《海上日出》課件ppt

16海上日出導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入一日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！拙右住稇浗稀窡熶N日出不見(jiàn)人，欸乃一聲山水綠?！谠稘O翁》返回導(dǎo)入二返回

巴金（1904—2005），原名李堯棠，字芾甘。祖籍

浙江嘉興，生于四川成都，中國(guó)作家、翻譯家。被譽(yù)為五四新文化運(yùn)動(dòng)以來(lái)最有影響力的作家之一，是20世紀(jì)中國(guó)作者簡(jiǎn)介杰出的文學(xué)大師、中國(guó)文壇的巨匠，2003年被國(guó)務(wù)院授予“人民作家”榮譽(yù)稱號(hào)。

主要作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)“愛(ài)情三部曲”（《霧》《雨》《電》）、“激流三部曲”（《家》《春》《秋》），中篇小說(shuō)《新生》，散文集《隨想錄》等。朗讀課文，熟悉生字詞，并說(shuō)說(shuō)課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的。時(shí)間順序：日出前、日出時(shí)、日出后初讀課文擴(kuò)大范圍努力一剎那燦爛交替鑲邊紫色不僅重荷擴(kuò)大范圍努力一剎那燦爛交替鑲邊紫色不僅重荷我會(huì)讀字詞學(xué)習(xí)擴(kuò)荷剎鑲我會(huì)寫(xiě)擴(kuò)范努剎爛替紫僅鑲結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左寬右窄?！柏帧睂?xiě)得要平穩(wěn)，豎要直。左部下邊是“朩”，不是“木”。chà剎重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左右刂結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬。右部上緊下松，下部撇、捺伸展。右部下邊不要寫(xiě)成“衣”。xiānɡ鑲左右钅多音字荷hé（）（）hè（）（）荷葉重荷荷花負(fù)荷

運(yùn)用：荷（hé）葉漸漸承受不了青蛙的重荷（hè），慢慢沉到水面下了。連一連形容時(shí)間極短。區(qū)分辨別。雄偉美麗而又罕見(jiàn)的景象或出奇少見(jiàn)的事情。層層的包圍。文中形容把太陽(yáng)圍得很嚴(yán)?！巨D(zhuǎn)眼間】【分辨】【奇觀】【重圍】

再次朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，說(shuō)一說(shuō)：文章可以分成哪幾個(gè)部分？課文解讀第一部分（

）：寫(xiě)日出前的景象。第二部分（

）：寫(xiě)晴天時(shí)的日出過(guò)程。第三部分（

）：寫(xiě)有云時(shí)的日出景色。第四部分（

）：總寫(xiě)海上日出是偉大的奇觀。1～234～56第一部分（1～2）：寫(xiě)日出前的景象。為了看日出，我常常早起。那時(shí)天還沒(méi)有大亮，周圍非常清靜，船上只有機(jī)器的響聲。這段話作者向我們交待了什么？時(shí)間：天還沒(méi)有大亮地點(diǎn)：在船上天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。這兩句話寫(xiě)了什么內(nèi)容？日出前天空的顏色和紅霞的變化。變化非常迅速我知道太陽(yáng)要從天邊升起來(lái)了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里?！安晦D(zhuǎn)眼”說(shuō)明什么？

寫(xiě)出了“我”觀察得認(rèn)真、專注。說(shuō)明作者十分急切地盼望日出的到來(lái)。第二部分（3）：寫(xiě)晴天時(shí)的日出過(guò)程。果然，過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有亮光。這句話運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？有什么作用？果然，過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有亮光。擬人這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法寫(xiě)太陽(yáng)露出了“小半邊臉”，生動(dòng)形象，使太陽(yáng)富有了靈性。太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?ài)。沖破這里為什么用“沖破”而不用“鉆出、走出”等詞語(yǔ)？“沖破”更有力量感，能表現(xiàn)出太陽(yáng)噴薄而出、勢(shì)不可當(dāng)?shù)耐?。若使用“鉆出、走出”等詞語(yǔ)則不能表現(xiàn)這一特點(diǎn)。第三部分（4～5）：寫(xiě)有云時(shí)的日出景色。有時(shí)太陽(yáng)走進(jìn)了云堆中，它的光線卻從云里射下來(lái)，直射到水面上。這時(shí)候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因?yàn)槲揖椭豢匆?jiàn)一片燦爛的亮光。只看見(jiàn)一片燦爛的亮光為什么是“一片燦爛的亮光”？

