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文檔簡介

落花生執(zhí)教者：劉艷學習目標：1、弄明白作者講花生，說了一個什么道理？2、了解課文借物喻人、有詳有略、重點突出的寫作特點。

默讀課文的3—15自然段，思考：1、那晚上父親和我們在一起都議論了些什么？2、作者為什么把議花生作為重點來寫呢？3、認真讀課文，把自己感受深刻的詞語、句子劃記下來，有什么疑問的地方做上標記。讀完后跟同桌交流。

那天晚上天色不大好。可是父親也來了，實在很難得。天色不大好難得

默讀課文的3—15自然段，思考：1、那晚上父親和我們在一起都議論了些什么？2、作者為什么把議花生作為重點來寫呢？3、認真讀課文，把自己感受深刻的詞語、句子劃記下來，有什么疑問的地方做上標記。讀完后跟同桌交流?；ㄉ梢哉ビ突ㄉ膬r錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃，這就是它的好處“花生的好處很多，有一樣最可貴∶它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”

花生的味美

小組合作學習，思考：

父親認為花生最可貴的是什么？為什么說它最可貴？要求：先認真讀第十自然段，用筆輕輕勾畫，再把自己的理解，簡單的批注在旁邊，然后在小組內交流。父親的話：

花生的好處很多，有一樣最可貴∶它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。埋在地里鮮紅嫩綠高高地矮矮地不能立刻分辨必須挖起來父親的話：

所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

不好看很有用

那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。有用體面只具有花生品格的人：工人，農民，教師……各種工作崗位上的普通勞動者，他們不圖虛名，默默奉獻……拓展：

讓我們贊美花生，贊美像花生有用的事物?！拔覑刍ㄉ暮锰幒芏?，它雖然沒有_______但可貴的是______。我們的______不正像花生一樣嗎？它_______。我贊美花生，我更要贊美______。”

那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

我們的話談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。父親的話卻深深地印在我的心上。深深地父親的話卻深深地記在我的

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