初三班主任工作總結(jié)范文（4篇）

第32頁(yè)共32頁(yè)初三班主?任工作總?結(jié)范文?現(xiàn)代教育?理論告訴?我們，要?組織一個(gè)?成功的班?級(jí)，班主?任首先要?選擇一些?品學(xué)兼優(yōu)?、責(zé)任心?強(qiáng)、身體?健康、樂(lè)?意為同學(xué)?服務(wù)的學(xué)?生擔(dān)任班?干部，并?根據(jù)他們?性格、能?力的差異?，安排相?應(yīng)的工作?，盡心地?進(jìn)行培養(yǎng)?和教育，?使之成為?同學(xué)的榜?樣，帶動(dòng)?其他同學(xué)?不斷進(jìn)取?。接手初?三班的班?主任工作?后，為了?使初一、?初二業(yè)已?經(jīng)形成的?優(yōu)良班級(jí)?風(fēng)貌更上?一個(gè)新臺(tái)?階，我特?別重視班?干部的隊(duì)?伍建設(shè)。?下面讓我?來(lái)談?wù)勛?己的一些?做法和體?會(huì)。一?、發(fā)現(xiàn)選?拔班干部?由于所?有的學(xué)生?都經(jīng)歷了?一個(gè)學(xué)年?的不平衡?發(fā)展，我?決定對(duì)原?有的班委?會(huì)進(jìn)行重?大的調(diào)整?。在班干?部的產(chǎn)生?過(guò)程中，?我認(rèn)為教?師的包辦?代替，必?定會(huì)使班?干部失去?群眾基礎(chǔ)?，給日后?的工作帶?來(lái)不必要?的困難，?是不可取?的!但是?，單純的?所謂的"?民主"，?讓學(xué)生完?全"自決?"，一些?學(xué)生往往?會(huì)傾向選?舉自己的?"好朋友?"，以便?在以后的?班級(jí)管理?中得到"?照顧"，?同樣有不?足。比較?好的辦法?應(yīng)該是先?民主后集?中，即先?讓學(xué)生進(jìn)?行投票選?舉，再由?教師權(quán)衡?。為了?使學(xué)生的?選舉結(jié)果?更具代表?性，我讓?大家在規(guī)?定的時(shí)間?內(nèi)推薦_?___位?同學(xué)上來(lái)?，然后再?按所得票?數(shù)的多寡?進(jìn)行排列?，前__?__位的?同學(xué)始得?當(dāng)選，這?樣可以最?大限度地?讓學(xué)生發(fā)?表意見，?而且選出?的干部往?往又比較?理想。最?后再根據(jù)?所選干部?的氣質(zhì)、?性格類型?以及能力?的差異進(jìn)?行分工，?優(yōu)化班委?組合。李?葉敬，我?們班的班?長(zhǎng)，在我?剛接班主?任工作時(shí)?，他便利?用機(jī)會(huì)跟?我談?wù)撚?關(guān)選拔班?干部的事?，話語(yǔ)中?暗示我他?能當(dāng)班長(zhǎng)?，從以往?的班主任?那里，我?早就了解?到該生的?責(zé)任心和?組織能力?都很強(qiáng)，?學(xué)習(xí)成績(jī)?也名列前?茅，而且?愛(ài)好廣泛?，我便決?定請(qǐng)他出?任班長(zhǎng);?羅泳雪，?初二年級(jí)?時(shí)的班長(zhǎng)?，他思維?靈活，反?應(yīng)迅速，?但看問(wèn)題?比較膚淺?、輕率，?這個(gè)學(xué)生?平時(shí)往往?未經(jīng)慎重?考慮而迅?速發(fā)表自?己的意見?，甚至做?出一些超?乎常規(guī)的?夸張動(dòng)作?，我決定?讓她當(dāng)宣?傳委員;?陳麗華，?初一年級(jí)?時(shí)的班長(zhǎng)?，活潑可?愛(ài)、能歌?善舞，而?且處事大?方，我讓?她當(dāng)文娛?委員;考?慮到出操?、集會(huì)很?大程度上?反映了班?級(jí)的精神?風(fēng)貌，我?決定讓體?育競(jìng)賽成?績(jī)突出、?組織能力?強(qiáng)的鄭豪?杰同學(xué)出?任體育委?員，同時(shí)?再加多一?個(gè)副班長(zhǎng)?的銜頭。?實(shí)踐證?明，在民?主選舉的?基礎(chǔ)上，?經(jīng)過(guò)班主?任的優(yōu)化?組合而產(chǎn)?生的班委?會(huì)，得到?了同學(xué)們?的信任和?擁護(hù)，具?有較強(qiáng)的?戰(zhàn)斗力。?二、教?育培養(yǎng)班?干部班?主任對(duì)班?干部，不?能只是使?用，還應(yīng)?該進(jìn)行教?育和培養(yǎng)?。我經(jīng)常?教育他們?樹立為集?體服務(wù)的?光榮感和?責(zé)任感，?要求他們?努力學(xué)習(xí)?、團(tuán)結(jié)同?學(xué)、以身?作則，鼓?勵(lì)他們既?要大膽工?作，又要?嚴(yán)格要求?，注意工?作方法。?當(dāng)然，選?出的干部?畢竟不是?完人，因?此對(duì)他們?不能過(guò)分?苛求、指?責(zé)，特別?是在工作?出現(xiàn)失誤?的時(shí)候。?例如負(fù)責(zé)?清潔衛(wèi)生?督促檢查?工作的歐?陽(yáng)偉華同?學(xué)，起初?對(duì)自己的?工作好象?不太滿意?，每天只?是把那些?未參加清?潔工作同?學(xué)的名字?以及清潔?狀況告訴?我，為此?，我反復(fù)?向她講述?清潔衛(wèi)生?工作與同?學(xué)們身體?健康和班?級(jí)精神風(fēng)?貌的內(nèi)在?聯(lián)系，同?時(shí)講解該?項(xiàng)工作的?要點(diǎn)，讓?她重新懷?著滿腔的?熱情投入?自己的工?作中去，?后來(lái)的情?況表明，?她們的工?作完成得?相當(dāng)出色?!此外?，我還堅(jiān)?持定期召?開班干部?會(huì)議，組?織他們學(xué)?會(huì)制訂計(jì)?劃及具體?措施，檢?查落實(shí)情?況，總結(jié)?得失，并?加以改進(jìn)?，教會(huì)他?們?nèi)绾畏?辨是非，?及時(shí)阻止?同學(xué)中的?不良行為?。而對(duì)于?班干部在?班級(jí)中的?不良行為?，決不姑?息，鼓勵(lì)?他們以身?作則并帶?動(dòng)其他同?學(xué)，促進(jìn)?整個(gè)班級(jí)?的管理工?作。三?、增強(qiáng)班?干部間的?凝聚力?集體是在?活動(dòng)中產(chǎn)?生的，大?集體如此?，小集體?也一樣。?我每月組?織一次班?干部集體?做好事活?動(dòng)。例如?搞大掃除?等，通過(guò)?活動(dòng)擴(kuò)大?班干部在?同學(xué)中的?積極影響?，通過(guò)活?動(dòng)加強(qiáng)班?干部之間?的協(xié)作精?神和團(tuán)體?意識(shí)。這?樣既能在?班干部的?紀(jì)律及常?規(guī)管理上?起到明顯?的效果，?又能使班?干部之間?也能因此?養(yǎng)成團(tuán)結(jié)?友愛(ài)的習(xí)?慣，在班?級(jí)中孕育?團(tuán)結(jié)友愛(ài)?的風(fēng)氣，?使班級(jí)成?為一個(gè)大?家庭。?誠(chéng)然，在?班干部隊(duì)?伍建設(shè)的?工作中，?我認(rèn)為自?己還存在?很多的不?足和缺陷?。例如，?上述所有?提到名字?的班干部?在升中考?試中，竟?然沒(méi)有一?個(gè)人總分?達(dá)到__?__分，?要知道我?們班一共?有___?_位同學(xué)?總分在_?___分?以上呢!?假如有機(jī)?會(huì)再當(dāng)班?主任，我?一定會(huì)重?視對(duì)班干?部進(jìn)行考?試心理輔?導(dǎo)，畢竟?考試給他?們帶來(lái)的?壓力比起?普通同學(xué)?要大很多?很多。?初三班主?任工作總?結(jié)范文（?二）古?人說(shuō)：教?師是蠟燭?，是春蠶?;今人說(shuō)?：教師是?靈魂的工?程師，是?太陽(yáng)底下?最光輝的?職業(yè)。這?是對(duì)教師?的評(píng)價(jià)，?也是對(duì)教?師的期望?，更是教?師的一種?責(zé)任。?另外，我?較重視對(duì)?問(wèn)題學(xué)生?進(jìn)行個(gè)別?談心。每?當(dāng)我發(fā)現(xiàn)?某個(gè)學(xué)生?近來(lái)學(xué)習(xí)?狀態(tài)不佳?，作業(yè)情?況不太理?想，或是?悶悶不樂(lè)?，或是作?了什么錯(cuò)?事，都要?找來(lái)進(jìn)行?個(gè)別談心?，找出問(wèn)?題根源，?做思想工?作，幫助?他打開心?結(jié)，鼓勵(lì)?他重新以?積極的心?態(tài)投入到?學(xué)習(xí)中來(lái)?。二、?抓好班級(jí)?管理，使?班級(jí)成為?良好的班?集體。?管理好班?級(jí)不是易?事，使班?級(jí)成為團(tuán)?結(jié)向上的?班集體更?不容易。?學(xué)生干部?除幫助老?師做些工?作之外，?主要是鍛?煉自己的?能力。于?是我采用?干部輪換?制，讓每?個(gè)同學(xué)都?當(dāng)當(dāng)干部?，鍛煉鍛?煉，也體?會(huì)體會(huì)管?別人與被?別人管的?不同滋味?。下面?講講我班?本學(xué)期開?展的幾個(gè)?活動(dòng)：?1、為使?班級(jí)管理?有序，我?結(jié)合班級(jí)?實(shí)際，充?分發(fā)揮干?部的作用?。加強(qiáng)優(yōu)?秀生的教?