漢語(yǔ)拼音aoe教案

漢語(yǔ)拼音aoe教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，對(duì)的書寫。2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3.認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。德育目的:教育學(xué)生愛(ài)惜環(huán)境，愛(ài)惜小動(dòng)物。重點(diǎn):a、o、e的音、形教學(xué)。難點(diǎn):掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件，拼音卡片第一學(xué)時(shí)教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，一、導(dǎo)入新課同窗們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，由于學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就能夠讀帶有拼音的故事書，并且還能學(xué)會(huì)諸多的中文。我們先來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說(shuō)“單韻母”。二、學(xué)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音1.教學(xué)單韻母a(l)演示課件，問(wèn):它們?cè)诟墒裁?(一位醫(yī)生阿姨正在給一種小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音)這就是我們要學(xué)習(xí)的第一種單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指名讀，齊讀a。(2)認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。我們先給a戴上一聲的帽子，讀1(板書:1)范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住:一聲平。(出示二聲符號(hào))這是二聲，把它戴在a上，讀2(板書:2)范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記住:二聲揚(yáng)。(出示三聲符號(hào))這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成3(板書:3)范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。(出示四聲符號(hào))這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀4(板書:4)范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。2.教學(xué)單韻母o(l)看圖，指明說(shuō)圖意。(公雞在打鳴，喔喔地叫)，我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。(出示單韻母o的卡片)指導(dǎo)發(fā)音:嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。(2)掌握o的四聲依次出示o的四聲，分別問(wèn):這是幾聲?如何讀，練習(xí)發(fā)音。3.教學(xué)單韻母e(1)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。(2)在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲分小組讀，指名讀，正音，齊讀。三、鞏固練習(xí)1.出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。2.出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂次序讀。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第一課，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、o、e并且掌握了它們的四聲第二學(xué)時(shí)教學(xué)目的1.能直接純熟讀出帶聲調(diào)韻母的音。2.認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。3.能對(duì)的書寫a、o、e。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰(shuí)想念給大家聽(tīng)?2.齊背四聲兒歌3.復(fù)習(xí)發(fā)音。二、認(rèn)識(shí)四線格在黑板上打好四線格，問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。三、教生書寫a、o、el.學(xué)習(xí)a的筆順教師示范書寫:a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個(gè)a。2、學(xué)習(xí)o的筆順教師示范書寫:o也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個(gè)o。3.學(xué)習(xí)e的筆順教師示范書寫:e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。注意:e是一筆寫成的。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。4.小結(jié):a、o、e都占中格，并要占滿格。5.學(xué)生練習(xí)書寫。四、練習(xí)讀書教給兒歌:張大嘴巴:aaa攏圓嘴巴:ooo扁扁嘴巴:eee五、總結(jié)我們認(rèn)識(shí)了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識(shí)了四線格，學(xué)會(huì)了如何在四線格中對(duì)的書寫字母。