陽(yáng)光由上而下地直射到水面，水面就把光線由下而上地反射到天空，這樣到水天相融，不知哪里是天，哪里是水，所以是“一片燦爛的亮光”。有時(shí)天邊有黑云，而且云片很厚，太陽(yáng)出來(lái)，人眼還看不見(jiàn)。然而太陽(yáng)在黑云里放射的光芒，透過(guò)黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來(lái)太陽(yáng)才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。這一段話中哪幾個(gè)動(dòng)詞運(yùn)用得十分精妙？妙在哪里？作者運(yùn)用擬人的修辭手法，精妙地使用了“透、鑲、染”等動(dòng)詞，形象地描繪出黑云遮不住紅日的奇特景觀，也贊美了太陽(yáng)奮力沖出黑云重圍的勢(shì)不可當(dāng)?shù)念B強(qiáng)力量。第四部分（6）：總寫(xiě)海上日出是偉大的奇觀。這不是很偉大的奇觀嗎？結(jié)尾的反問(wèn)句有什么作用？文章結(jié)尾作者情不自禁地用反問(wèn)句發(fā)出贊嘆：既贊嘆罕見(jiàn)的雄偉奇麗的自然景觀，

更贊嘆紅日的光明及其偉大的力量，抒發(fā)了作者熱愛(ài)光明、追求光明的思想感情。海上日出總述：時(shí)間、地點(diǎn)分述晴天時(shí)的日出過(guò)程有云時(shí)的日出景色總結(jié)：偉大奇觀熱愛(ài)自然奮發(fā)向上結(jié)構(gòu)梳理課文按照日出前——日出時(shí)——日出后的順序，描繪了天氣晴好、白云飄拂和烏云蔽日三種不同自然條件下的海上日出奇觀，表達(dá)了作者對(duì)大自然美景的贊美之情。主旨概括拓展延伸拓展一拓展一欣賞視頻《海上日出》拓展一返回拓展二返回太陽(yáng)的雅稱春天的太陽(yáng)——春暉夏天的太陽(yáng)——驕陽(yáng)早晨的太陽(yáng)——朝陽(yáng)、旭日黃昏的太陽(yáng)——夕陽(yáng)、殘陽(yáng)、斜陽(yáng)隨堂練習(xí)一、寫(xiě)出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有亮光。（）太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。（）這不是很偉大的奇觀么？（）擬人擬人反問(wèn)太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?ài)。二、課內(nèi)閱讀。這里哪幾個(gè)動(dòng)詞運(yùn)用得十分精妙？妙在哪里？一個(gè)“沖”字，一個(gè)“跳”字，用擬人的修辭手法生動(dòng)地寫(xiě)出了太陽(yáng)頑強(qiáng)的生命力和勢(shì)不可當(dāng)?shù)耐?。三、課外閱讀。太陽(yáng)初出光赫赫，千山萬(wàn)山如火發(fā)?！w匡胤《詠初日》

【譯文】太陽(yáng)初升時(shí)光芒萬(wàn)丈，千山萬(wàn)山在紅光的照耀下，就像燃起了熾烈的火焰。朗讀課文，感受作者筆下的日出景象。有條件的同學(xué)可以去看看日出，結(jié)合自己的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)課文描寫(xiě)日出的精彩之處。課后作業(yè)第二次世界大戰(zhàn)中，日本法西斯侵略中國(guó)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，除了在前線浴血奮戰(zhàn)的中國(guó)軍民，還有像你們一樣大小的孩子，他們機(jī)智勇敢，熱愛(ài)祖國(guó)，和敵人展開(kāi)了不屈不撓的斗爭(zhēng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)抗日小英雄的故事。18小英雄雨來(lái)（節(jié)選）第一課時(shí)第二課時(shí)

