七單元 單元作業(yè)設(shè)計《明天要遠(yuǎn)足》

PAGEPAGE1一、單元信息

小學(xué)語文單元作業(yè)設(shè)計基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱語文一年級第一學(xué)期教育部組織編寫（人民教育出版社出版）第七單元單元組織方式自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1《明天要遠(yuǎn)足》第9課2《大還是小》第10課3《項鏈》第11課4《語文園地》語文園地二、單元分析單元分析課標(biāo)要求《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。努力養(yǎng)成往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，教材分析鏈》3篇課文，題材豐富，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活：有遠(yuǎn)足郊游，有成長點滴，有海邊玩耍，不僅展現(xiàn)了多彩的兒童生活場景，也展現(xiàn)了兒童豐富的內(nèi)心世界，以及他們?nèi)粘Ｉ钪械牟煌楦畜w驗。本單元的教學(xué)重點是聯(lián)系學(xué)生的生活實際，理解課文內(nèi)容。課文展示了兒童真實的內(nèi)心世界，能喚起學(xué)生的共鳴。教學(xué)中，要注意從學(xué)生的經(jīng)驗世界入手，調(diào)動他們的情感，聯(lián)系生活經(jīng)驗，并能與同學(xué)交流，加深體驗和感受。本單元的另一個教學(xué)重點是“的”字詞語的合理搭配并積累這類詞語。在第四單元初次學(xué)習(xí)“的”字詞語的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)詞語的搭配，讓學(xué)生從中體會到，合理的搭配可以使語言表達(dá)更加具體、生動。繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生讀好句子的停頓。在前一單元的基礎(chǔ)上繼續(xù)落實讀好逗號、句號的停頓。學(xué)情分析一年級學(xué)生天真活潑且對新知充滿好奇，他們以形象思維為主，認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未習(xí)得自主學(xué)習(xí)的方法。因此，需要教師通過圖文對照，創(chuàng)設(shè)情境等方式，營造活潑、生動、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，高效地為孩子們搭建經(jīng)驗世界和文本感悟之間的橋梁，從而促進(jìn)他們聽說讀寫能力的提升。學(xué)生經(jīng)過前幾單元的學(xué)習(xí)，已具備一定自主識字能力，初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能借助拼音進(jìn)行閱讀，口語交際中學(xué)習(xí)大聲說話并注意傾聽，能夠做到態(tài)度大方，有禮貌。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)序號單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1認(rèn)識39個生字（語文園地5個）和5個偏旁；會寫12個字。能區(qū)分形狀相近的筆畫，并正確書寫。發(fā)現(xiàn)日字旁和女字旁所代表的意思，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。2學(xué)習(xí)“的”字詞語的合理搭配。學(xué)習(xí)表示親屬稱謂的詞語。朗讀、背誦成語，了解成語蘊含的道理。3正確、流利地朗讀課文；初步嘗試找出課文中一些明顯的信息。聯(lián)系生活實際，理解課文內(nèi)容，感受兒童豐富多彩的內(nèi)心世界。4看圖寫詞語，能根據(jù)圖意說一兩句話。5四、單元作業(yè)設(shè)計思路依據(jù)“落實立德樹人育人目標(biāo)、筑牢學(xué)生語文基礎(chǔ)、利于知識、能力和思維品質(zhì)的全面發(fā)展，切實有效減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)”的作業(yè)宗旨，本單元的作業(yè)主要從以下四方面進(jìn)行設(shè)計：1.各板塊既獨立承擔(dān)功能，又相互聯(lián)系，并以梯度推進(jìn)的形式，由易到難、由單一到綜合，形成完整統(tǒng)一的作業(yè)體系。