中考化學(xué)復(fù)習(xí)策略-南寧市26中匯總

中考化學(xué)復(fù)習(xí)策略南寧市第二十六中學(xué)黃剛QQ:47439710一、中考要考什么？二、我們要怎樣去應(yīng)對(duì)中考三、怎樣讓學(xué)生考得好一、中考要考什么？（一）研究課程標(biāo)準(zhǔn)和課本1、考試是以課標(biāo)為綱，課本為本（1）重視和研究課標(biāo)命題：先組織課標(biāo)學(xué)習(xí)—再做試題細(xì)目表（2）研究課標(biāo)，從課標(biāo)上弄清了解、理解、應(yīng)用的內(nèi)容——把握好內(nèi)容的深度和廣度2、研究課本，從課本上弄清考點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)在哪?新修改的內(nèi)容是什么說(shuō)法（1）當(dāng)課標(biāo)、資料、教參和課本上的解釋不一致時(shí)，以課本為準(zhǔn)?。?）試題來(lái)源：一類源于課本，是課本例題或習(xí)題的類比、改造、延伸和拓展。另一類為原創(chuàng)題，著重考查學(xué)生能力和創(chuàng)新思維，重視運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決當(dāng)?shù)氐膶?shí)際問題以《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版），現(xiàn)行人教版教材《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)》（九年級(jí)上、下冊(cè)）規(guī)定的要求和內(nèi)容為考試范圍。教材中“化學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”、“資料卡片”、“拓展性課題”欄目的內(nèi)容，化肥的簡(jiǎn)易鑒別，以及無(wú)數(shù)據(jù)計(jì)算、含字母的計(jì)算、多步反應(yīng)的計(jì)算等內(nèi)容不列入考試范圍。（二）研究考試范圍根據(jù)義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，中考化學(xué)內(nèi)容包括“身邊的化學(xué)物質(zhì)”、“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”、“物質(zhì)的化學(xué)變化”、“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”、“科學(xué)探究”五個(gè)方面，其中“科學(xué)探究”融入前四項(xiàng)內(nèi)容之中?？荚噧?nèi)容說(shuō)明如下：(詳見2014年廣西初中畢業(yè)升學(xué)考試化學(xué)學(xué)科考試說(shuō)明)（三）研究考試內(nèi)容（四）研究三年內(nèi)本地的中考試題及細(xì)目表1、研究三年內(nèi)本地的中考試題，弄清中考內(nèi)容的連續(xù)性把三年內(nèi)本地的中考細(xì)目表的相同內(nèi)容合并，連續(xù)性就一目了然.2、研究三年內(nèi)本地的中考試題，弄清中考題型內(nèi)容的遞變性特別是推斷題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題，當(dāng)把這三年的題目一匯合，今年中考這類題型是以什么方式出現(xiàn)，心中就有數(shù)了。注意：大題一般三年內(nèi)的題型不重復(fù)1.(2009·南寧)實(shí)驗(yàn)室開放日，老師給某化學(xué)興趣小組一包氧化銅和銅的混合物樣品，要求興趣小組測(cè)定樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。同學(xué)們稱取5g樣品于燒杯中，再把20g稀硫酸平均分四次加入到燒杯中并進(jìn)行攪拌，讓其充分反應(yīng)。有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：求：⑴樣品中銅的質(zhì)量為

g。⑵樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；⑶所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。2、(2010·南寧)將104g由氯化鈉和氯化鋇組成的固體混合物溶解于足量的水中，向所得溶液中滴加10.6%的碳酸鈉溶液，所加碳酸鈉溶液質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系見右圖。⑴圖中表示恰好完全反應(yīng)的點(diǎn)是

。⑵求生成沉淀的質(zhì)量。⑶求原混合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。3.(2011·南寧)某化工廠生產(chǎn)的純堿產(chǎn)品中含有少量氯化鈉雜質(zhì)，為測(cè)定該產(chǎn)品中含碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某課外興趣小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。取一定質(zhì)量的該純堿樣品于試管中，加入85.6g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，產(chǎn)生8.8g氣體。經(jīng)測(cè)定，所得溶液常溫下為不飽和溶液，溶液中含鈉元素的質(zhì)量為10.0g。請(qǐng)你據(jù)此分析計(jì)算：(1)該產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____。

