樹葉粘貼畫活動方案（3篇）

第9頁共9頁樹葉粘貼?畫活動方?案[教?學目標]?1、幼?兒認識紫?荊花的樹?葉。2?、幼兒利?用樹葉組?合出蘋果?樹。3?、培養(yǎng)幼?兒的動手?操作能力?及親子互?動情感。?[教學?準備]?1、收集?紫荊花樹?葉。2?、范例一?幅。3?、各種粘?貼用具：?膠水、棉?棒、小盤?、16開?白紙。?[教學過?程]1?、談話引?題：小朋?友現(xiàn)在是?什么季節(jié)??(秋天?)秋天到?了，天氣?漸漸變涼?了，大樹?媽媽抖抖?身子,樹?葉寶寶紛?紛落下來?，有的像?蝴蝶，有?的像蜻蜓?，還有地?向可愛的?小精靈，?他們非常?漂亮，現(xiàn)?在小朋友?學做樹葉?寶寶，一?起來跳個?舞蹈。?2、認識?紫荊花樹?葉老師說?：我的樹?葉寶寶都?到哪里去?了呢?我?來找一找?，(老師?掀開已經(jīng)?準備好的?樹葉)驚?奇得說：?"哇，這?里還藏著?好多樹葉?呢!讓我?們來看一?看都是什?么樹葉。?"老師一?一出示紫?荊花樹葉?，讓小朋?友說出它?的名字，?并說出他?像什么??小結：?小朋友認?識了這么?多樹葉寶?寶，我們?可以用它?來干什么?呢?(粘?貼畫)過?程三：出?示范畫：?老師帶?來了一幅?樹葉粘貼?畫，小朋?友看一下?，它是什?么：(蘋?果樹)。?這要怎么?做呢?下?面老師來?說，小朋?友認真聽?看。過?程四：示?范講解：?(1)?老師拿一?片紫荊花?樹用剪刀?稍微剪一?下，剪出?蘋果樹的?形狀。用?膠水把葉?子貼到白?紙上。?(2))?用一片廢?紙粘上膠?水貼到樹?葉下作樹?干。(?3)用蘋?果貼花，?把蘋果均?勻地貼到?樹上。?(4)背?景修飾：?添上蝴蝶?、太陽、?白云、豐?富畫面。?老師的?畫做成了?，小朋友?想不想做?呢?過?程五：幼?兒動手操?作：幼兒?進行操作?活動。?教師巡回?指導：?(1)提?醒幼兒用?剪刀安全?、保持畫?面干凈。?(2)?提醒幼兒?不要爭搶?蘋果貼紙?。

樹?葉粘貼畫?活動方案?（二）?教學目標?1、引?導學生欣?賞并感受?樹葉的美?麗，激發(fā)?熱愛自然?，熱愛生?活的情感?。2、?通過欣賞?采集樹葉?，培養(yǎng)學?生的觀察?能力，動?手操作能?力和審美?能力。?3、指導?學生掌握?樹葉粘貼?畫的制作?方法、技?巧，利用?五彩繽紛?的秋葉進?行美的再?創(chuàng)作，開?發(fā)學生豐?富的想象?與創(chuàng)造力?，培養(yǎng)學?生發(fā)現(xiàn)美?，創(chuàng)造美?的能力。?4、培?養(yǎng)學生團?結協(xié)作的?品質，體?驗參與活?動的樂趣?和成功的?喜悅，并?大膽地表?達自己的?感受。?教學重點?：讓學生?認識不同?樹葉不同?造型的設?計及制作?，培養(yǎng)動?手動腦能?力。教?學難點：?在樹葉貼?畫制作中?，培養(yǎng)學?生畫面的?設計及創(chuàng)?新能力。?教學準?備：學?生準備：?搜集并壓?平各種樹?葉、剪刀?、雙面膠?帶等。?教師準備?：課件?教學過程?：(―?)組織教?學檢查學?具(二?)創(chuàng)設情?境，引出?課題1?、談話導?入新課?師：同學?們，我們?曹莊小學?位于陶山?腳下，優(yōu)?越的地理?環(huán)境為我?們開展了?《樹葉貼?畫》主題?創(chuàng)作活動?創(chuàng)造了良?好的條件?。陶山不?但環(huán)境優(yōu)?美，而且?周圍植被?豐富。?不同的葉?子有不同?的形狀、?顏色、大?小，我們?利用這些?特點，把?平凡而普?通的樹葉?變成一幅?不同尋常?的藝術作?品，這就?是樹葉貼?畫。老?師已經(jīng)把?同學們的?作品拍成?照片，想?不想看看?自己的作?品啊??2、展示?樹葉粘貼?畫激趣?師：讓我?們欣賞幾?幅精美作?品圖片。?(教師介?紹作品。?)師：?欣賞了這?些作品，?你想不想?動手做呢??這節(jié)課?，我們就?一起來制?作創(chuàng)意樹?葉貼畫吧?!(板書?課題)?(三)觀?察討論探?究學習?1、引導?