四年級下冊《勞技》全冊教案

四年級勞動與技術下〔小木工〕教學打算一、指導思想義。二、總的教學要求：意識和力量；養(yǎng)成初步的效勞社會的意識和對社會負責的態(tài)度。的力量。養(yǎng)成勤奮、樂觀的生活態(tài)度?！?題的初步力量?！?趣所選擇的活動內容與方式?！?〕以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現爭論性學習、社區(qū)效勞與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合?！?以爭論性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。區(qū)三者之間的聯系。三、學情分析面，在學生的想象力方面，在學生的創(chuàng)力量方面，肯定會有提高。教師方面：1、端正教育思想，更教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀；2、有打算、有組織地開展教學爭論和觀摩課活動，常常性的開展聽課、評課活動，主動與其他任課教師交換意見；3、不斷加強學科性學習以及教學爭論，提高自己的自身文化素養(yǎng)。14、轉變教學觀念，遵循教育規(guī)律，探究教育、教學改革方法，路子，開拓創(chuàng)，不斷進取，努力培育學生的勞動力量以及勞技技能。5、認真?zhèn)湔n、寫教案、爭論課，依據學生學習狀況對學生進展必要的調整，精彩完成教學任務；6、寵愛每一個學生，敬重每一個學生，關心每一個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘。學生方面：1、有明確的奮斗目標，有猛烈的求知欲望，有深厚的學習興趣；2、敬重教師的辛勤勞動，聽從教師的正確教育，認真完成教師布置的勞技操作任務。3、認真聽講，樂觀動腦，思維準確，大膽發(fā)言，不懂的學問和問題虛心向教師和同學請教。4、養(yǎng)成良好的學習習慣，包括課前預備好上課所必需的材料，課后，把上課的學問點延長到生活中，懂得學問的回歸生活。5、樂觀參與學科學習實踐活動，培育動手、動腦、動口和制造力量；6、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛溝通，加強爭論，相互補充，形成一種活潑、主動、向上的學習風氣；五、具體教學要求：1、初步了解竹、木加工的工具和材料。學會竹、木材料的加工方法。學會使用咫尺、美工刀、手工鋸、木錯、受搖鉆等工具。把握一些根本的識圖、劃線、鋸切、銼削、打磨等木工技能。六、預備的工具和材料：螺絲刀等。材料有竹竿、木吧棒、夾板、木線條、木方、冰棒簽。釘。七、重點和難點：1比較嫻熟地使用根本的工具。2、獨立看懂每種成果的制作過程及留意的問題。3做出合格的作品，并不但創(chuàng)。2教學目標：