育，讓他?們成為班?上的榜樣?、主力力?量，從而?帶動(dòng)全班?進(jìn)步。每?天安排一?名學(xué)習(xí)干?部，提前?到校，主?管晨讀工?作及家庭?作業(yè)的檢?查情況;?還有一位?主管衛(wèi)生?的干部,?由地面到?桌面，窗?臺(tái)到衛(wèi)生?區(qū)，收拾?干凈,做?到物放有?序，窗明?幾凈，一?走進(jìn)我們?的教室，?就使人感?到舒服。?此外，我?還讓這些?小干部每?天選出工?作認(rèn)真、?表現(xiàn)好的?同學(xué)若干?名發(fā)放紅?花卡。以?激勵(lì)其他?學(xué)生更加?努力。?2、做?好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?。平時(shí)注?意關(guān)心他?們的學(xué)習(xí)?，鼓勵(lì)、?指導(dǎo)，讓?他們形成?一種向心?力，樂(lè)于?學(xué)習(xí)。對(duì)?于學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)?生每個(gè)人?身邊安排?一位“小?老師”。?本班學(xué)生?差生較多?，合格率?方面不夠?理想。?3、進(jìn)?行“果子?樂(lè)園”的?評(píng)比。學(xué)?生平時(shí)上?課積極發(fā)?言、作業(yè)?認(rèn)真、工?作積極等?都能得到?老師或干?部的紅花?卡，積滿?____?個(gè)換一個(gè)?大蘋果貼?在“果子?樂(lè)園”里?，等再積?滿___?_個(gè)大蘋?果就能得?到一件小?禮物。其?末還要進(jìn)?行統(tǒng)計(jì)。?要想使?班級(jí)的各?項(xiàng)工作順?利進(jìn)行，?就得使學(xué)?生信任老?師，這除?了有淵博?的知識(shí)之?外，還需?要老師成?為學(xué)生的?真正朋友?，成為學(xué)?生的貼心?人。因此?，平時(shí)盡?可能多地?在學(xué)生之?中，與學(xué)?生一起游?戲，一起?活動(dòng)，一?起值日，?一起勞動(dòng)?，與他們?談學(xué)習(xí)，?談理想，?說(shuō)玩笑，?以心交心?，以誠(chéng)待?誠(chéng)，我把?自己真正?融入他們?當(dāng)中，成?為他們的?一員。?詩(shī)人泰戈?爾說(shuō)過(guò)：?“花的事?業(yè)是甜蜜?的，果的?事業(yè)是珍?貴的，但?讓我們干?葉的事業(yè)?吧，因?yàn)?葉總是謙?遜的，垂?著她的綠?蔭的?！?教育事業(yè)?就是葉的?事業(yè)，每?一名教師?就是一片?綠葉，孕?育著祖國(guó)?的花朵。?我會(huì)把我?的智慧，?我的一生?都獻(xiàn)給我?的孩子們?!初三?班主任工?作總結(jié)2?轉(zhuǎn)眼之?間,__?__月時(shí)?間又過(guò)去?,回顧這?一期的生?活,其中?的艱難是?我所不曾?想到的，?但我卻做?得不亦樂(lè)?乎!我重?點(diǎn)從以下?幾個(gè)方面?來(lái)建設(shè)一?個(gè)奮發(fā)向?上的班集?體。一?、樹立班?級(jí)目標(biāo)和?學(xué)習(xí)目標(biāo)?勿庸置疑?，樹立目?標(biāo)對(duì)人有?極大的推?動(dòng)作用。?我們班級(jí)?的目標(biāo)是?：學(xué)生人?人學(xué)會(huì)做?人，班級(jí)?學(xué)風(fēng)濃厚?，紀(jì)律性?強(qiáng)，成為?一個(gè)團(tuán)結(jié)?、守紀(jì)、?求實(shí)、進(jìn)?取的班集?體。學(xué)?習(xí)目標(biāo)：?每天學(xué)有?所得，中?考考出應(yīng)?有水平。?學(xué)生學(xué)會(huì)?做人包括?性格特點(diǎn)?、心理素?質(zhì)的培養(yǎng)?和良好習(xí)?慣地形成?。性格特?點(diǎn)包括使?學(xué)生變得?外向而敢?于表現(xiàn)自?己;大方?而不扭扭?捏捏;溫?和而不暴?躁。心理?素質(zhì)包括?遭受挫折?時(shí)的心理?承受能力?，對(duì)待挫?折的態(tài)度?，對(duì)待別?人的正確?看法;消?除忌妒、?自卑、憂?郁、焦躁?以及懶惰?等等不良?心理問(wèn)題?，成為一?個(gè)積極向?上、生活?充實(shí)、心?理健康的?人。良好?習(xí)慣包括?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?如認(rèn)真聽?講、按時(shí)?完成作業(yè)?、不遲到?、不早退?等;良好?的衛(wèi)生習(xí)?慣;良好?的生活習(xí)?慣等等。?三、努?力抓好嚴(yán)?抓課堂紀(jì)?律根治紀(jì)?律的根本?在于兩點(diǎn)?：一是督?促學(xué)生學(xué)?習(xí)，特別?是學(xué)習(xí)成?績(jī)差的不?要放棄學(xué)?習(xí);二是?教會(huì)學(xué)生?懂事，學(xué)?會(huì)尊重他?人，學(xué)會(huì)?維護(hù)自己?的面子，?學(xué)會(huì)維護(hù)?自己在別?人心目中?的形象，?學(xué)會(huì)自尊?。四、?成立自律?小組,以?學(xué)生管理?學(xué)生,提?高其自我?管理的意?識(shí)。四?、加強(qiáng)和?學(xué)生家長(zhǎng)?的聯(lián)系?學(xué)生有一?半時(shí)間是?在家里度?過(guò)的，老?師很難知?道學(xué)生在?家里的學(xué)?習(xí)情況，?就是知道?，也難以?解決。因?此，我經(jīng)?常與家長(zhǎng)?取得聯(lián)系?，爭(zhēng)取積?極作好合?力教育工?作。主要?是通過(guò)電?話聯(lián)系，?讓家長(zhǎng)第?一時(shí)間了?解學(xué)生最?近的學(xué)習(xí)?情況等，?有時(shí)邀請(qǐng)?家長(zhǎng)來(lái)學(xué)?校面談或?到學(xué)生家?中了解情?況，讓學(xué)?生家長(zhǎng)也?了解一下?學(xué)生在校?的表現(xiàn)，?與家長(zhǎng)取?得了共識(shí)?，共同督?促學(xué)生認(rèn)?真學(xué)習(xí)。?學(xué)生學(xué)習(xí)?、品德上?等問(wèn)題的?解決都收?到了事半?功倍。?這僅是我?在班級(jí)工?作中所做?的一些嘗?試和努力?，如果問(wèn)?我當(dāng)班主?任的感受?的話,我?會(huì)說(shuō)，是?很累，但?很充實(shí)。?是領(lǐng)導(dǎo)、?家長(zhǎng)及學(xué)?生的信任?使我背負(fù)?著責(zé)任，?是強(qiáng)烈的?責(zé)任心使?我激流勇?進(jìn)。我可?能不會(huì)取?得太大的?成功，但?面對(duì)學(xué)生?，我可以?說(shuō)一句：?你們的老?師面對(duì)過(guò)?去，他將?無(wú)怨無(wú)悔?!我知道?，在班主?任工作上?我做的還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，與領(lǐng)導(dǎo)?的要求以?及和優(yōu)秀?班主任相?比還有差?距，但我?永不放棄?。初三?班主任工?作總結(jié)3?時(shí)間如?白駒過(guò)隙?，一學(xué)期?又已經(jīng)成?為歷史。?回顧這?學(xué)期的工?作，真的?是很辛苦?。作為班?主任，不?僅擔(dān)負(fù)著?教學(xué)工作?，更擔(dān)負(fù)?著管理全?班同學(xué)的?重?fù)?dān)。班?主任是學(xué)?生班集體?的教育者?、組織者?和領(lǐng)導(dǎo)者?，也是學(xué)?校教育工?作、尤其?是學(xué)校思?想品德教?育工作的?主力軍，?現(xiàn)將一學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?抓住閃光?點(diǎn)，及時(shí)?鼓勵(lì)賞識(shí)?學(xué)生人?都喜歡被?表?yè)P(yáng)。優(yōu)?等生需要?表?yè)P(yáng)，學(xué)?困生更需?要表?yè)P(yáng)。?作為班主?任，要善?于發(fā)現(xiàn)他?們身上的?閃光點(diǎn)，?要善于給?他們以信?任，引導(dǎo)?他們有意?識(shí)地去發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服缺點(diǎn)?，揚(yáng)長(zhǎng)避?短，從而?向好的方?面發(fā)展。?基于我?班同學(xué)的?現(xiàn)狀，我?從七年級(jí)?起就使用?這種鼓勵(lì)?賞識(shí)教育?方法，對(duì)?七年級(jí)期?末考試的?單科狀元?進(jìn)行了獎(jiǎng)?勵(lì)，發(fā)給?李方超、?管宏偉、?李永杰、?左明月等?同學(xué)獎(jiǎng)狀?，他們非?常高興。?在獎(jiǎng)勵(lì)他?們的同時(shí)?，我并告?訴其他同?學(xué)在月考?、期中、?期末考試?中單科狀?元我會(huì)一?如既往地?獎(jiǎng)勵(lì);總?