六、布置作業(yè)1.在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書寫一遍。2.練習(xí)朗誦短文。漢語(yǔ)拼音2:iuü教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，對(duì)的書寫。2.掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。3.學(xué)會(huì)使用四線格。重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個(gè)單韻母的音。難點(diǎn)學(xué)會(huì)iuü的四聲，讀好二、三聲。德育目的:教育學(xué)生愛(ài)惜環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件，拼音卡片教學(xué)過(guò)程第一學(xué)時(shí)教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)。一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e出示卡片，齊讀今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第2課二、學(xué)習(xí)i、u、ü的讀音及四聲1.教學(xué)單韻母i(l)(出示第一幅圖)問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?(一件衣服)(出示i的卡片)問(wèn):你會(huì)讀嗎?正音、指名讀。(2)掌握i的四聲出示i的四聲，問(wèn):誰(shuí)想試著讀一讀?正音，指名讀，齊讀。2.教學(xué)單韻母u(1)(出示第二幅圖)問(wèn):你懂得了什么?(一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音同樣)指導(dǎo)讀，指名讀。(2)學(xué)習(xí)u的四聲分小組試讀，指讀。3.教學(xué)單韻母ü(出示第三幅圖及ü的四聲ü問(wèn):你想到了什么?范讀、齊讀、領(lǐng)讀。三、復(fù)習(xí)iuü的四聲第二學(xué)時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀iu{的卡片，指讀iuü的四聲。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iuü的筆順1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的iuü問(wèn):它們各占在什么格?(i、ü占中格和上格，u占中格}2.教師示范書寫:iuü學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍。注意ü的筆順:先寫u，再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫兩點(diǎn)。3.讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、ü三、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第二課，掌握了iuü三個(gè)單韻母的音、形及書寫。四、布置作業(yè)1.將iuü的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍2.朗誦課后短文漢語(yǔ)拼音3:bpmf教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)bpmf四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，對(duì)的書寫。2.學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的辦法。3.學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。重點(diǎn):讀準(zhǔn)聲母bpmf的音，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。難點(diǎn):掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。德育目的:感受家庭生活的幸福。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件，拼音卡片教學(xué)過(guò)程第一學(xué)時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.指讀、齊讀6個(gè)單韻母2.小組讀帶調(diào)韻母aoeiuü從今天開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)聲母二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1.指導(dǎo)看圖(l)(出示幅)圖上畫了什么?(一種小女孩在聽(tīng)廣播;一種小男孩在潑水;摸瞎子;工藝品佛像)(2)問(wèn):你還發(fā)現(xiàn)了什么?2.師指導(dǎo)bpmf的讀音:把“播”讀得輕某些，短某些，就是b的發(fā)音。(出示b的卡片)先聽(tīng)老師讀b，注意:聲母應(yīng)讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀。示范p的音，發(fā)p音時(shí)雙唇閉攏，然后忽然雙唇放開(kāi)送氣。學(xué)順口溜:兩扇小門rn-rn-m。范讀f音，指導(dǎo)發(fā)音辦法:上牙放在下唇上，忽然放開(kāi)送氣。學(xué)習(xí)順口溜:傘柄朝上f一f一f。3.指導(dǎo)對(duì)的書寫(1)觀察四線格上的pmfb的形:它們各占什么格?(2)師指導(dǎo)書寫:b占中格和上格，先寫豎，從上格的中間起筆，在中格里挨著豎寫右半圓。P一共兩筆，占中格和下格，中格占滿，豎寫到下格的二分之一處。m的筆順|nm共三筆，占中格，要占滿。f共2筆，占中格和上格，但不頂上格。(3)學(xué)生摹寫一次，在本上練習(xí)寫三遍。