《沁園春•長(zhǎng)沙》高中統(tǒng)編版語(yǔ)文必修上

沁園春·長(zhǎng)沙——人教版高中語(yǔ)文必修一課程

課標(biāo)解讀1、掌握詞的主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)從語(yǔ)言、形象、情感特點(diǎn)等不同角度欣賞作品的方法，獲得審美體驗(yàn)，提高文學(xué)作品的鑒賞能力?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解詩(shī)歌運(yùn)用意象抒發(fā)情感的手法，體會(huì)詩(shī)歌的獨(dú)特魅力。2.結(jié)合文本內(nèi)容，感受革命領(lǐng)袖的偉大革命抱負(fù)和豪放胸襟，學(xué)習(xí)作者關(guān)注國(guó)家前途命運(yùn)的精神。【課標(biāo)解讀】“鯤鵬擊浪從茲始”說(shuō)說(shuō)你的理想？你們能詩(shī)意地說(shuō)出自己的理想嗎？你們能形象地表達(dá)自己的理想嗎？

1915年9月，湖南第一師范學(xué)校二年級(jí)的學(xué)生毛澤東以“二十八畫(huà)生”（“毛澤東”三字的繁體共有二十八畫(huà)）為名字發(fā)布《征友啟事》，希望能交奇友、創(chuàng)奇事，最后結(jié)交了在長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡中學(xué)讀書(shū)的羅章龍，他也給自己取了一個(gè)氣概不凡的名字“縱宇一郎”，他們一起立奇志、讀奇書(shū)，一派書(shū)生意氣，但青春的聚散猶如云朵，在時(shí)代之風(fēng)的吹拂下相聚，又在時(shí)代之風(fēng)的吹拂下分開(kāi)，羅章龍要赴日本留學(xué)，毛澤東寫(xiě)了一首詩(shī)《送縱宇一郎東行》相贈(zèng)，其中一句“鯤鵬擊浪從茲始”，其實(shí)這句話既是送友人，也是寫(xiě)自己，仿佛是在詩(shī)意的想象中，一心要大展宏圖的毛澤東也將開(kāi)始一段人生的輝煌歷程。

今天，我們一起學(xué)習(xí)《沁園春·長(zhǎng)沙》，感受青年毛澤東的青春意氣，領(lǐng)略“鯤鵬擊浪從茲始”的情懷。走近作者毛澤東(1893—1976)，字潤(rùn)之，湖南湘潭人。偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家。中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)各族人民的偉大領(lǐng)袖。他又是一位有鮮明個(gè)性和獨(dú)特風(fēng)格的詩(shī)人、書(shū)法家。他在各時(shí)期的詩(shī)詞或抒情、或詠物、或懷古，描寫(xiě)了風(fēng)起云涌、波瀾壯闊的革命形勢(shì)和中國(guó)人民從黑暗走向光明的歷程。這首詞寫(xiě)于1925年深秋。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。震驚中外的五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)也迅猛發(fā)展，勢(shì)如破竹。毛澤東當(dāng)時(shí)直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。這年秋天，毛澤東秘密離開(kāi)韶山，前往廣州全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，在途經(jīng)長(zhǎng)沙時(shí)重游了橘子洲。面對(duì)絢麗的秋景，如火如荼的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，毛澤東追憶往昔的崢嶸歲月，懷著極大的革命激情寫(xiě)下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。作景寫(xiě)背沁園春·長(zhǎng)沙詞牌和詞題有著嚴(yán)格的區(qū)別：詞牌決定這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻；詞題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括詞的主要內(nèi)容。長(zhǎng)沙，作為這首詞的標(biāo)題，揭示這首詞的主要內(nèi)容均與詩(shī)人當(dāng)年在長(zhǎng)沙求學(xué)時(shí)有關(guān)?！扒邎@春”是詞牌，“長(zhǎng)沙”是詞的標(biāo)題。少年時(shí)期毛澤東：男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生何處不青山。