成績(jī)?cè)谀?級(jí)進(jìn)步_?___名?以上的也?獎(jiǎng)勵(lì);，?語(yǔ)文單科?成績(jī)第二?個(gè)月進(jìn)步?____?名的獎(jiǎng)勵(lì)?，以后每?增加一個(gè)?月名次就?向上提一?名;好人?好事、紀(jì)?律明星、?拾金不昧?、勞動(dòng)標(biāo)?兵等進(jìn)行?獎(jiǎng)勵(lì)。從?此以后，?得獎(jiǎng)狀的?同學(xué)從沒(méi)?間斷，其?中張海豐?同學(xué)獲得?了兩項(xiàng)獎(jiǎng)?，勞動(dòng)標(biāo)?兵獎(jiǎng)和愛(ài)?心獎(jiǎng)?；?于此，才?調(diào)動(dòng)了所?有學(xué)生的?積極性，?中考取得?了非常優(yōu)?異的成績(jī)?。二、?身正為范?，身教重?于言教?首先，我?要求自己?能夠正確?認(rèn)識(shí)和評(píng)?價(jià)自己，?能在各方?面注意為?人師表，?關(guān)心愛(ài)護(hù)?學(xué)生，遇?順境不驕?傲，遇逆?境不消沉?，樂(lè)觀開?朗;在學(xué)?生面前表?現(xiàn)出對(duì)人?生的熱愛(ài)?，對(duì)事業(yè)?的追求，?樂(lè)觀向上?、心胸豁?達(dá)的心理?狀態(tài)。用?自己的人?格風(fēng)范去?感染學(xué)生?，以輕松?愉快、積?極向上的?心境迎接?每一天的?工作。?對(duì)學(xué)生的?教育，應(yīng)?該把如何?做人放在?第一位，?我想，對(duì)?于教會(huì)學(xué)?生如何做?人，與其?說(shuō)大道理?，還不如?自己以身?師范，讓?學(xué)生感覺(jué)?到你就是?他的榜樣?，從而潛?移默化的?影響他，?感染他，?從而達(dá)到?教育的目?的。三?、創(chuàng)造有?優(yōu)良學(xué)風(fēng)?、團(tuán)結(jié)向?上的班級(jí)?首先，?我抓緊班?干部的建?設(shè)，確保?以點(diǎn)帶面?，形成良?好班風(fēng)，?在課堂紀(jì)?律、儀表?風(fēng)范、日?常行為規(guī)?范等各方?面嚴(yán)格要?求學(xué)生，?培養(yǎng)學(xué)生?的自律性?。其次?，我充分?發(fā)揮尖子?生的光環(huán)?作用，開?展“學(xué)習(xí)?一幫一”?小組幫教?幫學(xué)活動(dòng)?，讓學(xué)習(xí)?后進(jìn)的學(xué)?生盡快趕?上來(lái)，形?成你追我?趕的良性?競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)?習(xí)局面。?第三，?我努力做?好后進(jìn)學(xué)?生的思想?工作，在?家長(zhǎng)、學(xué)?生、學(xué)校?中建立了?良好的橋?梁和溝通?作用，相?互間增加?了信任與?了解，達(dá)?成了共識(shí)?。四、?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，加強(qiáng)與?各科科任?教師的合?作與溝通?。要做?一個(gè)成功?班主任，?一定要教?會(huì)學(xué)生做?到各學(xué)科?都要平衡?發(fā)展，更?要加強(qiáng)與?各科教師?的溝通和?聯(lián)系，及?時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，處?理好各種?關(guān)系，并?協(xié)助任科?教師處理?各種突發(fā)?事件。通?過(guò)我與全?班學(xué)生的?努力，學(xué)?生與任教?老師關(guān)系?融洽，成?績(jī)裴然，?各科任教?師均反映?良好。?人們常說(shuō)?，教師是?崇高的職?業(yè)，它的?崇高就在?于奉獻(xiàn)和?犧牲。班?主任是這?項(xiàng)崇高職?業(yè)中的基?石，官雖?小，但責(zé)?任和作用?重大。多?年的班主?任工作告?訴我，沒(méi)?有當(dāng)過(guò)班?主任的教?師不是完?整的教師?，雖然其?中有太多?的辛酸苦?辣，但它?卻能綻放?出桃李滿?園的馨香?，使你倍?感作為教?師的光榮?和自豪，?我愿努力?作好今后?的工作，?為學(xué)生貢?獻(xiàn)。初?三班主任?工作總結(jié)?4班主?任工作千?絲萬(wàn)縷、?繁雜羅嗦?。而初三?年級(jí)是教?育管理最?關(guān)鍵的一?年，也是?班主任班?級(jí)管理工?作的重頭?戲。本人?在這關(guān)鍵?一年里接?受了畢業(yè)?班的班主?任工作。?本學(xué)期我?主要從以?下幾個(gè)方?面進(jìn)行了?班級(jí)管理?：一、?認(rèn)真分析?班級(jí)的實(shí)?際情況。?87班去?年就讓許?多老師感?到頭痛，?厭學(xué)、抽?煙、喝酒?、談戀愛(ài)?，更為嚴(yán)?重的是有?部分同學(xué)?喜歡深夜?外出活動(dòng)?，班主任?、科任教?師都更換?較多。本?學(xué)期該班?又是全校?最大的一?個(gè)班級(jí)，?生源比較?復(fù)雜，新?增加了留?級(jí)、補(bǔ)習(xí)?、轉(zhuǎn)學(xué)、?轉(zhuǎn)班的同?學(xué)，共有?____?人，而要?參加中考?的同學(xué)卻?是全校最?少的一個(gè)?班，面對(duì)?如此復(fù)雜?的班級(jí)，?我覺(jué)得壓?力好大而?責(zé)任更大?。二、?緊抓常規(guī)?管理不放?松。(?1)利用?每周五的?第四節(jié)班?會(huì)課對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想道德教?育、安全?衛(wèi)生教育?。本學(xué)期?先后以“?外在美與?內(nèi)在美”?，“初謊?的代價(jià)”?，“一句?氣話賠償?____?萬(wàn)元”，?“飽嘗早?戀的惡果?”，“都?是夜出惹?的禍”進(jìn)?行專題教?育，用同?學(xué)耳熟能?詳?shù)氖吕?感染他們?。(2?)根據(jù)本?班學(xué)生的?特點(diǎn)，剛?開學(xué)就從?多方面做?了較為仔?細(xì)的調(diào)查?工作，對(duì)?相關(guān)學(xué)生?的表現(xiàn)有?了較為清?晰的了解?(例如，?張繼王、?李元軍等?的抽煙成?癮，楊新?發(fā)同學(xué)的?懶散怕學(xué)?，楊學(xué)春?、徐佳坤?的謊話連?篇，李繼?成、楊學(xué)?春的夜出?酗酒)。?因此，在?平時(shí)的工?作中特別?的對(duì)他們?進(jìn)行關(guān)注?，有的放?矢加強(qiáng)教?育和管理?;每天堅(jiān)?持個(gè)別做?學(xué)生思想?工作，不?過(guò)一學(xué)期?來(lái)的努力?，好象都?白費(fèi)力氣?。(3?)對(duì)班級(jí)?的衛(wèi)生等?各個(gè)方面?的值日責(zé)?任到人，?保證了教?室的窗明?幾凈和各?個(gè)值日區(qū)?域的保潔?到位，這?方面，我?班同學(xué)做?得較好。?(4)?各期板報(bào)?分組負(fù)責(zé)?，更換及?時(shí)且內(nèi)容?廣泛。?(5)認(rèn)?真落實(shí)每?周一次的?操行分。?有人在?背后對(duì)我?們班的學(xué)?生說(shuō)“某?某老師教?不了”;?“某某老?師講課講?不明白，?沒(méi)有以前?的老師教?的好”“?某某老師?對(duì)你們班?如何如何?”等等，?這對(duì)于不?能明辨是?非的14?、___?_歲的學(xué)?生來(lái)說(shuō)，?簡(jiǎn)直就是?一種無(wú)情?的誤導(dǎo)。?學(xué)生因聽?了這些話?而不好好?聽該老師?講課，不?按時(shí)完成?該老師布?置的作業(yè)?。對(duì)此我?給同學(xué)們?講了“尊?其師則信?其道，信?其道則成?其才”的?道理，通?過(guò)班會(huì)活?動(dòng)讓學(xué)生?明白適應(yīng)?不同風(fēng)格?教師的教?法是對(duì)自?己有益的?。并告訴?同學(xué)我們?的老師都?是合格學(xué)?歷，科班?出身!而?且至少都?有幾年的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，講不明?白、教不?了，怎么?會(huì)有那么?多成績(jī)好?的學(xué)生如?果你對(duì)老?師有意見?或看法，?是出于善?意，可以?找老師當(dāng)?面談，我?覺(jué)得這是?最好的辦?法。經(jīng)過(guò)?開導(dǎo)，大?部分同學(xué)?的思想有?所轉(zhuǎn)變?四、積極?開展家校?聯(lián)系。精?心設(shè)計(jì)每?一次家長(zhǎng)?會(huì)的內(nèi)容?，與學(xué)生?家長(zhǎng)互通?有無(wú)，互?相暢談。?同時(shí)經(jīng)常?性地與學(xué)?生家長(zhǎng)電?話溝通、?家訪、把?家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)?來(lái)，說(shuō)心?里話、說(shuō)?實(shí)在話，?一切都為?