幼兒園教師實(shí)習(xí)總結(jié)（6篇）

第第頁幼兒園教師實(shí)習(xí)總結(jié)（6篇）幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

這幾月經(jīng)受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。也盼望我和陳老師的工作能協(xié)作的更默契。

老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工耐煩、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，總之，要當(dāng)一名好幼教不簡單啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒老師的要求是越來越高。我情愿用我的全部熱忱與愛心，換取孩子們的快樂以及家長的誠意，實(shí)習(xí)間：讓我增長了見識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充盈自己，全身心投入到將來的幼兒教育事業(yè)。

實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了，回顧這一個(gè)月的生活，感慨頗多：從剛開始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如，從剛開始的懵懂到后面的清楚，從剛開始的困惑到后面的豁然開朗，從剛開始的辛苦到后面的輕松，可以說我們在不斷地歷練，不斷地進(jìn)步，不斷地成熟……我們學(xué)習(xí)東西很快，短短的一個(gè)多月，我們都已初具準(zhǔn)老師風(fēng)范，能很好，能很好地駕馭一堂課，有點(diǎn)甚至不遜于準(zhǔn)老師?？梢哉f實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多東西，我們對老師工作也有了更深刻的認(rèn)識(shí)，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

1、備課：衡量一個(gè)老師好壞總免不了評(píng)價(jià)課堂，好的課堂當(dāng)然需要充分的預(yù)備工作。本學(xué)期，我們班級(jí)組采納的集體備課的形式，每位老師備一周的課程，班上兩位老師分工擔(dān)負(fù)八門課的任課，我選擇的語言，音樂，美術(shù)，健康，另外加一個(gè)特色課程。在每周自己二次備課時(shí)，我首先會(huì)選擇采納教材所提供的教案，在考慮本班幼兒的現(xiàn)實(shí)狀況后進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，由于閱歷不足，有時(shí)候老師用書的教案并不能適合自己的課堂，而自己所設(shè)計(jì)的課堂又缺乏靈動(dòng)性，所以在備課這塊，下學(xué)期應(yīng)再次琢磨，求質(zhì)不求量，盼望設(shè)計(jì)幾篇屬于自己的教育活動(dòng)。

2、教學(xué)活動(dòng)：第一次帶班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來，通過指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我知道了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園老師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，由于保教結(jié)合，保育是排在第一位。在晨間接待時(shí)，你要與每一位幼兒問好，給他們一個(gè)微笑，觀測一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你要照看到剛來的幼兒，是不是有器材玩，是不是會(huì)玩器材，雖然你要很認(rèn)真的觀測、照看，但你的身后也需要要有一雙眼睛，能實(shí)時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)確定的眼神。

3、公開展示：本學(xué)期我就預(yù)備了兩次公開活動(dòng)，第一次是美術(shù)賽課，預(yù)備的不是很充分，課堂內(nèi)容不是很新奇，沒有創(chuàng)新，各位評(píng)委老師的給了我很好的建議，我對此進(jìn)行了修改和總結(jié)；第二次是師徒結(jié)對的展示課，《小螞蟻和大西瓜》，師父細(xì)心給我修改了教案，但是由于道具的缺少，課堂效果令人不太滿足。本節(jié)課內(nèi)容與冬季主題不太相關(guān)，所以我預(yù)備等到了“吃西瓜”的時(shí)候?qū)⒌谰哳A(yù)備好，再次修改本節(jié)課。

4、聽課：本學(xué)期我主要向本班老老師及鄰居班級(jí)的老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，在美術(shù)賽課中，積極去記錄其他各班級(jí)各班老師的優(yōu)秀課堂，把握每次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并把學(xué)習(xí)的閱歷帶回自己的課堂。

幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

時(shí)間荏苒，時(shí)間就像時(shí)間機(jī)一樣。我們不能留住時(shí)間，但我們能留住時(shí)間留下來的一切記憶。而是永久無法言說的。誰對時(shí)間最吝嗇，時(shí)間對誰越慷慨。要時(shí)間不辜負(fù)你，首先你要不辜負(fù)時(shí)間。放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。人生有少個(gè)十年來等待，只有珍惜時(shí)間，時(shí)間才會(huì)珍惜你。我們要做時(shí)間的主人，成為時(shí)間的接班人。

轉(zhuǎn)瞬間，在**九幼一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活已接近尾聲，在這次實(shí)習(xí)期間，讓我真正懂得、理解并且喜愛上了孩子；實(shí)習(xí)時(shí)中，聽到指導(dǎo)老師及同學(xué)給我們講了許多對幼兒教學(xué)的問題，怎么啟發(fā)幼兒的思維？怎么讓幼兒思維凝集一點(diǎn)？怎么樣幼兒的思維更闊野些？這一切的種種在我實(shí)習(xí)當(dāng)中全部解答出來了。每個(gè)老師都能為幼兒提出問題，幼兒緊跟著老師的思路，回答的很完整。有些幼兒思路不是很集中，但會(huì)一貫跟著老師的思路，這時(shí)，我會(huì)問自己緣由究竟是在哪里？在實(shí)習(xí)這些天，聽了許多的老師給幼兒上課的過程，每個(gè)老師都一顆亮點(diǎn)，老師在組織活動(dòng)的過程中，能夠充分激發(fā)幼兒，讓幼兒從提問——老師隨即讓幼兒猜想——答疑，幼兒從這三點(diǎn)就會(huì)被激發(fā)出來愛好和比較高的積極性。在實(shí)習(xí)中，我涌現(xiàn)了很教學(xué)方面的錯(cuò)誤，是老師實(shí)時(shí)改掉我一些毛病和我在以后講課打下了良好的基礎(chǔ)。

長期以來，老師以幼兒進(jìn)展的階段性為依據(jù)，依據(jù)幼兒的年齡階段特點(diǎn)制訂教育目標(biāo)和相應(yīng)的教育方案，老師的目光總是盯在孩子應(yīng)當(dāng)是怎么樣的，而忽視了孩子事實(shí)上是怎么樣的，往往缺乏鼓舞幼兒探究的意識(shí)，仰制了幼兒的進(jìn)展；老師目標(biāo)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)仍在知識(shí)與技能上。在對幼兒實(shí)施教育的過程中，如何發(fā)覺幼兒的愛好和需要所在，是老師比較難以把握的。我們往往會(huì)將自己的猜想和推想強(qiáng)加于幼兒，使老師組織和安排的活動(dòng)于幼兒的愛好和需要符合。當(dāng)幼兒表現(xiàn)出劇烈的愛好和需要時(shí)，即使予以支持和呼應(yīng)。

在實(shí)習(xí)期間，我不僅學(xué)到了許多東西，也感悟到了許多。面對不同的幼兒我們需要用不同的方式方法，由于每個(gè)孩子都有他們自己內(nèi)心小小的世界。他們就好比一把鎖，老師那么就是開啟那把鎖的主人。

在幼兒園中，我們不光只是傳授知識(shí)給他們，我們更需要的是轉(zhuǎn)變他們，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界里去轉(zhuǎn)變他們，教育好他們，這不僅僅要求老師們有豐富的教學(xué)閱歷，更需要的是老師們有一顆真誠的心。在照看孩子們時(shí)要細(xì)心、講解問題時(shí)要有耐煩和對待孩子們時(shí)要有愛心。只有這樣我們才能轉(zhuǎn)變他們，教育好他們。最終，甚至轉(zhuǎn)變社會(huì)，轉(zhuǎn)變國家。那么，他們每個(gè)人的前途也都將是無止盡的。