三、鞏固練習(xí)唱順口溜，聽(tīng)音送卡片。第二學(xué)時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.抽讀聲母bpmf2.讀這四個(gè)聲母時(shí)要注意什么?(讀得輕短些)3.指讀、齊讀單韻母和四聲。二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)1.啟發(fā)談話:今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)音節(jié)，音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友構(gòu)成2.(出示圖片)女孩推著什么字母?把聲母b和單韻母a拼起來(lái)，他們倆一碰，拼出什么?3.示范拼讀ba4.學(xué)生練讀b-a-ba5.看圖拼帶調(diào)音節(jié):(1)圖上畫的什么?(2)練讀b1b2b3b46.分小組練習(xí)拼讀bpmf和u拼成音節(jié)，bpmf和i拼成音節(jié)，并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)(辦法同上)三、練習(xí)拼讀音節(jié)四、指導(dǎo)朗誦課后短文1.師范讀，生跟讀。2.指名讀、齊讀。五、總結(jié)這四個(gè)聲母中bpmf是雙唇音，發(fā)音時(shí)，P和f都要送氣。f是唇齒音，上唇貼近下唇，讓氣流從中縫摩擦出來(lái)。m發(fā)音時(shí)，氣流從鼻腔出來(lái)，聲母要讀得短些。我們還學(xué)習(xí)了音節(jié)拼讀辦法:前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。六、布置作業(yè)1.將bprnf每個(gè)抄寫三遍2.練習(xí)拼讀b、p、m、f與u、i、o相拼的音節(jié)漢語(yǔ)拼音4:dtnl教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，對(duì)的書寫。2.學(xué)會(huì)dtnl與單韻母構(gòu)成的音節(jié)及四聲。3..培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。4.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。會(huì)讀兒歌，體驗(yàn)童趣。重點(diǎn):學(xué)會(huì)dtnl的音、形。難點(diǎn):練習(xí)dtnl與aeiu相拼的音節(jié)。德育目的:體驗(yàn)童年的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件，拼音卡片教學(xué)過(guò)程第一學(xué)時(shí)一、復(fù)習(xí)1.指讀6個(gè)單韻母。2.齊讀4個(gè)聲母bpmf3.認(rèn)讀音節(jié):二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1.學(xué)習(xí)d(l)(出示第一幅圖)圖上畫的是什么?(馬在奔跑)(2)示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音，發(fā)d音時(shí)，舌夾抵住上牙床，舌尖忽然放開(kāi)就能發(fā)出這個(gè)音。(3)學(xué)習(xí)順口溜:左下半圓d-d-d(4)d--b有什么區(qū)別?2.學(xué)習(xí)t(1)(出示第二幅圖)圖上畫了什么?t的形狀像什么?(傘柄)(2)示范t的發(fā)音，辦法與d差不多，但t要送氣。(3)練習(xí)發(fā)音(4)學(xué)習(xí)順口溜:傘柄朝下t一t一t3.學(xué)習(xí)n(1)(出示第三幅投影)圖上畫了什么?(一種門洞)(2)n的順口溜:一扇小門n-n-n(3)示范發(fā)音:發(fā)n音時(shí)，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來(lái)。(4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音4.學(xué)習(xí)l(l)(出示第四幅投影)圖上畫了什么?(一根小棒)(2)示范發(fā)l音，發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來(lái)，叫舌邊音。(3)學(xué)生練習(xí)發(fā)音(4)學(xué)習(xí)順口溜:一根小棒l一l一l5.指導(dǎo)書寫:d的形狀像什么?(馬蹄印)d的筆順:cd共兩筆，占中格和上格。t的筆順:|t共兩筆，t寫在上格和中格。In共兩筆，占中格。l豎要寫直，占中格和上格。三、鞏固練習(xí)1.認(rèn)讀聲母dtnl2.說(shuō)順口溜猜字母第二學(xué)時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1.指讀聲母dtnl2.辨別bpd的不同點(diǎn)，m和n的不同點(diǎn)，t和f的不同點(diǎn)。小組討論，指名說(shuō)。3.拼讀音節(jié):指名讀、齊讀二、學(xué)習(xí)拼讀1.看圖練說(shuō)，圖上畫了什么?(父親打字，小剛拿玩具，媽媽提籃子，桌子上有梨。)2.出示音節(jié)自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。分小組拼讀、指名拼。用同樣辦法看圖學(xué)習(xí)其它音節(jié)三、出示音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼dadedidutatetitu四、拼讀音節(jié)并作比較五、指導(dǎo)學(xué)生朗誦課后短文六、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了四個(gè)聲母dtnl，它們發(fā)音時(shí)都用舌尖頂住上牙，口形像e同樣半開(kāi)?！稄?fù)習(xí)一》教學(xué)目的:1.掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。2.比較并抄寫形近的聲韻母。3.