2023年美術教學計劃4篇

2023年美術教學計劃4篇美術教學安排篇1

一、學生現(xiàn)狀分析

本年級有兩個教學班，學生美術學問駕馭得較堅固，上學期美術考核人人合格。同學們會觀賞中外美術名作，建筑藝術，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術；培育了學生的審美實力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡潔的創(chuàng)作；學習了原色、間色、冷暖色等色調基本學問，體驗色調的表現(xiàn)力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、積累和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺閱歷，能結合各種已學過的美術學問進行繪畫創(chuàng)作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞肯定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映四周的事物，表達自己的愛好與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感；能進行初步的寫生練習，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡潔的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受實力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著深厚的愛好。

二、存在問題：

1．班級之間，學生之間對美術課的愛好，對美術學問的駕馭，理解差距較大。

2．部分學生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。

3．部分學生上美術課沒有激情。

三、教學目標

總目標：學生以個體或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術觀賞和評論方法，豐富視覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好，了解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術實踐實力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格。

1．運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的實力，傳遞自己的思想和感情。

2．運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3．觀賞、相識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與探討等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

4．結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其它課程的學問、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

四、教材分析和教學重點、教學難點

教材分析：我校采納的湘教版的美術教材，該教材緊跟義務教化的課程標準，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都充溢了童趣。這冊教材共12課，每課都側重于造型、表現(xiàn)、設計、應用、綜合、探究，四個學習內容，教材的可操作性，貼近生活。注意在消遣中讓學生體驗學習的樂趣并駕馭基本的美術學問。

重點：主要放在對學生普及美的教化，培育學生的審美實力。了解美術語言的表達方式和方法，敏捷的駕馭對造型、色調的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)建精神，發(fā)展美術實踐實力，滲透人文精神。

難點：主要放在讓學生自己創(chuàng)建美，學會運用美。發(fā)展學生的藝術感知實力和造型表現(xiàn)實力，培育審美情操，滲透德育。

五、教學措施

1．注意對學生審美實力的培育，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生綻開想象力，通過探討、比較的方法，引導學生體驗，思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。

2．重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐實力，老師主動的為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思索、探討等活動引導學生體驗、思索、鑒別等活動音高學生在美術創(chuàng)建中，創(chuàng)建性的運用美術語言，老師激勵學生在觀賞活動中開展學習探討發(fā)表自己的見解。

3．創(chuàng)設肯定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的相識，加深對藝術的相識作用，樹立正確的人文價值觀。

4．加強師生的溝通，確立學生的主題地位，師生間建立情感溝通。

5．激勵學生進行綜合性與探究心學習，加強屬于其他學科的聯(lián)系與學生生活閱歷的聯(lián)系，培育學生綜合思維和綜合探究實力。

6．重視對學生方法的探討，引導學生以感受、視察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

7．老師以各種教學手段，如：電視、錄像、范畫、參觀、故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受實力與想象實力，激發(fā)學生學習美術的愛好。

六、培優(yōu)補差工作

每個學生都有自己的特長與不足，那些文化課好的學生在其它方面不一很好，而在其它方面表現(xiàn)突出的學生在文化課上卻不肯定很好，我始終認為每個人都有自己擅長的東西，都有自己用武之地。所以在平常的美術教學當中，我始終堅持客觀同等地去看學生，不以其它課業(yè)的好壞去評價他們，那樣做對孩子們是不公允的。

不管是好學生還是差學生我們都要付出我們全部愛心，教化他們，幫助他們。學生沒有肯定的好與壞，我們不能因為學生差就將其放棄了，也不能因為學生好就掉以輕心，因為他們正處于發(fā)展階段，也是不穩(wěn)定的階段，須要我們針對學生間的差異、不同，運用有效的教化教學方法措施，力爭使每位學生都能成為有用之材。

在我們美術這門課上，也會有優(yōu)差生，那么對于美術方面比較優(yōu)秀的學生就要重點培育他們創(chuàng)新精神和解決問題的實力，而在美術上比較差的學生，我們主要培育他們的愛好，最終目標能使每一位學生都能全面發(fā)展。