在活動(dòng)中，我們不僅需要的是敏捷變通，更需要上心常常去捕獲每個(gè)幼兒身上的可愛之處，及不足之處；可愛之處我們要予以實(shí)時(shí)的表揚(yáng)，這樣不僅表揚(yáng)的孩子知道自己那樣做是對的，而且在其他孩子心里也會(huì)造成肯定的正面影響。不足之處我們要實(shí)時(shí)的予以訂正或者長期援助他們?nèi)ジ恼?。因此，我們做的不僅僅是要關(guān)懷和照看好每一個(gè)幼兒，而且還要和每一位幼兒的家進(jìn)步行實(shí)時(shí)的溝通和溝通，這也是很須要的。在實(shí)習(xí)期間，我與家長們一起溝通和共享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。從而也援助一部分在這次實(shí)習(xí)期間，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、在保教方面我們不光要做到保教好或者保育好，這只是單方面的，我們應(yīng)當(dāng)做到的是＂保教結(jié)合＂，即＂保中有教，教中有保＂。這就需要我們從實(shí)際出發(fā)。例如：當(dāng)孩子們在外面玩耍后，我們要提示孩子去洗手，告知他在外玩耍時(shí)手上會(huì)粘有許多細(xì)菌，假如我們不洗手就吃東西，簡單把手上的細(xì)菌吃到肚子里去，那樣的話我們就會(huì)肚子疼。從而來培育孩子們玩耍后就洗手的好習(xí)慣，這不僅從保育的角度出發(fā)了，也教育了孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。真所謂是＂保教結(jié)合＂。

2、家長工作在幼兒教育中，家長工作也尤為重要。我們不僅要服務(wù)好幼兒，也更要服務(wù)好家長。我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時(shí)對于無理的要求，要妥當(dāng)處理。正所謂＂取其精髓、去其糟粕＂。幼兒在幼兒園的表現(xiàn)我們要實(shí)時(shí)的與家進(jìn)步行溝通、溝通。由于有的時(shí)候幼兒在家和在幼兒園的表現(xiàn)是不一樣的，在幼兒園里很乖，很聽話；但是回了家里，由于家庭的一些緣由導(dǎo)致他們又消逝了在園里一些良好的習(xí)慣。因此，家長的工作也是很重要的，不容忽視。否那么，將會(huì)給我們的工作帶來不須要的麻煩。

幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

一、實(shí)習(xí)目的

1、培育獨(dú)立從事幼兒園教育和保育工作的技能，培育喜愛本專業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想；

2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟識(shí)適應(yīng)幼兒園工作；

3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園老師及保育員工作，培育初步的幼教實(shí)際工作技能；

4、通過實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

第一周為見習(xí)期：觀測幼兒園環(huán)境，班級(jí)環(huán)境；了解師幼、幼兒、老師與家長之間的互動(dòng)狀況；熟識(shí)幼兒一日活動(dòng)安排；觀測老師組織教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)閱歷；第二三四周實(shí)施教育活動(dòng)，組織幼兒游戲與運(yùn)動(dòng)。整個(gè)過程不斷與帶班老師溝通以學(xué)習(xí)閱歷，完善效果；在活動(dòng)中觀測揣摩幼兒心理、行為特征，針對性格差異與之互動(dòng)；組織的活動(dòng)涉及音樂、語言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域；每周進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，填寫專業(yè)實(shí)習(xí)周志；另外還幫助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日?；顒?dòng)；參加班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參加為迎接六一的有關(guān)道具制作。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

在省直保育院實(shí)習(xí)一個(gè)月，對幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長，但對我們實(shí)踐技能的提高，理論知識(shí)的充盈，以及個(gè)人對幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。

通過實(shí)習(xí)，我更徑直地接觸幼兒園日常工作，更徑直地與幼兒接觸，這對于我們幼教學(xué)習(xí)者來說，無論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充盈作用，更促使我們思索理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教工該有多大的教育機(jī)敏。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。

