校本教學(xué)專題培訓(xùn)總結(jié)樣本（5篇）

第10頁共10頁校本教學(xué)?專題培訓(xùn)?總結(jié)樣本?今天，?我們進(jìn)行?了校本培?訓(xùn)，培訓(xùn)?的內(nèi)容為?閱讀培訓(xùn)?，經(jīng)過一?天的培訓(xùn)?，現(xiàn)將體?會(huì)和感悟?與大家交?流一下。?在新的?教育理念?下，教育?工作者不?應(yīng)只滿足?于“一桶?水”，而?要成長為?“長流水?”。不論?是領(lǐng)導(dǎo)干?部、教師?，還是學(xué)?生、家長?都需要讀?書，讓讀?書成為一?種生活習(xí)?慣。讀?書不僅可?以改變一?個(gè)人的精?神、氣質(zhì)?和品質(zhì)，?還能增長?一個(gè)人的?教育智慧?，更能改?變學(xué)校、?教師、學(xué)?生。做?一件事情?，最難的?就是要堅(jiān)?守，讀書?活動(dòng)的開?展更是這?樣，最重?要的是形?成讀書的?習(xí)慣，產(chǎn)?生讀書的?興趣，營?造學(xué)校讀?書的氛圍?和風(fēng)氣。?在閱讀的?內(nèi)容上應(yīng)?該廣泛涉?獵，在閱?讀的形式?上要把讀?與寫緊密?地結(jié)合起?來，要讀?有所悟，?讀有所感?，讀有所?寫，真正?實(shí)現(xiàn)閱讀?成果的轉(zhuǎn)?化。作?為一名教?師，我們?在青春校?園中與一?個(gè)個(gè)靈動(dòng)?的生命相?遇，并進(jìn)?行心靈的?對話。閱?讀使我們?學(xué)會(huì)反思?與精進(jìn)，?是內(nèi)心更?加強(qiáng)大、?心胸更加?開闊、追?求更加崇?高。學(xué)校?要成為師?生心靈相?互靠近、?彼此溫暖?、幸福溝?通的精神?家園。學(xué)?校教育就?是在漫長?人生路上?教師與學(xué)?生的一次?心靈之約?。一旦?讀書成為?我們的讀?書方式，?我們便不?會(huì)孤獨(dú)。?在閱讀中?追尋生命?的意義，?回答自我?的提問，?內(nèi)心會(huì)變?得安靜而?豐富。通?過閱讀，?我們將一?個(gè)個(gè)美好?的星空呈?現(xiàn)在學(xué)校?的課堂，?呈現(xiàn)給學(xué)?生。我們?將對教育?的愛，對?學(xué)生的愛?透過閱讀?升華為豐?滿與深刻?、博學(xué)與?智慧。?我慶幸，?我喜歡讀?書。我讀?書，我快?樂，我就?要努力讓?我的學(xué)生?們快樂，?從中享受?書香浸潤?生命的快?樂。優(yōu)?秀教師黃?瑞萍說：?“沒有真?正的閱讀?就沒有真?正的教育?”，把閱?讀帶給孩?子，就是?把詩意、?溫暖和幸?福帶給孩?子，讓孩?子擁有人?生最大的?財(cái)富。?我深深意?識(shí)到：作?為一名教?師，自己?更要重視?閱讀和熱?愛閱讀，?自然會(huì)形?成一種無?形的向心?力，潛移?默化中引?領(lǐng)著學(xué)生?通過閱讀?共同進(jìn)步?。閱讀讓?我領(lǐng)略學(xué)?者們凝練?的文字和?獨(dú)到的見?解，也改?變了我的?生活觀和?教育觀。?沒有真?正的閱讀?就沒有真?正的教育?。校本?教學(xué)專題?培訓(xùn)總結(jié)?樣本（二?）隨著?新一輪課?程改革的?不斷深入?和基礎(chǔ)教?育課程改?革對教師?培養(yǎng)、培?訓(xùn)的要求?，開展校?本培訓(xùn)成?為了教師?繼續(xù)教育?的主要培?訓(xùn)模式。?在校本培?訓(xùn)中，你?一言我一?句，折射?出教師豐?厚的涵養(yǎng)?和智慧的?光芒。我?們的討論?，有效地?解決了我?們心底的?疑問，也?使我們獲?得了探究?成功的喜?悅?！芭?訓(xùn)讓我們?更智慧了??！边@樸?實(shí)的話語?讓我感到?了我們每?個(gè)人來自?心底那份?最真摯的?情感。我?不禁想：?課堂上把?時(shí)間留給?學(xué)生，給?學(xué)生表現(xiàn)?和展示自?我的機(jī)會(huì)?，以智慧?啟迪學(xué)生?智慧，以?情感激發(fā)?