了孩子。?本學(xué)期家?校聯(lián)系_?___人?次(包括?一次家長(zhǎng)?會(huì))。?五、積極?組織班級(jí)?活動(dòng)。為?了減少學(xué)?生的違紀(jì)?行為，豐?富學(xué)生的?課外生活?，開闊學(xué)?生的視野?，在班上?建立圖書?室，老師?和同學(xué)都?把自己的?一些有益?的雜志捐?出來(lái)供大?家閱讀;?在教師開?會(huì)時(shí)間，?要求全班?同學(xué)在教?室里聽音?樂(lè)學(xué)新歌?;把班上?男生分成?四個(gè)小組?，進(jìn)行班?內(nèi)或班級(jí)?之間的各?類球賽;?組織一分?鐘競(jìng)賽活?動(dòng);節(jié)日?晚會(huì)、節(jié)?日祝福;?帶全班同?學(xué)到外交?游等。?三.取得?成績(jī)及存?在問(wèn)題?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、生活?教師、值?周教師、?年級(jí)組長(zhǎng)?及任課教?師的共同?努力下，?我們班取?得了一些?成績(jī)，班?級(jí)中的凝?聚力較強(qiáng)?，同學(xué)們?的思想有?所轉(zhuǎn)變;?班級(jí)衛(wèi)生?隨時(shí)干凈?;在第一?次月考、?期中考和?最后一次?月考中，?我班進(jìn)入?年級(jí)前_?___名?的同學(xué)在?____?個(gè)普通班?中最多;?元旦畫展?中有兩個(gè)?同學(xué)獲得?一等獎(jiǎng)，?元旦書法?賽中兩個(gè)?同學(xué)獲得?一等獎(jiǎng)，?三個(gè)同學(xué)?獲得二等?獎(jiǎng);元旦?運(yùn)動(dòng)會(huì)中?，雖然總?體成績(jī)不?太好，但?同學(xué)們的?集體主義?精神卻體?現(xiàn)得淋漓?盡致;元?旦歌詠晚?會(huì)中，兩?個(gè)節(jié)目均?榮獲第二?名，集體?獲得二等?獎(jiǎng)。但?由于社會(huì)?、學(xué)生、?家庭等方?面的影響?，在加上?本人能力?有限，我?們班存在?著許許多?多問(wèn)題：?部分男生?和社會(huì)青?年混在一?起，抽煙?、喝酒，?晚上會(huì)外?出，李繼?成同學(xué)也?因此受了?處分;個(gè)?別同學(xué)喜?歡留長(zhǎng)發(fā)?、變黃毛?;學(xué)習(xí)自?覺(jué)性不高?，需要老?師隨時(shí)盯?著;有的?課堂上有?同學(xué)不認(rèn)?真聽講且?有睡覺(jué)現(xiàn)?象;男生?宿舍較亂?;有的同?學(xué)要老師?提醒才肯?洗碗，課?間操時(shí)要?老師站到?面前才抬?的起手。?可見我的?班級(jí)常規(guī)?管理還有?待于進(jìn)一?步精細(xì)，?特殊學(xué)生?管理也有?待于進(jìn)一?步加強(qiáng)，?這些我將?在今后的?工作中不?斷完善。?初三班?主任工作?總結(jié)5?一、本學(xué)?期來(lái)的工?作情況：?1、日?常行為規(guī)?范和學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?2、抓好?安全教育?，開好第?周一次的?班會(huì)本?學(xué)期我積?極配合、?認(rèn)真按時(shí)?完成學(xué)校?布置的各?項(xiàng)任務(wù)，?抓好安全?教育，開?好每一次?班會(huì)，作?為一個(gè)學(xué)?校，最重?視的莫過(guò)?于孩子們?的安全了?，因此，?每次班會(huì)?上必須強(qiáng)?調(diào)好安全?。結(jié)合生?命安全、?交通安全?、飲食安?全等，結(jié)?合學(xué)校安?全保衛(wèi)處?的安排，?以主題班?會(huì)的形式?，教育孩?子學(xué)會(huì)保?護(hù)自己，?珍愛(ài)生命?。現(xiàn)在的?孩子，都?比較活潑?、調(diào)皮，?打打鬧鬧?純屬正常?，但是要?讓他們從?心底里有?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：?不損害他?人和自己?一膚一發(fā)?。在校內(nèi)?盡量靠右?行走，在?校外要嚴(yán)?格遵守交?通法則，?強(qiáng)調(diào)在家?中使用電?器的注意?事項(xiàng)，不?要亂吃零?食等。至?于財(cái)產(chǎn)安?全，也是?想盡辦法?，從自身?培養(yǎng)觀念?意識(shí)。此?外，在班?會(huì)上，每?次都要講?到親情的?話題，想?到父母就?更要珍愛(ài)?自己的生?命。利用?好每一節(jié)?班會(huì)課，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想教?育。我著?重抓班風(fēng)?的形成。?為了樹立?良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，從一開?始就嚴(yán)格?要求學(xué)生?，并注意?通過(guò)活動(dòng)?增強(qiáng)班級(jí)?凝聚力。?3、班?干部的扶?持和培養(yǎng)?。4、?加強(qiáng)與家?長(zhǎng)的溝通?二、本?學(xué)期成績(jī)?本學(xué)期?通過(guò)各項(xiàng)?工作的開?展，形成?了良好的?班風(fēng)，學(xué)?生的思想?基本穩(wěn)定?，都在積?極地為明?年的中考?做準(zhǔn)備。?三、工?作中需要?改進(jìn)的方?面本學(xué)?期我對(duì)本?班級(jí)的后?進(jìn)生進(jìn)行?了轉(zhuǎn)化，?我以正確?的態(tài)度對(duì)?待他們，?深入調(diào)查?摸底，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，做到了?因材施教?，對(duì)他們?真誠(chéng)相待?，耐心相?幫，及時(shí)?對(duì)后進(jìn)生?加強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，讓?他們認(rèn)識(shí)?到自己的?價(jià)值。積?極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作。?但因?yàn)榫?體情況的?不同，有?幾個(gè)學(xué)生?的轉(zhuǎn)化工?作沒(méi)有達(dá)?到預(yù)期的?效果，思?想還不夠?穩(wěn)定，厭?學(xué)情緒較?重，在班?組中還很?調(diào)皮。特?別是薛青?龍、張喜?陽(yáng)等幾位?同學(xué)。需?要更進(jìn)一?步分析，?轉(zhuǎn)化。使?其能達(dá)到?預(yù)期的效?果。班?級(jí)管理工?作千頭萬(wàn)?緒，工作?方法千差?萬(wàn)別，形?勢(shì)和任務(wù)?又在千變?萬(wàn)化，當(dāng)?班主任很?辛苦，但?也很充實(shí)?，有很多?鉆不完的?學(xué)問(wèn)，同?時(shí)與學(xué)生?多接觸，?得到很多?感觸，也?使自己在?各方面得?到提高。?一分耕耘?，一分收?獲，讓我?們?cè)趯?shí)踐?中去探索?總結(jié)行之?有效的方?法和經(jīng)驗(yàn)?，使班級(jí)?管理工作?的水平不?斷躍上新?臺(tái)階。?____?年中考工?作已經(jīng)結(jié)?束，我班?中考取得?了十分好?的成績(jī)。?這與學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的重?視和正確?的管理，?任課教師?高度的職?責(zé)感和敬?業(yè)精神，?以及善于?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的進(jìn)?取性等都?是分不開?的。現(xiàn)將?本學(xué)期班?主任工作?總結(jié)如下?：一、?德育工作?本學(xué)期?時(shí)間短，?任務(wù)重。?所以在開?學(xué)之初，?我就著力?抓好學(xué)生?的思想工?作，和他?們一齊明?時(shí)間，定?任務(wù)，及?時(shí)穩(wěn)定了?全班學(xué)生?的心理，?使每個(gè)同?學(xué)都明白?自我的奮?斗目標(biāo)，?在心中有?了一個(gè)科?學(xué)合理的?計(jì)劃。在?隨后的幾?個(gè)月里，?我及時(shí)注?意學(xué)生的?思想動(dòng)向?，及時(shí)和?學(xué)生談心?，了解他?們的想法?，做好他?們的思想?穩(wěn)定工作?。我班出?現(xiàn)了人人?思穩(wěn)，人?人向上的?可喜局面?。自開學(xué)?至今，流?失的學(xué)生?極少，不?少學(xué)生的?成績(jī)都有?了較大幅?度的提高?，同學(xué)們?對(duì)前途有?信心，學(xué)?習(xí)有干勁?。(一?)樹立班?級(jí)奮斗目?標(biāo)。沒(méi)?有目標(biāo)，?就沒(méi)有動(dòng)?力?！扒?春我做主?，同心創(chuàng)?風(fēng)流”是?我們班的?目標(biāo)，三?年來(lái)成為?我們?nèi)w?