通過實(shí)習(xí)，我感覺各方面的技能有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批判指導(dǎo)，提出許多受用的珍貴看法。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒溝通方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒“小沖突”方面，等等。這些都是很詳細(xì)、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛，但也有樂趣，還能熬煉自己的技能，提高自己，所以心理很踏實(shí)。

在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成果。雖然每天都會(huì)遇到不同的狀況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的成果，由于你又多了幾非常鐘的閱歷。的確，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不像開始時(shí)那樣盲目。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的詳細(xì)、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

經(jīng)受了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤屯瑢W(xué)們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的同學(xué)比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學(xué)的技能一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在同學(xué)中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

步入幼兒園，看到幼兒園里的環(huán)境，回想起幼年的我們，怎樣會(huì)有滑滑梯呢。那時(shí)候的我們就僅有坐翹翹板的機(jī)會(huì)。再到教室玩具的多樣化，如玩套圈，抽象畫，小木工，水果切切樂，小廚師，釣魚等，那時(shí)的我們真的落伍了，難怪此刻的孩子鬼靈精怪的很呢。游戲是孩子的天性，孩子總是在游戲中獲得快樂。和小伙伴做游戲是一件很快樂的事情。記得每次要玩的時(shí)候，聲音就變得嘈雜起來了，小伙伴們都鬧起來了，爭著搶著要來表演游戲，必定不能維持一個(gè)寧靜的課堂紀(jì)律，老師見機(jī)行事一下，再吵的人就不請他上來表演了，于是整個(gè)教室變得寧靜下來。所以老師要有敏銳的見機(jī)行事本領(lǐng)，不然怎樣鎮(zhèn)的住這些小伙伴呢?？墒怯捎谟螒蚧顒?dòng)過程中的時(shí)間有限，孩子中并不是全都有機(jī)會(huì)來表演游戲，必定會(huì)忽視一些孩子。鼓舞語言活動(dòng)中增加更多的表演游戲，既能讓小伙伴玩的快樂，也能夠熬煉小伙伴的表演本領(lǐng)。

在第一次的見習(xí)的過程中，是不可能怎把么教會(huì)小伙伴的教學(xué)方面完全學(xué)會(huì)，否那么就成為了圣人?？墒情啔v總結(jié)都是在一點(diǎn)一滴出來的。珍惜來之不易的見習(xí)機(jī)會(huì)，熟識(shí)了解幼兒園常規(guī)的一日生活，訓(xùn)練幼兒園孩子的一日常規(guī)。如音樂、鈴鼓聲等在長期的刺激反應(yīng)過程中，就定向的構(gòu)成了一種長期的行為習(xí)慣，很清晰這段時(shí)間該干什么。當(dāng)音樂響起來的時(shí)候，就明白是要擺好椅子，預(yù)備排隊(duì)。一個(gè)簡約的動(dòng)作就明白是要示意什么東西。能夠?qū)|西整齊的擺放于原先的位置，也是經(jīng)過長時(shí)間的強(qiáng)化的結(jié)果。培育他們的生活自理本領(lǐng)，小伙伴能夠獨(dú)立完成的事，就不要去幫忙他們，簡單使他們養(yǎng)成依靠他人的習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改掉了。在起床后，保育員老師跟我們講，小伙伴已經(jīng)會(huì)穿鞋，不要幫他們穿鞋?？墒腔旧闲“嗟暮⒆佣疾粫?huì)獨(dú)自穿衣服和褲子，這點(diǎn)上還是需要幫忙的。明明能夠會(huì)做的事情再幫忙他們，惰性一旦構(gòu)成將不利于其身心的健康進(jìn)展。僅有不斷的行為訓(xùn)練，才能夠讓孩子在不斷的訓(xùn)練中長大。保育員在照看孩子的日常生活中發(fā)揮了不可替代的作用，他協(xié)調(diào)了老師的工作進(jìn)程。在悉心照看孩子的日常過程中付出了許多，雖然不是專業(yè)的老師，其實(shí)也算的上是一位值得敬愛的老師。惋惜收入僅有1000元，付出與收入不成正比。園長應(yīng)當(dāng)提高他們的待遇，予以更多的福利。老師應(yīng)當(dāng)與保育員之間相互溝通，了解孩子更多的日常生活習(xí)慣，針對不一樣孩子對癥下藥吧。

