江蘇省鎮(zhèn)江市中考語文試卷及完整答案解析

鎮(zhèn)江市2014年中考語文試卷（試卷滿分120分考試時間150分鐘）一、積累運用（共25分）1．閱讀下面的語段，把其中加點字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內。(2分)紅樹林吸日月之精華，經風雨之洗禮，貧瘠（）的海灘濕地卻是豪華的溫床。它們憑著枝繁葉茂，盤根錯節(jié)，古木蒼莖，lín（）峋如蛟，一連連、一排排，結成摧不垮的團隊，風流在海與岸之間，xiāo（）灑在水與天之間，化驚濤為詩人的吟哦，撥響大海的弦（）音，飽嘗海水咸澀的滋味，苦苦死守貧寒的濕地，niàng（）造出福蔭人類的生態(tài)環(huán)境。（摘自魏清潮《海風吹過紅樹林》）2．默寫。（8分）（1），天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）（3）先天下之憂而憂，。（范仲淹《岳陽樓記》）（4）問君何能爾？。（陶淵明《飲酒》）（5），志在千里。（曹操《龜雖壽》）（6），小人常戚戚。（《論語·述而》）（7）陸游在《十一月四日風雨大作》中將現(xiàn)實與夢境巧妙結合，表達其愛國情感的句子是：，。3．名著閱讀。（6分）（1）下列對名著內容的表述有錯誤的一項是（2分）（）A．湯姆認為當“海盜”比當“印第安人大酋長”更有前途，于是和喬、哈克一起去杰克遜島當“海盜”。B．為了奪取生辰綱，晁蓋等人進行了周密分工，其中阮小二負責賣酒，白勝扮作販棗子的客商。C．范愛農是浮水的好手，不容易淹死的，但那天他喝醉了，冒著風雨到船舷上小解，所以魯迅最終不明白他究竟是失足還是自殺。D．有一次，阿廖沙的外祖父毒打外祖母，從復活節(jié)的第一天日禱起，一直打到晚上，用拴馬的韁繩打，想到什么就用什么打。（2）閱讀《魯濱遜漂流記》選段，在橫線上填寫作品中的人名。（1分）他又把頭垂到我腳下，像他以前做過的那樣，把我的另一只腳放在他的頭上，表示臣服和歸順，讓我明白他會為我效勞一輩子。我理解他的大多數(shù)意思，并表示很愿意接納他。我開始跟他說話，并教他跟我說話。首先，我讓他明白他的名字叫“”，這是我救他性命的那一天，我給他起這個名字，是便于自己記住這個日子。（3）閱讀《西游記》選段，回答問題。（3分）那毛女即便回身，轉于洞內，對羅剎跪下道：“奶奶，洞門外有個東土來的孫悟空和尚，要見奶奶，拜求芭蕉扇，過火焰山一用?！蹦橇_剎聽見“孫悟空”三字，便似撮鹽入火，火上澆油；骨都都紅生臉上；惡狠狠怒發(fā)心頭?？谥辛R道：“這潑猴！今日來了！”叫：“丫鬟，取披掛，拿兵器來！”隨即取了披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來。①羅剎女為什么一聽到“孫悟空”三個字就怒上心頭？（1分）②羅剎女不愿借扇給孫悟空，于是引發(fā)了一場惡斗，她是怎樣退敵的？孫悟空又是用什么辦法來應對羅剎女的？（2分）4．下面語段每句都有語病，請加以改正。（3分）①牛奶中含有大約3%左右的蛋白質，其中超過87%能被人體吸收。②這些蛋白質不僅能在關鍵時刻充當救命稻草，還能提供人體所需的八種氨基酸。③UHT（超高溫瞬時滅菌）奶只需要常溫收藏，是真正的節(jié)能環(huán)保奶。④牛奶包裝紙盒中，紙板起到穩(wěn)定支撐的作用，鋁箔有阻隔氧氣、光線和氣味，而它的“遮光效果”則是玻璃瓶無法替代的。（1）第①處詞語贅余，應刪去（2）第②處語序不當，應調整為（3）第③處搭配不當，應將改為（4）第④處成分殘缺，應在后增補5．