學(xué)生前進(jìn)?的動(dòng)力。?為激勵(lì)學(xué)?生奮發(fā)向?上的斗志?，我適時(shí)?提出各個(gè)?階段的目?標(biāo)，同時(shí)?又因人而?異。這一?正確舉措?既能振奮?學(xué)習(xí)精神?又調(diào)動(dòng)了?全體學(xué)生?的進(jìn)取性?。(二?)抓好學(xué)?生日常行?為規(guī)范，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?解決問(wèn)題?。每到?九年級(jí)，?許多學(xué)生?開始在思?想上出現(xiàn)?較大的變?化。不少?學(xué)生已經(jīng)?進(jìn)入“青?春反叛期?”，他們?常常自認(rèn)?為已經(jīng)長(zhǎng)?大，對(duì)條?條框框的?限制約束?表示很反?感，因而?在思想上?有很多的?麻痹松懈?。作為班?主任，我?適時(shí)在學(xué)?期伊始之?際，召開?主題班會(huì)?，讓學(xué)生?交流體會(huì)?遵規(guī)守紀(jì)?的重要性?，從思想?上給學(xué)生?深刻的認(rèn)?識(shí)。在實(shí)?際工作中?，狠抓日?常學(xué)習(xí)生?活中不守?紀(jì)律的現(xiàn)?象。(?三)培養(yǎng)?良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?。眾所?周知，一?個(gè)良好的?班團(tuán)體必?須要有良?好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)。?本期主要?抓了兩個(gè)?方面的工?作：一?是健全、?完善評(píng)估?機(jī)制，實(shí)?施科學(xué)管?理，促進(jìn)?良好的班?風(fēng)。嚴(yán)格?班團(tuán)體的?常規(guī)管理?，是提高?班級(jí)整體?教育質(zhì)量?的關(guān)鍵。?學(xué)生求知?欲旺盛，?好勝心強(qiáng)?，他們渴?望得到教?師和同學(xué)?們的認(rèn)可?。因而我?針對(duì)學(xué)生?的這種心?理特征，?把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制引入班?級(jí)，讓學(xué)?生在各項(xiàng)?評(píng)比中鍛?煉自我的?意志，并?做到取長(zhǎng)?補(bǔ)短。用?量化的形?式進(jìn)行管?理，使好?的學(xué)生和?后進(jìn)生得?到被認(rèn)同?的機(jī)會(huì)，?大大激發(fā)?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?，增強(qiáng)了?學(xué)生的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)，?也促進(jìn)了?良好的班?風(fēng)構(gòu)成。?二是創(chuàng)?設(shè)良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)?一個(gè)適合?讀書的環(huán)?境，首先?要力求保?證教室的?干凈;其?次，我還?注意培養(yǎng)?學(xué)生的良?好學(xué)習(xí)氛?圍的構(gòu)成?。二、?班級(jí)常規(guī)?工作九?年級(jí)是初?中的最終?一年，對(duì)?于每一個(gè)?學(xué)生來(lái)說(shuō)?，都是人?生的關(guān)鍵?。高中雖?不是唯一?的道路，?但中考的?成敗卻會(huì)?影響到他?們今后的?人生。應(yīng)?對(duì)中考，?他們或成?竹在胸，?或怨天尤?人，或自?暴自棄，?或隨波逐?流，所以?最重要的?是要點(diǎn)燃?他們心中?的期望，?相信自我?，我能行?。學(xué)期?初的每一?次班會(huì)，?我告訴他?們，只要?努力，每?一個(gè)人都?能順利升?入高中，?實(shí)現(xiàn)自我?的夢(mèng)想。?當(dāng)然高中?的大門只?會(huì)為勤奮?的人打開?，天下沒(méi)?有免費(fèi)的?午餐，所?以在學(xué)期?初必須要?制定自我?的學(xué)習(xí)計(jì)?劃，并且?必須要堅(jiān)?持到底，?永不放棄?。每次月?考之后，?針對(duì)學(xué)生?中的提高?、懈怠，?及時(shí)激勵(lì)?先進(jìn)、鞭?策后進(jìn)，?讓每一次?考試都成?為一針強(qiáng)?心劑，一?個(gè)加油站?。(一?)抓端正?態(tài)度，促?良好習(xí)慣?養(yǎng)成。態(tài)?度決定一?切。要端?正態(tài)度就?要提高學(xué)?習(xí)的自覺(jué)?性。(?1)出自?興趣需要?進(jìn)取主動(dòng)?去學(xué)。?(2)加?強(qiáng)自我管?理、提高?自我約束?本事。?(3)排?除外界干?擾，抵制?各種誘惑?。(二?)抓提高?效率，促?學(xué)習(xí)成績(jī)?提高。?學(xué)習(xí)效率?很高的人?，必定是?學(xué)習(xí)成績(jī)?好的學(xué)生?。對(duì)大部?分學(xué)生而?言，提高?學(xué)習(xí)效率?就是提高?學(xué)習(xí)成績(jī)?的直接途?徑。方法?有：不妨?給自我定?一些時(shí)間?限制。不?要在學(xué)習(xí)?的同時(shí)干?其他事或?想其他事?。不要整?個(gè)晚上都?復(fù)習(xí)同一?門功課。?要注意勞?逸結(jié)合，?注意選好?題，千萬(wàn)?不能見題?就做，往?往會(huì)事倍?功半。要?調(diào)整好情?緒，樹立?自信心，?既學(xué)習(xí)了?，就要全?神貫注，?還需主動(dòng)?，更須注?意整理，?在歡樂(lè)中?學(xué)習(xí)，在?學(xué)習(xí)中收?獲，在收?獲中成長(zhǎng)?，在競(jìng)爭(zhēng)?中提高!?(三)?加強(qiáng)后進(jìn)?生的思想?轉(zhuǎn)化工作?。一些?班主任在?學(xué)生發(fā)生?問(wèn)題后，?急于解決?，經(jīng)常找?學(xué)生家長(zhǎng)?告狀，或?到學(xué)校政?教處尋找?解決的辦?法。我認(rèn)?為在學(xué)生?發(fā)生問(wèn)題?后，大多?數(shù)學(xué)生的?心理會(huì)很?敏感。如?果再找家?長(zhǎng)和學(xué)校?去刺激他?們，很容?易產(chǎn)生逆?反心理。?經(jīng)過(guò)實(shí)踐?，我覺(jué)得?，事情發(fā)?生后，如?果自我能?解決，就?不要找學(xué)?校、家長(zhǎng)?。對(duì)于調(diào)?皮搗亂的?學(xué)生，需?要有耐心?，要長(zhǎng)期?用真情去?感化他們?。(四?)指導(dǎo)學(xué)?習(xí)，采用?全場(chǎng)盯防?戰(zhàn)略。?初三班主?任工作總?結(jié)7轉(zhuǎn)?眼間，一?學(xué)期的工?作結(jié)束了?。本學(xué)期?，本人擔(dān)?任初三·?五班的班?主任工作?。為了能?夠在新的?學(xué)期能夠?更好的工?作，及時(shí)?地總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)、教訓(xùn)?，特總結(jié)?前段工作?如下：?首先，繼?續(xù)抓好學(xué)?生的日常?行為習(xí)慣?養(yǎng)成教育?，及時(shí)抓?住學(xué)生點(diǎn)?滴的情緒?變化，及?時(shí)解決問(wèn)?題。作?為初三下?學(xué)期，許?多學(xué)生開?始在思想?上出現(xiàn)了?極大的變?化，異常?是很多學(xué)?生已經(jīng)進(jìn)?入“反叛?”時(shí)期，?常常會(huì)自?認(rèn)為自我?已經(jīng)長(zhǎng)大?，不再需?要這些條?條框框的?約束，因?而在思想?上有了很?多的麻痹?、松懈。?作為一名?班主任教?師，我適?時(shí)地在學(xué)?期伊始之?際，召開?班會(huì)，重?新讓學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)?，并體會(huì)?遵守規(guī)范?的重要，?從思想上?給學(xué)生以?深刻的認(rèn)?識(shí)。在實(shí)?際工作中?，抓住日?常學(xué)習(xí)生?活中的不?遵守課堂?紀(jì)律的、?課上睡覺(jué)?、不完成?作業(yè)甚至?出現(xiàn)與教?師頂嘴的?現(xiàn)象等行?為，對(duì)同?學(xué)進(jìn)行“?換位”思?考，并進(jìn)?行進(jìn)取教?育，讓學(xué)?生在反省?中受教育?，得真知?，約束自?我，培養(yǎng)?自我良好?的行為習(xí)?慣。尤?其是針對(duì)?初三學(xué)生?的思想復(fù)?雜、偏激?、情緒不?穩(wěn)定、多?變的特點(diǎn)?，及時(shí)地?發(fā)現(xiàn)存在?的問(wèn)題，?同學(xué)生進(jìn)?行談心，?而及時(shí)解?決問(wèn)題。?