該體系既能促進(jìn)本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，又能有效提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，從宏觀角度上落實單元一體化設(shè)計意圖。2.萬花筒”四個板塊。3.作業(yè)評價。評價目標(biāo)體現(xiàn)立德樹人教學(xué)宗旨，做到思想性、科學(xué)性、創(chuàng)新性和評價”等方式呈現(xiàn)，以達(dá)到鞏固知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)習(xí)慣、提升修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。4.作業(yè)時間。為有效落實國家“雙減”政策，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制單元作業(yè)時間，設(shè)計時統(tǒng)籌考慮各學(xué)科課堂書面作業(yè)、課外閱讀實踐活動的時間安排，五、課時作業(yè)9.《明天要遠(yuǎn)足》（第一課時作業(yè)）作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容時長基礎(chǔ)訓(xùn)練場shízìzhàn dúyidú字站（讀一讀shuì mɑ shén cái nà hǎi睡 嗎 什 才 那 海xiězìtánɡ xiěyixiě字堂（寫一寫yún tóng xuéxiànɡ那地方的 ，真的像jié róuruǎn說的，那么潔白柔軟嗎？“識字站”部分，分為兩個難度等級，第一梯度是正確認(rèn)讀帶有拼音的生字；第二梯度是不標(biāo)注拼音的詞語。設(shè)計以上課堂隨練，重在檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況?！皩懽痔谩辈糠郑轻槍Φ谝徽n時字詞教學(xué)后的反饋書寫，即能否端正、規(guī)范、美觀地書寫。3分鐘智慧提升營sònɡdúshì誦讀室。chíshànɡ池 上tánɡ báijūyì唐 · 白居易xiǎowáchēnɡxiǎotǐnɡ tōucǎibáiliánhuí小娃 撐 小艇，偷采白蓮回。bù jiěcánɡzōnɡjì fúpínɡyídàokāi不解藏蹤跡，浮萍一道開?！爸腔厶嵘隣I”將古詩詞積累與課文中的“孩子的天真可愛”相結(jié)合，在深化主題的基礎(chǔ)上，積累古詩文，感受其語言的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。5分鐘特色展示臺jìyìhé shuōyishuō四、記憶盒（說一說）。nǐyǒuméiyǒushuìbùzháojiàodejīnɡ你有沒有睡不著覺的經(jīng)lì huíyìyíxiàwèishénmeshuìbùzháo歷？回憶一下為什么睡不著，dānɡshínǐzàixiǎnɡxiēshénme qǐnɡhétónɡ當(dāng)時你在 想 些什么 ？ 請和同xuéshuōyishuō學(xué)說一說?！疤厣故九_”將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，鼓勵學(xué)生對感興趣的話題進(jìn)行交流、分享。5分鐘9.《明天要遠(yuǎn)足》（第二課時作業(yè)）作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖評價設(shè)計時長基礎(chǔ)訓(xùn)練場shízìzhàn jiāpīnyīn字站（加拼音）。 亮 里biànzìtīnɡ biànyibiàn二、辨字廳（辨一辨）。才 長wǒshénmeshíhòu nénɡqùběijīnɡ1.我什么時候（ ） 能去北京kànkan chénɡɑ看看（ ） 城 ??！同 問yùdàobùdǒnɡde ti wǒmenkě2.遇到不懂的（ ）題，我們可yǐhé xuéjiāoliú以和（ ）學(xué)交流。 “識字站”是對學(xué)生能否準(zhǔn)確拼讀生字的評價，所選字詞是學(xué)生易讀錯的，同時考察了學(xué)生拼音的書寫情況，在內(nèi)容選擇上具有針對性。低年級學(xué)生對細(xì)節(jié)辨別不夠精細(xì)，生字的辨析較好地評價了學(xué)生準(zhǔn)確識字的意識，提高生字的綜合應(yīng)用水平。3分鐘智慧提升營mófǎnɡxiù shuōyishuō仿秀（說一說）。