留守兒童心理安全與心理韌性的關系

留守兒童心理安全與心理韌性的關系

心理感知是指對一個人的情緒、焦慮、焦慮和抑郁的預測、感知，以及在他人和社會中可能發(fā)生的危險或風險的個體的決定和控制。這是一種焦慮、焦慮和抑郁的感覺，尤其是對一個人當前和未來的不同需求的感知。近年來,國內有關留守兒童心理安全感水平如何的研究結論不盡相同。從消極視角出發(fā),認為留守兒童由于家庭結構缺失、父母缺位給其心理帶來了揮之不去的傷害;從積極視角出發(fā),認為留守兒童的生活經歷磨練了個體的意志品質,促進了個體的健康和諧發(fā)展。心理韌性是指個人面對生活逆境、創(chuàng)傷、悲劇、威脅或其他生活重大壓力時的良好適應,它意味著面對生活壓力和挫折的反彈能力。對于心理安全感發(fā)展良好的那部分留守兒童,是否因心理韌性在其發(fā)展中起著保護性作用?基于此,對遵義地區(qū)兩所中學進行了調查,為了解留守兒童心理韌性與其心理安全感之間的關系,揭示心理韌性在其心理安全感發(fā)展中的作用,以此不斷促進留守兒童身心健康和諧發(fā)展。1對象和方法1.1目標1.2研究工具1.2.1總體安全感評分該量表包括“確定控制感”、“人際安全感”2個維度,共16個項目,量表的同質性信度為0.796,重測信度為0.742,該量表采用5級評分法,1(非常符合)~5級(非常不符合)。其中,總體安全感得分是確定控制感和人際安全感2個維度得分之和?！按_定控制感”維度上的得分越高,表明個體對生活的確定控制感越高,反之越低?！叭穗H安全感”維度上的得分越高,表明個體對于人際交往過程中的心理安全感程度越高,反之越低?？傮w安全感總分越高,表明個體心理安全感水平越高。1.2.2心理彈性量表2結果2.1積極認知與目標主義的相關分析留守兒童在心理安全感的確定控制感、人際安全感及總體安全感各維度得分顯著低于非留守兒童(P值均<0.05);留守兒童在心理韌性的目標專注、情緒控制、家庭支持、人際協(xié)助等因子得分顯著低于非留守兒童(P值均<0.05);在積極認知因子得分上差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05)。見表1。在目標專注因子和積極認知因子上,留守男生得分低于留守女生得分,差異有統(tǒng)計學意義(P值<0.05);其余維度或因子得分差異均無統(tǒng)計學意義(P值均>0.05)。見表1。2.2全感及總體安全感各維度得分的相關分析留守兒童心理安全感中確定控制感、人際安全感及總體安全感各維度得分與其心理韌性的各因子得分均存在顯著相關(r=0.123~0.397,P均<0.05)。見表2。2.3多元回歸分析為進一步了解留守兒童心理安全感與其心理韌性的關系,以安全感各維度得分為因變量,以心理韌性的個人力、支持力得分為自變量進行多元回歸分析(enter法),結果發(fā)現(xiàn)心理韌性的個人力和支持力對確定控制感、人際安全感及總體安全感均有顯著回歸效應,Beta值(絕對值)在0.121~0.440之間,解釋因變量變異在21.5%~23.5%之間(P均<0.05)。見表3。3討論3.1留守兒童的心理韌性因素留守兒童心理安全感總分以及確定控制感、人際安全感維度上得分明顯低于非留守兒童。這與以往的研究結果一致。由于父母外出務工,導致家庭結構缺失、親子關系分離,留守兒童與其父母缺少溝通和交流的機會,進而無法體驗到父母的愛和家庭的溫暖?；裟莸幕窘箲]理論認為,從小缺乏父母的愛和家庭的溫暖的兒童,就會產生不安全感。