(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。試驗(yàn)次序第1次第2次第3次第4次所取樣品的質(zhì)量/g50.050.050.050.0[來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)]加入稀硫酸的質(zhì)量/g20.040.060.080.0生成氣體的質(zhì)量/g0.20.40.50.54．(2012·南寧)為了測(cè)定某黃銅（銅鋅合金）樣品的組成，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：取四份相同質(zhì)量的樣品分別放入等質(zhì)量的燒杯中，然后分別加入稀硫酸，充分反映后用天平稱量，幾率試驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：請(qǐng)回答下列問題并計(jì)算：（1）經(jīng)分析，在第1次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，反應(yīng)物_________完全反應(yīng)完了。（2）50.0g樣品與足量稀硫酸反應(yīng)最多能生成氣體_________g。（3）計(jì)算樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出具體計(jì)算過(guò)程）。（4）請(qǐng)?jiān)趫D中畫出加入稀硫酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量的變化關(guān)系。0.60.40.20.8204060800加入硫酸的質(zhì)量/g生成氣體的質(zhì)量/g5.(2013·南寧)某校化學(xué)興趣小組用一瓶含有少量氯化鈉的硫酸鈉回體樣品，進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)跟據(jù)以上信息計(jì)算（結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位）（1）反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量為_________g。（2）樣品中硫酸鈉的質(zhì)量。（3）氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。6．（2014?南寧）往盛有28.8g碳酸鈣和氯化鈣混合物的燒杯中加入100.0g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，得到120.0g溶液．計(jì)算：（1）產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為

g．（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．二、我們要怎樣去應(yīng)對(duì)中考（一）收集和整理當(dāng)年的中考資料1、把本地去年中考試題按章節(jié)課題歸類補(bǔ)充到另二年的電子稿和PPT中.3、把全國(guó)中考試題中的新題型和典型題的收集。2、合并中考試題的細(xì)目表（二）選好使用的資料我們選的復(fù)習(xí)資料一般看這幾個(gè)方面：先有本課題的知識(shí)點(diǎn)，題型更新的較多、題目?jī)?nèi)容質(zhì)量高、難易比例適當(dāng)、每個(gè)課題內(nèi)容的題量有18~20題。適合你使用的資料才是好資料，但多好的資料都沒有自己編的好用（三）根據(jù)教學(xué)進(jìn)度制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃4月底上完新課4.13~4.17上完鹽,發(fā)中考套題,每個(gè)星期一套4.22~4.30上完新課,并完成實(shí)驗(yàn)操作考試訓(xùn)練5.4~5.8完成三套南寧市中考題(2),中考實(shí)驗(yàn)操作考試(1),模擬一(2)5.11~5.15單質(zhì)\氧化物\酸\堿\鹽關(guān)系(5)5.18~5.22除雜(1),共存(1),推斷(3)5.25~5.29推斷(2)實(shí)驗(yàn)(3)6.1~6.5實(shí)驗(yàn)(2)模擬二(2)講評(píng)(1)6.8~6.12探究(2)綜合計(jì)算(3)6.15~6.19中考試題訓(xùn)練、題型解題方法,拾漏補(bǔ)缺6.22~6.23回歸課本,考試注意事項(xiàng)、考前動(dòng)員1、把課本內(nèi)容講到位，講練結(jié)合練到位，用語(yǔ)規(guī)范,筆記書寫黑板，做好小結(jié)。（四）復(fù)習(xí)是從上新課抓起堿溶液能使石蕊試液變藍(lán)色，酚酞試液變紅色。練：把①NaOH②Ca(OH)2③Mg(OH)2④Al(OH)3都分別放到水中,再滴入酚酞溶液,能使酚酞變紅色的有

.右下圖化學(xué)反應(yīng)的溶液顏色變化體現(xiàn)了“魔法世界，魅力化學(xué)”。請(qǐng)回答：（1）溶液X是___________（填“酸”、“堿”、“鹽”），試劑A的名稱是________。（2）若X是稀硫酸、B是氧化物，則B的化學(xué)式為______________。（3）若X是稀鹽酸、C是單質(zhì)，則C的名稱為_______________。（4）若X是稀鹽酸、D是堿，則X與D反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。2、課堂例題多選典型題、易錯(cuò)題、新題18．（2014·廣東）(6分)“燒堿同學(xué)”要穿過(guò)迷宮，從進(jìn)口順利地走到出口，途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能通過(guò)。見題18圖。(1)請(qǐng)你在答題卡中用“連續(xù)線”畫出燒堿應(yīng)行走的路線。(2)燒堿在剛進(jìn)迷宮時(shí)，碰到了兩種阻止他前進(jìn)的物質(zhì)，請(qǐng)寫出化學(xué)反應(yīng)的方程式：

、

.