shīzhōnɡde nàdìfanɡ háiyǒushénme詩 中 的“那地方”還有什么ne wǒnénɡkàntúxiǎnɡyixiǎnɡ shuōyi呢？我能看圖 想 一 想 ，說一shuō說。nàdìfanɡde那地方的 ，zhēndexiànɡ shuōde真的 像 說的，nàme mɑ那么 嗎？“模仿秀”主要讓學(xué)生模仿課文中優(yōu)美的表達(dá)，在圖片的輔助下，鼓勵學(xué)生展開想象加以仿說，鞏固拓展了本課所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。5分鐘特色展示臺xīnlínɡwū四、心靈屋。dàzìránshénqíérměilì rànɡwǒmenhé大自然神奇而美麗，讓我們和dàrényìqǐzǒuchūjiāmén qùfāxiàndàzìrán大人一起走出家門，去發(fā)現(xiàn)大自然deměishìzhehuàyihuàzàishuōshuozìjǐ的美，試著畫一畫，再說說自己deshōuhuò的收獲。生活即教育?！靶撵`屋”的設(shè)計體現(xiàn)了課標(biāo)中對“向往美好的情境，關(guān)心自然和生命”的要求，讓學(xué)生在親身體驗中感受世界的豐富多彩，這也將成為他們難忘的成長記憶。不限時間10.《大還是小》（第一課時作業(yè)）作業(yè)層次時長基礎(chǔ)訓(xùn)練場shízìzhàn dúyidú字站（讀一讀xiězìtánɡ xiěyixiě字堂（寫一寫）。zìnénɡ zhěnɡlǐ1.我能 己整理書包了。yījiànxīn2.今天，妹妹穿了一件新 服?！白R字站”部分，重點在于檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望?！皩懽痔谩笔轻槍Φ谝徽n時字詞教學(xué)后的反饋與練習(xí)，要求學(xué)生能夠根據(jù)拼音和句意，正確美觀地書寫生字。3分鐘智慧提升營sònɡdúshì誦讀室。dàérchúdòuxīdōnɡ大兒鋤豆溪東，zhōnɡérzhènɡzhījīlónɡ中兒正織雞籠。zuìxǐxiǎoérwúlài最喜小兒無賴，xītóuwòbāoliánpénɡ溪頭臥剝蓮蓬。cūnjū sònɡ xīnqìjí——《清平樂·村居》宋·辛棄疾“智慧提升營”將傳統(tǒng)文化積累與本課中的“成長”、“童真”主題相結(jié)合，在深化主題的基礎(chǔ)上，積累名句，培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的熱愛之情。5分鐘特色展示臺jìyìhé zuòyizuò四、記憶盒（做一做）。héjiārénfānkànchéngzhǎngxiànɡcè和家人翻看 成 長 相 冊 ，yònɡxǐàidezhàopianzuòchénɡ shíguāngxiǎo用喜愛的照片做 成 《時光小bào dàiláihétóngxuéfēnxiǎng報》，帶來和同學(xué)分享?“特色展示臺”基于教師啟發(fā)，將課文內(nèi)容與學(xué)生的實際生活有效地進(jìn)行融合，引導(dǎo)他們在成長的足跡中找尋成長的快樂，感受生活的美好。不限時間作業(yè)層次時長基礎(chǔ)訓(xùn)練場shízìzhàn bǔquányīnjié字站（補全音節(jié)）。 ìjǐ sh ou duō己 多biànzìtīnɡ biànyibiàn二、辨字廳（辯一辯）。白 自）yóu由們 門2.（ “識字站”是為了加強學(xué)生對漢字音節(jié)認(rèn)讀和拼寫的訓(xùn)練，所選字詞是學(xué)生易讀錯的，在內(nèi)容選擇上具有針對性。生字的辨析，看似較為簡單，實則很好地訓(xùn)練了學(xué)生準(zhǔn)確用字的意識，是對學(xué)生綜合應(yīng)用生字水平的檢驗。3分鐘智慧提fēnxiǎnɡshì三、分 享 室。zhǎnɡdàlezhēnhǎo長 大了真好zàixiàliènǐhuìzuòdeshìqinɡhòumianhuà在下列你會做的事情后面畫yěkěyǐhéxiǎohuǒbànfēnxiǎnɡnǐ“√”也可以和小伙伴分 享 你huìzuòdeshìqinɡo會做的事情哦！“分享室”在內(nèi)容的選擇上是基于“長大”這個主題而選，突出再現(xiàn)學(xué)生在成長過程中的收獲，更立體、真實地呈現(xiàn)出學(xué)生5分鐘升營 ɡudìdi1.給別人讓座（ ） 2.照顧弟弟妹妹（ ） bānɡm(xù)āmalīndōnɡxī kànɡùshishū3.幫媽媽拎東西（ ） 4.看故事書（ ）zìjǐqùshànɡxué zìjǐxǐwàzi上學(xué)（ ） ）的成長之路。