飛鳴板1、選擇韌性比較好的薄木板〔或竹片、細繩等，學習制作飛鳴板的方法；把握制作飛鳴板的根本原理，并在此根底上制造出的制作技術；3、將自己的作品介紹給他人，并對他人作品的特點進展評價。教學重難點：如何制作飛鳴板。課前預備：1、學生收集薄木板〔或竹片、細繩、小刀、手工鉆〔或錐子，沙紙。2、教師制作一個飛鳴板。教學過程：一、趣味導入：1、出示制作好的飛鳴板，握住擺繩端甩動，讓學生聽飛鳴板發(fā)出的聲音好不好聽，激發(fā)學生的制作興趣。2、認真觀看飛鳴板，你有什么覺察？3、說一說，飛鳴板是怎樣制作的？二、設計引導：1、用鉛筆畫輪廓線。2、用小刀削去多余的局部。3、用砂紙打磨掉棱角和毛刺。4、在一端錐個小孔。5、最終系擺繩〔記住，此處要系死結。三、學生操作：1、請學生依據上面的指導方法去嘗試制作。2、技術評價：學生相互評價制作的成功與缺乏。提出改進方法。四、學生嘗試自己做的飛鳴板。1、比一比，看誰做的飛鳴板最精巧，叫得最洪亮。2、想一想，怎樣才能是飛鳴板更美觀一些？〔如涂顏色、剪貼上自己寵愛的圖案等〕五、思考與實踐。1、你還能用其他材料做飛鳴板嗎？試著做一個。2、想一想，飛鳴板為什么會發(fā)出聲音？3教學目標：

2噴水槍1、讓學生預備竹管、木棒、棉線、棉花、棉布、小刀、錐子、手鋸，學習制作噴水槍的方法。培育學生的動手操作力量。相互評價，熬煉學生的觀看和口頭表達力量。教學重難點：如何制作才能使噴水槍把水噴得更遠。教學過程：一、激趣導入。觀看書中的插圖。瞧，這位小朋友玩得多快活！是什么玩樣的噴水槍嗎？二、啟發(fā)思考。1、認真觀看，噴水槍是由哪幾個局部構成的？2、你能看出來它是怎樣制作的嗎？它用了哪些材料？三、實踐探究。1、做槍管。、鋸。鋸一節(jié)竹管〔留意，一頭必需有節(jié)2㎜左右的小孔。2、做活塞。A、削棉棍〔或竹簽。B〔留意，要把棉花用布包緊、纏好，纏好后活塞的大小要比竹〕C、包布。D、綁扎?！?、組裝。四、學生測試評價。起槍管，推動手柄把水射出去。成功了嗎？五、思考與實踐。1、請你想一想？噴水槍為什么能噴水？2、你做的噴水槍能把水噴得很遠嗎？假設不能，自己想方法改進一下。3你還能用竹子做其他好玩的東西嗎？43相框架教學要求:教學本課，引導學生了解相框架的制作方法，連續(xù)學習使用手工鋸,初步學習相應的技能，進一步增加學生使用常用工具的力量。思維力量，激發(fā)自己動手制作去裝飾生活的熱忱。創(chuàng)意識和探究精神，同時不斷滲透勞動安全教育。教學重點:學習制作相框架的方法。教學難點:按尺寸鋸短片。教學預備:學生：上課前調查了解商店里相框的種類和式樣。上課時帶長扁冰棒簽、小刀、白乳膠、砂紙、相片。教學過程:一、以物激情，導入課。出示冰棒簽制作的小相框做成的？〔指名答復〕導入課，板書課題?！舱n題〕二、嘗試制作，探究方法。觀看思考：①你見過哪幾種相框？說一說，它們是什么外形的。②認真觀看冰棒簽相框，你知道它是怎么做的嗎？實踐探究：〔全班發(fā)言溝通。教師板書要點：方法：選擇長簽、截鋸短片、粘接主框架、粘接短片。②同學們動手試做，同小組的相互溝通試做的體驗。體會。教師小結，鼓舞創(chuàng)。學生連續(xù)完成冰棒簽相框的制作，也可以設計、制作其它式樣的相框。方法。提示：①留意按尺寸截鋸短片，用小刀或小手鋸時傷到手。②涂抹乳膠不必太多，以免難得枯燥。5③留意看圖,主框架共有六根長簽。好的做法以及有創(chuàng)意的作品。學生展現制作過程中的半成品，相互啟發(fā)，可以合作制作。學生把照片按相框的大小裁好,進去。自我檢查一下，相框做好了嗎？四、展現評價，拓展延長。全班溝通：①你認為怎樣改進才能使相框更美觀、更有用？②比一比，看誰的相框做得最秀麗。教師小結。作一個吧。