管樺，原名鮑化普，作家、詩(shī)人。河北省豐潤(rùn)縣人。

主要作品：《荊各莊的故事》《將軍河》《三支火把》等。第一課時(shí)扭身晉察冀吧嗒姥姥jìnniǔlǎo

laosāibā塞在懷里朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)柳絮xùwū

wāshuānkǔn

bǎngbì嗚哩哇啦槍栓捆綁槍斃bā扒開(kāi)shī尸首jié劫難kāng糠皮

我家門(mén)口除了一棵棗樹(shù)，還有一棵茂盛的槐樹(shù)。還hái

晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長(zhǎng)著很多蘆葦。多音字huán扎zāzhá

我經(jīng)常幫助妹妹扎辮子。

原來(lái)剛才一陣子掙扎，識(shí)字課本從懷里露出來(lái)了。

年輕的護(hù)士給這位老奶奶扎了兩針也沒(méi)有扎進(jìn)血管里。zhāzhādàn彈tán姐姐彈鋼琴的樣子很美。

他肩上披著子彈袋，腰里插著手榴彈，背上還背著一桿長(zhǎng)長(zhǎng)的步槍。dàn

鬼子又抽出一只手來(lái)，在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。nínɡ擰這孩子啥都好，就是有時(shí)候犯擰。nǐnɡ這個(gè)瓶蓋太緊了，擰不開(kāi)了。nìnɡ我會(huì)寫(xiě)膊劫綢扒敵尸趁慌jìnkàngqiānmàiwūshuāngēbójiéchóubādíshīchènhuāng晉炕鉛邁嗚栓胳左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字半包圍結(jié)構(gòu)晉鉛炕胳扒敵劫尸邁嗚膊栓趁綢慌識(shí)字方法女+老=姥木+全=栓加一加：偏旁識(shí)字：月字旁：胳膊趁扒捆栓炕劫晉慌小熊釣魚(yú)，魚(yú)兒嚇跑了識(shí)字游戲這個(gè)小村莊坐落在晉察冀邊區(qū)的北部。詞語(yǔ)解釋

晉，山西省簡(jiǎn)稱；察，察哈爾省簡(jiǎn)稱；冀，河北省簡(jiǎn)稱。晉察冀邊區(qū)是我抗日根據(jù)地之一

。本文指雨來(lái)所在的村莊在晉察冀邊區(qū)。晉察冀邊區(qū)：災(zāi)難。文中指雨來(lái)家的屋里遭到了鬼子的肆虐。劫難：他雖在這次劫難中得以幸存，但對(duì)自己的未來(lái)感到茫然。身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。課文中指雨來(lái)被鬼子一拳打得快要摔倒的樣子。趔趄：

這位老人一個(gè)趔趄,勉強(qiáng)穩(wěn)住身體。推推搡搡：搡，猛推。使勁推的樣子。本文指鬼子把雨來(lái)捆綁起來(lái)，使勁推到屋里。

鐘聲響了，大家全都站起身，推推搡搡地朝門(mén)口走去。讀一讀課題，你對(duì)課題有哪些疑問(wèn)？整體感知小英雄雨來(lái)雨來(lái)為什么被稱為“小英雄”？雨來(lái)具有哪些英雄品質(zhì)？快讀默讀課文，說(shuō)一說(shuō)：課文一共有幾個(gè)部分？課文的主要內(nèi)容是什么？（課后第2題）課文一共有

個(gè)部分。課文主要寫(xiě)了

為了掩護(hù)

