2023年電工基礎(chǔ)第五章課后答案 電工基礎(chǔ)第五版第五章答案(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年電工基礎(chǔ)第五章課后答案電工基礎(chǔ)第五版第五章答案(5篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信大量人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

電工基礎(chǔ)第五章課后答案電工基礎(chǔ)第五版第五章答案篇一

教學(xué)目標(biāo)了解電阻的概念和電阻與溫度的關(guān)系，把握電阻定律。

教學(xué)重點(diǎn)電阻定律

教學(xué)難點(diǎn)r與u、i無(wú)關(guān)；溫度對(duì)導(dǎo)體電阻的影響。

教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容

一．組織教學(xué)準(zhǔn)備教案，檢查出勤狀況

二．復(fù)習(xí)提問(wèn)

1、什么是電流？

2、電流的計(jì)算公式

三．新課講解

第三節(jié)電阻

一、電阻

1．導(dǎo)體對(duì)電流所浮現(xiàn)出的阻礙作用。不僅金屬導(dǎo)體有電阻，其他物體也有電阻。

2．導(dǎo)體電阻是由它本身的物理?xiàng)l件決定的。

例：金屬導(dǎo)體，它的電阻由它的長(zhǎng)短、粗細(xì)、材料的性質(zhì)和溫度決定。

3．電阻定律：在保持溫度不變的條件下，導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度成正比，跟導(dǎo)體的橫截面積成反比，并與導(dǎo)體的材料性質(zhì)有關(guān)。

rls

4．結(jié)論：電阻率的大小反映材料導(dǎo)電性能的好壞，電阻率愈大，導(dǎo)電性能愈差。

導(dǎo)體：＜10-6m

絕緣體：＞107m

半導(dǎo)體：10-6m＜＜107m

二、電阻與溫度的關(guān)系

1．溫度對(duì)導(dǎo)體電阻的影響：

(1)溫度升高，自由電子移動(dòng)受到的阻礙增加；

(2)溫度升高，使物質(zhì)中帶電質(zhì)點(diǎn)數(shù)目增多，更易導(dǎo)電。隨著溫度的升高，導(dǎo)體的電阻是增大還是減小，看哪一種因素的作用占主要地位。

2．一般金屬導(dǎo)體，溫度升高，其電阻增大。少數(shù)合金電阻，幾乎不受溫度影響，用于制造標(biāo)準(zhǔn)電阻器。

3．超導(dǎo)現(xiàn)象：在極低溫（接近于熱力學(xué)零度）狀態(tài)下，有些金屬（一些合金和金屬的化合物）電阻突然變?yōu)榱?，這種現(xiàn)象叫超導(dǎo)現(xiàn)象。

ο4．電阻的溫度系數(shù)：溫度每升高1c時(shí)，電阻所變動(dòng)的數(shù)值與原來(lái)電阻值的比。若溫

度為t1時(shí)，導(dǎo)體電阻為r1，溫度為t2時(shí)，導(dǎo)體電阻為r2，則

即r2r1r1(t2t1)

r2r1[1(t2t1)]

οο例：一漆包線（銅線）繞成的線圈，15c時(shí)阻值為20，問(wèn)30c時(shí)此線圈的阻值r

為多少？

四．課堂練習(xí)

五．課堂小結(jié)

六．布置作業(yè)教材習(xí)題第4大題第(3)題。

電工基礎(chǔ)第五章課后答案電工基礎(chǔ)第五版第五章答案篇二

黔江職教中心電工基礎(chǔ)教案

第五章正弦交流電

§5－

1、正弦交流電的基本概念

課時(shí)一

教學(xué)目的

1、了解正弦交流電的產(chǎn)生原理、初步理解正弦交流電表達(dá)式形式；

2、熟悉正弦交流電的三要素含義及確定方法

教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、交流電的產(chǎn)生、三要素含義及確定方法

2、兩正弦交流電的相位差物理意義及判定方法電壓表擴(kuò)大量程的方法和計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：兩正弦交流電的相位差物理意義及判定方法。教學(xué)方法：講授法

教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)授完。

教

具：黑板、多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程：

i、復(fù)習(xí)提問(wèn)：[1]直流電的定義及表示[2]電磁感應(yīng)現(xiàn)象

通過(guò)回想電能的應(yīng)用引入交流電及本節(jié)課題正弦交流電的產(chǎn)生ii、講授新課：

一、交流電的產(chǎn)生：

1.動(dòng)手試驗(yàn)：按圖5-3連接電路，使線圈abcd在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，觀測(cè)檢流計(jì)的變化狀況。