首先是補差工作。每個人不同，每個學生也不同，作為老師應同等的對待每一位學生，要客觀的看待每一位學生，不能因為某方面的緣由就把他全盤否定了。差生就是這樣，我們不能因為他們學習或者其它方面不好，就放棄他們了，而是要給他們更多的關切與培育，看到他們的發(fā)光點。對于美術方面的差生，重要的是培育人們的愛好，愛好是學生學好美術的基本動力。例如一些手工課上，老師可以先做一些精致作品展示給學生，引起他們的愛好和學習欲望，觀賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富學問，開闊眼界。另外，對待這部分學生不能要求過高，只要做了就要賜予確定的評價，增加自信念，激勵他們下次做得更好。對于“差生”，老師決不行灰心而丟掉不管，要幫助他們找到自己智能的最佳點，發(fā)揮其智能最大潛力，把他們培育成為對社會有用的人才。

其次是培優(yōu)工作。對于優(yōu)等生，在培育他們基本的美術素養(yǎng)和學問的同時，重要的是培育他們的創(chuàng)新精神和解決問題的實力。雖然優(yōu)等生學習好，有許多優(yōu)點、特長，卻往往會忽視他們的不足和缺點，所以對優(yōu)等生更要嚴格要求。將來社會要求的是張揚個人的主體性和創(chuàng)作性，要轉變學習方式，使學生成為美術學習的主體，讓學生更多的在探究中自己發(fā)覺問題，提出問題，分析問題，創(chuàng)建問題。激勵學生在特性的基礎上大膽地表現(xiàn)，激勵學生對他人的藝術作品發(fā)表自己不同的見解。要讓他們明白自己所處的狀態(tài)并不是固定的，必需保持對學習的良好愛好和鉆研精神，，把自己的良好狀態(tài)始終保持下去。同時，由于優(yōu)等生始終處于“處優(yōu)”環(huán)境之中，會形成劇烈的自尊心和榮譽感甚至于虛榮心，一旦環(huán)境變更，失去原先地位和同學老師的關注，就會產(chǎn)生失落感，因此應對優(yōu)等生進行挫折教化，使他們在挫折面前，不至于難以接受?？傊寖?yōu)等生都有良好的心理狀態(tài)和旺盛的斗志。

讓我們每位老師都消退偏見，用真誠的心去愛我們的每一個孩子。

七、教學進度：

由于本學期時間緊，任務重，教學進度應依據(jù)詳細狀況做適當調整。

周次

教學內容

（篇目或章節(jié)名稱）所需課時數(shù)第一、二、三周

哆來咪

3課時第四、五周

彩云衣

2課時第六、七周

布藝溫馨

2課時第八、九周

搭架子

2課時第十周

周末日記

1課時第十一周

1課時第十二周

鬧花燈

1課時第十三周

石頭說話

1課時第十四、十五周

家鄉(xiāng)古建筑

2課時第十六、十七周

演戲

2課時第十八、十九周

聯(lián)通信息

2課時其次十周

飛機工廠

1課時文章

美術教學安排篇2

新的學期起先了，初一的美術教學工作安排如下：

基本狀況分析

一、學生現(xiàn)狀分析：

作為剛剛步入新學習環(huán)境的.新生，雖然他們經(jīng)過一學期的學習和學校生活，當時他們對新的學習環(huán)境還不是很適應。由于是初一學生，因此他們學習美術的主動性很高，主動參加活動的主動性較好，但是學生年齡小、學問少，因此學生的視野狹窄，對美術的相識還遠遠不夠，學生的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的學問結構。

二、教學內容分析：

本學期擬定十六課時的課程。立足于面對全體學生，以素養(yǎng)教化為基本點動身培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力;強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活閱歷，強化學生的美術學習愛好;在繼承美術傳統(tǒng)的基礎上，充分體現(xiàn)社會的近步與發(fā)展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)分，在傳授規(guī)定的基礎學問、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生特性的發(fā)展和學問技能的習得兩方面的需求。

