小學(xué)道德與法治-班級(jí)生活有規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《班級(jí)生活有規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：??知識(shí)與技能：??1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)制作文明棋和下文明棋中，加深對(duì)班級(jí)規(guī)則的記憶和理解。??2.在下棋活動(dòng)中明白從小學(xué)會(huì)在班級(jí)生活中遵守規(guī)則，才能成長為文明人。??過程與方法：??1、在小組合作的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的感受和想法。??2、在交流、制作、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等體驗(yàn)活動(dòng)過程中，體驗(yàn)班級(jí)規(guī)則的重要性。??情感與態(tài)度：??1.在活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛之情。??2.引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守班級(jí)規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。??教材分析：本課是二年級(jí)《道德與法治》第二單元《我們的班級(jí)》的第二課。教材包含了“班級(jí)生活放大鏡”、“大家一起來約定”以及“把‘約定’做成文明棋”這三個(gè)活動(dòng)主題。??教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：把規(guī)則內(nèi)化于心，引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。??教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件??教學(xué)過程??鹿泉區(qū)寺家莊鎮(zhèn)南龍貴小學(xué)趙素彥一、設(shè)計(jì)理念我們的生活處處都有規(guī)則，在我們的成長和學(xué)習(xí)過程中，規(guī)則是必不可少的，只有遵守規(guī)則，我們才會(huì)生活得更幸福，更快樂。本課通過和學(xué)生做游戲讓學(xué)生明白，在做游戲的同時(shí)要遵守一定的規(guī)則，否則游戲會(huì)無法進(jìn)行。通過學(xué)生的實(shí)際調(diào)查和問卷，讓學(xué)生知識(shí)規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及我們生活的方方面面。從而明白“生活中處處有規(guī)則”。最后和學(xué)生一起制定班級(jí)公約，使學(xué)生明白，在集體中每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要相互協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)人擁護(hù)的規(guī)則，規(guī)則是我們自己定的，大家就要遵守。二、課堂實(shí)錄師：同學(xué)們，你喜歡做游戲嗎？（創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，做游戲可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）生：喜歡（學(xué)生面露喜色，議論紛紛，非常高興）師：下面我要和大家做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。（課件出示活動(dòng)一：一起做個(gè)游戲吧！教師敲擊桌面，學(xué)生做游戲。注意做游戲時(shí)，教師不要強(qiáng)調(diào)任何游戲規(guī)矩。）師：請(qǐng)同學(xué)們談一談剛才這個(gè)游戲我們做得怎么樣？生：游戲做得不好，有的同學(xué)沒傳給下一個(gè)人。有的同學(xué)沒有往下傳，而是亂扔。有的……師：同學(xué)們都說剛才的游戲做得很亂，怎樣才能把這個(gè)游戲做好呢？生：必須要遵守規(guī)則才能做好。教師趁機(jī)板書：規(guī)則師：咱們一起給這個(gè)游戲定定規(guī)則嗎？（課件出示給游戲定個(gè)規(guī)則）生：要按順序往下傳，不能想給誰就給誰。生：如果在誰哪里停下，就必須表演節(jié)目，不能賴賬。（教師引導(dǎo)學(xué)生共同制定“擊鼓傳花”的游戲規(guī)矩。并寫到黑板上。師：剛才咱們一起給游戲定出了規(guī)則，下面我們按照規(guī)矩再做一次好嗎？（第二次游戲?qū)W生做得特別好）師：請(qǐng)你向大家介紹一種自己最喜歡的游戲，并且向大家介紹游戲的規(guī)矩。生：我喜歡“踩腳”的游戲。規(guī)則是：不能……生：我喜歡“摸人”的游戲。