能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。4.認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖對(duì)的地連接起來(lái)。5.能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。德育目的:課中加強(qiáng)文明禮貌用語(yǔ)，做一種有文明懂禮貌的好孩子。教學(xué)準(zhǔn)備:帶調(diào)的6個(gè)單韻母和學(xué)過(guò)的10個(gè)聲母的字母卡片;教學(xué)課件;生字、詞語(yǔ)卡片教學(xué)時(shí)間:2學(xué)時(shí)第一學(xué)時(shí)一、第一題:我會(huì)讀。1.打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。(集體讀)2.按次序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，辨別字母不同的發(fā)音辦法。二、第二題:我會(huì)寫。1.出示:b---df---tn---mu---ü先集體認(rèn)讀，再說(shuō)出它們的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)?？捎庙樋趨^(qū)別。2.對(duì)比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。3.游戲:給聲母找朋友把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同窗的胸前，這些同窗依次走上臺(tái)，問(wèn):“誰(shuí)是我的好朋友?”如果某位同窗胸前貼著能夠與之相拼的韻母，就要立刻走上講臺(tái)，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。第二學(xué)時(shí)一、第三題:看看讀讀。1.看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識(shí)嗎?根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié):lǎba、mùtī、yīfu、pùbù、2.你能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話嗎?3.讀音節(jié)。(指名讀、開(kāi)小火車、齊讀)二、第四題:我會(huì)連。1.看看圖上畫著哪幾個(gè)動(dòng)物?2.拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說(shuō)的動(dòng)物在哪里?3.畫線把動(dòng)物和對(duì)應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。三、第五題:我會(huì)認(rèn)。1.打亂次序，卡片認(rèn)讀生字、詞語(yǔ):大、土、米、我、馬、地、父親、媽媽。(指名讀、開(kāi)火車、齊讀)2.給生字?jǐn)U詞，看誰(shuí)找的朋友多。造句，用上詞語(yǔ)說(shuō)一句話。3.游戲:找朋友。把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請(qǐng)學(xué)生來(lái)組詞，說(shuō)出一種詞語(yǔ)時(shí)，拿著詞語(yǔ)中所帶的生字卡片的小朋友上臺(tái)來(lái)，并拿著卡片領(lǐng)著同窗讀，如:“大，大家的大”?！秅kh》教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，對(duì)的書寫。2.讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。3.初步掌握三拼連讀的拼音辦法。4.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。德育目的:建立愛(ài)惜環(huán)境，保護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音辦法。教學(xué)準(zhǔn)備:1.配合學(xué)習(xí)g、k、h教學(xué)課件;g、k、h的字母卡片;畫有四線格的小黑板。2.本課的生字、生詞卡片。學(xué)時(shí)安排2學(xué)時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一學(xué)時(shí)一、復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過(guò)的聲母二、學(xué)習(xí)聲母g1.看圖，.教學(xué)聲母g。(1)指導(dǎo)看圖。提問(wèn):圖上畫的什么?誰(shuí)能給小朋友講一講鴿子。(2)出示聲母g。誰(shuí)認(rèn)識(shí)?請(qǐng)讀對(duì)的同窗當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g音。能夠邊讀邊解說(shuō)發(fā)音部位和發(fā)音辦法。)(3)指名試讀2.學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。3.運(yùn)用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)g的形。還能夠用“9字帶鉤就是g”來(lái)記憶g的形。小結(jié):圖上的“鴿”標(biāo)音，用彎曲的樹(shù)枝表達(dá)g形。討論一下自己尚有什么措施記住g的形。4.教順口溜:9字彎鉤g、g、g。比較讀g-e、g，讓學(xué)生進(jìn)行感知比較，進(jìn)一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)。三、練習(xí)拼音1.復(fù)習(xí)拼音辦法。2.讓學(xué)生試著拼讀:g-a、g-e、g-u。3.指名拼讀音節(jié)。4.范寫g，學(xué)生書空練寫。四、學(xué)習(xí)聲母k。1、出示圖畫。老師領(lǐng)唱:小小蝌蚪水里游，黑身子，長(zhǎng)尾巴，變成青蛙叫呱呱。