—七絕（1910）（注釋：桑梓，指家鄉(xiāng)）少年時(shí)的書(shū)生意氣，風(fēng)華正茂時(shí)揮斥方遒的豪情，這首詩(shī)給我們展現(xiàn)了一個(gè)立壯志的少年形象，也讓我們看到了作為一代偉人的毛澤東的大氣！活動(dòng)一：詩(shī)詞朗誦沁園春·長(zhǎng)沙

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。繑y來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？一讀，讀準(zhǔn)字音沁園春·長(zhǎng)沙獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬(wàn)山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透,百舸/爭(zhēng)流。鷹擊/長(zhǎng)空，魚(yú)翔/淺底，萬(wàn)類/霜天/競(jìng)/自由。悵/寥廓，問(wèn)/蒼茫/大地,誰(shuí)主/沉浮？攜來(lái)/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸/歲月/稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書(shū)生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬(wàn)戶/侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？二讀，讀準(zhǔn)節(jié)奏活動(dòng)二：探究文本“意象”簡(jiǎn)釋意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象（人、物、事）詩(shī)人的思想感情與客觀物象融合而成一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)

詩(shī)人筆下的意象不應(yīng)是客觀的白描，而是“灌注了生氣的形象”——康德語(yǔ)意境

詩(shī)人通過(guò)種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種情景交融、虛實(shí)相生、活躍著生命律動(dòng)的韻味無(wú)窮的詩(shī)意空間,一般呈現(xiàn)為一定的畫(huà)面。上片——寫(xiě)景（何時(shí)、何地、何景）下片——敘事、抒情（何人、何事、何情）詞問(wèn)題1：根據(jù)詞的寫(xiě)作特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)上片和下片出現(xiàn)的意象分別是什么？寒秋，湘江，橘子洲頭山，林，江，舸，鷹，魚(yú)萬(wàn)類霜天百侶曾游，同學(xué)少年，風(fēng)華正茂書(shū)生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯到中流擊水，浪遏飛舟立、攜（姿態(tài)）看（眼光）問(wèn)（語(yǔ)言）悵、憶、記（思想）討論：從詩(shī)中的哪些字眼里能看到詩(shī)人的青春身影？上闋下闋以詩(shī)人的行為和心理活動(dòng)為主體，這首詞描繪了幾幅畫(huà)面？獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?

攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

于蕭瑟秋風(fēng)中挺立

挺拔偉岸

堅(jiān)毅無(wú)畏

昂然清醒

于奔流江水旁站立

時(shí)已深秋，我獨(dú)自站在橘子洲頭，看著濤濤江水晝夜不息地向北流去。獨(dú)立寒秋圖（二）湘江秋景圖“看”字領(lǐng)起，寫(xiě)了哪些典型景物？作者是怎樣描繪這些景物的？看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明，在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明，在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明，在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明，在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明景物數(shù)量之極致綿延的山脈茂密的樹(shù)林充盈的江水眾多的大船湘江秋景圖萬(wàn)山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明，在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明，在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明，在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明，在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明景物色彩之極致

萬(wàn)千山峰全都變成了紅色，一層層樹(shù)林好像染過(guò)顏色一樣，江水清澈澄碧，色彩鮮明。湘江秋景圖漫江碧透百舸爭(zhēng)流水面寬廣顏色碧綠江水清澈透亮展現(xiàn)千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)前恐后的熱鬧船多，氣勢(shì)壯闊看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明，在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明，在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明，在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明，在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明景物行為之極致?lián)簦翰珦簦α亢托坌模┫瑁猴w翔（自由和夢(mèng)想）爭(zhēng)：競(jìng)爭(zhēng)（奮進(jìn)、昂揚(yáng)）

湘江秋景圖萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。數(shù)量：(萬(wàn)、百)范圍：(遍、漫)色彩斑斕：(紅、碧)力度：(爭(zhēng)、擊、競(jìng))程度：(盡染、碧透）（萬(wàn)）山（紅遍）（層）林（盡染）(漫)江(碧透)(百)舸(爭(zhēng)流)