在能力考察上，本題的難度較低，看圖回憶自己會做的事情，貼近學(xué)生生活；第二問是基于第一問的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽和勇于表達(dá)的能力，做到樂于分享。特色展示臺xīnlínɡwū shuōyishuō四、心靈屋（說一說）。tónɡxuémen nǐyǒuméiyǒuzhèyànɡdexiǎnɡ同學(xué)們，你有沒有這樣的 想fǎne qǐnɡyǒnɡɡǎndehébàbɑmāmɑshuō法呢 ？ 請勇敢地和爸爸媽媽說chūzìjǐdexīnlǐhuàbɑ出自己的心里話吧！“心靈屋”引導(dǎo)孩子將成長過程中的煩惱和矛盾心理，及時地與家長進(jìn)行溝通交流，從而真實展現(xiàn)兒童豐富的內(nèi)心世界，在鼓勵學(xué)會表達(dá)的同時，也樂于交流。家長不限時間PAGEPAGE1111.《項鏈》（第一課時作業(yè)）作層次時長基礎(chǔ)訓(xùn)練場shízìzhàn dúyidú一、識字站（讀一讀）。藍(lán)色 娃娃 快活掛在 笑著 方向xiězìtánɡ xiěyixiě二、寫字堂（寫一寫）。de yòu yòukuān1.大海，藍(lán)藍(lán) ， 寬遠(yuǎn)。bái héxǐhuānxuě lànɡ2.我喜歡雪 的浪花 小小luó的海螺?！白R字站”部分重點在于檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望。“寫字堂”是針對第一課時字詞教學(xué)后的反饋與練習(xí)，要求學(xué)生能夠根據(jù)拼音和句意，正確書寫，并能做到規(guī)范、端正、整潔。智慧提升營mófǎnɡxiù shuōyishuō三、模仿秀（說一說）。藍(lán)藍(lán)的（）（） 雪白雪白（）（） 又寬又遠(yuǎn)（）（）“智慧提升營”設(shè)計的課中練習(xí)，主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會積累課文中好詞，同時鼓勵學(xué)生加以仿說。價3分鐘特色展示臺xīnlínɡwū靈屋。ɡēnjùkèwénnèirónɡfāhuīxiǎnɡxiànɡ根據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象，héjiārénshuōshuozìjǐxǐhuāndehǎibiānměi和家人說說自己喜歡的海邊美jǐng zàiyònɡhuàbǐwèixiàtútúshànɡm(xù)ěi景 ， 再用畫筆為下圖涂 上 美lìdeyánsè麗的顏色?！疤厣故九_”通過聯(lián)系課文內(nèi)容，借助想象，激發(fā)學(xué)生對美好情境的向往，讓學(xué)生受到潛移默化的美的熏陶，并鼓勵他們把這份美好分享給身邊的人。不限時間11.《項鏈》（第二課時作業(yè)）作層時長基礎(chǔ)訓(xùn)練場shǒulāshǒu liányilián一、手拉手（連一連）。藍(lán)藍(lán)的可愛的雪白的高高的黃黃的彎彎的jùziwū shuōyishuō二、句子屋（說一說）。ɡuā1.西瓜又 又 。liǔtiáo2.柳條又 又 。又 又 。“基礎(chǔ)訓(xùn)練場”設(shè)計的隨堂練習(xí)，一是檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況；二是能合理搭配“的”字的短語；三是鍛煉學(xué)生說整句話的能力，積累運用所學(xué)的詞語，落實單元語文要素。價5分鐘智慧提升營sònɡdúshì三、誦讀室。dúyidúyǔdàhǎiyǒuguāndeshījù讀一讀與大海有關(guān)的詩句。héshífùxīɡuī1.百 川 東到海，何時復(fù)西歸？hànyuèfǔ chánɡɡēxínɡ—— 漢樂府《長歌行》báirìyīshānjìn huánɡhérùhǎiliú2.白日依山盡，黃河入海流。tánɡ ——唐·王之渙《登鸛雀樓》“智慧提升營”將古詩積累與課文中的“大海”相結(jié)合，在深化主題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積累詩句，培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。價5分鐘特色展示臺fēnxiǎnɡshì四、分享室。dàhǎisònɡɡěixiǎowáwapiàolianɡdehǎiluò大海送給小娃娃漂 亮 的海螺hébèiké xiǎowáwasònɡleshénmelǐwùɡěi和貝殼，小娃娃送了什么禮物給dàhǎineqǐnɡnǐshuōyishuōzàiyònɡbǐ大海呢？請你說一說，再用筆huàxiàlái畫下來?！