板書設計：3相框架步驟和方法：①選擇長簽②截鋸短片〔2片〕③粘接主框架〔6片〕④粘接短片〔設計美觀〕6教學目標：1、學會手工鋸的制作方法。2、培育學生的動手操作力量。教學重難點：怎樣制作手工鋸。教學預備：長約200㎜的鋼鋸條，厚約5㎜、寬約10㎜的木片〔竹片鐵絲、透亮膠。教學過程：一、提問導入。1、你們見過手工鋸嗎？見過哪幾種？它們是什么樣的？2、你們知道手工鋸是怎么制作的嗎？把你們的設想寫下來或畫下來，并與同學們相互溝通一下。二、實踐探究。手工鋸的制作方法：1、做鋸柄。打磨。用砂紙將兩塊木片打磨成半圓狀，各有一端打磨成弧形。4㎜的小孔。2、削銷釘。削一根前端比鋸柄小孔略細、后端比小孔略粗的竹簽。3、組裝。鋸柄夾住劇條〔三孔對齊。把銷釘插入孔中，插緊后切去多余局部。。三、嘗試操作。四、思考與實踐。1、你做的手工鋸能鋸鐵嗎？試一試。2、你還能用其他的材料制作手工鋸嗎？自己設計并動手試做一把。7魚鱗刨教學目標：1、把握制作魚鱗刨的方法。2、培育動手操作的力量。教學重難點：學會制作魚鱗刨的方法。教學預備：鐵皮瓶蓋，小鐵釘〔或木螺釘1803510的木塊。釘錘，手工鋸，木銼，砂紙。教學過程：一、激趣導入。1、同學們刮過魚鱗嗎？你刮魚鱗遇到的最大困難是什么？2、認真觀看魚鱗刨，它是由哪幾局部組成的？你知道它是怎樣制作的嗎？把你的想法寫下來，并與同學們溝通一下。二、制作魚鱗刨。1、做刨柄。畫線。在木塊上用鉛筆畫線，將需要去掉的局部涂上陰影。鋸切。用手工鋸將木塊的陰影局部鋸掉，得到根本成形的刨柄。銼削。用木銼把刨柄銼成所需要的外形。打磨。用砂紙把刨柄打磨光滑。2、釘瓶蓋。在刨柄上畫出固定瓶蓋的位置。在瓶蓋中心先釘個小孔。將瓶蓋口朝上，放在畫線的a瓶蓋釘在刨柄上b缺點。三、思考與實踐。與家長或同學爭論一下解決的方法。.8小方桌教學目標：1、把握制作小方桌的方法。2、培育動手操作的力量。教學重難點：學會制作小方桌的方法。紙。學習到木工技術，還能把它作為小裝飾品擺在書架上或書桌上。二、制作過程。下，哪種桌子的構造最簡潔？我們也來做一個。1、做桌面。〔1〕依據圖畫線后再鋸切三夾板。〔2〕用砂紙打磨光滑。2、做桌腿。依據桌面的邊長在冰棒棍上先畫線，再鋸切成桌腿。3、做邊圍。以桌面的邊長為基準，在冰棒簽上先畫線，然后按所需要的長短切割。4、粘接。`〔1〕將桌面與邊圍用白乳膠垂直粘接在一起?！?〕用白乳膠粘接桌腿，等枯燥后再用砂紙打磨光滑。三、思考與實踐。1、你做的小方桌的四條腿是在一個平面上嗎？2、你能為小方桌配備幾個小凳子嗎？自己設計一下，并在課外做一做9教學目標：

華容道1、了解我國古代勞動人民制造的一種智力玩?！A容道。2、知道并學會華容道的走法，把握技巧，培育思維力量。3、利用身邊的材料和工具制作比較簡潔的華容道玩耍板。教學重點：學會華容道的一般走法。摸索其中的奇特。2學會制作方法。教學預備：三夾板、手工鋸、白乳膠、美工刀、砂紙。教學過程：四、制作過程：生疏工具和需要的材料。下料。學習制作步驟及留意的事項。做滑塊做滑塊盤貼圖案作中遇到哪些疑難問題。一 分組活動二 玩?；顒?0教學目標：