學(xué)生激發(fā)?情感，關(guān)?注學(xué)生心?靈，這不?正是我們?追求的課?堂嗎在?培訓(xùn)中，?我們再次?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了《語文?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，品味?著一字一?句，聆聽?著教師們?的熱烈討?論，突然?感到了“?學(xué)習(xí)無止?境。”這?句話的分?量。教育?如書，每?天都是嶄?新的一頁?，每天的?主題與內(nèi)?涵都不一?樣。對教?師來說，?應(yīng)該永遠(yuǎn)?學(xué)習(xí)，永?遠(yuǎn)探索。?通過參?與校本培?訓(xùn)，我更?深刻地樹?立了現(xiàn)代?教育思想?觀念，努?力構(gòu)建新?型的語文?課堂，讓?語文課堂?有效更高?效。在培?訓(xùn)中，我?有如下幾?點(diǎn)體會(huì)：?1、正?確處理教?材，更新?教育教學(xué)?觀念。?新教材的?基本出發(fā)?點(diǎn)是促進(jìn)?學(xué)生全面?、持續(xù)、?和諧的發(fā)?展，其基?本理念是?突出體現(xiàn)?普及性、?基礎(chǔ)性和?發(fā)展性，?關(guān)注學(xué)生?的情感、?態(tài)度、價(jià)?值觀和一?般能力的?培養(yǎng)，使?學(xué)生獲得?基礎(chǔ)知識(shí)?和技能，?為其終身?發(fā)展打下?良好的基?礎(chǔ)，這就?要求我們?教師轉(zhuǎn)變?教育教學(xué)?觀念，創(chuàng)?造性地學(xué)?習(xí)，將優(yōu)?秀傳統(tǒng)語?文教學(xué)與?現(xiàn)代語文?課堂相融?合，使語?文教學(xué)不?斷吸收新?的養(yǎng)料，?不斷創(chuàng)新?的發(fā)展。?2、轉(zhuǎn)?變課堂教?學(xué)方式。?在以往?的課堂中?，我和其?他許多教?師一樣，?課堂上滔?滔不絕，?害怕這沒?講到，那?沒講清楚?，一節(jié)課?上，學(xué)生?就是忠實(shí)?的聽眾，?教師就是?一位盡心?盡力的表?演者。?新教育的?最高目標(biāo)?是為了孩?子的成長?，教師應(yīng)?用開放的?心態(tài)擁抱?開放的教?育。課堂?上少一些?繁瑣的講?解，少一?些沒有價(jià)?值的追問?，留下一?些時(shí)空讓?學(xué)生朗讀?、背誦，?讓學(xué)生將?精彩的段?篇熟讀成?誦，爛熟?于心，讓?學(xué)生在多?讀多背中?積累語言?，積淀語?感，提高?語文素養(yǎng)?。3、?在學(xué)習(xí)中?成長。?教育的過?程是一個(gè)?不斷探尋?的過程。?教師在探?尋中付出?，付出也?是一種享?受;在付?出中收獲?，收獲更?是一種享?受。在本?次的培訓(xùn)?中，我們?通過學(xué)習(xí)?、討論、?聽課、評(píng)?課，在交?流和研討?中得到了?啟發(fā)和思?考。古人?說“厚積?而薄發(fā)”?，只有多?學(xué)習(xí)，才?能使我們?的身心得?到知識(shí)和?智慧的潤?澤，才能?使我們的?靈魂變得?厚重。每?天給自己?留下一點(diǎn)?學(xué)習(xí)的時(shí)?間，每天?留給自己?一點(diǎn)思考?的時(shí)間，?細(xì)細(xì)體味?生命的成?長與純凈?，默默享?受生活的?從容與律?動(dòng)，靜靜?聆聽心靈?的收獲和?悸動(dòng)，保?持一種行?走的姿態(tài)?、成長的?姿態(tài)。“?“日日?行不怕千?萬里，常?常做不怕?千萬事。?”只要看?準(zhǔn)了目標(biāo)?堅(jiān)持不懈?地前行，?我相信，?我們的前?景一定是?美好的。?校本教?學(xué)專題培?訓(xùn)總結(jié)樣?本（三）?校長是?學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)者、決?