中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范

中檔職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范中檔職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范（試行）

目錄第一章總則第二章教學(xué)行政事務(wù)管理第三章教學(xué)方案管理第四章教學(xué)過(guò)程（環(huán)節(jié)）管理第五章教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)第六章教育教學(xué)研究與教學(xué)改革第七章教師隊(duì)伍管理第八章教學(xué)設(shè)施及經(jīng)費(fèi)管理第九章附則

第—章總則第一條為全方面貫徹貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)全市中檔職業(yè)學(xué)校（下列簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)?！保┑慕虒W(xué)工作，規(guī)范教學(xué)管理，適應(yīng)我市科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育改革與發(fā)展的需要，增進(jìn)中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平與辦學(xué)效益的提高及辦學(xué)特色的形成，根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)、教育部及省市有關(guān)文獻(xiàn)精神和全市中檔職業(yè)教育具體狀況，制訂本規(guī)范。學(xué)校應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，以本規(guī)范為指導(dǎo)建立和完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度。第二條教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理是學(xué)校管理的主體。學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理必須堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以德育為首，以提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為核心，為學(xué)生職業(yè)能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力的形成服務(wù)，為教師教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)能力和“雙師型”素質(zhì)的提高服務(wù)，為行業(yè)公司人才需求服務(wù)，為本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。第三條學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理應(yīng)遵照職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，以人為本、健全體系、改革創(chuàng)新、重視質(zhì)量、提高效率，著重推動(dòng)校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，并與各類(lèi)教育溝通與銜接。第四條學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理要充足運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等當(dāng)代化手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的信息化、程序化、規(guī)范化和科學(xué)化。

第二章教學(xué)行政事務(wù)管理第五條教學(xué)管理機(jī)構(gòu)學(xué)校應(yīng)遵照精簡(jiǎn)高效、職責(zé)分明、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、信息暢通的原則，建立健全教學(xué)管理機(jī)構(gòu)。1、教學(xué)管理實(shí)施校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的主管教學(xué)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。2、學(xué)校應(yīng)設(shè)立教務(wù)管理部門(mén)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理部門(mén)等中層教學(xué)管理機(jī)構(gòu)；可設(shè)立教育教學(xué)督導(dǎo)部門(mén)、教育教學(xué)研究管理部門(mén)、培訓(xùn)管理部門(mén)等中層教學(xué)管理機(jī)構(gòu)；規(guī)模較大的學(xué)校可設(shè)立由一種或幾個(gè)相近的專(zhuān)業(yè)（或課程）構(gòu)成的專(zhuān)業(yè)管理部門(mén)（即專(zhuān)業(yè)部、系、科）。本規(guī)范按不設(shè)立專(zhuān)業(yè)管理部門(mén)的體制編寫(xiě)，專(zhuān)業(yè)管理部門(mén)及學(xué)校未設(shè)的其它中層教學(xué)管理機(jī)構(gòu)的職能并入教務(wù)管理部門(mén)或?qū)?yīng)中層業(yè)務(wù)管理部門(mén)職能范疇。3、教研組是進(jìn)行教學(xué)研究和組織教學(xué)工作的基層組織，在教務(wù)管理部門(mén)及教育教學(xué)研究管理部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。第六條學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃是學(xué)校實(shí)施教學(xué)目的管理的根據(jù)，分為全校的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、中層教學(xué)管理機(jī)構(gòu)的學(xué)期工作計(jì)劃和教研組的學(xué)期工作計(jì)劃。其內(nèi)容重要涉及學(xué)期教學(xué)工作目的、重要工作、重要方法及其人員、時(shí)間進(jìn)度安排等。1、學(xué)校的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃由主管教學(xué)副校長(zhǎng)主持編制，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)議審議，由校長(zhǎng)同意后于新學(xué)期開(kāi)始時(shí)印發(fā)至各有關(guān)部門(mén)。2、中層教學(xué)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)按全校的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃的規(guī)定，于新學(xué)期開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)分別制訂本部門(mén)的學(xué)期工作計(jì)劃，經(jīng)主管教學(xué)副校長(zhǎng)審批后執(zhí)行。3、教研組長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃和中層教學(xué)管理機(jī)構(gòu)的學(xué)期工作計(jì)劃，于新學(xué)期開(kāi)學(xué)后二周內(nèi)制訂出本教研組的學(xué)期工作計(jì)劃，經(jīng)教務(wù)管理部門(mén)審批后執(zhí)行。第七條課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃及教師任課安排表1、教務(wù)管理部門(mén)根據(jù)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃（人才培養(yǎng)方案），于上一種學(xué)期結(jié)束前四周擬定下一種學(xué)期的課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃。2、各教研組根據(jù)統(tǒng)籌兼顧、新老結(jié)合、擇優(yōu)安排、負(fù)荷合理的原則，于上學(xué)期結(jié)束前兩周把下一種學(xué)期本教研組教師任課安排表報(bào)教務(wù)管理部門(mén)匯總，經(jīng)教務(wù)例會(huì)討論調(diào)節(jié)、主管教學(xué)副校長(zhǎng)同意后正式擬定。教務(wù)管理部門(mén)在新學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周正式向教師下達(dá)任課安排告知。第八條校歷和教學(xué)進(jìn)程表1、校歷是學(xué)校安排教學(xué)工作和其它工作的基本根據(jù)，采用表格形式按學(xué)期編制。（1）重要內(nèi)容：學(xué)期教學(xué)活動(dòng)周數(shù)及具體起訖時(shí)間；開(kāi)學(xué)、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、畢業(yè)教育和法定節(jié)假日的日期；校運(yùn)動(dòng)會(huì)、技能節(jié)、藝術(shù)節(jié)等全校性活動(dòng)的日程；寒（暑）假起訖時(shí)間等。（2）編制程序：由教務(wù)管理部門(mén)根據(jù)市（縣、區(qū)）教育行政主管部門(mén)的有關(guān)規(guī)定、全校的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃和各專(zhuān)業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃、學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件狀況，按照日歷編寫(xiě)，于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前報(bào)請(qǐng)主管教學(xué)副校長(zhǎng)審定后，經(jīng)校長(zhǎng)同意印發(fā)各部門(mén)執(zhí)行。2、教學(xué)進(jìn)程表是全校各班級(jí)教學(xué)活動(dòng)的總體安排，采用圖表形式按學(xué)期以周為單位編制。（1）構(gòu)造與內(nèi)容：按學(xué)期周次次序排列，編排各班的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、公益勞動(dòng)、考試、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、畢業(yè)教育和假期等的周數(shù)分派和具體進(jìn)程。（2）編制程序：由教務(wù)管理部門(mén)根據(jù)校歷及各專(zhuān)業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃于開(kāi)學(xué)前擬定，經(jīng)主管教學(xué)副校長(zhǎng)審批后，開(kāi)學(xué)時(shí)印發(fā)各部門(mén)和教研組。教學(xué)進(jìn)程表一經(jīng)擬定，不得隨意變更，要嚴(yán)格執(zhí)行，如遇特殊狀況需要調(diào)節(jié)，應(yīng)通過(guò)教務(wù)管理部門(mén)，報(bào)主管教學(xué)副校長(zhǎng)同意，提前告知各有關(guān)部門(mén)和教師執(zhí)行。第九條課程表課程表是學(xué)校每七天教學(xué)工作和其它各項(xiàng)活動(dòng)的日程安排，分為學(xué)?？傉n程表、任課教師課程表和班級(jí)課程表，實(shí)施學(xué)分制管理的還應(yīng)有選修課課程表。1、編制原則：編排課程表應(yīng)遵照職業(yè)教育教學(xué)組織原則，按照不同課程的認(rèn)知規(guī)律，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)規(guī)定、技能形成特點(diǎn)，任課教師的素質(zhì)構(gòu)造等要素合理設(shè)計(jì)，要有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和身心發(fā)展，有助于教學(xué)設(shè)施的充足使用，有助于教學(xué)質(zhì)量和效益的提高。（1）班課表中同一門(mén)理論型課兩次授學(xué)時(shí)間要有合適間隔。（2）理論性較強(qiáng)、作業(yè)量較大的課程普通安排在上午，自習(xí)課可安排在這些課之后，早上第一、二節(jié)課不要安排體育、自習(xí)課，周五下午不適宜安排自習(xí)課。（3）講授兩門(mén)課的教師，每天盡量只安排一門(mén)課，如果兩門(mén)課必須安排在同一天，普通兩門(mén)課不要持續(xù)上。（4）要把教師和學(xué)生統(tǒng)一活動(dòng)（如政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)）的時(shí)間在課表上預(yù)先劃定。2、編制程序：課程表由教務(wù)管理部門(mén)編排，經(jīng)教務(wù)管理部門(mén)重要負(fù)責(zé)人審定后執(zhí)行，普通在學(xué)生上課前印發(fā)給各有關(guān)部門(mén)、班級(jí)、任課教師和班主任。課程表一經(jīng)公布，不準(zhǔn)隨意變更，特殊狀況需調(diào)節(jié)課程安排的，必須由任課教師填寫(xiě)《課程表調(diào)節(jié)申請(qǐng)》，經(jīng)教務(wù)管理部門(mén)作出安排，并向有關(guān)部門(mén)、教師和班級(jí)下達(dá)調(diào)節(jié)告知后執(zhí)行。第十條調(diào)課、代課與停課為穩(wěn)定教學(xué)秩序，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)程表和課程表，確因特殊狀況需要臨時(shí)調(diào)節(jié)的，要到教務(wù)管理部門(mén)辦理調(diào)課、代課或停課手續(xù)。1、調(diào)課：由本人填寫(xiě)調(diào)課申請(qǐng)表，提出調(diào)課方案，最少提前一天送教務(wù)管理部門(mén)作出安排，教務(wù)管理部門(mén)將調(diào)課告知發(fā)給有關(guān)教師和班級(jí)后執(zhí)行。2、代課：教師因公、因病或因事（須有公差證明或請(qǐng)假批條）不能按課表上學(xué)時(shí)，可由教研組提出安排意見(jiàn)，請(qǐng)其它教師代課，經(jīng)教務(wù)管理部門(mén)同意后執(zhí)行。3、停課：規(guī)定的教學(xué)時(shí)間不得隨意占用，不得隨意停課。在特殊狀況下的臨時(shí)停課，半天以內(nèi)須經(jīng)主管教學(xué)副校長(zhǎng)同意、一天以內(nèi)須經(jīng)校長(zhǎng)同意，由教務(wù)管理部門(mén)發(fā)出告知執(zhí)行。全校停課達(dá)兩天者，須經(jīng)上級(jí)教育行政主管部門(mén)同意。停課后普通不補(bǔ)課，因節(jié)假日占去的學(xué)時(shí)也不補(bǔ)課。

第十一條班級(jí)教學(xué)日志（教室日志）及教師授課考勤1、班級(jí)教學(xué)日志（教室日志）用以考核學(xué)生出勤狀況、教師授課狀況。內(nèi)容涉及：周次、授課日期、節(jié)次、課程名稱(chēng)、授課教師、內(nèi)容摘要、課堂紀(jì)律及出勤狀況等。教學(xué)日志由教學(xué)管理人員每七天檢查。跨班級(jí)的選修課或?qū)嵤W(xué)分制的學(xué)校，可按專(zhuān)業(yè)教室建立教學(xué)日志。班級(jí)教學(xué)日志（教室日志）由學(xué)習(xí)委員填寫(xiě)，分單、雙周設(shè)立，每七天星期一到教務(wù)管理部門(mén)更換。2、教師授課考勤。教務(wù)管理部門(mén)實(shí)施教學(xué)值日巡課制，填寫(xiě)教師授課考勤表，對(duì)教師每堂課的出勤狀況進(jìn)行考核，作為教師授課工作量計(jì)算的重要根據(jù)，同時(shí)對(duì)課堂紀(jì)律等狀況進(jìn)行日常監(jiān)督。專(zhuān)任教師與否坐班由各學(xué)校根據(jù)教學(xué)管理需要擬定。第十二條教學(xué)工作會(huì)議教學(xué)工作會(huì)議涉及教務(wù)例會(huì)、教師大會(huì)、教研會(huì)議、教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等，重要用于布置和檢查各項(xiàng)教學(xué)工作，及時(shí)分析、研究和解決教學(xué)中出現(xiàn)的多個(gè)問(wèn)題，貫徹整治方法。1、教務(wù)例會(huì)。普通每七天召開(kāi)一次，由教務(wù)管理部門(mén)重要負(fù)責(zé)人主持、主管教學(xué)副校長(zhǎng)和教務(wù)管理部門(mén)其它負(fù)責(zé)人參加，必要時(shí)可擴(kuò)大到教務(wù)干事和教研組長(zhǎng)。重要內(nèi)容：總結(jié)檢查上周教學(xué)工作狀況，安排本周工作，研究重要教學(xué)工作和方法。教務(wù)例會(huì)要重視實(shí)效，并作好統(tǒng)計(jì)。2、教師大會(huì)。每學(xué)期期初的教師大會(huì)重要是對(duì)新學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)工作進(jìn)行安排布置。期中的教師大會(huì)重要是對(duì)各項(xiàng)教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)。期末的教師大會(huì)重要是對(duì)本期教學(xué)工作進(jìn)行全方面總結(jié)，對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰，并對(duì)下期教學(xué)工作進(jìn)行布署和安排。其它重要教學(xué)活動(dòng)、重大事項(xiàng)應(yīng)及時(shí)召開(kāi)教師大會(huì)進(jìn)行安排。3、教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)。