幼兒園大班體育游戲老鷹捉小雞教案（6篇）

Word版本，下載可自由編輯幼兒園大班體育游戲老鷹捉小雞教案（6篇）幼兒園大班體育嬉戲老鷹捉小雞教案（1）

活動目標：

1．試試閃躲得走和跑。

2．感受多人合作嬉戲的樂趣。

活動預備：

場地嬉戲規(guī)章：

每組一個小伴計扮老鷹，其余幼兒站成一路縱隊扮小雞，"小雞"隨"母雞"左右一動，靈活的躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開場地。

玩法：

一、開頭部分：

隊列練習四路縱隊--二路縱隊--開花走--圓形--四路縱隊2.復習徒手操要求動作連貫、有力。

二、基本部分：

1.交待嬉戲名稱、玩法T：今日，老師要和大家一起玩一個老鷹抓小雞的嬉戲。

玩法：每組又一個小伴計扮老鷹，該組內(nèi)其余幼兒站成一路縱隊，排頭幼兒扮"母雞"，張開兩臂，后面幼兒扮"小雞"，用雙手依次拉著前面的小伴計的衣服，小雞一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。"n念完后老鷹馬上捉隊尾的"小雞"，"母雞"張開雙臂愛護"小雞"。"小雞"隨"母雞"左右一動，靈活的躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開場地。"老鷹"捉到三分之一或者二分之一"小雞"時，調(diào)換角色，嬉戲從新開頭。

2.請一組幼兒協(xié)作，示范嬉戲。

3．幼兒評論嬉戲奇狀況，認識沒弄清楚的規(guī)章。

4.幼兒分組合作嬉戲。

5．老師提出嬉戲中消失的問題，集體爭論解決。

6．連續(xù)嬉戲。

幼兒園大班體育嬉戲老鷹捉小雞教案（2）

活動目標

1、為了培育幼兒的平衡力量和快速跑的力量以及體育活動的愛好。

2、進展動作的靈敏性和反應力量，學會躲閃。

3、用嬉戲的方式調(diào)動幼兒的積極性和樂觀性。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

5、強化幼兒的平安意識。

教學重點、難點

1、引起同學的積極性和樂觀性

2、培育同學對體育活動的愛好

3、在活動中組織同學的秩序

活動預備

小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個，自制障礙。

活動過程

(活動過程的表述不必具體到將老師、同學的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

(一)開頭部分

(老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞)邊唱歌邊做動作走進活動場地。

(二)基本部分：

1、由老師帶領(lǐng)小伴計扮演的小雞分組做活動，利用各種自制器械訓練幼兒平衡的技能。

2、再玩小雞捉米的嬉戲，訓練幼兒手指的敏捷性。

3、老師和小伴計做老鷹捉小雞的嬉戲，以此來訓練幼兒快速跑的力量，學會躲閃。

(三)結(jié)束部分：

把小雞揀到的米帶回去，然后回到教室。

教學反思

整個活動過程比較勝利，活動目的基本達到。但是我班幼兒年齡比較小，組織以來比較困難，很多時候不聽話，活動秩序比較混亂。

幼兒園大班體育嬉戲老鷹捉小雞教案（3）

活動目標:

1、練習s形循環(huán)跑，熬煉動作協(xié)調(diào)性。

2、體會集體合作嬉戲的歡樂。

3、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學重點、難點:

重點：幼兒活動中的敏捷性和協(xié)調(diào)性的培育熬煉。

難點：幼兒對活動參與的樂觀性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培育。

活動預備:

磁帶、錄音機、老鷹頭飾、小雞頭飾

活動過程:

1、開頭：

老鷹、小雞同時進入活動場地，一起做熱身運動。

2、嬉戲：

（1）選老鷹

老師要做到心中有數(shù)，跳選日常性格內(nèi)向，不積極參與的幼兒。把老鷹的機會讓給這些孩子。

（2）整理隊形

老鷹站最前面，小雞排好隊，試著抓一抓

（3）老鷹飛到地平面

師：“快跑呀，別讓老鷹抓著了”

引領(lǐng)幼兒不停變換隊形，避開老鷹，不讓老鷹抓著。

3、活動結(jié)束。

4、活動延長

教育幼兒要想不被抓，就必需整體協(xié)作好，培育幼兒的合作意思，團隊意思，協(xié)調(diào)一樣才能達到目的。

教學反思

1，中班幼兒是幼兒身心進展的重要時期，有他特有的年齡特征：有意行為開頭進展，幼兒體力明顯增加，在活動中學會交往，動作進展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需老師對他們進行引領(lǐng)。

2、對活動過程的反思：

（1）對幼兒進展的反思，幼兒大部分能積極參與活動，極個別不協(xié)作，老師要關(guān)注他們，培育他們的活動愛好，轉(zhuǎn)變他們的孤僻傾向。

（2）對老師專業(yè)進展的反思，我對班上的幼兒狀況比較認識，對他們的性格特征學習特征都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進幼兒最大限度的進展。

（3）對師幼互動的反思，個別幼兒理解不清老師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動得以順當?shù)亻_展