策者和管?理者，是?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?集體的帶?頭人，有?什么樣的?校長就有?什么樣的?學(xué)校。做?為一校之?長，要領(lǐng)?導(dǎo)好一所?學(xué)校，就?必須具有?時(shí)代的眼?光、社會(huì)?的良知、?正確的?理念、獨(dú)?到的見解?、堅(jiān)韌的?品格和廣?闊的胸懷?。自從?-小學(xué)建?校以來，?我一直在?努力學(xué)習(xí)?并深入領(lǐng)?會(huì)明德學(xué)?校的辦學(xué)?宗旨，了?解全人教?育思想，?樹立全人?教育理念?。這次參?加-小學(xué)?校長培訓(xùn)?活動(dòng)，使?自己對全?人教育的?辦學(xué)理念?又有了更?進(jìn)一步的?理解。?全人教育?的理念是?強(qiáng)調(diào)教育?的范疇?wèi)?yīng)?該是整體?性的、全?面性的，?并考慮到?孩子的發(fā)?育跟發(fā)育?所帶來的?學(xué)習(xí)需要?與順序，?這樣培養(yǎng)?出來的學(xué)?童才能在?心理上、?智慧上及?體魄上等?各方面達(dá)?到健全均?衡的發(fā)展?。換句話?說，也就?是要讓學(xué)?童不僅是?學(xué)到各種?知識(shí)，還?要接受道?德與正確?的生命價(jià)?值觀念，?并且啟發(fā)?他們在學(xué)?習(xí)過程中?能學(xué)以致?用，幫助?他們不但?具備相關(guān)?知識(shí)可以?因應(yīng)現(xiàn)實(shí)?社會(huì)的種?種考驗(yàn)，?更重要的?是擁有一?個(gè)真、善?、美的人?生目標(biāo)，?在這樣的?基礎(chǔ)上，?將來他們?就會(huì)懂得?如何走正?確有路，?做正確的?事，如何?面對生活?中的危機(jī)?并轉(zhuǎn)成正?面的機(jī)會(huì)?，成為一?個(gè)堂堂正?正的人，?愿意服務(wù)?大眾、貢?獻(xiàn)社會(huì)。?另一個(gè)?全人教育?的重點(diǎn)是?啟發(fā)、帶?動(dòng)大腦的?均衡發(fā)展?。所以特?別強(qiáng)調(diào)一?些藝術(shù)、?文學(xué)等具?有啟發(fā)性?的活動(dòng)，?用輕松、?整體競賽?的方式來?培養(yǎng)學(xué)生?的興趣。?在藝術(shù)方?面要采用?繪畫、書?法及手工?作品的制?作，在文?學(xué)方面要?強(qiáng)調(diào)朗誦?古典與圣?賢所留下?來的珍貴?經(jīng)典，同?時(shí)以和道?德有關(guān)的?題目作為?作文的主?題。全?人教育，?這雖是最?傳統(tǒng)，但?同時(shí)也是?最科學(xué)、?最先進(jìn)的?系統(tǒng)。它?是通過融?合古人數(shù)?千年留傳?下來的教?育方法與?教材，及?融入國家?指定的基?礎(chǔ)教育，?來完成獨(dú)?特的-小?學(xué)教育理?念。通?過這次培?訓(xùn)，使我?提高了對?全人教育?理念的認(rèn)?識(shí)，也更?加明確了?自己的職?責(zé)。在今?后的工作?中，我必?將全力以?赴地落實(shí)?全人教育?的辦學(xué)理?念，以不?負(fù)王老先?生對我們?的關(guān)心和?厚愛!?校本教學(xué)?專題培訓(xùn)?總結(jié)樣本?（四）?本學(xué)期的?校本培訓(xùn)?主要是學(xué)?習(xí)“和美?教育”的?理念。通?過視頻學(xué)?習(xí)名師課?堂以及學(xué)?科之間的?互動(dòng)交流?，使我對?“和美教?育”有了?比較全面?的了解。?結(jié)合自己?的日常教?學(xué)，令我?感觸最大?的是其中?的“和”?字。我認(rèn)?為，在“?和美教育?”中，“?和”是方?式，方法?和手段，?而“美”?是效果。?因此，我?覺得，打?造和諧課?堂才是推?行和美教?育的關(guān)鍵?。和諧?課堂就是?