同

做斗爭(zhēng)的故事。下節(jié)課我們一起來(lái)看看雨來(lái)具有怎樣的英雄品質(zhì)，課文中幾部分的主要內(nèi)容又是什么。6雨來(lái)交通員李大叔敵人一、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）的白雪（）的脊背（）的刺刀（）的天空課堂演練厚厚光溜溜明亮藍(lán)藍(lán)二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。黝黑——（）危險(xiǎn)——（）擴(kuò)大——（）慌忙——（）潔白安全縮小從容三、雨來(lái)要掩護(hù)的人是誰(shuí)？他成功了嗎？交通員李大叔成功了

上節(jié)課，我們了解課文的主要內(nèi)容，也知道了課文一共有6個(gè)部分，那么這6個(gè)部分分別講述了什么內(nèi)容呢？雨來(lái)又具有怎樣的英雄品質(zhì)呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)！第二課時(shí)照樣子給其他四個(gè)部分列出小標(biāo)題。（課后第2題）（一）游泳本領(lǐng)高（二）上夜校念書(shū)互動(dòng)課堂（三）（四）（五）（六）（一）游泳本領(lǐng)高（二）上夜校念書(shū)提示：小標(biāo)題能使讀者對(duì)文章內(nèi)容有概括性了解。概括段意短語(yǔ)或詞組濃縮語(yǔ)言（三）掩護(hù)李大叔（四）勇斗鬼子（五）寧死不屈（六）機(jī)智逃生為什么說(shuō)雨來(lái)是個(gè)小英雄？帶著這個(gè)問(wèn)題嘗試用最快的速度默讀課文。（課后第1題）

默讀第一部分，找出文中體現(xiàn)雨來(lái)的游泳本領(lǐng)高的語(yǔ)句。（一）游泳本領(lǐng)高

每到夏天，雨來(lái)和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一群魚(yú)，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。雨來(lái)仰浮的本領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。比喻游泳本領(lǐng)高

可是雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。比喻游泳本領(lǐng)高

雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。喜愛(ài)比喻游泳本領(lǐng)高雨來(lái)來(lái)學(xué)校學(xué)到了什么？（二）上夜校念書(shū)

我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。

這是雨來(lái)能夠掩護(hù)革命干部、同日寇作斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)，正是因?yàn)橛陙?lái)對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài)，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。

雨來(lái)從口袋里掏出課本，這是用土紙油印的，軟鼓囊囊的。雨來(lái)怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個(gè)書(shū)皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫(xiě)了“雨來(lái)”兩個(gè)字。細(xì)節(jié)描寫(xiě)雨來(lái)熱愛(ài)學(xué)習(xí)嗎？你從哪里看出來(lái)的？珍愛(ài)課本熱愛(ài)學(xué)習(xí)

默讀這一部分，看看雨來(lái)是如何掩護(hù)李大叔的，體會(huì)他英雄氣概的表現(xiàn)。（三）掩護(hù)李大叔

雨來(lái)剛到堂屋，見(jiàn)十幾把雪亮的刺刀從前門(mén)進(jìn)來(lái)，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站??！”雨來(lái)沒(méi)理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去?？鋸埛磻?yīng)快把敵人引開(kāi)保護(hù)李大叔勇敢機(jī)智

鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來(lái)，推推搡搡回到屋里。兇惡推推搡搡抽抽搭搭躲躲閃閃拉拉扯扯吞吞吐吐磕磕碰碰

詞語(yǔ)積累（表示動(dòng)作的AABB式詞語(yǔ)）默讀第四部分，討論：

鬼子對(duì)雨來(lái)使用了哪些卑鄙手段？雨來(lái)又是怎樣應(yīng)對(duì)的？（四）勇斗鬼子哄騙利誘毒打槍斃鬼子給雨來(lái)松綁，問(wèn)他剛才看見(jiàn)誰(shuí)進(jìn)來(lái)了，雨來(lái)說(shuō)他什么也沒(méi)看見(jiàn)。哄騙

鬼子給雨來(lái)糖和金戒指，雨來(lái)不要。利誘無(wú)計(jì)可施的鬼子兇狠地毆打雨來(lái)，并把雨來(lái)拉出去準(zhǔn)備槍斃。毒打槍斃

??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來(lái)疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來(lái)，在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。敵人的殘暴雨來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)不屈反襯