重要聽(tīng)取教師、學(xué)生對(duì)教學(xué)工作和學(xué)校管理工作的意見(jiàn)與規(guī)定。第十三條教材建設(shè)與使用管理教材是實(shí)施教學(xué)的重要根據(jù)，是確保教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)設(shè)立教材管理委員會(huì)，建立嚴(yán)格規(guī)范的教材管理運(yùn)行機(jī)制。1、教材的選用（1）選用教材的原則：必須全方面、精確反映教學(xué)大綱的內(nèi)容和規(guī)定，有助于教師備課和教學(xué)，適應(yīng)于學(xué)生閱讀和自學(xué)。嚴(yán)禁使用盜版教材。①公共基礎(chǔ)課程必須采用國(guó)家或省、市教育行政主管部門(mén)指定的統(tǒng)編教材，專(zhuān)業(yè)技能課程優(yōu)先選用省、市教育行政主管部門(mén)及有關(guān)行業(yè)部門(mén)推薦的教材。②與統(tǒng)編教材配套的教學(xué)參考書(shū)，由教務(wù)管理部門(mén)負(fù)責(zé)訂購(gòu)并準(zhǔn)時(shí)向教師發(fā)放。其它教學(xué)參考書(shū)由圖書(shū)館訂購(gòu)，優(yōu)先供應(yīng)教師借閱。③任何個(gè)人不得以任何名義私自向?qū)W生推銷(xiāo)多個(gè)講義、練習(xí)冊(cè)等書(shū)物。（2）選用教材的程序：先由教研組根據(jù)教務(wù)管理部門(mén)提供的教材征訂書(shū)目和教材樣本并結(jié)合以往教學(xué)使用狀況集體討論研究提出選用和備選意見(jiàn)，然后送教務(wù)管理部門(mén)審查匯總，教務(wù)管理部門(mén)按開(kāi)設(shè)課程的班級(jí)、人數(shù)、庫(kù)存教材版本及數(shù)量統(tǒng)一制訂計(jì)劃，報(bào)主管教學(xué)副校長(zhǎng)審批后組織預(yù)訂、采購(gòu)。2、校本教材的編寫(xiě)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)職業(yè)教育教學(xué)改革和發(fā)展的規(guī)定，主動(dòng)推動(dòng)課程和教材改革，激勵(lì)教師按教學(xué)大綱規(guī)定開(kāi)發(fā)和編寫(xiě)反映新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新辦法、含有職業(yè)教育特色的校本課程和專(zhuān)業(yè)課校本教材（講義）、教輔，制作各類(lèi)多媒體教學(xué)課件和軟件，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源服務(wù)。自編校本教材（講義）應(yīng)由主編提出教材綱要（編寫(xiě)闡明、合用范疇、目錄、內(nèi)容提綱等），經(jīng)學(xué)校教材管理委員會(huì)審核立項(xiàng)，由教務(wù)管理部門(mén)統(tǒng)籌安排、主編組織編寫(xiě)。3、教材使用管理（1）教務(wù)管理部門(mén)應(yīng)建立教材庫(kù)，指定含有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力的專(zhuān)人管理，做到防霉、防潮、防蟲(chóng)、防火、防盜。（2）建立教材帳目和發(fā)放登記制度，嚴(yán)格教材采購(gòu)、出入庫(kù)手續(xù)和費(fèi)用核算制度，做到帳物相符。（3）確保教學(xué)使用，做到“課前到書(shū)，人手一冊(cè)”（新生最遲不晚于開(kāi)課兩周以內(nèi)）。教師已任教過(guò)的課程且版本未變動(dòng)，不再免費(fèi)發(fā)放教材，非本人教學(xué)任務(wù)用書(shū)普通不得領(lǐng)用。（4）教材要及時(shí)清理。過(guò)期的教材登記造冊(cè)后經(jīng)教務(wù)管理部門(mén)負(fù)責(zé)人審定、主管教學(xué)副校長(zhǎng)同意后進(jìn)行解決，不得發(fā)給學(xué)生使用。第十四條教學(xué)管理制度建設(shè)1、教學(xué)管理制度涉及：師資隊(duì)伍建設(shè)與管理制度（各級(jí)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)、教學(xué)管理人員、教師教輔人員的崗位職責(zé)，教學(xué)獎(jiǎng)懲制度，分派制度，師資培訓(xùn)制度等）；教學(xué)文獻(xiàn)制度（專(zhuān)業(yè)及課程的教學(xué)方案管理、教學(xué)檔案管理等）；教學(xué)過(guò)程管理制度；教學(xué)質(zhì)量管理（監(jiān)控）制度；教育教學(xué)研究管理制度；教學(xué)場(chǎng)合、設(shè)施、設(shè)備儀器管理制度；圖書(shū)及教材管理制度等。2、教學(xué)管理制度由主管教學(xué)副校長(zhǎng)責(zé)成教學(xué)管理部門(mén)起草，并充足征討教師意見(jiàn)。普通制度由校長(zhǎng)同意頒發(fā)；重要制度經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)議審議由校長(zhǎng)同意頒發(fā)；有關(guān)教職工在學(xué)校內(nèi)的基本勞動(dòng)權(quán)益方面的重大制度（教職工聘任、獎(jiǎng)懲、分派原則和方法等）須經(jīng)學(xué)校教代會(huì)審議通過(guò)，由校長(zhǎng)頒布。第十五條教學(xué)檔案管理教學(xué)檔案涉及教學(xué)文書(shū)檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、教師業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生學(xué)業(yè)檔案。教務(wù)管理部門(mén)應(yīng)設(shè)立專(zhuān)（兼）職教學(xué)檔案管理員，按規(guī)定對(duì)檔案進(jìn)行收集、建檔、保管和運(yùn)用。教學(xué)檔案保管期限分永久、長(zhǎng)久（16～50年）、短期（下列）三種，具體由學(xué)校的檔案管理制度規(guī)定。重要教學(xué)檔案應(yīng)按學(xué)校檔案管理的規(guī)定每年向?qū)W校檔案室移交（學(xué)生成績(jī)檔案冊(cè)在學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年移交）。1、教學(xué)文書(shū)檔案。按年建檔，重要內(nèi)容涉及：（1）上級(jí)及學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的決策、通報(bào)、告知、指令、批復(fù)、條例、規(guī)定、制度等文獻(xiàn)；（2）學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)；（3）中層教學(xué)管理部門(mén)、教研組的工作計(jì)劃、總結(jié)和會(huì)議統(tǒng)計(jì)；（4）教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)評(píng)定的計(jì)劃、總結(jié)；（5）學(xué)校教學(xué)工作的多個(gè)上報(bào)材料；（6）教學(xué)改革方案和總結(jié)；（7）其它有保存價(jià)值的教學(xué)管理資料。2、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。按專(zhuān)業(yè)或年建檔，重要內(nèi)容涉及：（1）教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱（課程原則）及其執(zhí)行狀況；（2）教材使用狀況；（3）校歷表、教學(xué)進(jìn)程表、課程表、選修課安排表、教師授課進(jìn)度計(jì)劃表、班級(jí)教學(xué)日志、教師授課考勤表；（4）學(xué)期教學(xué)檢查狀況；（5）學(xué)科考核、技能競(jìng)賽、技能抽查試題、原則答案、學(xué)生考試樣卷和試卷（成績(jī)、質(zhì)量）分析表等；（6）實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、第二課堂活動(dòng)的計(jì)劃、任務(wù)書(shū)；（7）專(zhuān)業(yè)調(diào)查研究論證資料；（8）畢業(yè)生狀況調(diào)查表及分析報(bào)告等。3、教師業(yè)務(wù)檔案。是教師業(yè)務(wù)水平、工作能力和重要教學(xué)實(shí)績(jī)的真實(shí)統(tǒng)計(jì)，應(yīng)按個(gè)人（含長(zhǎng)久外聘教師、校內(nèi)兼職教師）立檔，其中復(fù)印件必須要驗(yàn)看原件由驗(yàn)證人簽字并加蓋教務(wù)管理部門(mén)公章。教師業(yè)務(wù)檔案重要內(nèi)容涉及：（1）個(gè)人簡(jiǎn)歷；（2）教師學(xué)歷證書(shū)、職稱(chēng)證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)；（3）歷年任課狀況及完畢工作量狀況記錄表；（4）教學(xué)總結(jié)、教師考核表；（5）教師獎(jiǎng)懲登記及榮譽(yù)證書(shū)；（6）職務(wù)評(píng)定與晉升的審批表副本；（7）本人參加科研活動(dòng)成果的鑒定書(shū)，出版的教材或?qū)Ｖ?涉及內(nèi)部出版的)，刊物上發(fā)表的論文（樣本或復(fù)印件）及論文評(píng)比獲獎(jiǎng)證書(shū)；（8）繼續(xù)教育以及參加專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的有效證明材料；（9）其它應(yīng)歸入教師業(yè)務(wù)檔案的資料。4、學(xué)生學(xué)業(yè)檔案。按專(zhuān)業(yè)、班級(jí)登記建檔，重要內(nèi)容涉及：（1）學(xué)生考試答卷；（2）學(xué)生各門(mén)課程的記分冊(cè)；（3）學(xué)生成績(jī)（學(xué)分）檔案冊(cè)（可采用計(jì)算機(jī)管理）。

第三章教學(xué)方案管理第十六條教學(xué)計(jì)劃（專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案）教學(xué)計(jì)劃是各專(zhuān)業(yè)的總體教學(xué)方案，是安排教學(xué)任務(wù)、組織教學(xué)、擬定教學(xué)編制的基本根據(jù)。1、教學(xué)計(jì)劃的種類(lèi)：分為指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。（1）指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃（專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案）：是對(duì)同一專(zhuān)業(yè)各屆學(xué)生的招生對(duì)象與學(xué)制、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目的與業(yè)務(wù)范疇、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)立與教學(xué)規(guī)定的普通規(guī)定，由國(guó)家、地方教育行政部門(mén)或行業(yè)部門(mén)組織制訂頒發(fā)，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。對(duì)于國(guó)家、地方教育行政部門(mén)或行業(yè)部門(mén)尚未頒發(fā)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的專(zhuān)業(yè)，學(xué)校應(yīng)按教育部《有關(guān)制訂中檔職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)》（教職成［］2號(hào)）的規(guī)定，參考相近專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，制訂該專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃。（2）實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃（人才培養(yǎng)方案）：是以指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃為基礎(chǔ)，結(jié)合本地勞動(dòng)力市場(chǎng)需求與變化狀況的預(yù)測(cè)所擬定的培養(yǎng)目的、人才規(guī)格及業(yè)務(wù)范疇規(guī)定，是對(duì)各專(zhuān)業(yè)每一屆學(xué)生制訂的教學(xué)計(jì)劃。2、教學(xué)計(jì)劃的構(gòu)造：由文字闡明和表格構(gòu)成。（1）專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及內(nèi)涵要符合教育部印發(fā)的《中檔職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄（修訂）》，不得私自合并、分解、修改。（2）招生對(duì)象與學(xué)制：①全日制中檔職業(yè)學(xué)歷教育重要招收初中畢業(yè)生或含有同等學(xué)歷者，基本學(xué)制以3年為主，文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)可試行采用2年基本學(xué)制；招收普通高中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者，基本學(xué)制以1年為主。實(shí)施學(xué)分制等彈性學(xué)制的專(zhuān)業(yè)，提前畢業(yè)普通不超出1年，推遲畢業(yè)普通不超出3年。②國(guó)家級(jí)示范（重點(diǎn)）、省級(jí)或市級(jí)示范性中檔職業(yè)學(xué)?？膳e辦面對(duì)已就業(yè)或待業(yè)的青年農(nóng)民、進(jìn)城農(nóng)民工、退役士兵、生產(chǎn)服務(wù)一線職工、下崗失業(yè)人員等城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的非全日制中檔職業(yè)學(xué)歷教育。其中招收非應(yīng)屆初中畢業(yè)或含有同等學(xué)力者學(xué)習(xí)期限最短3年、最長(zhǎng)不超出6年；招收非應(yīng)屆普通高中畢業(yè)生或同等學(xué)力者，學(xué)習(xí)期限最短不少于1年、最長(zhǎng)不超出3年。（3）培養(yǎng)目的與職業(yè)崗位（群）定位。各專(zhuān)業(yè)的總體培養(yǎng)目的是：培養(yǎng)與中國(guó)社會(huì)主義當(dāng)代化建設(shè)規(guī)定相適應(yīng)，德、智、體、美、勞全方面發(fā)展，含有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中級(jí)技能型人才。根據(jù)各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)校對(duì)各專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目的應(yīng)具體定位，畢業(yè)生要有明確的就業(yè)崗位（群）和就業(yè)指向。（4）培養(yǎng)規(guī)格：闡明學(xué)生應(yīng)含有的知識(shí)構(gòu)造、能力構(gòu)造、職業(yè)態(tài)度。（5）課程設(shè)立及教學(xué)內(nèi)容與規(guī)定：全方面列出公共基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)技能課程（含實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)）名稱(chēng)、教學(xué)內(nèi)容規(guī)定及修業(yè)規(guī)定（必修、限定選修、任意選修）。采用“模塊式教學(xué)”編制實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的學(xué)校，要參考指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的有關(guān)規(guī)定，科學(xué)構(gòu)建知識(shí)技能模塊，合理地設(shè)立模塊課程。①公共基礎(chǔ)課程（含課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)及室外教學(xué)）涉及德育課、文化課、體育與健康課、藝術(shù)課及其它選修公共課程。德育課，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（英語(yǔ)等）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課，體育與健康課，藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)）課為必修課。物理、化學(xué)等其它自然科學(xué)和人文科學(xué)類(lèi)課程，可作為公共基礎(chǔ)課程列為必修課或選修課，也能夠多個(gè)形式融入專(zhuān)業(yè)課程之中。學(xué)校還應(yīng)根據(jù)需要，開(kāi)設(shè)有關(guān)安全教育、節(jié)能減排、環(huán)保、人口資源、當(dāng)代科學(xué)技術(shù)、管理、時(shí)事、地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面的選修課程或?qū)ｍ?xiàng)講座（活動(dòng)）。②專(zhuān)業(yè)技能課程涉及專(zhuān)業(yè)課（含課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)）、教學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)（教學(xué)實(shí)習(xí)）、頂崗實(shí)習(xí)等。課程實(shí)驗(yàn)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用儀器設(shè)備通過(guò)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證獲取知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。