碎片閱讀已經成為我們這個時代的一個重要特征。請閱讀下面三則材料，回答問題。（6分）材料一：中國成年人使用在線閱讀、手機閱讀等各類數(shù)字媒介的閱讀率為24.5%，其中更有約2.8%的人只閱讀數(shù)字媒介而不讀紙質書。中央民族大學學生劉穩(wěn)說？：“上大學后開始接觸新媒體，主要有手機報瀏覽新聞或直接瀏覽網頁，以及看電子書。這種新媒體作用于人們無聊的、碎片的時間，方便而快捷，操作也容易，更利于隨身攜帶，見縫插針地閱讀?！保ㄖ袊侣劸W2013年6月7日）材料二：：“微博體”走馬燈般亮相，你方唱罷我登場，一句“你來或者不來”就堂而皇之成了“見與不不見體”。每一個“體”都很短命——存活時間三天至一周不等，它的生命取決于下一個“體”到來的頻率?！吧踔劣袑W生感嘆：都不知道140字以上的東西怎么寫了?！鄙虾Ｖ袑W語文教師李瑩瑩對此表示擔憂。（屈一平《要屏幕閱讀，還是圖書閱讀》）材料三：前不久，一個《我用1000條微博的時間來讀一本書》的帖子，引起了網民的熱議和大量轉載。文中提到：“作家要寫成一本書，不同于寫一篇博客，寫一次報道，他動用的是他全部的人生經歷，從構思到寫作，花上幾年，每一個句子都有過推敲，每一個觀點都是深思熟慮過的，再靜靜等待從流行到成為經典?！保_榮?！毒W絡時代別冷落了經典》）（1）請結合材料概述什么是“碎片閱讀”。（2分）（2）“碎片閱讀”可能會對人有什么不良影響？請結合材料概括。（2分）（3）根據(jù)材料說說“經典”有哪些特點。（2分）二、閱讀理解（共45分）（一）閱讀下面的詩歌，完成6－8題。（共6分）惠崇《春江晚景》二首（其一）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。6．試描繪“竹外桃花三兩枝”所展現(xiàn)的美景。（2分）條路，爬過的一座山；那里有我游過泳、撈過蝦的河流；還有我年幼天真值得緬懷的身影。這版圖一經確定，有如照相紙在定影液中定影，再也無法改變，于是，當我們越過時空，發(fā)現(xiàn)版圖改變了，心里就仿佛受到傷害，甚至對時間空間都感到遺憾與酸楚了。⑨兩相對照之下，我們往往否定了現(xiàn)在的真實，因為記憶的版圖經過洗滌、美化，像雨霧中的玫瑰，美麗無方，丑陋的現(xiàn)實世界如何可以比擬呢？⑩其實，在記憶中的事物原來可能不是那么美好的，當時比現(xiàn)在流離、顛沛、貧困，甚至面臨了逃難的骨肉離散的苦厄，但由于距離，覺得也可以承受了?，F(xiàn)在的真實也不一定丑陋，只是改變了，而我們竟無法承擔這種改變。eq\o\ac(○,11)……eq\o\ac(○,12)我們在生命中所經驗的一切，無非都是一些形式的展現(xiàn)。記憶的版圖，乃是從前的現(xiàn)實；現(xiàn)在的生活，。終將成為未來記憶的版圖。在這一過程中，我們真實的自我始終沒有改變?！咀ⅰ俊八氖陙砑覈?，三千里地山河”：語出李煜詞，在文中意為離鄉(xiāng)時間久，距離遠。18．結合語境，解釋第⑦段中加點詞“夢”的含義。（2分）那夢還不太遠，但時空轉換，夢卻碎得很快。19．第④段中：“我環(huán)顧四周竟流下淚來”，結合上下文看，“我”流淚的原因有哪些？（3分）20．下面句子中畫線部分很有表現(xiàn)力，請加以賞析。（2分）兩相對照之下，我們往往否定了現(xiàn)在的真實，因為記憶的版圖經過洗滌、美化，像雨霧中的玫瑰，丑陋的現(xiàn)實世界如何可以比擬呢？21．結合全文內容，說說作者為什么以“記憶的版圖”為題？（4分）22．聯(lián)系材料，比較兩位作家所表達的人生感悟有什么不同。