他兩眼直冒金星，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來(lái)，濺在課本那幾行字上：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！?/p>

表現(xiàn)了雨來(lái)誓死保護(hù)交通員，和敵人斗爭(zhēng)到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)的意志；體現(xiàn)了中國(guó)人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國(guó)的決心。細(xì)節(jié)描寫(xiě)

為什么雨來(lái)能在鬼子面前表現(xiàn)得這樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)？我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。

“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！边@句話在文中出現(xiàn)了幾次？作者為什么要多次強(qiáng)調(diào)這句話？三次使主題更加鮮明反映了雨來(lái)的性格的形成和發(fā)展過(guò)程人們對(duì)雨來(lái)有怎樣的評(píng)價(jià)？（五）寧死不屈“雨來(lái)是個(gè)好孩子！死得可惜！”“有志不在年高?！?/p>

人貴在有志，不能憑年齡大小來(lái)衡量，只要有志氣，年紀(jì)小也能做出優(yōu)異的成績(jī)。這是人們對(duì)雨來(lái)的贊揚(yáng)，雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)和激勵(lì)著蘆花村的人們。有志不在年高。句子品析：在蘆葦叢里，水面上露出個(gè)小腦袋來(lái)。雨來(lái)還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問(wèn)道：“鬼子走了？”（六）機(jī)智逃生高超的游泳本領(lǐng)比喻頑皮可愛(ài)雨來(lái)沒(méi)有死！雨來(lái)沒(méi)有死！一起來(lái)總結(jié)：現(xiàn)在你知道雨來(lái)為什么是個(gè)小英雄了嗎？雨來(lái)之所以被人們稱為小英雄，是因?yàn)樗麨榱搜谧o(hù)交通員李大叔，同鬼子進(jìn)行了頑強(qiáng)地斗爭(zhēng)，不管鬼子如何哄騙、威嚇甚至毒打，他始終不動(dòng)搖，他具有機(jī)智勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)的英雄品質(zhì)，他是一位真正的小英雄。

說(shuō)說(shuō)你還知道哪些“有志不在年高”的孩子。

放牛娃王二小

小兵張嘎課文中多次寫(xiě)到還鄉(xiāng)河的景色，找出來(lái)讀一讀，再說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些景色有什么作用。（課后第3題）

蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。環(huán)境描寫(xiě)為下文雨來(lái)跳河逃生作了鋪墊，又突出了小英雄生長(zhǎng)的優(yōu)美的環(huán)境。

還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲(chóng)子在草窩里叫著。環(huán)境描寫(xiě)看似寫(xiě)景，實(shí)際在寫(xiě)人們的心情：大家多么盼望雨來(lái)會(huì)出現(xiàn)??！河水和蟲(chóng)子也在呼喊著雨來(lái)。

太陽(yáng)已經(jīng)落下去。藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來(lái)，在上面飄飄悠悠地飛著。環(huán)境描寫(xiě)這段描寫(xiě)給人以壓抑、沉痛的感受，還鄉(xiāng)河景色如此美麗，而生活在這里的雨來(lái)卻沒(méi)有出現(xiàn)，表達(dá)了人們誤以為雨來(lái)已經(jīng)犧牲的沉痛心情。

請(qǐng)你運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托自己在上學(xué)路上的快樂(lè)心情。

小鳥(niǎo)在藍(lán)藍(lán)的天空中自由地飛行，唱著快樂(lè)的歌，路邊的小花綻開(kāi)了美麗的笑臉。仿寫(xiě)游泳本領(lǐng)高望著媽媽笑上夜校念書(shū)愛(ài)自己的祖國(guó)掩護(hù)李大叔把缸挪回原地勇斗鬼子什么也沒(méi)看見(jiàn)機(jī)智逃生雨來(lái)沒(méi)有死小英雄雨來(lái)（節(jié)選）機(jī)智勇敢熱愛(ài)祖國(guó)寧死不屈有志不在年高結(jié)構(gòu)梳