課程實(shí)訓(xùn)是根據(jù)教學(xué)大綱（課程原則）中的技能訓(xùn)練項(xiàng)目與規(guī)定，運(yùn)用實(shí)訓(xùn)設(shè)備訓(xùn)練技能的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)（教學(xué)實(shí)習(xí)）是指學(xué)生在模擬或真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中，在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，綜合運(yùn)用所學(xué)一門(mén)或多門(mén)課程的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的教學(xué)活動(dòng)，普通在校內(nèi)實(shí)施。頂崗實(shí)習(xí)是按照專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目的規(guī)定和教學(xué)計(jì)劃的安排，組織在校學(xué)生到公司等用人單位，在真實(shí)的崗位上通過(guò)實(shí)際工作鍛煉培養(yǎng)職業(yè)技能的活動(dòng)。（6）專(zhuān)門(mén)化方向：列出該專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)門(mén)化方向的名稱(chēng)和涵蓋的內(nèi)容。（7）教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分派表（僅實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃需要）：按該屆各年的實(shí)際日歷列出每個(gè)學(xué)期多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的計(jì)劃周數(shù)。教學(xué)環(huán)節(jié)重要有：入學(xué)教育、軍訓(xùn)、理論教學(xué)、綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、公益勞動(dòng)、畢業(yè)教育、考核、機(jī)動(dòng)等。普通每年為52周，其中教學(xué)時(shí)間40周（含復(fù)習(xí)考試），假期12周。（8）課程設(shè)立與教學(xué)時(shí)間安排表（教學(xué)進(jìn)程表）：涉及課程教學(xué)時(shí)間安排表和實(shí)踐教學(xué)時(shí)間安排表。課程教學(xué)時(shí)間安排表要列出各門(mén)課程的類(lèi)別、次序、名稱(chēng)、理論課程的總學(xué)時(shí)數(shù)、課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)、各學(xué)期的周數(shù)、各門(mén)課程的周學(xué)時(shí)數(shù)、各學(xué)期考試、考察課程的安排，同時(shí)列出各專(zhuān)門(mén)化方向的課程名稱(chēng)和教學(xué)時(shí)間安排等。實(shí)施學(xué)分制的應(yīng)有各課程的學(xué)分?jǐn)?shù)。實(shí)踐教學(xué)時(shí)間安排表要列出各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)名稱(chēng)、教學(xué)周數(shù)、開(kāi)設(shè)學(xué)期。①每七天普通為28學(xué)時(shí)。頂崗實(shí)習(xí)普通按每七天30小時(shí)（1小時(shí)折1學(xué)時(shí)）安排。三年總學(xué)時(shí)數(shù)約為3000～3300。實(shí)施學(xué)分制的學(xué)校，普通16～18學(xué)時(shí)為1個(gè)學(xué)分，三年制總學(xué)分不得少于170。軍訓(xùn)、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動(dòng)以1周為1學(xué)分，共5學(xué)分。對(duì)于從其它高中階段學(xué)校轉(zhuǎn)入的學(xué)生，要承認(rèn)其對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)成績(jī)或?qū)W分。②公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)普通占總學(xué)時(shí)的1/3，累計(jì)總學(xué)時(shí)約為一年。允許學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)的實(shí)際需要合適調(diào)節(jié)，上下浮動(dòng)，但必須確保學(xué)生修完公共基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容和學(xué)時(shí)。專(zhuān)業(yè)技能課程學(xué)時(shí)普通占總學(xué)時(shí)的2/3，其中頂崗實(shí)習(xí)累計(jì)總學(xué)時(shí)約為一年。招收普通高中畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)，教學(xué)時(shí)間安排由學(xué)校根據(jù)實(shí)際狀況擬定，其中實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)累計(jì)總學(xué)時(shí)不少于六個(gè)月。③對(duì)文化基礎(chǔ)規(guī)定較高或?qū)β殬I(yè)技能規(guī)定較高的專(zhuān)業(yè)，可根據(jù)需要對(duì)學(xué)時(shí)比例作合適的調(diào)節(jié)。實(shí)施彈性學(xué)習(xí)制度的專(zhuān)業(yè)，可根據(jù)實(shí)際狀況安排教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。④教學(xué)計(jì)劃的課程設(shè)立中應(yīng)設(shè)立選修課程，其學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的比例應(yīng)不少于10%。3、教學(xué)計(jì)劃的編制（1）編制原則：①堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，面對(duì)社會(huì)、面對(duì)市場(chǎng)，圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和職業(yè)崗位能力的規(guī)定，擬定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目的、課程設(shè)立和教學(xué)內(nèi)容。②堅(jiān)持德育為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同抱負(fù)，弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神，加強(qiáng)以愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育。③堅(jiān)持“做中學(xué)、做中教”、“教、學(xué)、做合一”，突出職業(yè)教育特色，高度重視實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。④進(jìn)一步推行校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，對(duì)的解決公共基礎(chǔ)課程與專(zhuān)業(yè)技能課程之間的關(guān)系，合理擬定學(xué)時(shí)比例，確保中檔職業(yè)教育培養(yǎng)目的的實(shí)現(xiàn)。⑤堅(jiān)持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合，在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，學(xué)?？筛鶕?jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需求，在課程設(shè)立、教學(xué)安排、教學(xué)手段和教學(xué)辦法上靈活安排。（2）編制程序：由教研組組織專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）帶頭人（或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師）通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研理解職業(yè)崗位（群）對(duì)知識(shí)、能力、技能、綜合素質(zhì)的規(guī)定后起草，教務(wù)管理部門(mén)組織有關(guān)部門(mén)討論并吸納有關(guān)行業(yè)專(zhuān)家和用人單位的意見(jiàn)，經(jīng)主管教學(xué)副校長(zhǎng)審定、校長(zhǎng)同意后執(zhí)行，并于新生入學(xué)前一學(xué)期的放假前4周內(nèi)報(bào)市（縣）教育行政主管部門(mén)備案。4、教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行。必須嚴(yán)肅、認(rèn)真實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求與變化狀況，學(xué)校在確保人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量的前提下，能夠調(diào)節(jié)專(zhuān)業(yè)的服務(wù)方向及課程設(shè)立、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)時(shí)安排等。由專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）帶頭人（骨干教師）在市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上提出調(diào)節(jié)建議，教研組組織討論并吸納有關(guān)行業(yè)專(zhuān)家和用人單位的意見(jiàn)，經(jīng)教務(wù)部門(mén)及主管教學(xué)副校長(zhǎng)審定、校長(zhǎng)同意后變更原教學(xué)計(jì)劃。第十七條教學(xué)大綱（課程原則）教學(xué)大綱（課程原則）是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，規(guī)定某一門(mén)課程教學(xué)內(nèi)容和規(guī)定的教學(xué)方案，是教師組織教學(xué)的基本根據(jù)，也是檢查教學(xué)質(zhì)量、評(píng)價(jià)教學(xué)效果、選編教材和教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備的根據(jù)。教學(xué)計(jì)劃規(guī)定開(kāi)設(shè)的課程（含教學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐性課程），均應(yīng)有對(duì)應(yīng)的教學(xué)大綱（課程原則）。1、教學(xué)大綱（課程原則）的構(gòu)造（1）公共基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)課教學(xué)大綱（課程原則）的構(gòu)造：①課程名稱(chēng)。②課程性質(zhì)和任務(wù)。③課程教學(xué)目的：知識(shí)教學(xué)目的，能力培養(yǎng)目的、情感態(tài)度（或德育）目的。④教學(xué)內(nèi)容和基本規(guī)定：普通按基本模塊、選修模塊、實(shí)踐（課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)）教學(xué)模塊分別列出課題及其教學(xué)內(nèi)容和規(guī)定。教學(xué)規(guī)定分為認(rèn)知規(guī)定和能力規(guī)定，其中認(rèn)知規(guī)定可細(xì)分為理解、理解和掌握三個(gè)層次；能力規(guī)定可按課程實(shí)際對(duì)操作運(yùn)用和思維能力等方面提出不同層次規(guī)定。⑤教學(xué)時(shí)數(shù)分派：擬定理論教學(xué)課題和實(shí)踐教學(xué)（課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)）項(xiàng)目各自的教學(xué)時(shí)數(shù)。⑥考核評(píng)價(jià)原則：擬定考核方式及時(shí)長(zhǎng)、考核內(nèi)容、成績(jī)?cè)u(píng)定方法等。⑦闡明：對(duì)執(zhí)行該大綱要進(jìn)一步明確的問(wèn)題加以闡明。如運(yùn)用范疇和使用辦法，與有關(guān)課程的聯(lián)系，教法建議或教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)設(shè)施及設(shè)備儀器和配備，材料規(guī)定，學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)等。（2）綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)大綱的構(gòu)造：①實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）的性質(zhì)、目的。②實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）目的：涉及知識(shí)目的、能力目的、情感態(tài)度（或德育）目的、安全及環(huán)保目的。③實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）內(nèi)容和基本規(guī)定。④實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）時(shí)間分派。⑤考核評(píng)價(jià)原則：按以學(xué)生作品（服務(wù)）為主，以實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)報(bào)告為輔的原則擬定考核評(píng)價(jià)方法。⑥實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）場(chǎng)合、設(shè)備、工藝裝備、材料、圖紙等。2、教學(xué)大綱（課程原則）的選用。公共基礎(chǔ)課程采用教育行政部門(mén)統(tǒng)頒的教學(xué)大綱（課程原則）；專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課已有教育行政部門(mén)或有關(guān)行業(yè)頒發(fā)的教學(xué)大綱（課程原則）的，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行。同一課程頒發(fā)有多個(gè)同名的教學(xué)大綱，由教研組組織教師選用，經(jīng)教務(wù)管理部門(mén)同意后執(zhí)行。3、教學(xué)大綱（課程原則）的編寫(xiě)。尚無(wú)通用教學(xué)大綱（課程原則）的課程（含教學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐性課程）或在學(xué)時(shí)及教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)規(guī)定等方面需做一定調(diào)節(jié)的課程，學(xué)校應(yīng)組織教師自行編寫(xiě)教學(xué)大綱（課程原則）。（1）編寫(xiě)原則：①符合專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，體現(xiàn)培養(yǎng)目的；②符合學(xué)生實(shí)際，理論夠用、技能實(shí)用；③與行業(yè)公司原則、職業(yè)資格原則相銜接，突出實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)則要弱化實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。（2）編制（修訂）程序：由教研組組織專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）帶頭人（或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師）通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研理解與課程有關(guān)的職業(yè)崗位的知識(shí)、技能規(guī)定，在此基礎(chǔ)上起草教學(xué)大綱（課程原則）或提出修改意見(jiàn)，經(jīng)教研組討論通過(guò)，教務(wù)管理部門(mén)審核后印發(fā)給教師。4、教學(xué)大綱（課程原則）的實(shí)施。教師必須全方面領(lǐng)略所任課程教學(xué)大綱（課程原則）的內(nèi)容、體系和精神實(shí)質(zhì)，認(rèn)真按照教學(xué)大綱（課程原則）組織教學(xué)。對(duì)教材不應(yīng)機(jī)械照搬，應(yīng)作合理增刪、調(diào)節(jié)章節(jié)次序或?qū)W時(shí)數(shù)等解決。教學(xué)中應(yīng)補(bǔ)充新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新辦法等內(nèi)容。第十八條學(xué)期授課計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)習(xí)計(jì)劃1、學(xué)期授課計(jì)劃是學(xué)期課程教學(xué)活動(dòng)的具體安排。任課教師在接到任課安排后，應(yīng)根據(jù)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃（人才培養(yǎng)方案）、教學(xué)大綱（課程原則）、校歷、教學(xué)進(jìn)程表、教材并結(jié)合任課班級(jí)學(xué)生實(shí)際狀況編制學(xué)期授課計(jì)劃。（1）學(xué)期授課計(jì)劃的內(nèi)容：①課程名稱(chēng)、教師姓名、使用的班級(jí)和學(xué)期、采用教材的名稱(chēng)與版本。