邊說(shuō)邊板書k，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學(xué)生:“k”讀“蝌”音要輕、短。2.指名試讀。3.領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。4.告訴學(xué)生:k的發(fā)音部位與g同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。5.“開(kāi)火車”讀k。6.比較k-e，k的讀音。7.提問(wèn):你如何記住k的形。教順口溜:蝌蚪叮草k、k、k。或一挺機(jī)槍k、k、k。8.范寫k，學(xué)生書空練寫。9.讓學(xué)生試著拼讀:k-a、k-e、k-u。五、教學(xué)聲母h。觀察圖畫，闡明圖意。1.試讀h音。2.示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。3.比較讀k-he、說(shuō)一說(shuō)它們的不同。(k是聲母，讀音輕、短，he是音節(jié)，聲音響亮。)4.比較讀k、h，讓學(xué)生體會(huì)氣流的強(qiáng)弱。用手掌對(duì)著嘴實(shí)驗(yàn)氣流強(qiáng)弱:發(fā)g時(shí)感覺(jué)不到氣流沖出;發(fā)k時(shí)有氣流沖出;發(fā)h時(shí)雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)k時(shí)的氣流弱。要充足發(fā)揮圖的表音表形作用，讓學(xué)生讀音記形。注意區(qū)別形近字母5.教順口溜:小椅子h、h、h。6.范寫h，學(xué)生書空練寫。7.讓學(xué)生試著拼讀:h-a、h-e、h-u。六、指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫g、k、h講清g、k、h的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。筆畫名稱:“”叫豎左彎;“”叫左斜右斜。七、總結(jié)本課學(xué)習(xí)狀況，表彰學(xué)習(xí)好的同窗。第二學(xué)時(shí)一、復(fù)習(xí)g、k、h的音、形二、教學(xué)三拼連讀法。1.看圖，右邊畫著西瓜，“瓜”的音節(jié)是guā，guā是如何拼出來(lái)的?它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?2.再看圖示，g是聲母，u叫介母，a是韻母，小女孩猛推g、u、ā三個(gè)卡片，提示把三個(gè)字母快速連讀，拼成音節(jié)guā。3.教師示范拼讀。(聲母g讀得輕短些，介母u要快讀，韻母ā讀得響亮些)4.教兒歌:聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。5.練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。(1)帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還能夠和兩拼音節(jié)對(duì)比練習(xí)，協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)三拼連讀的辦法。三、讀兒歌，讀詞認(rèn)字1.帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音辦法;2.讀謎語(yǔ)，猜一猜，能說(shuō)出為什么是“手”;3.聯(lián)系“能寫會(huì)算還會(huì)畫”看圖讀詞，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲;4.認(rèn)讀五個(gè)生字，注意區(qū)別畫-花、個(gè)-哥每組字的聲調(diào)。四、擴(kuò)展活動(dòng)1.拼讀三拼音節(jié)，說(shuō)說(shuō)它們是什么。huā(花)guō(鍋)huǒ(火)2.讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同。gā-guākā-kuāhā-huāgū-guōh(huán)ú-huókù-kuò3.讀一讀，連一連。huāhuàgēgè畫花哥個(gè)一、教學(xué)目的知識(shí)與能力：1．學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，對(duì)的書寫。2．學(xué)會(huì)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。3．初步掌握三拼連讀的拼音辦法。4．認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。過(guò)程與辦法：1．通過(guò)觀察圖片，探究聲母發(fā)音和字形的特點(diǎn)。2．小組合作學(xué)習(xí)，集體讀字母、拼音節(jié)。3．課文解讀和情境營(yíng)造結(jié)合，課文情境和生活情境結(jié)合。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．趣味拼讀，感受學(xué)習(xí)拼音的愉快及其工具性。2．圖文結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)生活中的拼音樂(lè)趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．讀準(zhǔn)聲母g、k、h的音。2．初步掌握三拼連讀的拼音辦法。3．認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握三拼連讀的拼音辦法。三、教學(xué)方略《義務(wù)教育語(yǔ)文課程原則（）》中指出，漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡量有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。本課教學(xué)以學(xué)生為本，采用觀察法、游戲法等教學(xué)辦法，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。1．