規(guī)則是：必須把眼睛蒙好……生：我喜歡“丟手絹”的游戲。規(guī)則是：不能只把手絹丟給一個(gè)人，不能……（學(xué)生談到自己喜歡的游戲時(shí)，眉飛色舞非常高興，規(guī)矩也談得很好。）師：那么同學(xué)們有沒有遇到不遵守游戲規(guī)則的情況，你有什么感覺？生：如果有的同學(xué)不遵守規(guī)則，我們就不愿和他一起做游戲，把它排除在外，但人手不夠，我們玩得也不開心。（學(xué)生談出自己的感受）師：游戲中的規(guī)矩就是一種規(guī)則，參加游戲的人必須遵守這種規(guī)則，才可以保證游戲順利進(jìn)行。我們今后做游戲一定要認(rèn)真遵守游戲的規(guī)則。師：其實(shí)在我們身邊像這樣的規(guī)則還有很多呢。你們知道嗎？（引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)身邊游戲規(guī)則的關(guān)注擴(kuò)展到更廣闊的生活空間）我已經(jīng)布置同學(xué)們對(duì)各種規(guī)則進(jìn)行了調(diào)查，下面我們分小組交流、匯總。（課件出示活動(dòng)二：把我們調(diào)查的資料進(jìn)行匯總。）學(xué)生分小組討論、交流。把老師發(fā)的調(diào)查表填好。（同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了調(diào)查，所以交流時(shí)特別積極，討論得很好）學(xué)生匯報(bào)：生一組：“我們小組對(duì)電影院調(diào)查的規(guī)則有四條：1．不準(zhǔn)吸煙。2．不準(zhǔn)大聲喧嘩。3．愛護(hù)椅子4．不準(zhǔn)亂丟東西。生二組：“我們小組對(duì)學(xué)校調(diào)查的規(guī)則有三條：1．上學(xué)、放學(xué)要排好隊(duì)。2．上下樓梯要靠右邊走。3．要愛護(hù)學(xué)校的花草、桌椅板凳。生三組：“我們小組對(duì)動(dòng)物園調(diào)查的規(guī)則也有四條：1．不能靠動(dòng)物太近。2．不能隨便給動(dòng)物吃的東西……生四組：“我們小組對(duì)在家里調(diào)查的規(guī)則有五條：1．家庭中的每一個(gè)成員都要講衛(wèi)生。2．不能回家太晚。3．用過的東西要放回原處……其他小組對(duì)于這些方面又給予了充分的補(bǔ)充。師：同學(xué)們通過不同途徑進(jìn)行了調(diào)查，獲得了大量的關(guān)于規(guī)則的資料，知道了生活中處處有規(guī)則，板書：生活中處處有規(guī)則并且初步了解了規(guī)則的重要性。各小組匯報(bào)得也非常好。師：通過剛才的了解我們知道走到哪里都要遵守規(guī)則，這多麻煩啊，要是想干什么就干什么那多自由??！生：不行的?！叭绻t(yī)院里沒有規(guī)則，人們都在那里唱歌做游戲，就會(huì)擾亂病人休息。如果人們不遵守交通規(guī)則，就會(huì)發(fā)生交通事故，危及人們的生命。如果在商場里人們不遵守規(guī)則，商場里就會(huì)亂成一鍋粥。如果……（學(xué)生們談了很多，說明他們已經(jīng)深刻體會(huì)到規(guī)則的重要性）師：大家說得真好，其實(shí)各種各樣的規(guī)則都是在維護(hù)我們每一個(gè)人的利益，如果有人違反了，就是侵犯了別人的利益，會(huì)給別人的生活帶來不方便，甚至威脅到人的生命。送給大家一句話：我們的生活處處都有規(guī)則，在我們的成長和學(xué)習(xí)過程中規(guī)則是必不可少的，只有遵守規(guī)則我們才會(huì)生活得更幸福，更快樂。（課件出示）師：在集體中每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)人擁護(hù)的規(guī)則。那我們生活在三年級(jí)四班這個(gè)大家庭，怎樣才能使我們的學(xué)習(xí)生活更美好呢？生：給我們班定個(gè)班級(jí)規(guī)則。（課件出示活動(dòng)三：給我們的班級(jí)定個(gè)規(guī)則。）師：同學(xué)們討論一下這個(gè)規(guī)則應(yīng)怎樣定？（小組討論充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生以探究性學(xué)習(xí)方式去思考問題，解決問題。）生：“在教室里不能亂扔垃圾?！鄙骸斑M(jìn)教室里喊報(bào)告。”生：“上課要認(rèn)真聽講”生：“考試不能作弊”等等。學(xué)生、小組匯報(bào)，老師寫到幻燈上。師：在今天的幾節(jié)課上，同學(xué)們通過自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了在我們的生活中處處都有規(guī)則，而且知道了遵守規(guī)則對(duì)于我們來說是必需的。在我們的成長和學(xué)習(xí)過程中學(xué)校的規(guī)則是必不可少的，只有遵守規(guī)則我們的生活才會(huì)更幸福，更重要的是今天我們同學(xué)又為自己的班級(jí)制定了一些規(guī)則。