②學(xué)情分析：指授課班級(jí)總?cè)藬?shù)、男女生人數(shù)；已掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能狀況；學(xué)風(fēng)、紀(jì)律狀況；班級(jí)集體和個(gè)性特點(diǎn)等。③教學(xué)目的和規(guī)定：指通過(guò)本學(xué)期該課程的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)內(nèi)容和培養(yǎng)能力、素質(zhì)提高方面的規(guī)定。④教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析。⑤教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度：涉及授課周次、章次、節(jié)次、課題（含階段測(cè)驗(yàn)、復(fù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)）、課型、計(jì)劃學(xué)時(shí)等內(nèi)容。⑥教學(xué)方法：涉及擬采用的教學(xué)辦法與教學(xué)手段，應(yīng)配備的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、儀器等。⑦編制闡明。（2）學(xué)期授課計(jì)劃的編制：①各學(xué)期每門(mén)課程均需編制學(xué)期授課計(jì)劃。學(xué)時(shí)與進(jìn)度相似的同一門(mén)課程，不同的教師也應(yīng)編制各自的學(xué)期授課計(jì)劃。②任課教師應(yīng)在開(kāi)課后一周內(nèi)將學(xué)期授課計(jì)劃報(bào)教研組審核、教務(wù)管理部門(mén)同意。③學(xué)期授課計(jì)劃一經(jīng)同意，不得私自改動(dòng)，特殊狀況必須調(diào)節(jié)時(shí)，應(yīng)由任課教師提出書(shū)面理由，經(jīng)教研組長(zhǎng)訂立意見(jiàn)后，報(bào)教務(wù)管理部門(mén)同意。2、教學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)（教學(xué)實(shí)習(xí)）計(jì)劃、頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃。由教研組組織有關(guān)教師按教學(xué)計(jì)劃和大綱的規(guī)定分項(xiàng)制訂，經(jīng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理部門(mén)審核同意后執(zhí)行。其重要內(nèi)容：（1）實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）的班級(jí)、人數(shù)；（2）實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）場(chǎng)合（單位）、分組與輪換、指導(dǎo)教師安排；（3）實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）內(nèi)容、進(jìn)度安排；（4）實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）安全與紀(jì)律規(guī)定。

第四章教學(xué)過(guò)程（環(huán)節(jié)）管理第十九條備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）1、個(gè)人備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）。備課是上課的前提，教師應(yīng)在備課上下功夫，不得照搬照抄教材、教參、網(wǎng)上教案和舊教案（課件），嚴(yán)禁無(wú)教案上課。教師要根據(jù)教學(xué)大綱（課程原則）的規(guī)定和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，按照教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，擬定教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，重視運(yùn)用信息技術(shù)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的辦法，并合理選擇設(shè)施設(shè)備、教具、教學(xué)手段和教學(xué)辦法，設(shè)計(jì)教學(xué)程序及時(shí)間安排。（1）備教材：認(rèn)真學(xué)習(xí)課程原則，把握好教學(xué)目的規(guī)定；進(jìn)一步鉆研教材，理清教材的層次構(gòu)造和知識(shí)、技能的內(nèi)在聯(lián)系；研讀有關(guān)教學(xué)參考資料，整合教學(xué)資源；把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和核心，擬定在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)達(dá)成的三維教學(xué)目的。（2）備學(xué)生：認(rèn)真分析和把握學(xué)情，理解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、愛(ài)好、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知構(gòu)造、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全方面分析，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，尊重學(xué)生的個(gè)體差別，因材施教。（3）備教法：根據(jù)教學(xué)目的規(guī)定、教學(xué)內(nèi)容和課型特點(diǎn)，結(jié)合中職學(xué)生的年紀(jì)和心理特性和認(rèn)識(shí)規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特性，靈活合適地選擇有效的教學(xué)辦法，達(dá)成預(yù)定的教學(xué)目的。（4）備學(xué)法：重視學(xué)生的親身體驗(yàn)和感悟，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究、實(shí)踐等多個(gè)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)和協(xié)助學(xué)生形成問(wèn)題意識(shí)，提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。（5）備設(shè)備、備教具：根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，恰當(dāng)運(yùn)用設(shè)備、教具、學(xué)具、模型、掛圖、視頻等多個(gè)媒體輔助教學(xué)，加強(qiáng)當(dāng)代信息技術(shù)與教學(xué)的有機(jī)整合。（6）備教學(xué)過(guò)程：根據(jù)課型及采用的教學(xué)辦法，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。①理論課型的普通教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課；師生互動(dòng)，主題探究；及時(shí)反饋，達(dá)成目的；總結(jié)歸納，拓展延伸。②實(shí)踐課型采用項(xiàng)目教學(xué)法的普通過(guò)程：情景設(shè)立、提出任務(wù)；知識(shí)解說(shuō)、操作示范；獨(dú)立探索、制訂計(jì)劃；協(xié)作學(xué)習(xí)、實(shí)施計(jì)劃；檢查評(píng)定、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。2、集體備課。同教材、同進(jìn)度、2人以上任教的課程，應(yīng)集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)行集體備課。其重要內(nèi)容是：根據(jù)貫徹教學(xué)大綱（課程原則）統(tǒng)一教學(xué)目的、內(nèi)容、進(jìn)度、重點(diǎn)難點(diǎn)、考核內(nèi)容及辦法；研究重點(diǎn)難點(diǎn)的解決方法；教學(xué)內(nèi)容及辦法的改革等。集體備課每學(xué)期最少2次。3、編寫(xiě)教案（學(xué)時(shí)計(jì)劃）。教案（學(xué)時(shí)計(jì)劃）是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)成果的表達(dá)。根據(jù)中職學(xué)校2節(jié)課連上的實(shí)際，理論課普通每2節(jié)課一種教案，實(shí)踐課能夠按完畢一種相對(duì)完整的教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）編寫(xiě)教案。教案按載體分為紙質(zhì)教案和電子教案。電子教案是按教案編寫(xiě)規(guī)定、運(yùn)用文字解決等軟件制作并儲(chǔ)存在計(jì)算機(jī)外部存儲(chǔ)器上的文檔。激勵(lì)教師運(yùn)用當(dāng)代教育技術(shù)手段進(jìn)行電子備課，制作電子教案和課件（教學(xué)軟件），課件（教學(xué)軟件）是以教案為基礎(chǔ)、運(yùn)用多媒體制作軟件制作的、用于課堂教學(xué)的多媒體文獻(xiàn)（教學(xué)軟件）。能夠試行用電子教案取代紙質(zhì)教案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步過(guò)渡到無(wú)紙化教學(xué)，但課件（教學(xué)軟件）不能替代電子教案和紙質(zhì)教案。（1）教案的構(gòu)造：普通應(yīng)涉及首頁(yè)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)后記三個(gè)部分。首頁(yè)應(yīng)反映教學(xué)的基本要素；教學(xué)過(guò)程應(yīng)反映教學(xué)的基本內(nèi)容和因材施教的構(gòu)想與創(chuàng)意；教學(xué)后記（教學(xué)反思）應(yīng)反映教學(xué)得失與改善方法。①理論課程教案應(yīng)有課題、學(xué)時(shí)、授課班級(jí)、授課日期、編寫(xiě)日期、教學(xué)目的（知識(shí)、能力、素質(zhì)或德育）、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)課型、教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)辦法與教學(xué)手段、板書(shū)（課件）設(shè)計(jì)、本課小結(jié)、課內(nèi)訓(xùn)練及課后作業(yè)、教學(xué)后記（教學(xué)反思）等部分。②實(shí)驗(yàn)課教案應(yīng)有實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c規(guī)定、實(shí)驗(yàn)原理、儀器設(shè)備、操作規(guī)程、可能發(fā)生的誤差及防止方法、注意事項(xiàng)等部分。③實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）課教案應(yīng)有實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）課題、技能訓(xùn)練目的、訓(xùn)練任務(wù)、工藝規(guī)范、操作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)、實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）報(bào)告的規(guī)定、實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）場(chǎng)合及設(shè)施設(shè)備規(guī)定等部分。（2）教案的詳略：教案的詳寫(xiě)（詳案）與略寫(xiě)（簡(jiǎn)案）是指教學(xué)過(guò)程部分寫(xiě)得具體還是簡(jiǎn)樸，其它部分都要寫(xiě)清晰，無(wú)所謂詳簡(jiǎn)。詳案規(guī)定內(nèi)容全方面、周密；簡(jiǎn)案相對(duì)精煉、簡(jiǎn)樸，重要寫(xiě)講授要點(diǎn)。普通第一次講授的課程及教材改版的課程都規(guī)定寫(xiě)詳案。（3）備課提前量：任課教師在開(kāi)課前普通應(yīng)備有滿足一周教學(xué)需要的教案，學(xué)期中每門(mén)課應(yīng)最少有2節(jié)課的提前量。第二十條授課（教學(xué)實(shí)施）教師授課要堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為根本、以能力為本位”的教育思想，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、主動(dòng)性，改革創(chuàng)新教學(xué)辦法與教學(xué)手段，采用“教、學(xué)、做合一”的方式展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)、合理、民主、和諧地組織教學(xué)。課前準(zhǔn)備（教具、設(shè)備儀器、模型等）要充足；課后要及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思（教學(xué)后記）。1、理論（課堂）教學(xué)的基本規(guī)定（1）嚴(yán)格守時(shí)、注意形象。每一堂課教師應(yīng)提前２分鐘到教室門(mén)口等待上課，按規(guī)定的時(shí)間上課，不私自調(diào)課、停課。課前要清查學(xué)生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常缺課要及時(shí)向班主任或?qū)W生管理部門(mén)通報(bào)。不半途離開(kāi)課堂，不拖堂。衣著整潔、款式大方，不穿過(guò)于暴露的服裝、不穿拖鞋，不濃裝艷抹，不留怪異發(fā)型。教態(tài)親切、和藹。不抽煙、不坐講。上課期間不使用通訊工具。（2）目的明確、教書(shū)育人。要明確教學(xué)目的，確保所授知識(shí)及技能的精確性和實(shí)用性，突出能力的培養(yǎng)。既教知識(shí)，又教思想，在文化課程及專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中滲入德育內(nèi)容。（3）把握進(jìn)度、突出重點(diǎn)。要按照教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)，確保教學(xué)進(jìn)度。不任意增減教學(xué)內(nèi)容，不平均使用力度，重點(diǎn)內(nèi)容要著重分析和解說(shuō)。（4）重視啟發(fā)、突破難點(diǎn)。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，逐步引導(dǎo)，層層進(jìn)一步，循序漸進(jìn)，分散突破難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。（5）語(yǔ)言藝術(shù)、教學(xué)直觀。必須用普通話進(jìn)行教學(xué)，英語(yǔ)教師要用英語(yǔ)組織教學(xué)。授課語(yǔ)言精煉流暢、形象生動(dòng)、進(jìn)一步淺出、表達(dá)精確、緊緊圍繞主題、聲情并茂，語(yǔ)速合適。不講與課程無(wú)關(guān)的閑話，嚴(yán)禁發(fā)表有政治性錯(cuò)誤的言論。要充足運(yùn)用電化教學(xué)設(shè)施設(shè)備、儀器（器材）、模型、仿真技術(shù)、圖表等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，要主動(dòng)運(yùn)用課件進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。（6）板書(shū)工整、課件美觀。板書(shū)要工整、規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字、繁體字、異體字（教學(xué)需要除外），筆跡要清晰，容易識(shí)別，不寫(xiě)未公布實(shí)施的簡(jiǎn)化字，版面布置要合理。課件視覺(jué)效果好，能有效輔助教學(xué)。（7）嚴(yán)格規(guī)定、愛(ài)惜學(xué)生。要維護(hù)課堂紀(jì)律、嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生。要關(guān)心愛(ài)惜學(xué)生，經(jīng)常使用必定性語(yǔ)言和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，講究批評(píng)的藝術(shù)，不得以任何理由體罰或變相體罰、侮辱、驅(qū)趕學(xué)生，嚴(yán)禁指派或允許她人調(diào)用學(xué)生。上下課師生應(yīng)互致問(wèn)候。2、課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基本規(guī)定（1）目的任務(wù)明確。每次實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)都有具體、適量的任務(wù)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)目的明確。（2）準(zhǔn)備充足。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)任課教師要與實(shí)驗(yàn)員（實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師）一起做好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備，并對(duì)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目試作。做好學(xué)生分組安排。（3）督促預(yù)習(xí)。嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)前預(yù)習(xí)教材、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。（4）精心指導(dǎo)，保障安全。