本研究還發(fā)現(xiàn),留守兒童在心理韌性的目標專注、情緒控制、家庭支持、人際協(xié)助等因子及個人力和支持力因素得分明顯低于非留守兒童。這與以往的研究結論基本一致。外出務工的留守兒童父母,迫于生計,往往很少有時間與其子女溝通交流,加之中學階段的兒童恰好剛進入青春期,各種身體內部及外部環(huán)境的變化均有可能導致其心理變化,親子關系分離、臨時監(jiān)護不力、學校補位不足,以及社會教育的缺乏等內外環(huán)境現(xiàn)況難以滿足留守兒童支持性資源的需求,這從根本上阻礙了其心理韌性特質的發(fā)展和形成及心理安全感水平的提高。3.2積極認知的發(fā)展狀況和社會支持留守女童目標專注水平之所以較留守男童高,可能與不同性別個體心理發(fā)展水平的差異有關。從心理發(fā)展上看,女生較男生心理發(fā)展水平更快,心理相對更成熟。從某種程度上講,心理越成熟越有利于個體全神貫注、集中精力、專心致志地朝著目標前進。本研究還發(fā)展,留守女童的積極認知水平較留守男童更高。CKMalecki等的研究認為女童可以知覺到更多來自朋友的支持;辛自強等的研究也發(fā)現(xiàn),女中學生所知覺到的社會支持要高于男中學生。當然,這同樣與個體的性別差異關系密切。3.3家庭支持、人際協(xié)助與個體心理安全感本研究結果表明,心理韌性作為一種保護性因素,對遵義地區(qū)留守兒童心理安全感具有顯著的影響。留守兒童心理韌性的個人力和支持力對其心理安全感各維度均具有顯著效應。心理韌性是在遭受逆境時,有助于個體良性發(fā)展的保護性因素,個人力和支持力是保護性因素的兩個重要方面,前者表現(xiàn)為目標專注、情緒控制和積極認知等內在的個體水平;而后者表現(xiàn)為家庭支持和人際協(xié)助等外部的支持系統(tǒng)。心理韌性水平較高的個體表現(xiàn)為較高的情緒管理和積極認知能力,往往不會對自己所處的外界不利環(huán)境求全責備,而是積極坦然地從自身入手找到有效解決問題的辦法。因此,他們可能更加自信,對自己的生活更具有一種自由感和確定控制感。此外,家庭支持和人際協(xié)助作為一種外在的支持因素對個體心理安全感的作用不言而喻。一方面,家庭支持直接關乎留守兒童能否從家庭內部獲得親密關系。研究表明,“親密的家庭關系是兒童青少年建立安全感的重要條件,尤其是人際安全感,兒童會因為父母對自己的接受而信心十足”。另一方面,人際協(xié)助代表的是兒童青少年獲得人際之間尤其是社會的支持,同時又體現(xiàn)了兒童是否有足夠的機會與社會互動,這樣兒童青少年在面對外部環(huán)境時才有足夠的確定控制感。采用多級整群隨機抽樣方法,按照遵義地區(qū)初、高中分布特點,隨機抽取初、高中各一所(遵義縣八中和縣一中),并在初中各年級中隨機抽取4個班級,發(fā)放問卷450份;在高中班級中選取高一年級,在該年級中隨機抽取10個班級,發(fā)放問卷550份。初、高中生共發(fā)放問卷1000份,回收934份,剔除無效問卷,有效問卷為911份,有效率為97.5%。其中男生479人,女生432人;留守兒童267人,留守兒童均為父母一方或雙方外出務工6個月以上未滿18周歲的農村兒童(男生135人,女生132人),非留守兒童644人,男生344人,女生300人,其年齡在11~17周歲之間。該量表由北京大學的胡月琴和甘怡群共同編制而成,共27個項目,包括個人力和支持力兩個因素。其中,個人力包括目標專注、情緒控制和積極認知3個因子,而支持力包括家庭支持和人際協(xié)助2個因子。各因子的相關系數(shù)