通過(guò)觀察圖片，借助情境激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)的愛(ài)好，在老師的引導(dǎo)下讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形。2．《義務(wù)教育語(yǔ)文課程原則（）》倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。拼讀音節(jié)過(guò)程中采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式，讓教與學(xué)在游戲中展開(kāi)，在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的愉快與輕松，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的愛(ài)好。3．激勵(lì)學(xué)生大膽拼讀，盡量多地拼讀音節(jié)、認(rèn)讀字詞。四、教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入1．同窗們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了某些拼音，大家還記得嗎？開(kāi)火車讀一讀。2．這里尚有某些音節(jié)，你能精確地拼讀出來(lái)嗎？【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的帶調(diào)韻母、聲母，讀準(zhǔn)音，對(duì)的拼讀音節(jié)，為本節(jié)課繼續(xù)拼準(zhǔn)音節(jié)和學(xué)習(xí)三拼連讀的音節(jié)做好準(zhǔn)備。（二）專家新課1．認(rèn)識(shí)g、k、h

三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音。（1）請(qǐng)大家打開(kāi)語(yǔ)文書，書上有一幅圖，看一看圖上畫的什么？他們都在干什么？（2）圖上畫著幾只鴿子，其中一只鴿子銜著一支花環(huán)。鴿子的“鴿”聲母就是g，聲音輕又短；花環(huán)的形狀像g，請(qǐng)同窗們跟著老師一起讀。教師帶讀，指名讀、開(kāi)火車讀。（3）水里有一群小蝌蚪，它們向水草叢游去。蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，聲音輕又短；兩只小蝌蚪在水草中嬉戲的樣子像k，請(qǐng)同窗們跟著老師一起讀。指名讀、開(kāi)火車讀。（4）兩個(gè)小朋友坐在椅子上喝水，聲母h和椅子側(cè)面的樣子很像。你懂得h這個(gè)聲母的讀音嗎？對(duì)，喝水的“喝”聲母就是h。教師范讀后，學(xué)生跟讀。（5）你們能編順口溜記住“g、k、h”音嗎？鴿子送信g、g、g，蝌蚪戲水k、k、k，小孩喝水h、h、h。一群白鴿g、g、g，一群蝌蚪k、k、k，咕咚咕咚h、h、h。（6）g、k、h三個(gè)字母大家都認(rèn)識(shí)了嗎？學(xué)生開(kāi)火車讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】鞏固借助圖畫認(rèn)讀拼音的學(xué)習(xí)辦法，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。滲入學(xué)法，使學(xué)生懂得通過(guò)看圖和編順口溜的辦法能記住字母的音和形，從而將枯燥的拼音教學(xué)化難為易，寓學(xué)于樂(lè)，增添學(xué)習(xí)拼音的情趣。2．識(shí)記聲母的形，指導(dǎo)書寫。（1）你怎么記住聲母g、k、h的形？（2）g：左半圓、豎左彎；k：豎、左斜右斜；h：豎、右彎豎。用數(shù)筆畫的辦法記住字母的寫法是一種好措施，請(qǐng)大家邊數(shù)筆畫邊在手心中寫一寫。（3）你尚有什么好措施記住g、k、h三個(gè)聲母的形呢？請(qǐng)你大膽想象，能夠結(jié)合書上的插圖或生活中的事物編個(gè)小兒歌，協(xié)助我們記住聲母的字形。g：鴿子花環(huán)g、g、g，9字拐彎g、g、g。K：蝌蚪吃草k、k、k，一挺機(jī)槍k、k、k。h：一把椅子h、h、h，椅子靠背h、h、h。（4）游戲：我來(lái)說(shuō)你來(lái)寫。（一種同窗說(shuō)兒歌，一種同窗書空字母筆畫。）（5）大家都能精確認(rèn)讀這四個(gè)字母了，真棒！寫在拼音格中要注意些什么呢？教師提出觀察規(guī)定：一看占格、二看筆順、三要提示易錯(cuò)點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，先觀察后動(dòng)筆并掌握觀察的辦法。（6）g：第一筆左半圓和寫d的左半圓同樣，起筆和收筆在二線下一點(diǎn)和三線上一點(diǎn)，筆畫要流暢；第二筆豎左彎起筆在左半圓的起筆處高一點(diǎn)兒，不要頂線，到下格中間的時(shí)候慢慢豎左彎，不碰四線，收筆。請(qǐng)大家按照老師的范寫，先在本上描一種，再寫一種。提示大家注意寫字姿勢(shì)要端正，握筆姿勢(shì)要對(duì)的；集體反饋后學(xué)生再次書寫字母。（7）k：第一筆豎起筆在拼音格中間偏左的位置，一線的下面一點(diǎn)（不要頂線），要寫直，收筆在三線上；第二筆左斜右斜在第二線的下面一點(diǎn)（不要頂線）起筆，先向左寫到k中格豎所在的中心點(diǎn)向右斜，在三線上收筆。請(qǐng)學(xué)生自己試著在拼音格中先描一種，再寫一寫。集體反饋后再次書寫。（8）h：第一筆豎起筆在拼音格中間偏左的位置，一線的下面一點(diǎn)（不要頂線），要寫直，收筆在三線上；第二筆右彎豎起筆要在二線下、一筆豎的中間，彎要圓豎要直，占滿中格。按照老師的范寫先在本上描一種再寫一種。集體反饋后學(xué)生再次書寫字母?！驹O(shè)計(jì)意圖】激勵(lì)學(xué)生用多個(gè)辦法識(shí)記字母，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。3．練習(xí)拼音，拼讀兩拼音節(jié)。（1）你們還記得拼音辦法嗎？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。）（2）學(xué)生試著拼讀：g－