學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)前，教師應(yīng)簡(jiǎn)要扼要地向?qū)W生解說(shuō)本次實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的目的、規(guī)定、內(nèi)容、辦法和操作規(guī)程，強(qiáng)調(diào)安全制度。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，教師要進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤并及時(shí)糾正，要耐心回答學(xué)生的提問(wèn)，無(wú)正當(dāng)理由不得半途離開(kāi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、不得閑聊、不做其它事情。（5）課后及時(shí)清理。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)，教師要檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)任務(wù)完畢狀況。督促學(xué)生將實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)器材按原次序放好、做好清掃工作。認(rèn)真檢查設(shè)備、儀器的使用狀況，發(fā)現(xiàn)破損要及時(shí)報(bào)告按章解決。（6）評(píng)價(jià)總結(jié)。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)后教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)成果（作品或服務(wù)）和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)定成績(jī)。3、綜合實(shí)訓(xùn)（教學(xué)實(shí)習(xí)）教學(xué)的基本規(guī)定（1）做好動(dòng)員。指導(dǎo)教師在綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)安全和紀(jì)律。要檢查實(shí)訓(xùn)設(shè)施與否齊備、教師和學(xué)生與否著工作服裝。（2）實(shí)施“做中教”。結(jié)合有關(guān)理論解說(shuō)訓(xùn)練目的、工藝規(guī)程和操作要領(lǐng)，并進(jìn)行操作示范。（3）實(shí)施“做中學(xué)”。耐心指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)范和工藝流程，巡回輔導(dǎo)。（4）保障安全，維護(hù)紀(jì)律。監(jiān)督學(xué)生恪守安全操作規(guī)程，確保設(shè)備和人身安全。若發(fā)生事故，應(yīng)及時(shí)負(fù)責(zé)解決，并做好事故統(tǒng)計(jì)，及時(shí)報(bào)學(xué)校主管部門(mén)。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)中的紀(jì)律體現(xiàn)，及時(shí)教育引導(dǎo)。（5）實(shí)訓(xùn)后教師要對(duì)實(shí)訓(xùn)作品和實(shí)訓(xùn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，以學(xué)生作品為主、以實(shí)習(xí)報(bào)告為輔綜合評(píng)定成績(jī)。（6）組織學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定，讓學(xué)生能獲得對(duì)應(yīng)技能等級(jí)證書(shū)或職業(yè)資格證書(shū)。4、頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)的基本規(guī)定（1）學(xué)校要與實(shí)習(xí)單位訂立實(shí)習(xí)合同，明確各方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，共同制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃。實(shí)習(xí)單位還要與學(xué)生本人或家長(zhǎng)訂立書(shū)面合同。（2）要認(rèn)真檢查實(shí)習(xí)準(zhǔn)備狀況，進(jìn)行學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)員，講清實(shí)習(xí)目的、任務(wù)及規(guī)定。學(xué)生要寫(xiě)好實(shí)習(xí)統(tǒng)計(jì)、實(shí)習(xí)報(bào)告和思想總結(jié)。向?qū)W生宣布實(shí)習(xí)紀(jì)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和職業(yè)道德教育。（3）督促實(shí)習(xí)單位維護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的人身安全和身心健康。嚴(yán)格恪守國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)提供必要的實(shí)習(xí)條件和安全健康的實(shí)習(xí)勞動(dòng)環(huán)境。不安排學(xué)生從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、國(guó)家規(guī)定的第四級(jí)體力勞動(dòng)強(qiáng)度以及其它含有安全隱患的實(shí)習(xí)勞動(dòng)；不安排學(xué)生到酒吧、夜總會(huì)、歌廳、洗浴中心等營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)合實(shí)習(xí)。學(xué)生每天頂崗實(shí)習(xí)不超出8小時(shí)。（4）在學(xué)生人數(shù)比較集中的實(shí)習(xí)單位，學(xué)校應(yīng)派駐輔導(dǎo)員或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行管理。對(duì)其它實(shí)習(xí)單位，學(xué)校應(yīng)安排教師進(jìn)行巡回檢查指導(dǎo)。（5）以學(xué)生作品（服務(wù)）為主，以實(shí)習(xí)報(bào)告為輔評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)。實(shí)習(xí)作品來(lái)源于生產(chǎn)、服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)，符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目的規(guī)定。5、教學(xué)反思是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平的重要途徑。教師課后要及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)中的問(wèn)題與局限性，思考、研究解決問(wèn)題的對(duì)策，為此后改善教學(xué)提供借鑒。教案中教學(xué)反思（后記）的數(shù)量不得少于教案數(shù)的1/3。第二十一條課外教學(xué)訓(xùn)練課外教學(xué)訓(xùn)練是課內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生通過(guò)自主訓(xùn)練鞏固所學(xué)知識(shí)，形成技能技巧、提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力的重要手段。1、課外教學(xué)訓(xùn)練的形式：普通涉及預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)教材、閱讀有關(guān)的課外書(shū)籍、完畢書(shū)面作業(yè)或口頭作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、制作、操作性作業(yè)等，體育課的課外作業(yè)是早操、課間操。實(shí)踐操作性作業(yè)應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)條件占合適的比重，重視檢查與指導(dǎo)。盡量對(duì)不同類(lèi)型、層次的學(xué)生布置不同規(guī)定的作業(yè)。2、課外教學(xué)訓(xùn)練的規(guī)定（1）內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)目的規(guī)定和學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）特點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，基礎(chǔ)性能力訓(xùn)練與提高性能力訓(xùn)練相結(jié)合，邏輯思維性訓(xùn)練與直觀操作性訓(xùn)練相結(jié)合。貼近工作與生活實(shí)際，含有代表性、典型性、綜合性；份量適度、難度合適并呈梯度分布。（2）教師對(duì)布置的課外書(shū)面作業(yè)（課業(yè)）應(yīng)預(yù)先試做。要及時(shí)批改，原則上規(guī)定全收全改，并有批改統(tǒng)計(jì)和成績(jī)記載。對(duì)作業(yè)中的普遍性錯(cuò)誤要集中講評(píng)，不合格作業(yè)要訂正或退回重做。（3）教學(xué)管理部門(mén)對(duì)課外教學(xué)訓(xùn)練量要有明確的規(guī)定。教師批改作業(yè)量，公共基礎(chǔ)課普通每4-6節(jié)新課批閱一次作業(yè)（涉及實(shí)驗(yàn)報(bào)告、作文、書(shū)法作品、讀后感等），專(zhuān)業(yè)技能課普通每8節(jié)新課批閱一次作業(yè)（涉及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告）。第二十二條輔導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑是教學(xué)的一種輔助形式，也是貫徹因材施教原則、實(shí)施分類(lèi)指導(dǎo)不可少的一環(huán)。1、輔導(dǎo)答疑可定時(shí)或不定時(shí)采用集中輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)生之間互相協(xié)助、組織學(xué)習(xí)小組等多個(gè)形式。教師要進(jìn)一步理解學(xué)生，區(qū)別不同狀況，擬定輔導(dǎo)內(nèi)容，對(duì)缺課學(xué)生應(yīng)及時(shí)予以補(bǔ)課。2、集中輔導(dǎo)答疑由教務(wù)管理部門(mén)統(tǒng)一安排在早、晚自習(xí)進(jìn)行，并進(jìn)行考勤。第二十三條選修課與第二課堂活動(dòng)1、選修課是根據(jù)各專(zhuān)業(yè)學(xué)分制實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃規(guī)定，學(xué)生能夠選擇修讀的課程。分為限定選修課和任意選修課。限定選修課是根據(jù)各專(zhuān)業(yè)學(xué)分制實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，按照各專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、能力范疇、專(zhuān)業(yè)技術(shù)方向而分設(shè)的深化、拓寬知識(shí)和技能的課程。學(xué)生必須根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系和本身實(shí)際，在本專(zhuān)業(yè)學(xué)分制實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的限定選修課程范疇內(nèi)選擇修讀某幾門(mén)課程，并獲得規(guī)定的學(xué)分。限定選修課的開(kāi)設(shè)，體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目的規(guī)定與學(xué)生本身發(fā)展規(guī)定的結(jié)合。任意選修課是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生潛能和愛(ài)好特長(zhǎng)的課程。學(xué)生能夠根據(jù)個(gè)人的志趣及學(xué)習(xí)能力，自主選擇修讀，并獲得規(guī)定的學(xué)分。任意選修課的開(kāi)設(shè)，體現(xiàn)了學(xué)生自主發(fā)展的規(guī)定。選課的基本程序：（1）公示選課安排，提供選課指導(dǎo)。每學(xué)期結(jié)束前2個(gè)月，學(xué)校應(yīng)公布下學(xué)期擬開(kāi)設(shè)的選修課安排意見(jiàn)（課程名稱(chēng)、學(xué)分、重要內(nèi)容、開(kāi)學(xué)時(shí)間等）。各教研組要根據(jù)本專(zhuān)業(yè)發(fā)展形勢(shì)和就業(yè)趨向，結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，向?qū)W生提供選課指導(dǎo)。（2）學(xué)生選課。學(xué)生在規(guī)定的選學(xué)時(shí)限內(nèi)隨機(jī)選課。選課結(jié)束后，人數(shù)不滿20人的課程學(xué)校能夠取消，但必須向?qū)W生公示并給學(xué)生補(bǔ)選或改選機(jī)會(huì)。（3）選課過(guò)程普通在學(xué)期結(jié)束前1個(gè)月完畢，并按課程打印出選課學(xué)生考勤表，在下達(dá)下學(xué)期任課安排時(shí)，一并交任課教師。（4）任課教師要加強(qiáng)選修課的課堂考勤。凡缺課達(dá)三分之一者，應(yīng)取消其考核資格。2、第二課堂活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)充足運(yùn)用多個(gè)教育教學(xué)資源，有計(jì)劃地組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空，充足發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)視野，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力，增進(jìn)全方面發(fā)展。各項(xiàng)課外活動(dòng)都應(yīng)有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行，有教師輔導(dǎo)，有明確的活動(dòng)目的，內(nèi)容健康。有學(xué)時(shí)和考核原則的第二課堂活動(dòng)，通過(guò)教務(wù)管理部門(mén)審批，能夠和選修課、技能考核相結(jié)合，納入學(xué)分。（1）要關(guān)心學(xué)生的體質(zhì)和健康，認(rèn)真執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》和《國(guó)家體育鍛煉原則》，組織學(xué)生開(kāi)展多個(gè)課外體育活動(dòng)，使學(xué)生每天能進(jìn)行一小時(shí)的體育鍛煉（含體育課在內(nèi)）。要組織學(xué)生參加軍事訓(xùn)練，組織好學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育競(jìng)賽等體育活動(dòng)。（2）開(kāi)展形式多樣的課外美育活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際條件和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生的年紀(jì)特性，組建學(xué)生社團(tuán)；主動(dòng)組織多個(gè)文學(xué)、藝術(shù)愛(ài)好小組；開(kāi)展文藝表演和詩(shī)歌朗誦、演講、書(shū)法、繪畫(huà)、手工制作、攝影比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)健康的情趣，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、體現(xiàn)美、發(fā)明美的能力，陶冶崇高的道德情操。中職學(xué)校每年應(yīng)舉辦一次藝術(shù)節(jié)。（3）開(kāi)展含有專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的課外活動(dòng)。學(xué)?？筛鶕?jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)，組織多個(gè)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練隊(duì)、專(zhuān)業(yè)愛(ài)好小組、科技服務(wù)小組；定時(shí)組織學(xué)生參加技能比武和崗位練兵，豐富學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)發(fā)明條件在課外時(shí)間向?qū)W生開(kāi)放。（4）組織多個(gè)德育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校要經(jīng)常舉辦多個(gè)德育教育講座，組織參觀、訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、科技推廣、社會(huì)服務(wù)、勤工儉學(xué)和開(kāi)展環(huán)保、人口政策宣傳、扶貧助殘等社會(huì)公益活動(dòng)，向?qū)W生進(jìn)行德育和職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力。第二十四條學(xué)業(yè)成績(jī)考核、評(píng)定和管理考核是評(píng)定學(xué)生掌握知識(shí)和技能的程度，督促學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)和技能的重要環(huán)節(jié)，也是對(duì)教學(xué)工作的總結(jié)和檢查。凡教學(xué)計(jì)劃規(guī)定開(kāi)設(shè)的課程都必須進(jìn)行考核?？