拓展：制取硫酸銅有以下兩種方法：第一種：Cu+2H2SO4(濃)

CuSO4+SO2↑+2H2O；

第二種：2Cu+O22CuO，CuO+H2SO4=CuSO4+H2O。請(qǐng)回答下列問題：(1)通過(guò)銅與濃硫酸的反應(yīng)可以看出，通常情況下不反應(yīng)的兩種物質(zhì)，在改變_________和__________后，也可能發(fā)生反應(yīng)。(2)相對(duì)于第二種方法，第一種方法的不足之處是____________(填一點(diǎn)即可)。3、對(duì)學(xué)生審題、答題、規(guī)范到位作為常規(guī)要求，經(jīng)常糾正他們的口語(yǔ)化，做好作業(yè)講評(píng)（五）出好題，做好考試的分析、講評(píng)和反思1、出題的思考：考的范圍，選擇的題型、難易程度，都要為你當(dāng)時(shí)的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)3、考試的分析：題目？知識(shí)？教學(xué)？你的目標(biāo)達(dá)到了不？4、反思：從學(xué)科上看，該如何解決相應(yīng)的這些問題？2、重視講評(píng)：深講、淺講、拓展不？3、做好優(yōu)秀生成績(jī)跟蹤姓名考試次序卷1總分總分等級(jí)名次失分的原因思考（六）把培優(yōu)工作做好培一、金屬培四、推斷培二、溶液和計(jì)算培三、酸堿鹽培五、實(shí)驗(yàn)和探究（七）中考復(fù)習(xí)1、發(fā)最近三年的本地中考題，要求學(xué)生根據(jù)每個(gè)考點(diǎn)去劃課本2、每個(gè)板塊的內(nèi)容要高度歸納，又要發(fā)散應(yīng)用，教會(huì)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決各種題型的方法實(shí)驗(yàn)O2、CO2、H2的反應(yīng)原理選擇裝置的原理認(rèn)識(shí)各種常用裝置及其作用裝置安裝和連接順序?qū)嶒?yàn)的評(píng)價(jià)氣體的制取、凈化和檢驗(yàn)的復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的步驟（1）寫出實(shí)驗(yàn)室制取O2、CO2、H2的反應(yīng)原理2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑2KClO32KCl+3O2↑2H2O22H2O+O2↑CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑

+H2OZn+H2SO4=ZnSO4+H2↑Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑制氧氣哪種方法最好？制氫氣哪種方法最好？（2）裝置的選擇和評(píng)價(jià)（1）氣體發(fā)生裝置選擇的條件是什么？ABCDE（3）B、C、D、E這四套裝置的優(yōu)點(diǎn)是什么呢？（2）它們分別適宜那些氣體？（4）ABD和CE這些裝置的氣密性如何檢查？（5）這些裝置安裝注意事項(xiàng)和導(dǎo)致的后果（3）氣體收集裝置（1）這些裝置可以收集那些性質(zhì)的氣體？排水法向上排氣法向下排氣法（2）這些常見氣體：H2、O2、N2、CO、CO2、CH4、NH3的密度大于空氣的有：

，密度小于空氣的有

，難溶或微溶于水的有

。如用第四個(gè)裝置，密度比空氣大的氣體從長(zhǎng)管進(jìn)的原因是

；能從短管進(jìn)的氣體有

。（3）排水法和排氣法收集氣體的優(yōu)點(diǎn)各是什么?（4）實(shí)驗(yàn)操作步驟①組裝儀器②檢查裝置氣密性③裝藥品④固定儀器⑤先預(yù)熱，后固定加熱⑥氣泡均勻冒出才收集氣體⑦先把導(dǎo)管拿出水面，再停止加熱⑧拆洗儀器⑤收集氣體⑥驗(yàn)滿⑦拆洗儀器注：記憶的有口訣就用口訣練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們按要求設(shè)計(jì)，畫出裝置圖，并寫出操作步驟。1、高錳酸鉀用排水法制氧氣：2、過(guò)氧化氫溶液制氧氣，并要得到穩(wěn)定的氧氣流：4、實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳，隨時(shí)反應(yīng)隨時(shí)停止：3、實(shí)驗(yàn)室制氫氣，隨時(shí)添加液體反應(yīng)物，得到較高濃度的氫氣：

ABCDE

FGHI

1、用熟石灰和硫酸銨晶體混合加熱制取氨氣。發(fā)生裝置

，收集裝置

。2、用電石（CaC2）和水反應(yīng)生成乙炔（C2H2）和一種能使酚酞試液變紅色的物質(zhì)。乙炔是一種難溶于水的氣體。能控制乙炔產(chǎn)生的發(fā)生裝置是