3、對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些進展較快的幼兒來說，活動相對簡潔，因此消失個別幼兒的參與度不高的情況，在今后的活動中應充分考慮到這一點，促使幼兒全體全面諧調(diào)進展。

4、假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，讓進展較快的'幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們發(fā)號指令，親自指揮活動。

幼兒園大班體育嬉戲老鷹捉小雞教案（4）

設(shè)計意圖：

老鷹捉小雞是幼兒特別喜愛的嬉戲活動之一，在嬉戲中幼兒一邊做嬉戲，一邊唱歌，幼兒獲得了歡樂和滿意，也促進幼兒體質(zhì)，熬煉了幼兒的反應力量。利用合作嬉戲更能促進幼兒和老師的感情，促進幼兒之間的合作，溝通。

活動目標：

1、培育幼兒合作意識和協(xié)作力量，學會去愛護自己。

2、增加幼兒的自我愛護力量，熬煉幼兒的意志。

活動預備：

1、老鷹頭飾兩個，雞媽媽頭飾兩個，小雞頭飾若干。

2、音樂光盤《老鷹捉小雞》

活動過程：

老師帶幼兒到戶外操場，指導做簡潔的熱身動作。

1、老師問，你們想不想當大老鷹??？你們想不想去愛護小雞??？(幼兒回答，想)幼兒的氣氛被調(diào)動起來了，樂觀的踴躍的想?yún)⑴c到嬉戲中去。

老師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的嬉戲過程，并相應的說明嬉戲的規(guī)章，其他幼兒仔細看。

2、分組嬉戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€小組，鼓舞幼兒英勇的擔當角色，選好了誰當老鷹，誰當雞媽媽，其他的小伴計都帶上了小雞的頭飾，第一個小伴計是雞媽媽，她伸開雙手來愛護自己的孩子們，小雞們緊緊地抓住前面小伴計的衣服，在媽媽的愛護下，和其他的姐妹們一起躲避老鷹。

3、開頭嬉戲哨聲一響，嬉戲就開頭了。在音樂的協(xié)作下，老鷹和小雞們都忙活起來，老鷹很狠厲的撲過來，雞媽媽們也英勇的和老鷹周旋，孩子的眼睛都睜的大大的，緊緊地跟著雞媽媽，全體幼兒一起唱著兒歌：(天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過來，躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過來躲在媽媽翅膀里。)4、幼兒相互換角色進行嬉戲。體悟不同角色帶來的不同樂趣。

活動反思小班的幼兒最喜愛戶外的嬉戲活動，由于他們剛剛?cè)雸@不久，很渴望和其他小伴計一起嬉戲，我設(shè)計的這個嬉戲既滿意了他們參與活動的愛好，有拉近了和老師親熱接觸的距離，在整個活動中，他們很投入。嬉戲過程中，大部分幼兒很快就進入了角色，能緊緊的跟在老師扮演的媽媽的身后，學會了如何去躲避，去愛護自己，但有幾個膽子比較小，性格害羞的女孩子，和動作不是很敏捷的男孩子，他們在活動中比較被動，不能很快的參與進來，雖然他們被其他幼兒的心情感染了，有的想?yún)⑴c，但放不開自己，或者擔憂自己在擁擠的小雞群里被擠到，所以不是很投入，很樂觀。

幼兒在本次活動中，增加了集體合作的意識和協(xié)作的力量。并在嬉戲中獲得了歡樂和滿意。也熬煉了他們的意志，經(jīng)過老師的鼓舞，幾個不情愿參與活動的幼兒也都加入到隊伍里來了，本次活動的目標基本完成了。

幼兒園大班體育嬉戲老鷹捉小雞教案（5）

一、設(shè)計思路：

在生活中存在著各種各樣的聲音，如：日常用具、交通工具、甚至是人體內(nèi)稍微的聲音，我們都能夠讓幼兒利用樂器來表現(xiàn)，而且我們還能夠依據(jù)不同故事情節(jié)中角色的心情變化來配上相應的樂器。如：故事《老鷹捉小雞》，以“老鷹捉小雞”為故事情節(jié)，讓幼兒利用操作擺布樂器，來探究發(fā)覺故事中的各種不同的聲音，如：小雞出殼時的聲音；小雞被老鷹捉住時的哭聲；母雞與小雞啄米聲、笑聲；老鷹飛來時的沉重心情變化，等等都能夠配上相應的樂器。

隨著幼兒擺布操作樂器的嫻熟程度以及對不同樂器聲音的聽辯力的提升，我組織幼兒進行類似“樂器故事”這樣的活動。從一開頭探究“天氣變化時的聲音”到現(xiàn)在探究“故事中的各種聲音或是角色的心情變化”，我發(fā)覺，小伴計們參與的樂觀性是相當高的，由于這樣的活動“自由度”比較高，活動過程中，經(jīng)常利用幼兒爭論或是協(xié)商、合作等方式進行，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，同時結(jié)合活動還能進展幼兒的探究、表現(xiàn)、制造、想象、口語表述等多方面的力量。所以，今日再次進行這樣的活動，一方面是進一步培育幼兒參與活動的愛好，另一方面則是讓幼兒連續(xù)探究和發(fā)覺活動中存在著的更多的學問和神秘。