鷹(擊長(zhǎng)空)魚(yú)(翔淺底)遠(yuǎn)眺——山上——遠(yuǎn)景近觀——江中——近景俯瞰——水底——低景仰視——天空——高景寫(xiě)景有何特點(diǎn)？請(qǐng)選一個(gè)方面賞析。（提示：寫(xiě)作視角、表現(xiàn)手法、修辭手法、煉字等）萬(wàn)類霜天競(jìng)自由靜景動(dòng)景看（領(lǐng)字）色彩鮮明生機(jī)勃勃寫(xiě)作視角：由遠(yuǎn)到近、由上到下表現(xiàn)手法：靜動(dòng)結(jié)合悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。

——《楚辭》萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

——杜甫《登高》草拂之而色變，木遭之而葉脫。

——?dú)W陽(yáng)修《秋聲賦》碧云天，黃花地，北雁南飛，曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚。

——王實(shí)甫《西廂記?長(zhǎng)亭送別》自

古

文

人

多

悲

秋為什么毛澤東筆下的秋如此絢麗多彩、充滿生機(jī)？這與一個(gè)人的哪些方面有關(guān)？

與氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。

毛澤東是杰出的政治家，是叱咤風(fēng)云的一代偉人。

他胸懷大志、以天下為己任，他不同于那些多愁善感的纖弱文人。所以，他的詩(shī)詞也不同凡響，充滿豪情壯志。面對(duì)如此景象，詩(shī)人想到了什么問(wèn)題？反映了詩(shī)人什么情感？悵、問(wèn)：對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的關(guān)切。詞人想到了祖國(guó)的命運(yùn)與革命的未來(lái)。提出了“誰(shuí)是大地的主宰”問(wèn)題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問(wèn)題。這表明了詞人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志。

悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？上闕小結(jié)立看問(wèn)眼前景心中情萬(wàn)山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚(yú)翔淺底悵寥廓問(wèn)蒼茫大地誰(shuí)主沉浮生機(jī)勃勃的秋景胸懷博大的豪情時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境下闋“攜來(lái)百侶曾游，憶往昔歲月稠”在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用？

上闋是舊地重游，下闋自然是“游”字引起。由眼前看到的景色，自然而然想到以前與“同學(xué)”一起來(lái)游的情景，于是過(guò)渡到對(duì)往昔生活及“同學(xué)少年”的回憶中，過(guò)渡自然，銜接巧妙。詩(shī)人回憶中的同學(xué)少年是一群什么樣的人？他們的精神風(fēng)貌如何?攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂書(shū)生意氣，揮斥方遒指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟青春年少，才華橫溢熱情奔放，敢想敢做，以天下為己任激昂慷慨，奮筆疾書(shū)；關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，針砭時(shí)弊，宣傳真理蔑視官僚軍閥，救國(guó)救民，敢于斗爭(zhēng)擔(dān)負(fù)起主宰國(guó)家前途命運(yùn)的豪情壯志和革命情懷，所抒之情慷慨激昂以境悟情：

清代詩(shī)論家葉燮說(shuō)，“詩(shī)是心聲，不可違心而出，亦不能違心而出?！?/p>

從本詞意境中我們可以體會(huì)到詩(shī)人怎樣的心境？明確：開(kāi)闊達(dá)觀，氣勢(shì)軒昂，豪情滿懷。沁園春長(zhǎng)沙上闋下闋獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖遠(yuǎn)眺萬(wàn)山紅遍層林盡染近觀漫江碧透百舸爭(zhēng)流仰視俯瞰鷹擊長(zhǎng)空魚(yú)翔淺底靜景動(dòng)景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）書(shū)生意氣揮斥方遒（英姿勃勃才華橫溢）指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字（意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)）中流擊水（搏擊風(fēng)浪急流勇進(jìn)）