學生完成?學案：?師：通過?制作樹葉?貼畫，同?學們一定?收獲不少?吧，老師?來考考你?。生:?開始做。?生：(?交流)?2、學生?介紹樹葉?貼畫的制?作方法和?步驟，教?師演示板?書步驟。?其他學?生補充，?歸納總結?：構思?—選葉—?涂膠—粘?貼—裝飾?師：在?制作過程?中，你遇?到了哪些?困難?或?者你覺得?哪一步最?難?你認?為應該注?意什么??生：(?回答)?師：其實?，每個步?驟都是需?要技巧的?，老師先?來制作一?幅海底世?界，注意?觀察制作?步驟，用?到哪些工?具，怎么?運用的。?教師演?示，學生?觀察。?師：你學?會了嗎??你想不想?動手試一?試?下面?我們就在?小組內(nèi)合?作完成一?幅樹葉貼?畫。(?四)合作?實踐互動?探究1?、確定創(chuàng)?作主題。?師：同?學們小組?討論，你?們想設計?一幅什么?樣的樹葉?貼畫來表?現(xiàn)你的創(chuàng)?意呢?小?組開始討?論吧。?生：(生?交流)?2、學生?創(chuàng)作，教?師巡回輔?導。師?：看來每?個小組都?有很多想?法，都有?不同的創(chuàng)?意主題，?那就趕快?看看我們?的創(chuàng)作要?求吧!?(1)小?組長分好?工，合作?完成一幅?貼畫。?(2)及?時將用完?的材料收?起來，保?持桌面衛(wèi)?生。(?3)用最?簡潔的語?言給貼畫?加一段解?說詞。?師：帶上?你的專心?、細心、?耐心，開?始創(chuàng)作吧?!(五?)作品展?示交流提?高師：?在制作的?過程中，?你又有哪?些經(jīng)驗與?大家分享?呢?生?：(回答?)師：?有的小組?完成的很?快，談談?你們的經(jīng)?驗。生?：因為我?們組長分?工明確，?所以完成?的快。?生：因為?我們很團?結……?師：正是?因為你們?有這些經(jīng)?驗，你們?才能又快?又好的完?成作品。?下面請小?組代表上?臺展示你?們的作品?，請你用?最美的語?言進行介?紹，爭取?所有的同?學都喜歡?它。生?：(介紹?作品)?生：……?師：現(xiàn)?在，臺下?的同學當?評委。你?最喜歡哪?一幅作品?，你想對?哪幅作品?提點建議?呢?誰來?發(fā)表自己?的意見??生：(?回答問題?)……?師：各小?組帶著同?學們的建?議回去，?課下進一?步完善好?自己小組?的作品。?小結：?欣賞了同?學們的作?品，老師?禁不住要?把掌聲送?給你們。?同學們的?作品都很?獨特，那?是你們動?手又動腦?的結晶，?把最熱烈?的掌聲送?給自己吧?!(六?)談收獲?，課堂小?結師：?學習了這?節(jié)課，你?都有哪些?收獲呢??預設生?1：我學?會了制作?樹葉貼畫?。預設?生2：我?知道了小?組合作很?重要，每?個小組成?員要齊心?協(xié)力才能?很好的完?成作品。?師小結?：同學?們，我們?這節(jié)課通?過樹葉制?作出了這?么美的樹?葉貼畫，?這就是勞?動創(chuàng)造美?的真諦。?世界上一?切都離不?開勞動，?在以后的?生活和學?習中，只?要你們勤?于動腦、?肯動手就?一定能發(fā)?現(xiàn)美，創(chuàng)?造美。好?了，這節(jié)?課就到這?里，謝謝?大家!?板書設計?：創(chuàng)意?樹葉貼畫?構思—?選葉—涂?膠—粘貼?—裝飾。?樹葉粘?貼畫活動?方案（三?）一、?說教材：?教材簡?析：樹葉?粘貼畫是?小學美術?教學的重?要內(nèi)容，?樹葉粘貼?畫說課稿?在四年級?上學期安?排這樣的?內(nèi)容，是?結合小學?生的思維?特點而進?行的，旨?在培養(yǎng)學?生的形象?思維能力?，這部分?教材要求?貼出形象?生動的小?動物，是?樹葉粘貼?畫中最接?進兒童生?活的內(nèi)容?。樹葉粘?貼畫說課?稿就是這?樣來的。?樹葉粘貼?畫說課稿?教學重?點：培養(yǎng)?學生的形?象思維能?力。教?學難點：?根據(jù)想象?，有步驟?的貼好動?物畫。?教學目標?：(1?)掌握樹?葉粘貼畫?的方法。?(2)能?選擇不同?形狀和顏?色的樹葉?，貼出自?己喜愛的?