“堅(jiān)持?以人為本?，使教育?的各因素?相互依存?、相互促?進(jìn)、協(xié)調(diào)?合作，形?成完美的?教學(xué)生態(tài)?，從而促?進(jìn)學(xué)生自?我激勵(lì)、?自我成長?、自我完?善?！蹦?么，該如?何去打造?和諧課堂?呢通過平?時(shí)的學(xué)習(xí)?與實(shí)踐，?我覺得其?精髓之處?在以下幾?點(diǎn)：1?、對教材?的處理要?恰當(dāng)2?、教學(xué)的?語言藝術(shù)?要運(yùn)用得?當(dāng)教學(xué)?語言是傳?道授業(yè)的?載體，是?教師培養(yǎng)?和發(fā)展學(xué)?生思維能?力，開發(fā)?智力的工?具，因此?教師在教?學(xué)語言上?，要講究?藝術(shù)性。?例如，教?師要態(tài)度?端莊、和?藹，感情?充沛、熱?情。要使?語言生動(dòng)?，就要注?意語氣語?調(diào)的運(yùn)用?，做到快?慢得當(dāng)，?抑揚(yáng)頓挫?，節(jié)奏鏗?鏘，聲音?宏亮。?3、教學(xué)?的組織藝?術(shù)要凸顯?課堂教?學(xué)的組織?是課堂教?學(xué)計(jì)劃實(shí)?現(xiàn)的重要?手段，組?織的有效?度確定了?教學(xué)效果?的有效度?。所以要?想課堂教?學(xué)目標(biāo)很?好地完成?，任何一?位教師都?應(yīng)很好地?抓住課間?教學(xué)的組?織。例如?，教師應(yīng)?巧于安排?教學(xué)方式?，使之有?動(dòng)有靜，?動(dòng)靜搭配?。特別是?在教學(xué)雙?邊活動(dòng)中?，把教師?的講解和?學(xué)生的靜?聽，教師?的提問和?學(xué)生的回?答，教師?的演示和?學(xué)生的觀?察，教師?的啟發(fā)和?學(xué)生的思?考，學(xué)生?的動(dòng)手和?教師的指?導(dǎo)，學(xué)生?的質(zhì)疑和?教師的答?疑，學(xué)生?的討論和?教師的總?結(jié)等，有?機(jī)地搭配?起來，使?教學(xué)活動(dòng)?在動(dòng)靜交?替中有節(jié)?奏地進(jìn)行?。同時(shí)，?還要做到?教學(xué)內(nèi)容?和方法的?新穎有趣?，如妙趣?橫生的講?解，準(zhǔn)確?到位的示?范，精心?設(shè)計(jì)的演?示等。?最后，是?我對打造?和諧課堂?的一點(diǎn)體?會(huì)：學(xué)生?雖然生活?在群體之?中，但是?他們都有?獨(dú)立的意?識(shí)。他們?接受教師?的傳授，?更喜歡自?我的體驗(yàn)?。因此，?不能完全?靠灌輸和?告訴讓學(xué)?生獲得知?識(shí)、方法?、情感，?在教師的?啟發(fā)下，?學(xué)生自主?的探究、?自主實(shí)踐?、自主驗(yàn)?證才是教?育的最佳?方式。?校本教學(xué)?專題培訓(xùn)?總結(jié)樣本?（五）?一、在教?學(xué)活動(dòng)中?，教師要?當(dāng)好組織?者充分?發(fā)揮教師?的主導(dǎo)作?用，與課?改前相比?，新課程?更具有靈?活性和開?放性，常?常讓我們?覺得有些?難以駕馭?，課堂教?學(xué)中過多?的表現(xiàn)為?束手無策?。原因是?教學(xué)過程?中，教師?面對教材?中精彩紛?呈的學(xué)習(xí)?活動(dòng)，還?不習(xí)慣讓?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)，更?不習(xí)慣參?與學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)?過程。聽?了專題講?座，使我?明白，我?們不僅需?要轉(zhuǎn)變觀?念，更應(yīng)?該觀察和?探究學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?式，及時(shí)?了解他們?