保證孩子在幼兒園的安全是大家時(shí)刻關(guān)懷的問題，也是幼兒園老師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。到處可見，時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)安全。這就需要老師留意觀測那些簡單摔倒的孩子，提示他們留意安全。當(dāng)孩子有什么異樣或者是有摔倒、磕傷，應(yīng)實(shí)時(shí)主動(dòng)與家長聯(lián)系。做一個(gè)進(jìn)取的主動(dòng)者，實(shí)時(shí)解決問題，總比被動(dòng)的讓人宰割強(qiáng)吧。當(dāng)應(yīng)對家長的問責(zé)，要堅(jiān)持自我的觀點(diǎn)沒有就是沒有，否那么就會(huì)認(rèn)為是你的過錯(cuò)。由于家長的溺愛，應(yīng)對孩子做錯(cuò)了，老師又不能夠體罰學(xué)唯有向家長吐露口水，卻換來一句孩子就是那么的皮。應(yīng)對家長對于孩子的溺愛，老師真的是啞巴吃黃蓮有苦說不出。盡管如此，孩子靠近危急物品的時(shí)候還是要提示他不能夠靠近。孩子在校出了事情，園長找你，家長找你，身為老師是難辭其咎。不想惹禍上身，就應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)做好與家長的溝通。

隨著溝通的日益經(jīng)常，老師能夠經(jīng)過多渠道與家長溝通。比如用飛信、家長群將活動(dòng)信息與家長跟進(jìn)。將小孩子的情景實(shí)時(shí)反饋給家長，應(yīng)對家長的投訴，做一個(gè)合格的聽眾，共同幫助解決問題。以往有人評(píng)價(jià)幼兒園老師教的不好沒關(guān)系，孩子的安全切記要管好。這句話明顯是貶低了老師，沒有換位理解老師的辛酸，可是也從側(cè)面反映出了孩子的安全是不可忽視的部分。

針對幼兒園孩子還沒有明辨是非的本領(lǐng)，大體上都是很聽老師的話。除了少數(shù)叛逆的淘氣鬼。，老師說什么就是什么。為人師表就該充當(dāng)起示范者的主角，把正確的行為和語言傳遞給孩子。教小伙伴用簡約的問候語問候別人，引導(dǎo)他們做一個(gè)有禮貌的孩子，這是老師時(shí)刻在提示孩子做人的道理。此階段的孩子對于新鮮事物的新奇心，應(yīng)當(dāng)激發(fā)其制造的思維，培育孩子的創(chuàng)新本領(lǐng)。孩子學(xué)什么和仿照本領(lǐng)極強(qiáng)，不要讓壞的習(xí)慣教壞了小孩子。小伙伴對于學(xué)習(xí)的理解本領(lǐng)是有限的，對于同樣的一個(gè)詞或一句話，一句歌詞、一個(gè)簡約的動(dòng)作，都要不斷的重復(fù)幾遍，才能夠增加印象刻在腦袋里。教學(xué)上應(yīng)當(dāng)制定出貼合此年齡階段的游戲。記得老師上的染色游戲就不太適合小班的孩子，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。雖說此階段的孩子對于色調(diào)的敏感性，染色游戲能夠激發(fā)孩子對色調(diào)的愛好?？墒窃趯?shí)踐的過程中，有的只是把小手弄臟了，有的卻把衣服給染了，丙烯染上衣服是很難洗潔凈點(diǎn)，估量整件衣服就得毀了，甚至地板也被搞得一塌糊涂。出來的作品也是不盡人意。對于老師是吃力不討好，達(dá)不到預(yù)期的效果。教學(xué)的過程中要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。