動物;(?3)通過?引導學生?用樹葉拼?貼動物畫?，培養(yǎng)學?生的思維?能力。?二、說教?法：美?術教學生?重在培養(yǎng)?學生的審?美意識和?能力，如?何培養(yǎng)這?一教學任?務，教師?教學方法?就顯得非?常重要，?這節(jié)課重?在尋找生?活中的美?，挖掘生?活的美，?培養(yǎng)學生?的形象思?維能力。?因此，在?教學中我?采用演示?法，引導?發(fā)現(xiàn)法，?范例教學?法進行教?學，以便?學生在生?動活潑的?情境中，?通過范例?的欣賞，?感受美的?過程，去?發(fā)現(xiàn)美，?創(chuàng)造美。?三、說?學法：?根據(jù)教學?大綱要求?和教材內(nèi)?容的特點?，在教學?中，注重?指導學生?(1)運?用聯(lián)想的?學習方法?;(2)?動手嘗試?練習的學?習方法。?在教學過?程中，結?合教法和?學法，采?用如下教?具和學具?：多媒體?課件—動?物世界、?膠水、漿?糊、剪刀?、樹葉、?范畫、投?影片等。?四、說?教學程序?：為了?優(yōu)化教學?過程，體?現(xiàn)學科教?學的特點?，在教學?中，我是?這樣安排?設計教學?程序的：?(1)?、激發(fā)興?趣，導入?新課：?上課時，?教師可以?用這樣的?導語：“?同學們，?你們喜歡?小動物嗎??”，“?好，今天?我?guī)碓S?多小動物?和大家交?朋友，大?家要注意?看都有哪?些小動物?，它們長?的什么樣??”接著?播放多媒?體課件-??-《動物?世界》。?教師在學?生看完錄?象后，學?生可以提?問：你們?看見了哪?能小動物?呀?它們?長得什么?樣呢?學?生不難回?答：長腿?的駝鳥、?長脖子的?長頸鹿，?有胖乎乎?的大熊貓?等。這?樣的開頭?，使學生?熟悉動物?的外形特?征，激發(fā)?學生表現(xiàn)?動物的創(chuàng)?作欲望，?為學習新?課奠定基?礎。接?著，教師?拿出范圖??--《兩?條魚》，?并提問：?我們這里?有小動物?，同學們?看是什么?呢?學生?說，兩條?金魚。然?后，教師?將一條金?魚拆成幾?片樹葉，?引導學生?發(fā)現(xiàn)金魚?是由不同?樹葉拼成?的，從而?導入新課?，到了秋?天，我們?經(jīng)常可以?隨地撿到?樹上落下?的樹葉，?今天我們?就來學習?樹葉粘貼?畫。板?書課題：?樹葉粘貼?畫??《動物》?，這樣導?入，給學?生一種自?然、貼切?的感覺。?(2)?、分部講?授新課：?學生在?第一環(huán)節(jié)?中產(chǎn)生對?樹葉粘貼?畫的極大?興趣，處?于最佳學?習狀態(tài)，?這時教師?將范圖出?示在黑板?上，進行?新授，揭?示講解樹?葉粘貼畫?的方法：?a、看??--樹葉?教師出?示各種形?狀的樹葉?，要求學?生“看樹?葉聯(lián)想動?物”想想?動物的哪?些部位，?如：熊貓?的頭、公?雞的尾巴?孔雀的羽?毛、老鼠?的頭、長?頸鹿的脖?子等，這?時教師引?入第二步?;b、?想?動?物教師?拿出一組?樹葉，要?求學生看?看、想想?能擺出什?么動物，?學生可能?會回答，?可以拼一?只孔雀，?教師引導?：剛才的?樹葉可以?拼做羽毛?，尖葉子?可做身子?，在剪一?片細長的?葉子做脖?子。教?師提示，?當我們決?定拼孔雀?后，還想?一想，拼?一只怎樣?的姿態(tài)，?在干什么?呢?導入?下一步：?c、擺??--姿態(tài)?根據(jù)尾?巴的樣子?可以想象?出，這是?一只正在?開屏的孔?雀，這時?，教師要?求學生自?己拼一幅?孔雀圖。?接著，?教師引導?學生，樹?葉不僅可?以拼孔雀?、金魚，?還可以拼?其它小動?物。教?師出示多?媒體課件?，播放各?種形態(tài)的?動物，(?樹葉粘貼?畫)，使?學生拼、?看、想，?三者結合?，培養(yǎng)學?生的想象?力。d?、貼--??平整指?導學生貼?畫，這是?粘貼畫的?最后一步?。這時?播放輕音?樂，學生?開始貼畫?，教師巡?回輔導。?大約十?幾分鐘后?，要求學?生展示自?己的作品?，并針對?作品情況?進行評比?，教師可?以