但這些規(guī)則還不是很完善，下一節(jié)課我們繼續(xù)制定班級(jí)規(guī)則，使它完善，并掛到教室里，來規(guī)范我們的言行?！緦W(xué)情分析】班級(jí)生活有規(guī)則二年級(jí)的學(xué)生年齡小，天性活潑好動(dòng)，喜歡試探，好奇心強(qiáng)。從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，對(duì)于規(guī)則及其作用已經(jīng)有了初步的了解，他們有時(shí)并不知道自己的一些行為違反了班級(jí)規(guī)則，從調(diào)查問卷不難看出學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)與道德情感已初步建立，道德行為方面還缺乏落實(shí)，需要老師進(jìn)一步引導(dǎo)和關(guān)注。通過對(duì)二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷和觀察，在規(guī)則意識(shí)方面，百分之七十一的學(xué)生知道應(yīng)該遵守班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，百分之五十九的學(xué)生在情感上認(rèn)同班級(jí)制定的規(guī)則，但是只有百分之三十二的學(xué)生己懂得行動(dòng)準(zhǔn)則，可見學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和情感遠(yuǎn)遠(yuǎn)比行動(dòng)落實(shí)要好得多。從課前的咨詢、調(diào)查中我們了解到孩子不能遵守規(guī)則的主要原因主要集中在以下幾方面：一感覺規(guī)則太多太麻煩，感覺不自由；二規(guī)則都是老師制訂的，不自主；三、有些規(guī)則不知道怎么做，規(guī)定不明確？結(jié)合上述調(diào)查結(jié)果，課堂中我們就以“為什么要有班級(jí)規(guī)則”這一話題，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)以及幫助學(xué)生解決實(shí)際生活中的相關(guān)問題，起到學(xué)以致用的作用。???低年級(jí)學(xué)生自控能力較弱，行為習(xí)慣不可能通過一節(jié)課就能養(yǎng)成，需要不斷強(qiáng)化認(rèn)知與意識(shí)，需要不斷督促與管理才能成為自覺的習(xí)慣。因此，我們將教學(xué)向課外延伸，以學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)方式不斷強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，落實(shí)德育課程觀，最終促進(jìn)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成?！拘Ч治觥堪嗉?jí)生活有規(guī)則通過課內(nèi)觀察和課后學(xué)生反映，這節(jié)課的教學(xué)效果明顯，學(xué)生表現(xiàn)積極，三維目標(biāo)達(dá)成度高。在本教學(xué)的過程中，我指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)圍繞班級(jí)生活存在的問題進(jìn)行討論，并鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生參與。在討論中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注具體的行為，使得約定有理有據(jù)，且具有針對(duì)性及實(shí)際指導(dǎo)意義。這樣的約定，不僅是學(xué)生自己達(dá)成的，也是學(xué)生在班級(jí)生活中需要的，自然他們也會(huì)樂意遵守。同時(shí)我將游戲活動(dòng)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，與日后完善的約定聯(lián)系起來，為學(xué)生的親生體驗(yàn)搭建平臺(tái)。這樣能更好地讓學(xué)生理解，約定或者規(guī)則就是為更好地生活服務(wù)的，是通過大家商量制訂并在生活中可以不斷完善的。??通過主動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生親身體驗(yàn)和理解了生活中的規(guī)則，并在實(shí)踐中產(chǎn)生了新的價(jià)值觀，使他們的自我規(guī)劃、自我管理能力得到了提高，掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力得到了培養(yǎng)。【教材分析】班級(jí)生活有規(guī)則教材包含了“班級(jí)生活放大鏡”、“大家一起來約定”以及“把‘約定’做成文明棋”這三個(gè)活動(dòng)主題。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過班級(jí)生活中各種各樣遵守或不遵守規(guī)則的情境，如課間打鬧、同學(xué)有禮貌、課堂紀(jì)律好等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則存在的普遍性和重要性。