8放大尺生疏放大尺是一種既能放大又能縮小書畫工具。把握放大尺的方法和步驟。正確使用放大尺寫字和繪畫。教學過程：— 介紹放大尺由來。二 的作用。三 示范。請看課件??????四制作過程：生疏工具和需要的材料。下料。A鋸切尺片B鉆孔C削竹簽和鉛筆E固定作中遇到哪些疑難問題。五 分組活動六 玩?；顒?19掛衣架學問與技能1、初步了解一般衣架的根本構造、材料和功能。2、初步學會依據功能需求來設計構造繪制制作圖。3、初步會按制作圖制作衣架模型并把握鐵絲絞合和圓弧彎折的技法。情感與態(tài)度1、通過調查、溝通、匯報，讓學生了解一般衣架的根本構造、功能和材質。2、通過衣架模型制作圖的繪制，初步把握制作圖的繪制方式。3、通過衣架模型制作，把握按圖操作的技能。過程與方法1、通過對衣架的探究性調查活動，產生興趣。2、學會用圖表達自己的設想，并給出理由，3、初步了解需求、設想與選擇之間的關系。4、在設計與制作的過程中，增加互幫互學、合作互助的意識。二、教學重點與難點：初步了把握衣架模型制作圖的繪制，初步會按圖制作衣架模型。三、教學預備：小夾子等。迷你衣架托。四、教學過程：一、溝通衣架種類、造型和功能。1、出示衣架實物，引導學生溝通衣架的材質、外形和功能。2、小結。1、事先依據調查要求進展調查。2、溝通。二、初步把握繪制制作圖的技能。1、組織學生爭論：依據所供給的玩具衣物卡紙，談談你的設想。2、讓學生說說繪制制作圖樣應考慮的問題。3、繪制衣架模型的草圖。4、溝通。5、小結：不同的衣服可以選擇不同的衣架。衣架的功能受衣服的大小，款式、重量等因素影響。啟發(fā)學生修改草圖為制作圖。1、溝通：你預備做一個怎樣的衣架？122、爭論畫衣架模型制作圖時應考慮的問題。3、依據應考慮的問題繪制制作圖樣。4、溝通圖樣，說明理由。5、修改圖紙。紙、水彩筆。撐衣架。三、初步會按制作圖制作衣架模型。1、簡介制作的材料和工具，要求正確、合理的使用制作的材料和工具。2、演示彎制圓鉤、絞合操作過程。3、學生按制作圖制作衣架模型。教師巡察、指導。4、讓學生在卡紙模型上應用制作的衣架。5、展現作品。好的作品可以選擇娃娃衣服懸掛展現。6、出示多種迷你衣架范作懸掛小衣服。1、了解衣架的材料和加工工具的使用方法。2、按制作圖制作衣架模型，嘗試彎制圓鉤以及絞合的技能。4、作品的應用。5、好作品的展現溝通。嘴鉗。四、小結1310 小喇叭教學過程：一、故事導入：物，有的放鞭炮，可吵鬧了！聽，老鼠迎親的隊伍來了！二、學習歌曲1、初聽〔播放錄音伴奏〕生：傾聽、感受、可隨音樂律動，答復以下問題?！渤鍪灸繕酥械娜龡l節(jié)奏〔X X｜O X‖〔O O｜O X ‖〕〔O O｜XX X 一串后放哪一串?！部牲c頭、可分開雙〕生：全班徒手拍出節(jié)奏。有彈性?！步處熢u價〕聽一聽，能聽出是什么樂器嗎？〔要求學生著重聽見間奏中樂器的音色〕2、復聽〔播放錄音伴奏〕？生：區(qū)分音色，說出樂器名并仿照演奏姿勢。在音色和外形上有什么區(qū)分？3、再聽〔播放錄音〕？〔出示嗩吶和喇叭的圖片〕生：嗩吶短，喇叭長。喇叭聲音低〔或是大而悠揚，嗩吶聲音高〔〕拉”的強弱比照。14生：仿照師按節(jié)奏讀歌詞〔要求：用輕快的聲音，按節(jié)奏準確朗讀歌〕生：再讀一遍，邊讀歌詞邊按節(jié)奏拍手。樣的心情？生：感受并答復?！矊W生分為兩組，分別唱出“里樂拉〕4、師示范表演唱教師一起動起來吧！生：全班仿照教師表演，并依據歌詞創(chuàng)編動作。5、學唱歌曲師：用“TU〔要求：聲音位置高，要唱得輕松〕生：模唱歌曲旋律。〔〕生：跟著錄音伴奏，完整表演唱歌曲。三、活動1、師過渡語：看！我也為小老鼠預備了一份賀禮，看一看，生疏它們嗎？〔出示三種樂器鑼、鼓和镲〕生觀看樂器外觀并描