在幼兒園不斷教育上，就該采用區(qū)分對待的原則。需要老師經(jīng)過多種渠道來了解孩子的家庭背景，不管是私下的還是經(jīng)過別人，對于孩子的個(gè)人材料是不能夠任意向外人訴說的，這是老師的原則。依據(jù)他們的成長的環(huán)境，制定出不一樣的教育模式。淘氣的孩子就是會(huì)欺侮別的孩子，予以適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，假如你不威武一點(diǎn)，總是笑臉對他，反而會(huì)更加的無法無天，今后更加束縛不了他，反而不利于他的身心健康成長。有的孩子就是需要你的鼓舞，假設(shè)果總是一向貶低他，或者隨意說出我厭惡你之類損害孩子的話，使小孩子的自尊心受損，給他們蒙上陰影，不自信的他便不能夠在老師和同學(xué)面前抬起頭了。所以要給孩子制造一個(gè)快樂的幼兒園，老師隨時(shí)要留意自我的言行舉止。

雖然說是要采用區(qū)分對待，可是我班老師卻把留意力投給那些幾個(gè)異樣的學(xué)習(xí)，這是采用了優(yōu)先的原則了，在樓梯口貼照片，這幾個(gè)是優(yōu)先入圍的，能夠說是所謂的異樣關(guān)照。真正的一名合格的老師，就不應(yīng)當(dāng)只著重那些物質(zhì)條件和關(guān)注那些惹人喜歡的孩子，請把目光投入到那些性格內(nèi)向，家庭情景非常的孩子，他們同樣需要你去給他們送去冬天里的陽光，那些孩子更渴望你的鼓舞和多花時(shí)間去和他溝通，打開他們的心扉，制造暖和的世界，與外面的世界接觸，孩子的自閉不利于其性格塑造。在見習(xí)的過程中我懂得了，今后的自我要多看多學(xué)多問。

要有自我的想法，自我的專業(yè)技能課要掌控，同時(shí)也要掌控需要的文化知識(shí)。會(huì)彈鋼琴，會(huì)唱、會(huì)說、會(huì)畫、會(huì)跳、會(huì)做手工、會(huì)寫教案、的確是一個(gè)高要求。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，需要手工制作來支撐，這就需要我們掌控手工，手工能夠說是變廢為寶，幼兒園純粹就是回收廢物的利用廠。只要是能夠想到的東西盡管是勝利的或者是失敗的，都要大膽的嘗試一下，才會(huì)有提高的空間。老師在保鮮膜上作畫雖然失敗，可是創(chuàng)意點(diǎn)子好，我們需要的就是制造出一個(gè)不一樣于別人的環(huán)境，更多的就是需要在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上大用腦子，盡管在教小伙伴上課時(shí)比較簡便不太用的到腦子。此刻學(xué)習(xí)好手工對于今后的幫忙時(shí)很大的，由于換一次主題，就要換一次的環(huán)境，光是這個(gè)制作手工，就能夠搞跨老師了，老師們常常要熬夜加班做，感嘆一下，當(dāng)幼兒園老師絕非易事。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)耗時(shí)的工程，很大程度取決于我們的手工水平，假如今后要從事此行業(yè)的，此刻可要加把勁了。

我班的兩個(gè)老師，剛畢業(yè)出來的那個(gè)就相比較較辛苦，早上早早的去到孩子午睡的時(shí)候才能夠回去，在手工制作上我是感覺她做的比較多，并且在決斷事情上都取決于那個(gè)來了比較久的老師。為了生存，到新環(huán)境得向別人先低頭，否那么就混不下去了。看來以后我們也要走此道路了。