己瞬荒軆H關(guān)注成果，更要重視學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)探索符合職業(yè)教育規(guī)律和特點(diǎn)的考核改革，要對(duì)傳統(tǒng)的重要重視書(shū)面考試的方式在考核原則、考核內(nèi)容、考核方式、考核主體等方面進(jìn)行改革，把終止性評(píng)價(jià)與過(guò)成性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，與職業(yè)技能核心培養(yǎng)目的相適應(yīng)，與勞動(dòng)部門(mén)的職業(yè)技能鑒定原則接軌。1、學(xué)?？己嗽u(píng)價(jià)（1）考核類(lèi)別?？己朔譃榭荚?、考察兩類(lèi)。每學(xué)期普通安排2～4門(mén)考試科目，其他為考察科目。每學(xué)期的考試、考察按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定執(zhí)行，普通不得變動(dòng)。①考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行總結(jié)性考核的辦法?？刹捎谜n堂理論考試（筆試、口試）、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作、技能考核、案例分析等多個(gè)方式進(jìn)行，應(yīng)根據(jù)課程的特點(diǎn)和需要靈活采用并突出技能考核。普通舉辦期中、期末考試，由教務(wù)管理部門(mén)統(tǒng)一組織，安排在該課程結(jié)束后或期中、期末進(jìn)行。考卷類(lèi)型分為開(kāi)卷和閉卷，根據(jù)課程特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際等因素由教務(wù)管理部門(mén)決定。筆試時(shí)間普通為90～100分鐘，口試的準(zhǔn)備時(shí)間為40分鐘，答題最多20分鐘，實(shí)操考試時(shí)間視考試內(nèi)容具體擬定。②考察是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行平時(shí)考核的辦法。按教學(xué)計(jì)劃擬定的考察課程，應(yīng)采用靈活多樣的考察辦法，如課外作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、課堂提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作、單元測(cè)驗(yàn)、案例分析、項(xiàng)目任務(wù)等，普通隨堂進(jìn)行，不得采用試卷進(jìn)行考察。（2）命題和試卷管理①命題管理。由教研組制訂命題方案（或編制雙向細(xì)目表），有條件的學(xué)校及課程要按教考分離方式安排教師命題。考試命題要以教學(xué)大綱為根據(jù)，全方面檢測(cè)學(xué)生應(yīng)含有的知識(shí)和能力。命題范疇原則上是該課程本學(xué)期的全部?jī)?nèi)容。試題覆蓋面要廣、突出教學(xué)重點(diǎn)，題目量合適；題型要多樣，除必須熟記的知識(shí)外要避免出靠死記硬背回答的題目。試卷應(yīng)有一定的梯度，基本題、水平題、提高題構(gòu)造普通為7:2:1；辨別度要強(qiáng)，題量適中，便于分辨學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣，考試成績(jī)力求符合正態(tài)分布。每門(mén)課程應(yīng)擬定水平與份量相稱(chēng)的兩份試卷，并附有原則答案及評(píng)分原則。實(shí)施學(xué)分制管理的，可采用A、B制命題組卷（參加A類(lèi)試卷考核及格者，所得學(xué)分為原則學(xué)分，參加B類(lèi)試卷考核合格者，所得學(xué)分為原則學(xué)分的75%）。實(shí)施分層教學(xué)管理的，應(yīng)按分層教學(xué)大綱命題組卷。對(duì)教學(xué)大綱和教材較穩(wěn)定的課程要逐步建立試題庫(kù)（或試卷庫(kù)）。②試卷管理。同一學(xué)期、教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度相似的班級(jí)應(yīng)采用同一試卷。已考過(guò)的試卷不適宜作為下一次考卷。各科試卷應(yīng)于考試前3周送交教務(wù)管理部門(mén)。試卷在命題、印制、分卷、保存過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格保密，教師輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)不得以任何方式向?qū)W生透露或暗示題意。（3）考務(wù)管理①學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)教育，教務(wù)部門(mén)要制訂考試紀(jì)律、考場(chǎng)規(guī)則，監(jiān)考員職責(zé)。各班主任在考前要做好備考動(dòng)員工作。②考試的組織與實(shí)施由教務(wù)管理部門(mén)負(fù)責(zé)，各班考試課程、考試日期、考場(chǎng)編排、監(jiān)考人員安排，經(jīng)教務(wù)管理部門(mén)負(fù)責(zé)人審核后于考前一周印發(fā)給各班級(jí)和監(jiān)考人員。③教務(wù)管理部門(mén)在考前一周公布考試紀(jì)律、考場(chǎng)規(guī)則。④教務(wù)管理部門(mén)在考試前安排清理考場(chǎng)?？荚嚻陂g主考（主管教學(xué)副校長(zhǎng)）、教務(wù)管理部門(mén)、學(xué)生管理部門(mén)負(fù)責(zé)人巡邏考場(chǎng)秩序，解決考試中突發(fā)事件。⑤每個(gè)考場(chǎng)安排兩名監(jiān)考員，考生實(shí)施單人單座，監(jiān)考員要嚴(yán)格推行職責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行考場(chǎng)規(guī)則。在考試中，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)行為者，提出警告并及時(shí)制止，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重者報(bào)主考解決，并填好考場(chǎng)統(tǒng)計(jì)。⑥口試由兩位老師主持進(jìn)行?？忌诮處燑c(diǎn)名后才可進(jìn)入考場(chǎng)，抽領(lǐng)試題并在預(yù)備室（席）進(jìn)行準(zhǔn)備，學(xué)生按照準(zhǔn)備依次答題并交出準(zhǔn)備初稿?？谠囃戤?，由兩位教師合議后，宣布成績(jī)。⑦教務(wù)管理部門(mén)在考試結(jié)束后，及時(shí)整頓試卷和考場(chǎng)統(tǒng)計(jì)，對(duì)已查實(shí)曠考、違反考場(chǎng)規(guī)則的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行解決，報(bào)主考審批后，向全體學(xué)生公布，引覺(jué)得戒。（4）評(píng)卷與成績(jī)?cè)u(píng)定①評(píng)卷。由教研組組織評(píng)卷，普通應(yīng)集中評(píng)卷，盡量采用流水閱卷方式。教師評(píng)卷要嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正，按評(píng)分原則給分，客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的考試成績(jī)?？荚嚭笕靸?nèi)要結(jié)束閱卷評(píng)分工作，任課教師將所教班級(jí)的學(xué)生記分冊(cè)、試卷及試卷分析送教務(wù)管理部門(mén)，同時(shí)提供考試不及格的學(xué)生名單。評(píng)閱后的試卷和學(xué)生成績(jī)一經(jīng)上報(bào)，任何人不得私自更改。若須改動(dòng)，應(yīng)經(jīng)教務(wù)管理部門(mén)負(fù)責(zé)人同意，會(huì)同教研組長(zhǎng)和閱卷教師查閱試卷，提出理由被認(rèn)定方可更改。②成績(jī)?cè)u(píng)定?？荚嚳颇砍煽?jī)按百分制和學(xué)期評(píng)分制評(píng)定。期評(píng)成績(jī)以期末考試成績(jī)占60%、平時(shí)成績(jī)占40%評(píng)定?？疾炜颇扛鶕?jù)平時(shí)最少二種以上形式5次以上的成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)生課程考察成績(jī)，優(yōu)先按百分制評(píng)定，另一方面可按優(yōu)秀（優(yōu)）、良好（良）、及格、不及格評(píng)定（與百分制的對(duì)應(yīng)關(guān)系為：90-100分為優(yōu)、80-89.5分為良、60-79.5為及格、60分下列為不及格）。體育課考察要從學(xué)生身體條件和體育基礎(chǔ)的實(shí)際出發(fā)，對(duì)男女學(xué)生應(yīng)有不同原則，對(duì)患有某種疾病而短期內(nèi)不能治愈或有生理缺點(diǎn)的學(xué)生，經(jīng)指定醫(yī)院證明，教務(wù)管理部門(mén)同意可減免考察項(xiàng)目。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（教學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)）要形成以學(xué)生作品（服務(wù)）為主、以知識(shí)考核和過(guò)程考核為輔的考核制度，建立教師評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。③補(bǔ)考與重修。實(shí)施年制的學(xué)校，對(duì)課程考核不及格的學(xué)生，應(yīng)按規(guī)定組織補(bǔ)考。實(shí)施學(xué)分制的學(xué)校，對(duì)尚未獲得已考課程學(xué)分或沒(méi)有達(dá)成規(guī)定累計(jì)學(xué)分的學(xué)生，可按學(xué)分制管理的有關(guān)文獻(xiàn)規(guī)定組織補(bǔ)考、安排重修或選修其它課程。（5）試卷分析。但凡采用試卷形式進(jìn)行考核的考試科目都要在閱卷后由任課教師填寫(xiě)試卷分析表。其內(nèi)容普通涉及：試題構(gòu)成、學(xué)生成績(jī)狀況及試卷的難度和辨別度分析、答題狀況及分析、通過(guò)考試反映教與學(xué)存在的問(wèn)題、改善教學(xué)的意見(jiàn)等。教務(wù)管理部門(mén)要按試卷評(píng)分原則抽檢評(píng)卷質(zhì)量。2、社會(huì)化考核評(píng)價(jià)有有關(guān)職業(yè)資格或職業(yè)技能鑒定的專(zhuān)業(yè)，應(yīng)通過(guò)職業(yè)技能鑒定社會(huì)化評(píng)價(jià)辦法，獲得國(guó)家承認(rèn)的對(duì)應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)或職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。第二十五條教學(xué)責(zé)任事故解決1、教學(xué)責(zé)任事故級(jí)別。教學(xué)責(zé)任事故涉及教學(xué)活動(dòng)和管理工作方面的事故，普通分三個(gè)級(jí)別：普通教學(xué)責(zé)任事故、重大教學(xué)責(zé)任事故、嚴(yán)重教學(xué)責(zé)任事故。學(xué)?？蓞⒖枷铝性瓌t擬定事故級(jí)別：（1）普通教學(xué)責(zé)任事故指持續(xù)時(shí)間較短，影響面不大，程度不深。（2）重大教學(xué)責(zé)任事故指持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，影響面較大，程度較深。（3）嚴(yán)重教學(xué)責(zé)任事故指后果嚴(yán)重、影響惡劣、損害學(xué)生權(quán)益或?qū)W校名譽(yù)的事故。2、教學(xué)責(zé)任事故的解決方法。出現(xiàn)教學(xué)責(zé)任事故后教務(wù)管理部門(mén)應(yīng)理解狀況，分清責(zé)任，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)責(zé)任事故登記，區(qū)別情節(jié)輕重提出解決意見(jiàn)。情形嚴(yán)重的應(yīng)及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和主管教育行政部門(mén)，通告學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。（1）對(duì)普通教學(xué)責(zé)任事故，責(zé)任者應(yīng)先作書(shū)面檢討，由教務(wù)管理部門(mén)進(jìn)行批評(píng)教育，減計(jì)一定的工作酬勞。（2）對(duì)重大教學(xué)責(zé)任事故，負(fù)責(zé)人應(yīng)作書(shū)面檢討，由教務(wù)管理部門(mén)提出解決意見(jiàn)報(bào)主管教學(xué)副校長(zhǎng)，進(jìn)行部門(mén)通報(bào)批評(píng)，當(dāng)年不能評(píng)優(yōu)，扣發(fā)當(dāng)月獎(jiǎng)金。（3）對(duì)嚴(yán)重教學(xué)責(zé)任事故，由教務(wù)管理部門(mén)會(huì)同人事部門(mén)提出解決意見(jiàn)報(bào)主管教學(xué)副校長(zhǎng)，對(duì)負(fù)責(zé)人進(jìn)行全校通報(bào)批評(píng)，負(fù)責(zé)人當(dāng)年的考核為不稱(chēng)職，扣發(fā)事故負(fù)責(zé)人該學(xué)期獎(jiǎng)金。對(duì)情節(jié)嚴(yán)重且認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不好者，由學(xué)校按嚴(yán)重程度予以負(fù)責(zé)人行政處分，在職務(wù)上作低聘、調(diào)離以至辭退等處分。造成學(xué)生傷害事故者，嚴(yán)格按照教育部頒布的《學(xué)生傷害事故解決方法》執(zhí)行。有關(guān)負(fù)責(zé)人的行為觸犯刑律的，應(yīng)當(dāng)移交司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。第二十六條教學(xué)總結(jié)教學(xué)總結(jié)是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平的重要途徑，是評(píng)定教學(xué)實(shí)績(jī)的根據(jù)。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，教師要對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)的回憶，寫(xiě)出教學(xué)總結(jié)。教學(xué)總結(jié)要突出教育教學(xué)模式、內(nèi)容、辦法、手段的改革，觀點(diǎn)明確。教學(xué)總結(jié)的基本內(nèi)容：教學(xué)任務(wù)完畢狀況；學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；重要經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)；存在的問(wèn)題；改善方法等。

第五章教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)第二十七條教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是根據(jù)教學(xué)目的與教學(xué)規(guī)范規(guī)定，通過(guò)采集、解決和運(yùn)用多個(gè)教學(xué)反饋信息，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)、鑒定和評(píng)價(jià)，并做出改善決策的教學(xué)管理活動(dòng)。教育行政部門(mén)通過(guò)建立科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)考核體系，采用文化基礎(chǔ)課抽考、專(zhuān)業(yè)技能抽查、專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽、教學(xué)評(píng)定、教育督導(dǎo)等方式對(duì)中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)。學(xué)校要通過(guò)教學(xué)檢查、內(nèi)部教育教學(xué)督導(dǎo)、聽(tīng)評(píng)課、學(xué)生評(píng)教、學(xué)生學(xué)業(yè)考核、畢業(yè)生質(zhì)量抽樣調(diào)查等方式對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。第二十八條學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)以重要以學(xué)生素質(zhì)和畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和運(yùn)用知識(shí)與技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，以學(xué)生的職業(yè)資格獲證率和就業(yè)率、就業(yè)專(zhuān)業(yè)對(duì)口率、就業(yè)穩(wěn)定率、就業(yè)滿意率為評(píng)價(jià)的核心。1、學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)（1）學(xué)生無(wú)違法犯罪現(xiàn)象和重大安全責(zé)任事故發(fā)生，學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)合格率98%以上；（2）學(xué)生到課率達(dá)成95%以上，在校生穩(wěn)定率90%以上，校內(nèi)考試考核合格率達(dá)成90%以上，學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)95%以上；（3）公共課和專(zhuān)業(yè)課抽查考試合格率達(dá)成90%以上，專(zhuān)業(yè)技能抽查考核合格率達(dá)成80%以上；（4）有職業(yè)資格證書(shū)或行業(yè)公司資格證書(shū)的專(zhuān)業(yè)，學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定或職業(yè)資格認(rèn)證獲證率達(dá)成90%以上，其中獲得中級(jí)證書(shū)的比例達(dá)成15%以上。