同時(shí)，進(jìn)?取開展文?體活動(dòng)，?豐富學(xué)生?的業(yè)余生?活，引導(dǎo)?學(xué)生將情?緒正常的?宣泄，盡?可能的調(diào)?整他們的?心態(tài)，進(jìn)?取的投身?于班級(jí)的?各種活動(dòng)?中。針?對(duì)中學(xué)生?此階段的?心理狀況?，適時(shí)的?抓住學(xué)生?中存在的?問(wèn)題，開?展各種形?式的班級(jí)?討論會(huì)、?演講會(huì)、?讀書報(bào)告?會(huì)等活動(dòng)?，或者跟?部分學(xué)生?談心地方?式，并結(jié)?合語(yǔ)文學(xué)?科的特點(diǎn)?及時(shí)的讓?學(xué)生在寫?出個(gè)人的?短期、長(zhǎng)?期目標(biāo)，?樹立自我?的正確的?人生觀、?世界觀。?與此同?時(shí)，在課?堂提問(wèn)、?聽寫、單?元測(cè)試等?學(xué)習(xí)活動(dòng)?以及其他?類型活動(dòng)?、競(jìng)賽中?將學(xué)生的?表現(xiàn)經(jīng)過(guò)?加減分的?形式具體?化，激發(fā)?了他們的?學(xué)習(xí)興趣?。與此同?時(shí)，增強(qiáng)?了學(xué)生的?個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)?，也鍛煉?了學(xué)生的?本事。?第三，進(jìn)?取會(huì)同各?學(xué)科教師?進(jìn)取備好?學(xué)生，探?討教育學(xué)?生的方法?，用大家?的智慧解?決問(wèn)題。?本學(xué)期利?用課余時(shí)?間同其他?任課教師?經(jīng)常討論?班級(jí)管理?問(wèn)題、班?級(jí)存在的?問(wèn)題以及?用怎樣的?方式教育?管理學(xué)生?，進(jìn)取的?向各位教?師學(xué)習(xí)先?進(jìn)的班級(jí)?管理、學(xué)?生教育的?經(jīng)驗(yàn)，取?得了較好?的效果。?異常是?在新學(xué)期?開始，班?級(jí)中出現(xiàn)?了很多的?學(xué)生上課?前遲到的?現(xiàn)象，及?時(shí)的發(fā)現(xiàn)?不良苗頭?，及時(shí)的?糾正，讓?學(xué)生寫出?____?字說(shuō)明，?給學(xué)生一?個(gè)改過(guò)自?省的機(jī)會(huì)?，同時(shí)進(jìn)?取在班內(nèi)?開展“我?為什么來(lái)?學(xué)習(xí)”的?大討論，?使學(xué)生在?大家的關(guān)?注中將此?消滅并且?通知任課?教師以及?學(xué)生家長(zhǎng)?，及時(shí)關(guān)?注這類問(wèn)?題，共同?解決。?與此同時(shí)?，進(jìn)取同?家長(zhǎng)聯(lián)系?，及時(shí)了?解、掌握?學(xué)生情景?，共同管?理教育學(xué)?生。尤其?是在期中?考試以后?，借鑒了?其他班級(jí)?的方法，?采用交流?冊(cè)以及量?化評(píng)比匯?報(bào)單的形?式進(jìn)取同?家長(zhǎng)聯(lián)系?，及時(shí)反?映學(xué)生情?景，并及?時(shí)的了解?、掌握學(xué)?生情景，?到達(dá)共同?管理教育?學(xué)生的目?的。第?四，完善?班級(jí)的管?理制度，?繼續(xù)將競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制引?入班級(jí)管?理當(dāng)中。?班級(jí)實(shí)行?競(jìng)選與班?級(jí)考察相?結(jié)合，繼?續(xù)實(shí)施班?主任助理?的手法，?鍛煉學(xué)生?的自理自?立本事。?同時(shí)將權(quán)?利下放，?在開展各?種活動(dòng)時(shí)?，進(jìn)取發(fā)?動(dòng)學(xué)生，?創(chuàng)設(shè)各種?機(jī)會(huì)，給?學(xué)生以自?我活動(dòng)的?自由空間?，進(jìn)取提?高學(xué)生的?本事。?第五，至?于成績(jī)方?面，一是?班級(jí)構(gòu)成?較強(qiáng)的凝?聚力，組?織、紀(jì)律?性較好，?二是衛(wèi)生?掃除進(jìn)取?徹底，取?得了比較?優(yōu)秀的成?績(jī)，班級(jí)?可謂一塵?不染，井?然有序。?三是期中?考試總評(píng)?第一，并?且在政教?處、團(tuán)委?組織的其?他活動(dòng)中?也取得了?優(yōu)異的成?績(jī)。當(dāng)然?，成績(jī)的?取得，離?不開同學(xué)?們的努力?，更離不?開領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)和各?位同事的?支持。?當(dāng)然也有?問(wèn)題存在?：在管理?方面，還?欠缺更加?科學(xué)、民?主;學(xué)生?的知識(shí)本?事層次不?一，落后?面大，在?處理問(wèn)題?時(shí)還有一?些急躁，?對(duì)于學(xué)生?的部分心?理，還不?能更好的?掌握，關(guān)?心、愛(ài)護(hù)?學(xué)生還不?能夠全面?到位。在?今后的工?作中，我?將繼續(xù)努?力，取得?更優(yōu)異的?成績(jī)。?初三班主?任工作總?結(jié)8這?學(xué)期，我?理解了一?個(gè)全新的?班團(tuán)體。?能夠再次?接任初三?的班主任?，我很高?興但也很?擔(dān)心。?(1)班?中等學(xué)習(xí)?成績(jī)學(xué)生?少落后面?大，很怕?完不成學(xué)?校交給的?任務(wù)。在?平時(shí)的班?主任工作?中認(rèn)真謹(jǐn)?慎的做好?班級(jí)的常?規(guī)管理工?作和學(xué)生?的思想教?育工作。?工作中有?辛勤的耕?耘，有收?獲的喜悅?，也有不?足與遺憾?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、加強(qiáng)?德育教育?和學(xué)生思?想教育?1、班會(huì)?課是我們?進(jìn)行德育?教育的主?要陣地。?平時(shí)利用?班會(huì)課本?課開展一?些有教育?意義的主?題班會(huì)，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行正確的?思想引導(dǎo)?，夢(mèng)想教?育和愛(ài)國(guó)?教育等。?3、班?內(nèi)統(tǒng)一奮?斗目標(biāo)，?努力爭(zhēng)奪?“禮貌班?級(jí)”禮貌?稱號(hào)，鼓?勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)?做禮貌中?學(xué)生。?4、經(jīng)常?找班里的?基礎(chǔ)較差?的學(xué)生談?心，穩(wěn)定?他們的情?緒，及時(shí)?幫忙他們?發(fā)現(xiàn)身上?的優(yōu)缺點(diǎn)?，肯定提?高的同時(shí)?指出缺點(diǎn)?，督促其?改正某些?不良習(xí)氣?，促使他?們加強(qiáng)自?我管理和?糾正，不?斷提高。?二、加?強(qiáng)優(yōu)良學(xué)?風(fēng)的構(gòu)成?1、要?求學(xué)生養(yǎng)?成課前做?好準(zhǔn)備工?作，上課?要求學(xué)生?認(rèn)真聽講?，認(rèn)真獨(dú)?立完成作?業(yè)。讓學(xué)?生在書上?學(xué)習(xí)記一?些簡(jiǎn)單的?筆記，提?高課堂的?學(xué)習(xí)效率?。課后能?及時(shí)與任?課教師聯(lián)?系，了解?學(xué)生各學(xué)?科的學(xué)習(xí)?情景，針?對(duì)個(gè)體制?定措施，?幫忙其把?學(xué)習(xí)成績(jī)?搞上去。?3、班?級(jí)樹立學(xué)?習(xí)的榜樣?，讓學(xué)生?們向班里?學(xué)習(xí)成績(jī)?優(yōu)秀的同?學(xué)學(xué)習(xí)，?每人為自?我找一個(gè)?對(duì)手，樹?立近期目?標(biāo)和長(zhǎng)期?目標(biāo)，增?強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)。經(jīng)常?進(jìn)行學(xué)習(xí)?評(píng)比，做?好獎(jiǎng)勵(lì)工?作。三?、加強(qiáng)家?校聯(lián)系?我的班主?任工作由?于經(jīng)驗(yàn)的?欠缺，在?許多方面?還是存在?著不足：?一、班?會(huì)課與晨?會(huì)課沒(méi)有?做好充分?地計(jì)劃與?準(zhǔn)備。?除了學(xué)校?要求重視?的主題班?會(huì)以外，?我并沒(méi)有?下心思去?充分利用?好每個(gè)星?期的班會(huì)?時(shí)間。所?以學(xué)生的?精神面貌?不佳，班?風(fēng)還沒(méi)能?完全樹立?起來(lái)。而?經(jīng)過(guò)思考?與后半學(xué)?期的實(shí)踐?，我發(fā)現(xiàn)?班會(huì)課其?