皇帝的新裝1課時

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這些作品有何共同之處？《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》作者相同安徒生體裁相同童話皇帝的新裝

體裁介紹

童話是兒童文學(xué)的一種,它通過豐富的____、_____和____來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用_____的手法。想象夸張擬人幻想

童話中的形象是從生活中來的，但是，并不是生活中實際存在的、甚至也不是生活中可能存在的。童話的形象是象征性的形象，并且具有極大的夸張性。

----賀宜最奇妙的童話都是從真實的生活中產(chǎn)生出來的，否則我的美麗的接骨樹叢就不會從茶壺里冒出來了。----安徒生

安徒生世界著名的童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。為追求藝術(shù)，他14歲時獨(dú)自來到首都哥本哈根。著名的童話有__________、___________________________________等。揭露當(dāng)時社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級的專橫愚昧，反映貧富之間的懸殊，同情下層人民的苦難。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從______傳向世界。1875年8月4日，安徒生病逝于麥爾喬家中，享年60歲。作者簡介《海的女兒》丹麥《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》《夜鶯》《皇帝的新裝》

寫作背景

這篇童話寫于1837年。

18世紀(jì)末19世紀(jì)初，西歐資本主義得到迅速發(fā)展，而處于北歐邊陲的丹麥卻還是個君主立憲國家。拿破侖戰(zhàn)爭最激烈的時候，丹麥統(tǒng)治階級利用英法矛盾，以中立地位大搞海上糧食貿(mào)易，引起英國不滿，英國要求丹麥交出從事貿(mào)易的艦隊和商船，成為英國的附庸國。丹麥拒絕這一要求，英軍于1807年炮擊哥本哈根，摧毀了丹麥的艦隊，丹麥便由中立倒向拿破侖一邊，成為交戰(zhàn)國。8年后，拿破侖戰(zhàn)敗，丹麥也成為戰(zhàn)敗國而失去廣大領(lǐng)土，耗盡了錢財，銀行倒閉，農(nóng)村蕭條，剛剛興起的小型工業(yè)也全部破產(chǎn)，丹麥最終成了英國的附庸國。丹麥人民身受本國封建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。面對這樣的社會現(xiàn)實，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級的頭子，并無情的嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻的解剖了當(dāng)時社會的病狀。字音字形稱職____

駭人聽聞___炫耀____滑稽

__聘____陛下___賜予___附和

___欽差大臣___頭銜____xuànpìnhài

jī

bì

cì

fùhè

qīnchāi

xián

chèn

駭人聽聞：使人聽了非常震驚。隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么。形容毫無主見、一味盲從。稱職：能夠勝任所擔(dān)任的職務(wù)。稱，適合。炫耀：夸耀。妥當(dāng)：穩(wěn)妥適當(dāng)。不可救藥：比喻人或事物已壞到無法挽救的地步。愚蠢：頭腦遲鈍、不靈活。

速讀文章，注意課文中的新字、詞，并思考：課文以什么為線索？新裝整體感知自讀課文請按照“愛新裝——做新裝——穿新裝——展新裝”的順序給課文分段。一（1）愛新裝二（2—22）做新裝三（23—31）穿新裝四（32—36）展新裝課文是如何寫皇帝愛新裝的？皇帝愛新裝服裝費(fèi)用：心思興趣：換衣次數(shù)：用夸張的手法突出皇帝驕奢淫逸、愛慕虛榮、喜衣成癖、荒唐昏庸的程度不惜把所有的錢都花掉既不關(guān)心、也不喜歡、也不喜歡、除非…每一天每一點(diǎn)鐘、總引子自讀課文完成以下問題1．提問：兩個騙子用什么手段取得了皇帝的信任？

2．提問：皇帝派了誠實的老大臣去看織布，老大臣看到了什么？他為什么不敢說真話？3．提問：皇帝又派了另外一位誠實的官員去看織布，這位誠實的官員看到了什么？他為什么不敢說真話？從課文中找出能說明這個問題的語句。兩個騙子用什么手段取得了皇信任兩個騙子，自稱是織工，說能織出人間最美麗的布。這就投了皇帝愛穿著的癖好。騙子還說，這種布不僅色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。這是最合皇帝心意的。因為皇帝不僅喜歡穿得漂亮，不問國家大事，而且對他的臣下也極不信任的。所以，這新裝一舉兩得的功能，很快騙取了皇帝的信任。皇帝派了誠實的老大臣去看織布，老大臣看到了什么？他為什么不敢說真話？

他什么東西也沒有看見。誠實的老大臣不敢說真話是為了保住自己的官位。課文語句：“難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料?！被实塾峙闪肆硗庖晃徽\實的官員去看織布，這位誠實的官員看到了什么？他為什么不敢說真話？他什么東西也看不出來。這位誠實的官員不敢說真話也是為了保住他的烏紗帽。課文語句：“我并不愚蠢呀！這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧。這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來。”

合作探究1、皇帝在隨員陪同下親自來看織布，他看到了什么？皇帝為什么也不敢說真話？2、皇帝親自來看織布，那兩位誠實的官員為什么要搶先介紹？3、跟著皇帝來的全體隨員怎么評價騙子織的衣料？他們提出了什么建議？皇帝在隨員陪同下親自來看織布，他看到了什么？皇帝為什么也不敢說真話？從課文中找出能說明這個問題的語句。討論并歸納：皇帝也“什么也沒有看見”?；实鄄桓艺f真話是為了