2、畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)（1）畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率達(dá)成90%以上，其中對(duì)口就業(yè)率達(dá)成60%以上；（2）畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率達(dá)60%以上，畢業(yè)生對(duì)用人單位待遇、環(huán)境滿意度達(dá)90%以上；（3）用人單位對(duì)畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)的滿意率均達(dá)成90%以上。第二十九條教學(xué)檢查教學(xué)檢查是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要方式，是獲取教學(xué)質(zhì)量信息的有效途徑。教學(xué)檢查要貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，不僅要檢查各階段、各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，也要檢查各教學(xué)班級(jí)和有關(guān)教學(xué)部門(mén)的工作開(kāi)展?fàn)顩r。在主管教學(xué)副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)部門(mén)和教務(wù)管理部門(mén)構(gòu)成檢查組實(shí)施檢查，檢查分定時(shí)檢查與專(zhuān)項(xiàng)檢查。對(duì)教學(xué)檢查的狀況要進(jìn)行分析和總結(jié)，客觀、公正地評(píng)價(jià)教師的工作質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)存在的問(wèn)題要向教師個(gè)別反饋并制訂整治方法。每次教學(xué)檢查都應(yīng)有書(shū)面總結(jié)（報(bào)告）。1、定時(shí)教學(xué)檢查是在教學(xué)進(jìn)程的某一階段集中一段時(shí)間開(kāi)展的全校性綜合檢查。普通在期初、期中和期末進(jìn)行，期初查準(zhǔn)備、期中查進(jìn)程、期末查效果。（1）期初的教學(xué)檢查安排在學(xué)期正式上課前后一周內(nèi)進(jìn)行。重要檢查內(nèi)容：任課教師的學(xué)期授課計(jì)劃（含實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)計(jì)劃）和教案（提前量）；課表編排狀況；教室安排狀況；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室設(shè)施器材準(zhǔn)備狀況；教材到位發(fā)放狀況；學(xué)生報(bào)到、注冊(cè)狀況；開(kāi)學(xué)初的教學(xué)秩序等。（2）期中教學(xué)檢查是對(duì)教學(xué)工作運(yùn)行狀況的全方面檢查。重要檢查內(nèi)容：①教師的教學(xué)實(shí)施材料。涉及教案、作業(yè)批閱統(tǒng)計(jì)、聽(tīng)課統(tǒng)計(jì)等。②教師教學(xué)狀況。涉及師德師風(fēng)、學(xué)期授課計(jì)劃（實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)習(xí)計(jì)劃）執(zhí)行進(jìn)度狀況、課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)狀況、輔導(dǎo)狀況、聽(tīng)課評(píng)課、教研活動(dòng)、教學(xué)改革等。③學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。采用學(xué)生評(píng)教方式，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)效果。（3）期末教學(xué)檢查要全方面檢查教學(xué)任務(wù)完畢狀況及效果、評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。重要檢查內(nèi)容：①期中教學(xué)檢查的全部?jī)?nèi)容。②學(xué)生學(xué)業(yè)考核狀況。涉及試卷質(zhì)量、考風(fēng)考紀(jì)、評(píng)卷狀況、成績(jī)?cè)u(píng)定、試卷分析等。③下個(gè)學(xué)期教學(xué)安排。涉及下學(xué)期開(kāi)課、任課、排課準(zhǔn)備狀況。2、專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)檢查是針對(duì)學(xué)校在某一時(shí)期教學(xué)中存在的重要問(wèn)題或某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)因素、教學(xué)部門(mén)進(jìn)行的專(zhuān)項(xiàng)檢查。如對(duì)一種專(zhuān)業(yè)或一門(mén)課程教學(xué)質(zhì)量的評(píng)定檢查、對(duì)某項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)工作檢查、對(duì)某項(xiàng)教學(xué)輔助過(guò)程的質(zhì)量進(jìn)行檢查等。專(zhuān)項(xiàng)檢查事先要擬定課題，擬定檢查提綱，明確檢查目的、規(guī)定、內(nèi)容、辦法及時(shí)間安排，重視總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)研究解決問(wèn)題的辦法和方法。專(zhuān)項(xiàng)檢查采用現(xiàn)場(chǎng)考察、操作考核、審查資料、專(zhuān)家論證、問(wèn)卷調(diào)查和座談等形式進(jìn)行，專(zhuān)項(xiàng)檢查后要有檢查報(bào)告，做出客觀分析和精確判斷，提出解決問(wèn)題的意見(jiàn)。第三十條聽(tīng)評(píng)課聽(tīng)評(píng)課既是教師之間互相學(xué)習(xí)、互相增進(jìn)、共同提高的重要途徑，也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改善教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的基本辦法。專(zhuān)任教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于5節(jié)，主管教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)管理部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、教育教學(xué)督導(dǎo)人員每學(xué)期聽(tīng)課在10節(jié)以上。1、聽(tīng)課方式（1）定時(shí)聽(tīng)課：即按計(jì)劃有組織的聽(tīng)課。普通是聽(tīng)課前將聽(tīng)課人、聽(tīng)學(xué)時(shí)間、地點(diǎn)等告知給授課教師的一種方式。（2）不定時(shí)聽(tīng)課：即臨近上學(xué)時(shí)與授課教師打招呼后直接進(jìn)入課堂聽(tīng)課的方式。除教務(wù)管理部門(mén)安排的定時(shí)聽(tīng)課，各類(lèi)人員均可采用不定時(shí)聽(tīng)課的方式，隨機(jī)聽(tīng)課。2、聽(tīng)課規(guī)定。每次聽(tīng)課都應(yīng)做聽(tīng)課筆記，統(tǒng)計(jì)授課的全過(guò)程，并寫(xiě)出評(píng)課意見(jiàn)，真實(shí)、客觀、公正地填寫(xiě)《教師聽(tīng)課評(píng)議表》。對(duì)于定時(shí)聽(tīng)課，課后要組織評(píng)課，且授課教師也應(yīng)參加，評(píng)課內(nèi)容涉及評(píng)教學(xué)目的、評(píng)教材解決、評(píng)教學(xué)程序、評(píng)教學(xué)辦法和手段、評(píng)教師教學(xué)基本功、評(píng)學(xué)法指導(dǎo)、評(píng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)、評(píng)教學(xué)效果。對(duì)于不定時(shí)聽(tīng)課，聽(tīng)課教師應(yīng)運(yùn)用課間休息時(shí)間，與授課教師作簡(jiǎn)短交流。第三十一條學(xué)生評(píng)教學(xué)生評(píng)教是學(xué)生通過(guò)切身感受和互相比較形成對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)辦法、教學(xué)手段、教學(xué)效果等方面的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，從學(xué)生角度反映了授課教師教學(xué)工作的實(shí)際狀況和水平，為教師和教學(xué)管理提供了反饋信息，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和教學(xué)互動(dòng)，有助于教師教學(xué)觀念、教學(xué)辦法的轉(zhuǎn)變和改革。1、學(xué)生評(píng)教的內(nèi)容。涉及教學(xué)態(tài)度、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)辦法、教師素質(zhì)、教學(xué)技能、教學(xué)效果、作業(yè)和輔導(dǎo)等。每一評(píng)價(jià)項(xiàng)目分A（優(yōu)秀，權(quán)重1）、B（良好，權(quán)重0.8）、C（合格，權(quán)重0.6）、D（不合格，權(quán)重0.4）四個(gè)等級(jí)，全部評(píng)價(jià)項(xiàng)目的加權(quán)分之和即為該學(xué)生對(duì)任課教師的綜合評(píng)價(jià)分，取全部班級(jí)參評(píng)學(xué)生對(duì)每位任課教師的綜合評(píng)價(jià)平均分為評(píng)教成果。2、學(xué)生評(píng)教的實(shí)施。由各教務(wù)管理部門(mén)組織，以教學(xué)班為單位，由各班班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員組織具體實(shí)施，每學(xué)期1～2次。第一次在期中教學(xué)檢查時(shí)進(jìn)行，每班抽約1/3的學(xué)生對(duì)本班任課教師各門(mén)課程的教學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)打分。第二次在期未教學(xué)檢查時(shí)由教務(wù)管理部門(mén)組織抽查。3、評(píng)教成果的使用。由教務(wù)管理部門(mén)以不公開(kāi)的形式將評(píng)教成果反饋至教師本人。評(píng)教成果是教師教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要構(gòu)成部分，應(yīng)作為年終考核和評(píng)優(yōu)、晉升職務(wù)職稱(chēng)的一項(xiàng)根據(jù)。第三十二條技能抽查市教育行政部門(mén)成立郴州市中檔職業(yè)學(xué)校學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能抽查工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室。辦公室設(shè)市教科院職成所，負(fù)責(zé)抽查測(cè)試計(jì)劃、原則的制訂及實(shí)施。1、抽測(cè)對(duì)象為全市中職學(xué)校在籍二年級(jí)學(xué)生。專(zhuān)業(yè)技能抽測(cè)以學(xué)校為單位，抽測(cè)專(zhuān)業(yè)的在籍學(xué)生人數(shù)在100人以內(nèi)，隨機(jī)抽取10人參加測(cè)試；人數(shù)不小于100人，隨機(jī)抽取10％的人參加測(cè)試。2、抽測(cè)專(zhuān)業(yè)為全市中檔職業(yè)學(xué)校已開(kāi)辦的全部專(zhuān)業(yè)，每年由市技能抽查工作小組按計(jì)劃分別從中抽取若干專(zhuān)業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試。3、抽測(cè)內(nèi)容與方式。組建專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試評(píng)委會(huì)，由各專(zhuān)業(yè)評(píng)審組命題和評(píng)審。專(zhuān)業(yè)技能抽測(cè)內(nèi)容為該專(zhuān)業(yè)的基本、核心技能，命題根據(jù)為市教育行政部門(mén)制訂和頒發(fā)的《郴州市中檔職業(yè)學(xué)校學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能抽查測(cè)試原則》；抽測(cè)方式為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作測(cè)試。4、抽測(cè)成果的運(yùn)用。抽測(cè)成果通報(bào)到縣級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校，并向社會(huì)公布，作為衡量各中檔職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要根據(jù)。第三十三條專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽1、技能競(jìng)賽。建立市級(jí)中職學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽制度，每年舉辦1～2次全市中檔職業(yè)學(xué)校技能競(jìng)賽，由郴州市教育科學(xué)研究院承接。競(jìng)賽項(xiàng)目根據(jù)全市中職學(xué)校開(kāi)設(shè)狀況和全省、全國(guó)中職學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目狀況設(shè)立。2、技能節(jié)。學(xué)校應(yīng)以技能節(jié)形式舉辦各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽，技能節(jié)應(yīng)每年舉辦一次。第三十四條教育督導(dǎo)1、教育督導(dǎo)由各級(jí)人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)實(shí)施。督導(dǎo)的重要內(nèi)容：（1）教育工作責(zé)任制的貫徹；（2）教育經(jīng)費(fèi)的投入、管理與使用；（3）教育教學(xué)環(huán)境的治理；（4）教師隊(duì)伍建設(shè)與管理；（5）各類(lèi)教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展?fàn)顩r；（6）辦學(xué)行為；（7）辦學(xué)原則的執(zhí)行；（8）教育教學(xué)質(zhì)量；（9）學(xué)校常規(guī)管理；（10）教育法律、法規(guī)規(guī)定的其它內(nèi)容。2、學(xué)校內(nèi)部可設(shè)立教育教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)或督導(dǎo)組，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。其職責(zé)及工作范疇是：（1）對(duì)課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行常規(guī)檢查督促；（2）對(duì)教師的教學(xué)工作提供指導(dǎo)和服務(wù)；（3）收集教師與學(xué)生兩方面的意見(jiàn)和建議；（4）對(duì)教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)計(jì)劃的修訂、重大教學(xué)改革等提供咨詢意見(jiàn)；（5）參加優(yōu)秀教學(xué)成果、論文的推薦、評(píng)審工作；（6）參加學(xué)校有關(guān)教學(xué)方面的專(zhuān)項(xiàng)檢查和評(píng)定工作。