，收集裝置是

。電石跟水反應(yīng)的化學(xué)方程式

。練2.下列是實(shí)驗(yàn)室常用儀器示意圖：

請(qǐng)用上圖所示儀器分別組裝實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣、氫氣和二氧化碳三種氣體的裝置。

(1)氧氣

；

(2)氫氣

；

(3)二氧化碳

。

（5）氣體檢驗(yàn)、除雜和干燥的常用裝置：驗(yàn)還原性氣體驗(yàn)CO2，除CO2除水除酸性氣體驗(yàn)水，除水除水，除酸性氣體（6）制取純凈、干燥的氣體進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的裝置的連接發(fā)生裝置→除雜裝置→干燥裝置→性質(zhì)裝置→尾氣處理裝置（有污染的）1、草酸（H2C2O4）是一種無(wú)色晶體，實(shí)驗(yàn)室用其加熱制取CO氣體：H2C2O4=CO↑+CO2↑

+

H2O①加熱草酸制取CO的發(fā)生裝置應(yīng)選用與實(shí)驗(yàn)室制

（Ｏ2、CO2）相同的裝置②要得到干燥純凈的CO，并用CO還原氧化鐵，寫出各裝置正確連接順序

。③裝置丙中NaOH的作用是

。④尾氣應(yīng)如何處理

?！鳎?）驗(yàn)證（H2、CO、CO2、H2O、HCl）的連接順序：（1）驗(yàn)水→驗(yàn)除氯化氫→驗(yàn)二氧化碳→除二氧化碳→除水→驗(yàn)還原性氣體→驗(yàn)水→驗(yàn)二氧化碳→尾氣處理（2）為什么要按這樣的順序？硝酸銀溶液2、少一種氣體的驗(yàn)證的連接順序：驗(yàn)證（H2、CO、CO2、H2O、HCl）的連接順序：3、少二種氣體的驗(yàn)證的連接順序：4、少三種氣體的驗(yàn)證的連接順序：

根據(jù)上列裝置圖用序號(hào)回答：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能直接證明CO中含CO2應(yīng)將氣體通過(guò)＿

裝置；（2）為驗(yàn)證CO2中含有少量的CO可將氣體通過(guò)

裝置；（3）為準(zhǔn)確測(cè)定水的組成，用鋅粒與鹽酸反應(yīng)制得的氫氣還原氧化銅，并對(duì)生成的水進(jìn)行稱量。為防止雜質(zhì)干擾，按正確連接順序選用裝置是：不純的氫氣→丙→

→

→

。甲乙丙丁戊己CuOC粉

無(wú)水CuSO4NaOHCa(OH)2

濃H2SO4

（7）實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)①方案是否科學(xué)；②裝置是否簡(jiǎn)單；③操作是否簡(jiǎn)便；④安全性是否好；⑤是否環(huán)保有甲、乙二同學(xué)，分別設(shè)計(jì)了用稀硫酸、氧化銅、鐵制備銅的實(shí)驗(yàn)方案。甲同學(xué)：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，H2+CuO=Cu+H2O乙同學(xué)：CuO+H2SO4=CuSO4+H2OFe+CuSO4=FeSO4+Cu你認(rèn)為

同學(xué)的方案較好，理由是

。三、怎樣讓學(xué)生考得好（一）復(fù)習(xí)后期的學(xué)生的自我補(bǔ)漏方法2、6月22、23日，看本學(xué)期所發(fā)資料中做過(guò)有訂正過(guò)的試題或自己寫有解題思路的試題。如果有錯(cuò)題集還可以看錯(cuò)題集。若有不理解的地方問老師。1、6月20、21日，結(jié)合筆記逐字逐句仔細(xì)看一遍課本（上、下冊(cè)），包括插圖、演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、注解和附錄等內(nèi)容，邊看邊記憶。（1）中考化學(xué)試題的較易、中檔、難題比例為6：3：1（2）中考化學(xué)試卷結(jié)構(gòu)及難易題分布如下：我會(huì)選擇：共40分，試卷的第1~20題，從易到難排序。一般1~15為較易題，16~19為中檔題，20題為難題。（二）化學(xué)中考答題方法指導(dǎo)1、了解中考化學(xué)試題的難易比例的試卷結(jié)構(gòu)我會(huì)填空：共26分，試卷的第21~25題，一般都為較易題。我會(huì)簡(jiǎn)答：共12分，試卷的第26~27題，一般26題為較易題，27題為推斷題，2