我發(fā)此刻給小伙伴拍照中就是不情愿讓你拍，就用兩只小手?jǐn)r住他們的小眼睛，有的甚至?xí)a(chǎn)生厭煩的心情，竟然用腳踢我，拿書要打我，看來小家伙是有心情的，不要惹到他們了。可是也有的很愿意協(xié)作的，還涌現(xiàn)從眾的現(xiàn)象。新奇心激發(fā)起愛好，也要求拍照，還擺出可愛的姿態(tài)，?？?，找了一張又一張，小孩子真的是好可愛啊。

幼兒園傳遞的就是快樂健康，大家期望孩子能夠過得沒有壓力在幼兒園里。在進(jìn)入學(xué)校里，這種快樂就不再擁有了。隨著年齡的增長，他們覺的老師不在可愛了，壓力也變大了。這就是不一樣階段的教育要求。今后，期望再去見習(xí)過程的我們，仍舊以一種進(jìn)取的學(xué)習(xí)立場來對待自我的工作，繼續(xù)再小伙伴面前展示自我的個(gè)人魅力和一個(gè)良好的形象。

幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束?；仡欉@些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這幾周的實(shí)習(xí)生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。

在預(yù)備實(shí)習(xí)的前幾周，我很沖突。沖突在于，很想去實(shí)習(xí)，很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒老師的生活；在校期間曾倆次到學(xué)校所在地的幼兒園見習(xí)，感受了不同的氛圍，尤其是在市幼兒園見習(xí)那一周，和諧的氛圍讓我特別向往幼兒園的生活，可是真正到了這個(gè)時(shí)候又特別可怕去實(shí)習(xí)，由于總感覺自己還沒有技能去做一名幼兒老師。我們現(xiàn)在是大三，專業(yè)學(xué)習(xí)了兩年，但是我們并沒有完全掌控好所學(xué)的知識(shí)，何況理論與實(shí)踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著這樣沖突的心情去找實(shí)習(xí)的地方，剛開始由于對自己的不自信，找實(shí)習(xí)地的時(shí)候，沒有志氣去那種公立園，只是去了一些私立園，我們走了許多的幼兒園，雖然我們?nèi)サ哪切┯變簣@都盼望我們可以留下來，但是一些大一點(diǎn)的幼兒園我們?nèi)チ酥荒軓谋Ｓ龁T干起，小的就不同了，我們就可以徑直代課了，所以，經(jīng)過再三考慮我還是選擇了一個(gè)比較小的幼兒園，先熬煉一下自己吧！

來到幼兒園見到以前的老師，她們的年紀(jì)也比我們大不了多少，有的甚至都是同齡，可看上去比我們成熟多了，我們還像個(gè)小孩，這些應(yīng)當(dāng)都源于社會(huì)的磨練吧。像我們這些一貫在學(xué)校待著的人缺乏的就是這樣的機(jī)會(huì)。說他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會(huì)交往方面。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我在這些方面有了很大的提高。我真正體會(huì)到了社會(huì)的繁復(fù)。

剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，才真實(shí)地發(fā)覺在學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西，在實(shí)際操作起來根本沒法運(yùn)用。經(jīng)過一段時(shí)間的熬煉，在前輩的指引下我究竟不再是那個(gè)拿到教材就發(fā)蒙無從下手的新手了，為了吸引孩子們的留意力，我和其他代課老師利用課余時(shí)間想動(dòng)作，想盡一切方法吸引他們的留意力，事實(shí)這個(gè)方法特別有效，由于剛開始我的教學(xué)是特別的死板，我發(fā)覺孩子們都時(shí)常特別情愿學(xué)，尤其我代的是小班小伙伴，這個(gè)年齡階段的孩子最大的喜好就是玩，但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了，怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺到學(xué)習(xí)的歡樂，那就是將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜愛玩的游戲中。