第六章教育教學(xué)研究與教學(xué)改革第三十五條教研管理機(jī)構(gòu)及教研活動(dòng)管理1、教研管理機(jī)構(gòu)（1）學(xué)校教育教學(xué)研究管理部門(mén)的任務(wù)：負(fù)責(zé)教育科研管理，具體負(fù)責(zé)制訂教育科研活動(dòng)計(jì)劃；組織學(xué)習(xí)教育理論和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；組織教師開(kāi)展市級(jí)以上教育教學(xué)課題研究和校本教研；編寫(xiě)教育教學(xué)研究刊物和資料；組織論文選送和評(píng)審；探索和推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程改革和教材建設(shè)等。（2）教研組的基本任務(wù)：組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的方針政策；研究和制訂專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施方案（人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃）、教學(xué)大綱（課程原則），分析教材；研究教學(xué)辦法與手段，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；組織教師開(kāi)展課題研究和校本教研；組織集體備課、教學(xué)觀摩及公開(kāi)課等活動(dòng)；貫徹教學(xué)檢查和教學(xué)質(zhì)量分析；抓好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教研組管理工作。要選擇師德好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)和有一定組織能力的骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)。2、教研活動(dòng)應(yīng)有計(jì)劃、有總結(jié)、有考勤、有統(tǒng)計(jì)。學(xué)校校長(zhǎng)、主管教學(xué)副校長(zhǎng)和教學(xué)管理人員應(yīng)經(jīng)常進(jìn)一步教學(xué)第一線，參加教研組的多個(gè)教學(xué)科研活動(dòng)。教師必須參加學(xué)校安排的多個(gè)教育科研活動(dòng)，并認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)研究和專(zhuān)業(yè)論文，提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。第三十六條教育科學(xué)課題研究管理教育科學(xué)研究課題是根據(jù)教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要，經(jīng)申請(qǐng)人按規(guī)定程序申報(bào)、有關(guān)機(jī)構(gòu)評(píng)審?fù)夂罅㈨?xiàng)的教育教學(xué)研究項(xiàng)目。按級(jí)別分為國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)課題及校本教研課題，按類(lèi)型分為教育規(guī)劃課題和專(zhuān)項(xiàng)教育教學(xué)研究課題，按重要程度分為重點(diǎn)課題和普通課題。1、管理組織。學(xué)校應(yīng)設(shè)立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育教學(xué)研究管理機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé)實(shí)施學(xué)校的教育科研規(guī)劃、統(tǒng)籌管理教學(xué)科研及課題研究。2、教育科學(xué)課題研究項(xiàng)目的重要選題范疇：專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)；教師隊(duì)伍建設(shè)；人才培養(yǎng)模式、教育教學(xué)內(nèi)容辦法和手段改革；教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系；實(shí)踐教學(xué)；教育教學(xué)管理；教書(shū)育人等。3、申報(bào)條件。從事教學(xué)和教學(xué)管理工作，含有一定研究和組織能力的中級(jí)以上職稱(chēng)教師、教學(xué)管理人員和有關(guān)技術(shù)人員均可申請(qǐng)教育科學(xué)研究課題。其中申報(bào)市級(jí)以上教育科研課題的課題負(fù)責(zé)人普通應(yīng)含有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)，申報(bào)校級(jí)教育科研課題的申請(qǐng)人必須是主持所申請(qǐng)課題研究工作的實(shí)際負(fù)責(zé)人。4、過(guò)程管理。教育科學(xué)課題研究實(shí)施課題主持人負(fù)責(zé)制，課題同意立項(xiàng)后要按各級(jí)別課題管理方法的規(guī)定組織開(kāi)題論證，在研究過(guò)程中要進(jìn)行課題中期檢查，研究?jī)?nèi)容完畢后要申請(qǐng)課題鑒定結(jié)題。第三十七條專(zhuān)業(yè)及課程的開(kāi)發(fā)1、專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)（1）學(xué)校應(yīng)重視專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)工作，要根據(jù)我市經(jīng)濟(jì)構(gòu)造調(diào)節(jié)、科技進(jìn)步、勞動(dòng)力市場(chǎng)變化和學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，在充足進(jìn)行市場(chǎng)需求調(diào)研基礎(chǔ)上，及時(shí)調(diào)節(jié)并優(yōu)化本校的專(zhuān)業(yè)構(gòu)造，按穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合原則設(shè)立專(zhuān)業(yè)，著力辦好相對(duì)穩(wěn)定的骨干專(zhuān)業(yè)和精品專(zhuān)業(yè)，有計(jì)劃地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)工作，拓寬專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)范疇和設(shè)立新專(zhuān)業(yè)或?qū)ｉT(mén)化。（2）市教育行政部門(mén)組織對(duì)全市中職學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)合格評(píng)定，認(rèn)定各校準(zhǔn)許開(kāi)設(shè)的合格專(zhuān)業(yè)名單。（3）學(xué)校需要增設(shè)專(zhuān)業(yè)應(yīng)符合《教育部辦公廳有關(guān)印發(fā)〈中檔職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)立管理方法（試行）〉的告知》（教職成廳〔〕9號(hào)）的規(guī)定，開(kāi)設(shè)《中檔職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄（修訂）》內(nèi)的專(zhuān)業(yè)，須申報(bào)市教育行政部門(mén)評(píng)審?fù)猓瑘?bào)省級(jí)教育行政部門(mén)備案；開(kāi)設(shè)《目錄》外的專(zhuān)業(yè)，須經(jīng)省級(jí)教育行政部門(mén)備案后試辦，按國(guó)家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行管理；開(kāi)設(shè)醫(yī)藥衛(wèi)生、公安司法、教育類(lèi)等國(guó)家控制專(zhuān)業(yè)，應(yīng)嚴(yán)格審查辦學(xué)資質(zhì)；開(kāi)設(shè)“保安”、“學(xué)前教育”專(zhuān)業(yè)以及“農(nóng)村醫(yī)學(xué)”、“中醫(yī)”等醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，應(yīng)當(dāng)符合有關(guān)行業(yè)主管部門(mén)規(guī)定的有關(guān)條件，報(bào)省級(jí)教育行政部門(mén)備案后開(kāi)設(shè)。申報(bào)增設(shè)專(zhuān)業(yè)要有下列內(nèi)容：調(diào)查論證報(bào)告、可行性報(bào)告、專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃、主干課程教學(xué)大綱和新專(zhuān)業(yè)設(shè)立原則等。（3）學(xué)校根據(jù)辦學(xué)實(shí)際停辦已開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)，應(yīng)報(bào)市（地）級(jí)教育行政部門(mén)備案。2、課程開(kāi)發(fā)（1）學(xué)校應(yīng)重視并激勵(lì)課程開(kāi)發(fā)工作，主動(dòng)開(kāi)發(fā)新課程，采用課程綜合化、構(gòu)建以工作任務(wù)及職業(yè)崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向的教學(xué)模塊等方式，形成以職業(yè)崗位和職業(yè)能力為本位的專(zhuān)業(yè)課程體系。（2）課程開(kāi)發(fā)方案的內(nèi)容涉及：設(shè)立新課程的可行性論證和教學(xué)大綱。課程開(kāi)發(fā)方案報(bào)送教務(wù)管理部門(mén)審定，經(jīng)主管教學(xué)副校長(zhǎng)同意后實(shí)施。第三十八條人才培養(yǎng)模式改革1、校企合作。加強(qiáng)校企合作是貫徹貫徹國(guó)務(wù)院、省委省政府有關(guān)大力發(fā)展職業(yè)教育決定的基本規(guī)定；是實(shí)施教育強(qiáng)市戰(zhàn)略、推動(dòng)教育發(fā)展的重大舉措；是實(shí)現(xiàn)學(xué)校與公司“雙贏”，增進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的迫切需要。通過(guò)校企合作，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益、公司的技術(shù)管理水平與經(jīng)濟(jì)效益同時(shí)提高，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校和公司的互利雙贏。（1）通過(guò)政府引導(dǎo)，行業(yè)、公司、學(xué)校共同參加，重要實(shí)施下列幾方面的校企合作：①資本合作：學(xué)校提供資產(chǎn)資源，公司為學(xué)校提供資金和設(shè)備；②場(chǎng)地合作：學(xué)校為公司職工提供培訓(xùn)場(chǎng)合，公司為學(xué)校提供師生實(shí)訓(xùn)基地；③就業(yè)合作：學(xué)校為公司提供合格畢業(yè)生，公司為學(xué)校提供就業(yè)崗位和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)；④技術(shù)合作：學(xué)校為公司安排優(yōu)秀教師培訓(xùn)職工，公司為學(xué)校選送優(yōu)秀工程技術(shù)人員擔(dān)任教師，雙方提供技術(shù)和智力支持。（2）學(xué)校應(yīng)設(shè)立由教學(xué)管理人員、專(zhuān)業(yè)水平較高的教師和校外企事業(yè)現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家共同構(gòu)成的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，指導(dǎo)和參加制訂各專(zhuān)業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃（人才培養(yǎng)方案）、教學(xué)大綱（課程原則）及專(zhuān)業(yè)建設(shè)的全過(guò)程。2、學(xué)校要大力推動(dòng)“訂單式”培養(yǎng)，與校外合作公司（實(shí)訓(xùn)基地）訂立人才培養(yǎng)合同，并共同制訂教學(xué)方案，組織教學(xué)，畢業(yè)后直接到公司就業(yè)，學(xué)校“訂單式”培養(yǎng)比例應(yīng)達(dá)成在校生的20%以上。3、學(xué)校要推行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，根據(jù)培養(yǎng)目的及職業(yè)活動(dòng)的內(nèi)容、環(huán)境和過(guò)程，以職業(yè)活動(dòng)為根本，有效實(shí)施產(chǎn)教結(jié)合、“教學(xué)做合一”，把學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與生產(chǎn)（管理或產(chǎn)品加工、服務(wù)）過(guò)程有機(jī)融合。4、要主動(dòng)實(shí)施靈活的學(xué)制和學(xué)習(xí)方式，中職學(xué)校應(yīng)探索推行學(xué)分制，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展、工學(xué)交替、分階段完畢學(xué)業(yè)發(fā)明條件。第三十九條教學(xué)方式與手段改革1、教學(xué)方式改革。要體現(xiàn)由教師中心向?qū)W生中心轉(zhuǎn)變，由重共性向重個(gè)性轉(zhuǎn)變，由重理論向重實(shí)踐轉(zhuǎn)變，由重教室向重現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)變。專(zhuān)業(yè)教學(xué)堅(jiān)持“教、學(xué)、做”合一的原則；實(shí)施“做中教、做中學(xué)”，根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，推廣應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、理論實(shí)踐一體化教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)方式，將專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)（服務(wù)）過(guò)程對(duì)接。2、教學(xué)手段改革。要全方面運(yùn)用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，涉及采用多媒體課件教學(xué)、在校園網(wǎng)建立網(wǎng)上教學(xué)資源庫(kù)、推行網(wǎng)上答疑等方式。3、考核辦法改革。要體現(xiàn)由選拔考試向達(dá)標(biāo)考試轉(zhuǎn)變，由考記住什么向考會(huì)做什么轉(zhuǎn)變，由重成果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變。第四十條觀摩課、公開(kāi)課與優(yōu)質(zhì)課學(xué)校應(yīng)開(kāi)展教師觀摩課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。1、教研組長(zhǎng)、高級(jí)教師、市級(jí)以上骨干教師、專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）帶頭人每學(xué)期應(yīng)上一次示范觀摩課，目的是介紹并演示優(yōu)秀的教學(xué)辦法，交流先進(jìn)的教學(xué)思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究該課程教學(xué)的特點(diǎn)。2、新教師應(yīng)上報(bào)告觀摩課，由青年教師獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教案，經(jīng)老教師指導(dǎo)、修訂后講授，目的是激勵(lì)和協(xié)助青年教師提高教學(xué)水平。3、新建專(zhuān)業(yè)或已有專(zhuān)業(yè)的新開(kāi)課程，由教研室組織有關(guān)教師研究討論，設(shè)計(jì)教案，然后由主講教師上教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)研究觀摩課。4、其它教師普通每學(xué)期應(yīng)上1次公開(kāi)課。5、每年開(kāi)展1～2次教學(xué)比武、說(shuō)課比賽、授課比賽等優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。第四十一條教育科學(xué)研究及教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制為充足調(diào)動(dòng)廣大教師參加教育科研和教學(xué)改革的主動(dòng)性，學(xué)校要建立對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)在教育科研和教學(xué)改革等方面作出突出奉獻(xiàn)的人員予以精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（凡已同時(shí)獲得上級(jí)部門(mén)精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的，學(xué)校普通不重復(fù)獎(jiǎng)勵(lì)）。1、教育科學(xué)研究及教學(xué)成果獎(jiǎng)可設(shè)立成果獎(jiǎng)、論文獎(jiǎng)、著作獎(jiǎng)、項(xiàng)目建設(shè)獎(jiǎng)、合理化建議獎(jiǎng)、推介獎(jiǎng)等項(xiàng)目，由學(xué)校參考國(guó)家、省、市有關(guān)規(guī)定分級(jí)別、等次、簽名位次擬定獎(jiǎng)勵(lì)幅度。（1）在國(guó)家、省、市有關(guān)部門(mén)獲獎(jiǎng)的教學(xué)成果、科研成果及學(xué)校內(nèi)部評(píng)定的教學(xué)教研優(yōu)秀獎(jiǎng)可申報(bào)成果獎(jiǎng)；（2）在有國(guó)際和國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)的正當(dāng)期刊、有國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)的報(bào)紙上公開(kāi)發(fā)表的學(xué)術(shù)論文或在市級(jí)學(xué)會(huì)獲二等獎(jiǎng)以上及省級(jí)、國(guó)家級(jí)學(xué)會(huì)（含分會(huì)）獲三等獎(jiǎng)以上的論文可申報(bào)論文獎(jiǎng)；（3）由國(guó)家正式同意的正當(dāng)出版社公開(kāi)出版的有正式書(shū)號(hào)的專(zhuān)著、編著、教材（不含教輔）可申報(bào)著作獎(jiǎng)；（4）承當(dāng)市級(jí)以上教育科研課題研究及市級(jí)以上示范（特色）校、示范性縣級(jí)職教中心、示范性職教集團(tuán)、精品專(zhuān)業(yè)（示范性特色專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)）、精品課程、專(zhuān)業(yè)帶頭人建設(shè)項(xiàng)目或其它重大教學(xué)改革項(xiàng)目，在該項(xiàng)目驗(yàn)收或課題鑒定結(jié)題后，學(xué)校除計(jì)算一定的教學(xué)工作量一次性補(bǔ)發(fā)外，可申報(bào)項(xiàng)目建設(shè)獎(jiǎng)；（5）按規(guī)定程序提合理化教學(xué)建議被學(xué)校采納并獲得明顯辦學(xué)效益的可申報(bào)合理化建議獎(jiǎng)；（6）在公開(kāi)發(fā)行的含有統(tǒng)一刊號(hào)的報(bào)刊上發(fā)表的普通教育教學(xué)文章可申報(bào)推介獎(jiǎng)。2、學(xué)校普通應(yīng)每年進(jìn)行一次教育科學(xué)研究及教學(xué)成果的申報(bào)、評(píng)審和頒獎(jiǎng)。受獎(jiǎng)項(xiàng)目必須真實(shí)、精確，對(duì)學(xué)術(shù)不端（如剽竊剽竊