疤厣故九_”通過語文與美術(shù)的跨學(xué)科融合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，既鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力、動手能力，還能在調(diào)動學(xué)生情感的基礎(chǔ)上，加深體驗和感受。不限時間語文園地七（第一課時作業(yè)）作業(yè)層次時長基礎(chǔ)訓(xùn)練場rènyirèn liányilián一、認(rèn)一認(rèn)，連一連。ɡē jiě dì shū yé弟 哥 姐 爺 叔 kànyikàn tiányitián tiánxùhào二、看一看，填一填（填序號現(xiàn)①女性 ②時間“日字旁”的字大多和 有關(guān)?！芭峙浴钡淖执蠖嗪?有關(guān)?！盎A(chǔ)訓(xùn)練場”重點在于檢查學(xué)生對第一板塊“識字加油站”和第二板塊“我的發(fā)現(xiàn)”的基本掌握情況：識記生字、初步了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。3分鐘智慧提升營xuǎnyixuǎn tiányitián tiánxùhào三、選一選，填一填（填序號①哥哥 ②爺爺 ③弟弟 ④奶奶1.爸爸的爸爸叫，2.爸爸的媽媽叫。3.爸爸的叫伯伯，4.爸爸的叫叔叔。xiěyixiě tiányitián四、寫一寫，填一填。 第五筆是（ ） 第二筆是（ ）“智慧訓(xùn)練營”的第一題“選一選，填一填”通過練習(xí)既了解稱謂之間的關(guān)系又鞏固了識字。第二題“寫一寫，填一填”的練習(xí)旨在區(qū)分“斜鉤”和“臥鉤”筆畫的不同并正確書寫。3分鐘特色展示臺zǐxìɡuānchátúzhōnɡdexiǎopénɡyouzài五、仔細(xì)觀察圖 中 的小朋友在nǎlǐɡànshénme shìzheshuōyīliǎnɡjù哪里干什么，試著說一 兩 句huà話?！疤厣故九_”安排的看圖說話，旨在訓(xùn)練學(xué)生有順序的觀察圖片，圍繞圖片上的人、事、物等內(nèi)容說句子，只要是從圖片中觀察所得的內(nèi)容都可以，但要把句子說完整。5分鐘閱讀閱讀記錄卡班級讀者閱讀文閱讀時間和大人一起讀大人讀，我來聽我讀，大人聽我和大人一起讀你是怎樣和大人一起讀的？給涂顏色大人問我來答1.文中講到了哪些猴子？2.猴子們是怎樣撈月亮的？3.猴子們?yōu)槭裁礇]有撈到月亮呢？語文園地七（第二課時作業(yè)）作業(yè)層次時長基礎(chǔ)訓(xùn)練場shǒulāshǒu liányilián一、好朋友，手拉手（連一連種瓜得瓜 后人乘涼前人栽樹 種豆得豆千里之行 更進(jìn)一步百尺竿頭 始于足下這一板塊“好朋友，手拉手”的隨堂練習(xí)，檢查學(xué)生對文中“日積月累”的讀、背情況。生生互評2分鐘智慧提升營yuèdú hóuzilāoyuèlianɡ wánchénɡyuè二、閱讀《猴子撈月亮》，完成 閱dújìlùkǎ讀記錄卡。這一板塊的作業(yè)安排學(xué)生和大人一起閱讀課本上的《猴子撈月亮》，通過使用《閱讀記錄卡》，幫助學(xué)生選擇閱讀的方式、探討閱讀文本的問題、進(jìn)行閱讀的實踐。以此激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。在交流閱讀成果時，根據(jù)《閱讀記錄卡》的填寫情況進(jìn)行反饋，通過評選“小話筒獎”“小畫家獎”“小不限時間答對了，大人給 答對了，大人給 展示1.試著講講你最喜歡的部分。2.喜歡畫畫的你可以畫畫月亮、猴子……3.故事讀完了，你有什么問題嗎？親子閱讀記錄卡班級讀者閱讀文閱讀時間和大人一起讀大人讀，我來聽我讀，大人聽我和大人一起讀你是怎樣和大人一起讀的？給涂顏色大人問我來答1.文中講到了誰和誰的故事？2.烏龜和兔子誰最先到達(dá)了終點？3.烏龜為什么戰(zhàn)勝了兔子取得了勝利？答對了，大人給 涂上顏色展示1.試著講講你最喜歡的部分。2.喜歡畫畫的你可以畫畫兔子、烏龜……3.故事讀完了，你有什么問題嗎？問號獎”，促進(jìn)孩子更好地完成閱讀。特色展示臺yuèdútuījiànshūmù guītùsàipǎo三、閱讀推薦書目《龜兔賽跑》，wánchénɡqīnzǐyuèdújìlùkǎ完成 親子閱讀記錄卡。在此前閱讀的基礎(chǔ)上，向?qū)W生和家長不限時間推薦一起閱讀《龜兔賽跑》并完成《親子閱讀記錄卡》，教師組織交流閱讀成果，進(jìn)行各項評選，促進(jìn)親子閱讀持續(xù)發(fā)展。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)xiǎopénɡyou