2.提問(wèn)觀測(cè)到的現(xiàn)象。

3.分析試驗(yàn)現(xiàn)象得出整個(gè)線圈的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為：eab=blvsin(t0),ecd=blvsin(t0),e=eab=+ecd=2blvsin(t0)=emsin(t0)4.結(jié)論：發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)按正弦規(guī)律變化，可以向外電路輸送正弦交流電。

5注意：實(shí)際電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造比較繁雜，線圈的匝數(shù)好多，而且嵌在硅鋼片制成的鐵心上，叫做電樞；磁極一般也不止一對(duì)，是由電磁鐵構(gòu)成的。一般多采用旋轉(zhuǎn)磁極式，即電樞不動(dòng)，磁極轉(zhuǎn)動(dòng)。

二、正弦交流電的周期、頻率和角頻率：

假使電流或電壓的大小及方向都隨時(shí)間做周期性變化，則稱之為交流電。分析說(shuō)明：[1]電流大小及方向均有規(guī)律地改變；[2]為周期性變化的電流周期性信號(hào)：指每隔一致的時(shí)間重復(fù)出現(xiàn)的電壓及電流。[1]周期周期：完成一個(gè)周期性變化所需用的時(shí)間，或重復(fù)出現(xiàn)的時(shí)間叫做周期，用t表示，單位s。[2]頻率

頻率：一秒鐘重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)，符號(hào)f，單位hz。表示:符號(hào)f表示,單位赫茲、千赫茲、兆赫茲

例如，我們家庭用的交流的頻率是50hz，習(xí)慣上稱為工頻，即每秒釧做50個(gè)周期性變化，那么完成一個(gè)周期性變化所用的時(shí)間是1/50秒，即周期是1/50秒。

周期與頻率的關(guān)系：t1f[3]角頻率：

分析公式eab=blvsin(t0)

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定義：一秒鐘變化的角度，單位rad/s

即由交流電表達(dá)式中角頻率可求出周期。舉例照明電路中正弦交流電周期t=0.02s周期與角頻率間關(guān)系：t同樣角頻率與頻率之間的關(guān)系為：22=2πft例題1：已知：正弦交流電流i1=102sin(100πt)a,i2=20sin(100πt+2π/3)a，分別求出它們的（1）振幅；（2）周期；(3)頻率；（4）畫出它們的波形圖。解：先分析正弦交流電流公式的各部分涵義。（1）從i1=102sin(100πt)a可知

i1m=102a

1=100πrad/s(2)由2t可得t122100s=0.02s,t2=t1=0.02s1(3)由f1t可得f11t1150sf112t50s2(4)波形圖由同學(xué)們自己畫出，并與圖5-5對(duì)比。ⅲ、復(fù)習(xí)小結(jié)：

1．回想正弦交流電是怎樣產(chǎn)生的。

2.說(shuō)說(shuō)什么是正弦交流電的周期、頻率和角頻率，它們之間的關(guān)系又是怎樣的。ⅵ、課余作業(yè)：課本p206選擇題第1、2題.v、教學(xué)后記：

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§5－

1、正弦交流電的基本概念

課時(shí)二

教學(xué)目的

1、加深理解正弦交流電的三要素；

2、認(rèn)識(shí)正弦交流電的相位和相位差。

教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解正弦交流電的相位和相位差；

2、兩正弦交流電的相位差物理意義及判定方法。

教學(xué)難點(diǎn)：兩正弦交流電的相位差物理意義及判定方法。教學(xué)方法：講授法

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)授完。

教

具：黑板、多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程：

i、復(fù)習(xí)提問(wèn)：[1]正弦交流電是怎樣產(chǎn)生的？[2]正弦交流電的周期、頻率和角頻率的含義是什么？

通過(guò)回想表達(dá)式eab=emsin(t0)，分析正弦交流電的電動(dòng)勢(shì)（電流）的瞬時(shí)變化規(guī)律：由振幅em和sin（t0）共同決定。（t0）表示的是什么呢？導(dǎo)入新課：本節(jié)課，讓我們共同學(xué)習(xí)相位及相位差的有關(guān)知識(shí)。ii、講授新課：

一、相位和相位差

1．相位的意義：t時(shí)刻線圈平面與中性面之間的夾角為(t0)。

2．相位定義：任意一個(gè)正弦量y=asin(t0)的中的(t0)稱為相位。3．初相位：相位中的0，稱為初相位，可反映正弦交流電的初始(t=0)的值。4.相位差：兩個(gè)同頻率正弦量的相位之差(與時(shí)間t無(wú)關(guān))?？勺C明：兩個(gè)同頻率正弦量的相位之差等于初相位之差。

設(shè)第一個(gè)正弦量的初相為0