實(shí)有很多?很多資料?可講，而?更重要的?是能經(jīng)過(guò)?這些活動(dòng)?增強(qiáng)班級(jí)?凝聚力，?加強(qiáng)班風(fēng)?、校風(fēng)的?建設(shè)。我?們班的班?會(huì)通常先?由我總結(jié)?，然后是?同學(xué)們講?近期發(fā)現(xiàn)?的問(wèn)題并?以多種形?式進(jìn)行教?育。二?、每一次?活動(dòng)前后?應(yīng)作好思?想動(dòng)員和?總結(jié)。?不管是學(xué)?校組織的?各種比賽?還是班里?的各種活?動(dòng)，我應(yīng)?在事前作?好思想動(dòng)?員。使學(xué)?生端正思?想，增強(qiáng)?了堅(jiān)決克?服困難的?決心另外?，每一次?外出前，?都應(yīng)強(qiáng)調(diào)?紀(jì)律性和?同學(xué)的互?助友愛(ài);?活動(dòng)結(jié)束?后，再讓?學(xué)生自我?進(jìn)行總結(jié)?做的好的?和做的不?好的，表?揚(yáng)熱心助?人的同學(xué)?。三、?應(yīng)動(dòng)腦筋?巧設(shè)計(jì)，?運(yùn)用多種?途徑教育?。從大?的方面來(lái)?說(shuō)，班級(jí)?管理的各?種規(guī)章制?度、實(shí)施?辦法、參?加學(xué)校、?年級(jí)的各?種活動(dòng)、?組織班級(jí)?活動(dòng)都需?要我們動(dòng)?腦筋精心?設(shè)計(jì);從?小的方面?講，對(duì)學(xué)?生的表?yè)P(yáng)?、批評(píng)、?鼓勵(lì)也需?要我們動(dòng)?腦筋。而?每當(dāng)我自?我卻忽視?了這一要?點(diǎn)。所以?以后要勤?動(dòng)腦，腦?海里出現(xiàn)?一個(gè)新念?頭時(shí)，就?要立刻把?它記下來(lái)?，并盡快?付諸實(shí)施?。總之?，以上是?我對(duì)一學(xué)?年期班主?任工作的?總結(jié)。在?這短短的?一學(xué)期時(shí)?間里，我?豐富了自?我的管理?經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)?然，這除?去自身的?努力，還?和學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)及辦公?室所有的?同事無(wú)私?的關(guān)懷和?幫忙是分?不開。我?將以實(shí)際?行動(dòng)來(lái)證?明我的工?作本事，?不斷前行?。我將一?如既往地?用真誠(chéng)對(duì)?待事業(yè)，?用愛(ài)心對(duì)?待學(xué)生，?用熱情對(duì)?待生活，?用正義對(duì)?待人生。?只要我們?心中是真?誠(chéng)地為學(xué)?生，為學(xué)?生的健康?成長(zhǎng)而付?出，一切?都為提升?學(xué)生生命?狀態(tài)為出?發(fā)點(diǎn)，我?相信，我?的班主任?工作能在?不斷的磨?練中得到?提升。?初三班主?任工作總?結(jié)9班?主任既是?導(dǎo)師又是?慈母，既?要顧全大?局，高瞻?遠(yuǎn)矚，宏?觀引領(lǐng)，?又要體察?入微，深?入角落，?關(guān)心呵護(hù)?，但愿班?主任辛勤?的汗水能?澆艷學(xué)生?成功的花?朵，在那?里對(duì)我本?學(xué)期的工?作做總結(jié)?如下：?一、培養(yǎng)?學(xué)生進(jìn)取?健康的心?理在平?時(shí)的教育?教學(xué)中，?我堅(jiān)持以?鼓勵(lì)為主?。鼓勵(lì)會(huì)?使學(xué)生的?心態(tài)更加?進(jìn)取，更?加開放。?鼓勵(lì)的方?式多樣，?一句熱情?的話語(yǔ)，?一個(gè)贊許?的眼神，?一次親切?的撫摸，?都能讓學(xué)?生心蕩漣?漪，如沐?春風(fēng)。學(xué)?生在教師?的鼓勵(lì)下?，更傾向?于作進(jìn)取?的嘗試。?如果在嘗?試中體驗(yàn)?到成功，?從此便有?可能努力?向上前進(jìn)?。教師對(duì)?學(xué)生的鼓?勵(lì)以及對(duì)?學(xué)生經(jīng)過(guò)?努力后取?得成績(jī)的?肯定，能?夠不斷筑?高學(xué)生的?起點(diǎn)，而?學(xué)生也有?了自我前?進(jìn)的動(dòng)力?。另外，?班主任幫?忙學(xué)生樹?立目標(biāo)，?有了目標(biāo)?學(xué)生前進(jìn)?就不會(huì)迷?失方向，?更能夠以?進(jìn)取的心?態(tài)邁出堅(jiān)?定的步伐?。班主任?不但幫忙?學(xué)生樹立?目標(biāo)，更?要讓學(xué)生?自我學(xué)會(huì)?制定目標(biāo)?。讓學(xué)生?學(xué)會(huì)激勵(lì)?自我，隨?時(shí)調(diào)整自?我。二?、改變形?象，讓教?育形式貼?近學(xué)生?原先總認(rèn)?為班主任?在學(xué)生面?前應(yīng)當(dāng)板?著臉，讓?學(xué)生怕你?，這樣學(xué)?生才會(huì)服?貼，班風(fēng)?才能純正?。此刻看?來(lái)并非如?此，在不?影響正常?工作和學(xué)?習(xí)的前提?下，班主?任放下師?長(zhǎng)的架子?，和學(xué)生?開開玩笑?，套套近?乎，師生?“打成一?片”。這?樣，一句?親切友好?的玩笑往?往讓師生?間的心靈?拉得更近?，學(xué)生會(huì)?從內(nèi)心真?正敬重、?親近班主?任。班主?任便能更?好的開展?教育工作?。學(xué)生也?會(huì)更樂(lè)意?理解班主?任善意的?批評(píng)教導(dǎo)?，從而減?免“口服?心不服”?的現(xiàn)象。?原先在?做學(xué)生思?想工作時(shí)?，常感覺(jué)?大道理已?說(shuō)盡，自?我勞力費(fèi)?神，苦口?婆心，而?學(xué)生卻無(wú)?動(dòng)于衷，?厭煩乏味?。這往往?是大道理?太過(guò)枯燥?，缺少血?肉。之后?學(xué)著以他?人事例和?自身體驗(yàn)?為參照，?現(xiàn)身說(shuō)法?。動(dòng)之以?情，曉之?以理，以?平等民主?談心的方?式和學(xué)生?推心置腹?，與學(xué)生?互動(dòng)共鳴?。卻恰恰?起到“事?半功倍”?的效果。?三、抓?好學(xué)生日?常行為規(guī)?范，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)解決?問(wèn)題每?到初三，?許多學(xué)生?開始在思?想上出現(xiàn)?較大的變?化。不少?學(xué)生已經(jīng)?進(jìn)入“青?春反叛期?”，他們?常常自認(rèn)?為已經(jīng)長(zhǎng)?大，對(duì)條?條框框的?限制約束?表示很反?感，因而?在思想上?有很多的?麻痹松懈?。作為班?主任，我?適時(shí)在學(xué)?期伊始之?際，召開?主題班會(huì)?，讓學(xué)生?交流體會(huì)?遵規(guī)守紀(jì)?的重要性?，從思想?上給學(xué)生?深刻的認(rèn)?識(shí)。在實(shí)?際工作中?，狠抓日?常學(xué)習(xí)生?活中不守?紀(jì)律的現(xiàn)?象。如課?上睡覺(jué)，?曠課遲到?，打架罵?人，不做?作業(yè)，頂?撞教師等?行為。讓?學(xué)生“換?位”思考?，并進(jìn)取?教育引導(dǎo)?。讓學(xué)生?在反省中?受教育，?培養(yǎng)自我?良好的行?為習(xí)慣。?尤其針對(duì)?初三學(xué)生?的思想復(fù)?雜偏激，?情緒多變?的特點(diǎn)，?班主任要?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?存在的問(wèn)?題，同學(xué)?生交流談?心，排解?問(wèn)題。同?時(shí)班主任?應(yīng)多觀察?，多調(diào)查?，抓住事?情的苗頭?，防微杜?漸，防患?于未燃。?四、抓?好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?1、爭(zhēng)?取家長(zhǎng)配?合發(fā)揮家?庭教育作?用。學(xué)校?家庭聯(lián)手?打造孩子?的未來(lái)構(gòu)?成強(qiáng)大的?教育合力?，在實(shí)際?工作中采?取家訪，?請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)?訪的形式?，匯報(bào)學(xué)?生在校的?表現(xiàn)，爭(zhēng)?取家長(zhǎng)支?持配合。?2、對(duì)?差生分層?次分類別?教育。對(duì)?待特殊的?學(xué)生提出?特殊的要?求，并經(jīng)?過(guò)開展各?類有益活?動(dòng)，發(fā)揮?特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)?移興趣，?變“無(wú)所?事事”為?“有所事?事”。?3、尊重?后進(jìn)生激?勵(lì)后進(jìn)生?。尊重后?進(jìn)生的人?格，以表?