園長告知我們想要得到孩子與家長的認(rèn)可首先要記住他們的名字。剛開始我以為這個(gè)一點(diǎn)都不重要，但是一次試驗(yàn)后我才發(fā)覺這對于一個(gè)孩子來說太重要了，一次，我想讓我班的一個(gè)小孩回答下列問題，但我就是想不起來他叫什么名字，無奈只好說：“這個(gè)寶寶……”可是讓我絕望的是那個(gè)小孩不但不理我，還哭了起來，當(dāng)時(shí)我特別的納悶他為什么會(huì)哭，事后我才知道是由于我不記得他的名字，從那以后，我特別留意，我?guī)У陌嗉?jí)總共只有16個(gè)孩子，孩子少，所以我用最快的速度記住全班了孩子的名字，緣由很簡約；孩子們的想法特別簡約，他們就認(rèn)為你能記住他的名字就是喜愛他，記不住就是不喜愛了。

還有一件事讓我記憶特別深刻，在一次的家長看法回饋表上，有一個(gè)家長很徑直的寫著這么一條看法；老師不負(fù)責(zé)任，推卸責(zé)任，幼兒有不適不盡快向家長反映。當(dāng)時(shí)我看完就被氣懵了，我去找園長問了一下，園長告知我可能就是由于上次小孩吃完藥吐的那個(gè)事吧，其實(shí)那個(gè)事發(fā)生的當(dāng)天我們就和家長說了，當(dāng)時(shí)他也沒說什么，但是他和園長說了，園長也認(rèn)為沒事就沒和我們說，由于孩子在幼兒園吐什么的都是很平常的事，小孩的胃比較淺，有時(shí)可能由于水喝多了，不想吃什么東西了都會(huì)吐。當(dāng)時(shí)感覺特別委屈，還很生氣，我總感覺我已經(jīng)做得很好了，為什么還要這么說呢。后來園長的一番話讓我有所領(lǐng)悟。她告知我：沒那個(gè)須要，這只是剛開始，以后的路還長著呢，假如你就由于這個(gè)就生這么大的氣，還想放棄，那以后的路該怎么走，或許我們的確有做得不到位的地方，要不然家長也不會(huì)說，假如我們做得特別好的話，家長是不會(huì)這么說的，不管做什么事不能只想別人的過錯(cuò)，要先想想自己什么地方做得不夠好，以后留意就是了?！?/p>

園長的一番話讓我感覺不那么難過了。事后我也想了想，的確是我做得不夠到位吧，園長還告知我千萬不要由于這個(gè)事就對那個(gè)小孩區(qū)分對待，我想我不會(huì)，作為一個(gè)老師，而且是一個(gè)幼兒老師，我深深地知道要公正的對待每一個(gè)孩子。而事實(shí)上我也是這么做得，當(dāng)時(shí)生氣的時(shí)候我想過我以后再也不管她了，可是事后我沒有那樣做。

還有一件事讓我感覺特別的興奮，就是有一個(gè)離異家庭的小孩，跟爺爺一起生活，總之他就是和別的小孩不一樣，或許是小的時(shí)候受到過什么損害或是驚嚇吧，他就不懂得自己去小便，剛?cè)サ哪菐滋?，每天褲子都得讓他尿濕好幾次，換都換不過來，后來經(jīng)過我們的努力他究竟在一個(gè)星期后不再尿褲子了，再后來我轉(zhuǎn)變了他許多許多。

在保育這方面我學(xué)會(huì)了許多許多，我最大的體會(huì)就是提前體驗(yàn)了做媽媽的感覺，而且還是這么多孩子的媽媽，我還開玩笑說：我以后不想做個(gè)好媽媽都不行了，這功勞應(yīng)全都?xì)w功于他們呀。

以上就是我在幼兒園這三個(gè)月體會(huì)最最深刻的了，還有許多許多就不一一列舉了。

最末補(bǔ)充一點(diǎn)作為一個(gè)老師，再?zèng)]有什么能比得上得到家長認(rèn)可更值得興奮的事了，事實(shí)證明我做到了，我