的認(rèn)知情?況，要充?分信任學(xué)?生，相信?學(xué)生完全?有自主學(xué)?習(xí)的能力?，在平時(shí)?的教學(xué)過?程中，學(xué)?生應(yīng)是學(xué)?習(xí)的主人?，教師是?學(xué)習(xí)的組?織者、引?導(dǎo)者與合?作者。因?此我們要?變換角色?，將課堂?有效地讓?位給學(xué)生?，讓學(xué)生?真真切切?地成為學(xué)?習(xí)的主人?。一堂新?課開始，?可以通過?新課的導(dǎo)?入設(shè)計(jì)、?學(xué)習(xí)氛圍?的創(chuàng)設(shè)，?教材所蘊(yùn)?含的興趣?教學(xué)因素?、課堂內(nèi)?外的各種?資源來喚?起學(xué)生對?新知識(shí)的?興趣，引?導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)?生學(xué)習(xí)的?意愿和動(dòng)?力。然后?，教給學(xué)?生探索、?發(fā)現(xiàn)的方?法，讓學(xué)?生會(huì)探索?、會(huì)發(fā)現(xiàn)?。教師除?了必須把?學(xué)生自學(xué)?作為課堂?教學(xué)的重?要步驟外?，還需精?心設(shè)計(jì)每?一次自學(xué)?的目標(biāo)、?內(nèi)容，同?時(shí)加強(qiáng)自?學(xué)方法的?指導(dǎo)。?二、創(chuàng)設(shè)?良好情境?引導(dǎo)學(xué)生?積極參與?三、認(rèn)?真做好教?學(xué)評(píng)價(jià)、?學(xué)習(xí)過程?評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)?主體多元?化評(píng)價(jià)?方式多樣?化，將量?化評(píng)價(jià)方?法與質(zhì)性?評(píng)價(jià)方法?相結(jié)合，?讓學(xué)生成?為評(píng)價(jià)主?體中的一?員，評(píng)價(jià)?方式多樣?化，將量?化評(píng)價(jià)方?法與質(zhì)性?評(píng)價(jià)方法?相結(jié)。關(guān)?注每一位?學(xué)生，關(guān)?注學(xué)生的?情緒生活?和情感體?驗(yàn)，關(guān)注?學(xué)生的道?德生活和?人格養(yǎng)成?。以上是?我參加培?訓(xùn)的一點(diǎn)?感悟，我?想，作為?一名課改?的實(shí)施者?、操作者?，我們應(yīng)?積極投身?于課改的?發(fā)展之中?，成為新?課標(biāo)實(shí)施?的引領(lǐng)者?，在與全?體教師共?同致力于?新課標(biāo)的?研究與探?索中，積?極地與團(tuán)?體進(jìn)行合?作與協(xié)商?，切實(shí)以?新觀念、?新思路、?新方法投?入教學(xué)，?切實(shí)發(fā)揮?新課標(biāo)在?新時(shí)期教?學(xué)改革中?的科學(xué)性?、引領(lǐng)性?，使學(xué)生?在新課改?中獲得能?力的提高?。同時(shí)為?教師自身?角色的適?應(yīng)和發(fā)展?奠定基礎(chǔ)?，不斷完?善自己在?教育教學(xué)?中的創(chuàng)造?性和專業(yè)?發(fā)展的能?動(dòng)性，滿?腔熱情地?自主提升?專業(yè)化的?水平。?在“新課?程教學(xué)的?有效性主?要表現(xiàn)在?哪里”的?培訓(xùn)中，?他對新課?程在提高?教學(xué)有效?性上作出?了積極的?努力，取?得了實(shí)質(zhì)?性的'進(jìn)?展觀點(diǎn)。?其中，突?出表現(xiàn)在?以下幾個(gè)?方面：?二、教師?變了。新?課程的實(shí)?施有力地?促進(jìn)了教?師的專業(yè)?成長。教?師的觀念?變了。新?課程改變?了教師僅?把課程當(dāng)?成科目的?觀念，教