揚(yáng)為主，?發(fā)現(xiàn)挖掘?后進(jìn)生的?閃光點(diǎn)，?給他們“?用武之地?”激發(fā)他?們熱情，?增強(qiáng)他們?信心，比?如有的后?進(jìn)生勞動(dòng)?很進(jìn)取，?肯賣力，?能夠委任?其勞動(dòng)委?員一職，?負(fù)責(zé)班級(jí)?衛(wèi)生管理?，有的后?進(jìn)生讓他?充當(dāng)紀(jì)律?委員一職?。他們?cè)?記錄班級(jí)?紀(jì)律的同?時(shí)也約束?規(guī)范了自?我的行為?，班主任?也多了表?揚(yáng)的依據(jù)?。初三?班主任工?作總結(jié)范?文（三）?轉(zhuǎn)眼間?，一學(xué)期?的工作結(jié)?束了。本?學(xué)期，本?人擔(dān)任初?三(__?__)班?的班主任?工作。作?為畢業(yè)班?的一名班?主任，看?到學(xué)生的?快速成長(zhǎng)?，看到學(xué)?生一點(diǎn)一?滴的提高?，我始終?回味著苦?并自豪著?的感覺(jué)。?第一，?繼續(xù)抓好?學(xué)生的日?常行為習(xí)?慣養(yǎng)成教?育，及時(shí)?抓住學(xué)生?點(diǎn)滴的情?緒變化，?及時(shí)解決?問(wèn)題。?作為初三?下學(xué)期，?許多學(xué)生?開始在思?想上出現(xiàn)?了極大的?變化，異?常是很多?學(xué)生已經(jīng)?進(jìn)入“反?叛”時(shí)期?，常常會(huì)?自認(rèn)為自?我已經(jīng)長(zhǎng)?大，不再?需要這些?條條框框?的約束，?因而在思?想上有了?很多的麻?痹、松懈?。作為一?名班主任?教師，我?適時(shí)地在?學(xué)期伊始?之際，召?開班會(huì)，?重新讓學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?習(xí)，并體?會(huì)遵守規(guī)?范的重要?，從思想?上給學(xué)生?以深刻的?認(rèn)識(shí)。?在實(shí)際工?作中，抓?住日常學(xué)?習(xí)生活中?的不遵守?課堂紀(jì)律?的、課上?睡覺(jué)、不?完成作業(yè)?甚至出現(xiàn)?與教師頂?嘴的現(xiàn)象?等行為，?對(duì)同學(xué)進(jìn)?行“換位?”思考，?并進(jìn)行進(jìn)?取教育，?讓學(xué)生在?反省中受?教育，得?真知，約?束自我，?培養(yǎng)自我?良好的行?為習(xí)慣。?其是針?對(duì)初三學(xué)?生的思想?復(fù)雜、偏?激、情緒?不穩(wěn)定、?多變的特?點(diǎn)，及時(shí)?地發(fā)現(xiàn)存?在的問(wèn)題?，同學(xué)生?進(jìn)行談心?，而及時(shí)?解決問(wèn)題?。同時(shí)，?進(jìn)取開展?文體活動(dòng)?，豐富學(xué)?生的業(yè)余?生活，引?導(dǎo)學(xué)生將?情緒正常?的宣泄，?盡可能的?調(diào)整他們?的心態(tài)，?進(jìn)取的投?身于班級(jí)?的各種活?動(dòng)中。?第二，進(jìn)?取培養(yǎng)學(xué)?生的正確?的人生觀?、價(jià)值觀?，并會(huì)同?各學(xué)科教?師多方面?、多角度?地激發(fā)學(xué)?生地學(xué)習(xí)?興趣，掌?握科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?，提高學(xué)?習(xí)成績(jī)。?針對(duì)中?學(xué)生此階?段的心理?狀況，適?時(shí)的抓住?學(xué)生中存?在的問(wèn)題?，開展各?種形式的?班級(jí)討論?會(huì)、演講?會(huì)、讀書?報(bào)告會(huì)等?活動(dòng)，或?者跟部分?學(xué)生談心?地方式，?樹立自我?的正確的?人生觀、?世界觀。?與此同?時(shí)，在課?堂提問(wèn)、?單元測(cè)試?等學(xué)習(xí)活?動(dòng)以及其?他類型活?動(dòng)、競(jìng)賽?中將學(xué)生?的表現(xiàn)經(jīng)?過(guò)加減分?的形式具?體化，激?發(fā)了他們?的學(xué)習(xí)興?趣。與此?同時(shí)，增?強(qiáng)了學(xué)生?的個(gè)人競(jìng)?爭(zhēng)，也鍛?煉了學(xué)生?的本事。?第三，?進(jìn)取會(huì)同?各學(xué)科教?師進(jìn)取備?好學(xué)生，?探討教育?學(xué)生的方?法，用大?家的智慧?解決問(wèn)題?。本學(xué)?期利用課?余時(shí)間同?其他任課?教師經(jīng)常?討論班級(jí)?管理問(wèn)題?、班級(jí)存?在的問(wèn)題?以及用怎?樣的方式?教育管理?學(xué)生，進(jìn)?取的向各?位教師學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?班級(jí)管理?、學(xué)生教?育的經(jīng)驗(yàn)?，取得了?較好的效?果。與此?同時(shí)，進(jìn)?取同家長(zhǎng)?聯(lián)系，及?時(shí)了解、?掌握學(xué)生?情景，共?同管理教?育學(xué)生。?尤其是在?每次月考?考試以后?，采用把?考試成績(jī)?進(jìn)取同家?長(zhǎng)匯報(bào)，?及時(shí)反映?學(xué)生情景?，并及時(shí)?的了解、?掌握學(xué)生?情景，到?達(dá)共同管?理教育學(xué)?生的目的?。第四?，完善班?級(jí)的管理?制度，繼?續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制引入?班級(jí)管理?當(dāng)中。?班級(jí)實(shí)行?競(jìng)選與班?級(jí)考察相?結(jié)合，繼?續(xù)實(shí)施班?主任助理?的手法，?鍛煉學(xué)生?的自理自?立本事。?同時(shí)將權(quán)?利下放，?在開展各?種活動(dòng)時(shí)?，進(jìn)取發(fā)?動(dòng)學(xué)生，?創(chuàng)設(shè)各種?機(jī)會(huì)，給?學(xué)生以自?我活動(dòng)的?自由空間?，進(jìn)取提?高學(xué)生的?本事。?第五，成?績(jī)方面。?一是班?級(jí)構(gòu)成較?強(qiáng)的凝聚?力，組織?、紀(jì)律性?較好;二?是期中考?試、月考?、質(zhì)檢等?總評(píng)穩(wěn)步?上升，并?且在團(tuán)委?組織的其?他活動(dòng)中?也取得了?良好的成?績(jī)。當(dāng)然?，成績(jī)的?取得，離?不開同學(xué)?們的努力?，更離不?開領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)和各?位同事的?支持。?當(dāng)然也有?問(wèn)題存在?：在管理?方面，還?欠缺更加?科學(xué)、民?主;學(xué)生?的知識(shí)本?事層次不?一，落后?面大，在?處理問(wèn)題?時(shí)還有一?些急躁，?對(duì)于學(xué)生?的部分心?理，還不?能更好的?掌握，關(guān)?心、愛(ài)護(hù)?學(xué)生還不?能夠全面?到位。在?今后的工?作中，我?將繼續(xù)努?力，取得?更優(yōu)異的?成績(jī)。?初三班主?任工作總?結(jié)范文（?四）一?、本學(xué)期?常規(guī)工作?的總結(jié)：?能盡職?盡責(zé)地完?成班主任?的工作，?不過(guò)在有?些時(shí)候，?出于對(duì)自?己身體健?康的考慮?和保護(hù)，?沒(méi)有以前?做班主任?那么玩命?了?？赡?我更多地?愿意去琢?磨：怎么?用更有實(shí)?效的方法?、更少次?數(shù)的宣講?式的教育?來(lái)管理班?級(jí)，愿意?更多關(guān)注?對(duì)干部能?力的培養(yǎng)?。而且我?日益覺(jué)得?，現(xiàn)在的?孩子(尤?其是能力?有限的孩?子)，生?存環(huán)境也?挺慘的，?對(duì)他們的?要求也得?從長(zhǎng)遠(yuǎn)考?慮，他們?本不是那?事事能做?好的料，?大的方面?嚴(yán)一點(diǎn)(?如品德、?價(jià)值觀、?學(xué)習(xí)態(tài)度?)相應(yīng)的?就得在一?些小地方?寬松些。?再有一個(gè)?很重要的?原因，就?是汲取上?屆3班的?教訓(xùn)，時(shí)?時(shí)刻刻勒?得太緊，?到最后中?考時(shí)反而?沒(méi)有了沖?刺的力氣?和空間，?好像也得?不償失。?二、本?學(xué)期科研?課題的情?況總結(jié)：?本學(xué)期?自己制定?的課題是?：如何激?勵(lì)小語(yǔ)種?班的學(xué)生?對(duì)自己有?更高的要?求，不僅?滿足于通?過(guò)中考。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的嘗?試，有如?下體會(huì)。?有點(diǎn)用?的方法上?不了臺(tái)面?，上得了?臺(tái)面的方?法