（4分）【鏈接材料】就讓路途當中出現(xiàn)阻塞吧，讓它出現(xiàn)好了！有障礙，才有生活；要是沒有的話，水便會毫無生氣地流入大洋了，就像不明不白的生命離開毫無生氣的機體一樣。（節(jié)選自普里什文《林中小溪》）三、作文（共50分）23．在《現(xiàn)代漢語詞典》中，“潛臺詞”有“比喻不明說的言外之意”的意思。請以“那令我心動的潛臺詞”為題寫一篇文章。要求：①除詩歌外文體自選。②文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實的人名、校名、地名。③不少于600字。鎮(zhèn)江市2013年初中畢業(yè)、升學考試語文試卷參考答案1．jí嶙瀟xián釀2．（1）海內存知己（2）自緣身是最高層（3）后天下之樂而樂（4）心過錯地自偏（5）老驥伏櫪（6）君子坦蕩蕩（7）夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來3．（1）B（2）星期五（3）①孫悟空請來觀音菩薩降服了羅剎女的兒子紅孩兒。②羅剎女用芭蕉扇把孫悟空扇得無影無蹤（扇到幾萬里之外）。孫悟空從靈吉菩薩那里借來“定風丹”。（意思對即可）4．（1）“大約”或“左右”（2）這些蛋白質不僅能提供人體所需的八種氨基酸，還能在關鍵時刻充當救命稻草（3）收藏保存（或“貯藏”“保藏”“存放”等）（4）氣味的功能（或“的作用”“的效果”等）5．（1）示例：“碎片閱讀”就是指通過手機短信、電子圖、網絡等媒介（媒體）進行的方便快捷的、零碎的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀方式。（意思對即可）（2）①只注重信息的讀取，往往缺乏深層的思考；②易導致學生書面表達能力下降；③讀者容易養(yǎng)成隨意性（如隨時讀、隨時寫、隨手轉、隨口評）（意思對即可）（3）不設統(tǒng)一答案。要點：①內涵厚重（答出“動用的是作家全部的人生經歷”算對）；②精心創(chuàng)作（答出“構思、寫作都經過推敲和深思熟慮”算對）；③經得起時間的考驗。（意思對即可）6．示例：（江岸邊，）一片竹林稀稀疏疏，顏色青翠；遠處，三兩枝桃花悄悄綻放，色彩鮮艷，（似乎向人們報告著早春的到來）。7．河豚（或“正是河豚欲上時”或“河豚欲上時”）。8．表達了詩人對惠崇畫作的欣賞]、贊美之情（或：表達了詩人看畫中之景時的喜悅、高興之情）。（意思對即可）9．（1）以……為樂（或：感到快樂）（2）像狗的牙齒那樣（3）及，等到（4）這10．（1）青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。（2）樹林間月光明亮，（甚至連）頭發(fā)都能數(shù)清。11．惠因澗龍井亭朝音堂12．示例一：都抓住景物的特點來寫景。如【甲】文抓住潭水清澈來寫，【乙】文抓住月夜寂靜來寫。示例二：都運用襯托或側面描寫的手法。如【甲】文通過寫日光、魚影來烘托水清，【乙】文通過水聲來烘托月夜寂靜。示例三：都運用動靜結合的寫法。如【甲】文中“影布石上”是靜，“往來翕忽”是動；【乙】文中“草木深郁”是靜，“流水激激”是動。13．“此身此時此地”都讀書（或：每一個人不論何時何時地都要讀書）。14．①引出論題或論點；②作(道理)論據(jù)，證明中心論點；③結構上領起下文。15．示例一：首先提出讀書要抓住眼前的觀點，，然后從道理和事實兩個方面證明觀點。示例二：首先從提出讀書要抓住眼前的觀點，接著從道理上論證；引用古人的話“馬上、枕上、廁上”證明觀點，最后舉例論證：用謝晉勤奮讀書的例子證明觀點，最后舉阿根廷出版“會生氣”的書（或