在觀察、分析、聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣?！緶y(cè)評(píng)練習(xí)】班級(jí)生活有規(guī)則一、看圖寫話我來夸夸我們班講文明、守規(guī)則的地方：二、制定規(guī)則除《中小學(xué)生守則》外，為了讓班級(jí)生活更美好，我們班需要制定那些規(guī)則呢？試著寫幾條。1、2、3、4、5、【課后反思】班級(jí)生活有規(guī)則《道德與法治》課程是以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程，“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”，是課程的基本理念。在本教學(xué)的過程中，我由扶到放，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)圍繞班級(jí)生活存在的問題進(jìn)行討論，并鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生參與。在討論中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注具體的行為，使得約定有理有據(jù)，且具有針對(duì)性及實(shí)際指導(dǎo)意義。這樣的約定，不僅是學(xué)生自己達(dá)成的，也是學(xué)生在班級(jí)生活中需要的，自然他們也會(huì)樂意遵守它們。同時(shí)，教師將游戲活動(dòng)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，與日后完善的約定聯(lián)系起來，為學(xué)生的親生體驗(yàn)搭建平臺(tái)。這樣能更好地讓學(xué)生理解，約定或者規(guī)則就是為更好地生活服務(wù)的，是通過大家商量制訂并在生活中可以不斷完善的。???本節(jié)課的亮點(diǎn)：??在教學(xué)過程中我把活動(dòng)方式的選擇權(quán)交給學(xué)生，極大地激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。教師對(duì)學(xué)生的實(shí)踐提出建議，指導(dǎo)他們開展活動(dòng)，使他們學(xué)會(huì)實(shí)踐，樂于實(shí)踐。學(xué)生走出課堂，走出學(xué)校，走向生活，服務(wù)社會(huì)，使他們的自我價(jià)值得到了體現(xiàn)。通過主動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生親身體驗(yàn)和理解了生活中的規(guī)則，并在實(shí)踐中產(chǎn)生了新的價(jià)值觀，使他們的自我規(guī)劃、自我管理能力得到了提高，掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力得到了培養(yǎng)。?存在的不足：?在個(gè)別環(huán)節(jié)的處理上，沒有給學(xué)生留有充足的思考時(shí)間，學(xué)生課堂參與度不夠，課堂的達(dá)成情況未進(jìn)行有效監(jiān)測(cè)。重點(diǎn)解決的問題：?培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)公共生活規(guī)則的制定與管理，自覺遵守班級(jí)規(guī)則的情感意識(shí)。【課標(biāo)分析】班級(jí)生活有規(guī)則兒童規(guī)則意識(shí)的形成，是兒童社會(huì)性發(fā)展的基本內(nèi)容。班級(jí)是學(xué)生在社會(huì)生活中最熟悉準(zhǔn)公共生活空間，幫助學(xué)生形成遵守班級(jí)規(guī)則的意識(shí)和習(xí)慣，有利于學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)，有助他們更好地融入班級(jí)的公共生活?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中提出要讓學(xué)生“初步懂得和諧的集體生活的重要性”“形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度”。而和諧的集體生活離不開班級(jí)規(guī)則，班規(guī)就是班級(jí)成員共同承諾和遵守的行為規(guī)范，只有自覺遵守班規(guī)才能更好地融入集體，才能讓每一個(gè)班級(jí)成員感受集體的和諧和美好。這也是學(xué)生道德成長中必須具備的道德素養(yǎng)之一。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與班規(guī)的制訂、管理、執(zhí)行，是公民意識(shí)的啟蒙。今日的學(xué)生，就是將來的公民?！肚嗌倌攴ㄖ谓逃缶V》明