tōnɡɡuòběndānyuánde

xuéxí

nǐyídìnɡshōuhuòmǎnmǎn

jiēxiàlái小朋友，通

過本單元的學(xué)習(xí)，你一定

收獲滿

滿！接下來，wǒmenjiānɡqùshénmì

dezhīshiwánɡɡuótànxiǎn

zhǔnbèihǎolema

chūfāba我們 將

去神秘的知識王

國探險

，準(zhǔn)備

好了嗎？出

發(fā)吧！dìyīɡuān

hǎibiānchōnɡlànɡyínɡ第一關(guān)

：海邊 沖

浪營。wǒhuìbǎshēnɡzìɡōnɡzhěnɡ

měiɡuāndechāozàitiánzìgélǐ1.我會把

生字工

整、美

觀地抄在

田字格里。自己自己同學(xué)明天wǒyàobǎrènshidecíyǔtúshànɡxǐhuāndeyánsè

chuànchénɡm(xù)ěilìdexiànɡliàn2.我要把認(rèn)識的詞語涂上

喜歡的顏色，串

成美麗的項 鏈?？旎钸h(yuǎn)足大?？旎钸h(yuǎn)足大海貝殼金色覺得老師時候wǒnénɡbǎcíyǔhéduìyìngtúpiànliánqǐlái老師時候

bìnɡshìzhedúyidú3.我

能把詞語和對

應(yīng)圖片

連起來，并

試著讀一讀。藍(lán)藍(lán)的 又寬又遠(yuǎn)yuán雪白的 又大又圓ruǎn金黃的 又多又軟dìèrɡuān

yánɡɡuānɡbǎihuāyuán第二關(guān)：陽

光 百花園。wǒnénɡbānɡxiǎomìfēnɡzhǎodàozhènɡquèdehuāduǒ

liányilián4.我能幫

小蜜蜂找到 正

確的花

朵（連

一連同自 白 用同明 己 學(xué) 心wǒnénɡzhàoyànɡzǐbǎchénɡyǔzhīhuāzāijìnhéshìdehuāpénlǐ

tiánxùhào5.我能照

樣子把

成語之花栽進(jìn)合適的花盆里（填

序號①后人乘涼 ②種豆得豆 ③更進(jìn)一步 ④始于足下。 （2）千里之行， 。 。。 （4）百尺竿頭， 。PAGEPAGE21dìsānɡuān

sēnlínyuèdúwū第三關(guān)

：森林

閱讀zǒu

屋。yìqǐqù

lǚxíng走，一起去旅行jiāowàidexiǎohébiān

zhǎnɡzheɡāoɡāodeliǔshù

liǔshùxiàshìyīpiàn

lǜsè郊外的小

河邊， 長

著高高的

柳樹，柳樹下是一片綠色decǎodì

cǎodìshànɡkāimǎnle

wǔyánliùsè

deyěhuā

xiànɡyíkuàiměilìdehuā的草地。草地 上

開滿了五顏六色

的野花， 像

一塊美麗的花tǎn毯。xiǎohúdiézàihuācóngzhōnɡfēiwǔ

mìfēnɡzàihuāduǒzhōnɡcǎimì

xiǎoyúzàihé小蝴蝶在花叢

中 飛舞，蜜蜂

在花朵 中

采蜜。小

魚在河lǐyóuyǒnɡ

qīnɡwāzàiànshànɡɡēchànɡ

xiǎoniǎozàitiānkōnɡfēixiánɡ

lǎoniúzàidì里游泳，青

蛙在岸 上 歌 唱

，小鳥在天空飛 翔

，老牛在地shàn