三、教材中重點

點、難點：

重點內容涉及到繪畫創(chuàng)作和設計的內容，包括風景速寫、繪畫的色調學問和應用等繪畫技能和標記、海報、請柬、視覺傳達等設計學問。

針對教材的重點，難點在于培育學生的各項技能和實力，例如學生的繪畫技能、學生的視察實力、學生的自主學習實力，最終達到自主觀賞和自主創(chuàng)作。

教學目標：

(1)、認知目標：相識和了解西方繪畫藝術，開闊學生視野，了解人體基本比例;進一步學習色調學問和構圖學問。

(2)、智力實力目標：培育學生的繪畫技巧和基礎造型實力;培育學生的設計思維實力。

(3)、思想品德目標：通過學習色調、構圖、制作等學問，使學生的思維更開闊，并用美學的眼光去視察生活中的事物，對大自然產(chǎn)生酷愛之情。

主要工作及措施

1、仔細學習課程改革的先進理念，以全新的視角諦視新課程，走進新課程。

2、我仔細地分析初中美術教材的編寫特色及體系，了解學生原有的學問技能的質量。

3、仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)。

4、做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構。

5、嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。

美術教學安排篇3

一、學情分析

學生學問實力學習習慣分析：五年級學生美術基礎學問駕馭得較堅固，。同學們會觀賞中外美術名作，建筑藝術，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術；培育了學生的審美實力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡潔的創(chuàng)作；學習了原色、間色、冷暖色等色調基本學問，體驗色調的表現(xiàn)力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、積累和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺閱歷，能結合各種已學過的美術學問進行繪畫創(chuàng)作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞肯定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映四周的事物，表達自己的愛好與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感；能進行初步的寫生練習，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡潔的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受實力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著深厚的愛好。

二、教學目標：

1、培育學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養(yǎng)成。

2、提高學生的基礎學問和基本技能駕馭。

3、留意培育和發(fā)展學生的新奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上留意開放性和立體性。

4、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)建性思維實力。

5、在美術活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

三、教學內容：

以傳授美術基本學問和技法為主，提高學生美育方面的理論素養(yǎng)和技能素養(yǎng)，擴高校生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現(xiàn)力，在此基礎上充分發(fā)揮學生的內在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提興奮趣，進行新的學習和創(chuàng)建。詳細分成四個學習領域——

（一）造型與表現(xiàn)：

（1）運用形、色、肌理和空間等美術語言。

（2）以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。

（3）記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。

（4）發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的實力。

（5）傳遞自己的思想和情感。

（二）設計與應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

（三）觀賞與評述：觀賞、相識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與探討等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

（四）綜合與探究：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

四、教學要求：

以學習新的學問，進行實際操作為主，正確地引導學生學習各方面學問，了

解并駕馭各項技能，從而提高學生的視察力、動手操作實力和創(chuàng)建實力。

五、教學措施：

1、仔細備課、上課。

2、做好課前的各項打算活動。貫徹啟發(fā)原則，采納嘗試、示意等多種教學形式，充分調動學生的學習主動性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)的創(chuàng)建。

3、加強示范，并且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機等現(xiàn)代化教學手段進行直觀教學。

4、主動進行教改試驗，培育學生的藝術素養(yǎng)。

5、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

七、教學進度表

課序課題課時

1萬綠叢中一點紅2

2色調的和諧2

3漂亮的紋樣2

4禮物的外套2

5趣味文字2

6地球的心聲2

7古樸精致的華表2

8鳥語花香2

9陶泥世界2

10詩情畫意3

11為解放軍叔叔花香2

12會跳的玩具2

13電腦美術2

14美術學子記錄袋2

15元宵節(jié)里掛彩燈2

16珍愛國寶2

美術教學安排篇4

一、教材分析：

造型·表現(xiàn)

運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的實力，傳遞自己的思想和感情。

設計·應用

運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

觀賞·評述

觀賞、相識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與探討扽方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

綜合·探究

結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系

二、教學重難點：

（一）重點：

1、培育學生科學的視察方法和藝術概括力

2、接著傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；觀賞中國現(xiàn)代中國畫大