二、音樂活動

（一）目標：

1．能制造性的選擇不同音色的樂器來表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。

2．發(fā)揮幼兒的自主性，培育幼兒合作及協(xié)商、探究和制造、口語表述等多方面的力量

3．復習歌曲《很多青蛙呱呱呱》，鞏固歌曲中消失的輪唱及合唱的指揮和演奏方法。

（二）重點與難點：

能制造性的選擇不同音色的樂器來表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。

（三）活動預備：

老鷹捉小雞的圖片6張，各種樂器若干，十五音琴若干。；

（四）流程：

復習歌曲《很多青蛙呱呱呱》>樂器故事《老鷹捉小雞》>嬉戲《大灰狼和小白兔》

（五）過程：

（一）復習歌曲《很多青蛙呱呱呱》

1．幼兒集體邊唱一個音，邊拍一下手。

老師：池塘邊有很多青蛙在說靜靜話呢，我們拍拍手，唱著音寶寶把他們請出來，好嗎？

2．幼兒演唱歌詞一遍。

要求：老青蛙和小青蛙可開心了，我們把他們開心的樣子唱出來。

3．分角色演唱。

1）一半幼兒做老青蛙，一半幼兒做小青蛙，請兩位小伴計做指揮。

（提示：老青蛙說靜靜話時小青蛙不唱，而要認真地聽。小青蛙說話時老青蛙認真地聽。一起說靜靜話時留意自己扮演角色的節(jié)奏。即：提示幼兒輪唱、合唱時留意看好指揮的動作）

2）評價幼兒的演唱及指揮的指揮動作后，換角色，換指揮連續(xù)演唱。

4．演奏：

1）幼兒選擇喜愛的角色，在十五音琴上演奏旋律。

2）評價幼兒演奏的狀況，特殊針對幼兒輪奏及合奏進行評價。

（二）樂器故事《老鷹捉小雞》

1．引起愛好，引出主題：

展示圖片，上次我們看過了老鷹捉小雞的圖片，小伴計們還看著圖片編了好聽的故事，今日我們再來講講這個好聽的故事，好嗎？

2．找聲音：

1）今日老師想請你們找找故事中可能會消失哪些聲音，能夠用什么樂器來表示？

2）你為什么要用這個樂器來表示？（引領(lǐng)幼兒依據(jù)不同樂器的音色來選擇）

3．幼兒分組爭論操作

1）幼兒分成五組，自由爭論、協(xié)商，明確自己所扮演的角色及選擇的樂器。

2）老師巡回指導，適時參與幼兒的爭論，對幼兒樂器與角色的選擇的認識和幫忙。

4．表演：

請一到兩組幼兒上前進行表演，其他幼兒評價。對于評價中發(fā)覺的問題，引領(lǐng)幼兒爭論自己解決。

（三）嬉戲《大灰狼和小白兔》

幼兒跟著老師鋼琴上彈的旋律的變化或是老師邊彈琴邊敘述的內(nèi)容，來制造不同的動作進行表現(xiàn)。

幼兒園大班體育嬉戲老鷹捉小雞教案（6）

活動目標：

1、試試運用海綿條的松軟可變性，探究海綿條的多種玩法；

2、利用海綿條，結(jié)合民間體育嬉戲，進展幼兒平衡、跑、跳、投擲等動作技能；

3、利用幼兒對民間嬉戲的認識，培育幼兒團結(jié)合作的精神，弘揚我國民族文化。

活動預備：

1、人手一根海綿條（分紅、黃、藍、綠四種）。

2、民間嬉戲城等試試區(qū)；雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。

活動過程：

一、嬉戲?qū)耄A備活動（幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽，）

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順次排好隊，跟著媽媽動身吧。（幼兒在童謠音樂聲中，走進活動場地同時做預備活動并隊列訓練）（老鷹音樂響起）師：哎呀，誰來了？（老鷹來了）快到媽媽身后躲起來。

（師幼玩老鷹捉小雞嬉戲）師：老鷹飛走嘍?。ㄓ變簹g呼）

二、探究海綿條的多種玩法

1、老鷹隨時都會回來抓我們的，我們要好好想想方法愛護自己。

（展示海綿條）看，我的身上有什么？"（引領(lǐng)幼兒觀看爭論。軟軟的，能夠彎）這個叫做海綿條，這可是一根奇妙的海綿條，它能夠變成各種東西幫忙我們應付老鷹。我把它彎成半圓變成城門，老鷹來的時候就能夠鉆進城去躲起來。還能夠彎成圓形變成方向盤，老鷹來了就開著汽車跑。

2、海綿條真奇妙！你們也有一根海綿條，你們也來變一變，想想怎樣愛護自己呢？

（探究一物多玩）

3、老鷹來了，我們要相互幫忙，能夠共同想方法去應付它。（幼兒兩兩合作，分組合作）

三、認識民間嬉戲雞寶寶們的海綿條魔力真大啊，信任老鷹來了我們也不怕了?，F(xiàn)在，雞媽媽要帶你們