皇帝的新裝課件

皇帝的新裝安徒生第一頁第二頁，共44頁。安徒生（1805－1875）生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，30歲開始寫童話.著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。成為19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。作者簡介第二頁第三頁，共44頁。體裁介紹

童話是兒童文學(xué)的一種,它通過豐富的____、_____和____來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用_____的手法。想象夸張擬人幻想第三頁第四頁，共44頁。寫作背景：

18世紀(jì)末代19世紀(jì)初，丹麥人民生活在水深火熱之中，封建統(tǒng)治階級則窮奢（shē)極欲，揮霍無度。面對這樣的現(xiàn)實，安徒生根據(jù)西班牙的民間故事改編，創(chuàng)作了本文，揭露了貴族階層的阿(ē)諛(yú)奉承和虛偽透頂，深刻地解剖了當(dāng)時的社會的病狀。第四頁第五頁，共44頁。

炫()耀陛()下稱（）職駭(

)人聽聞頭銜()滑稽()

欽()差（）

xuànｂìｈàｉxiánｊīqīnchāichèn檢查預(yù)習(xí)第五頁第六頁，共44頁。解釋詞語1（）：使人聽了非常吃驚。2（）：別人說什么自己也跟著說什么。形容毫無主見，一味盲從。3（）：病重到已無法救治。比喻人或事物壞到無法挽救的地步。駭人聽聞

隨聲附和

不可救藥第六頁第七頁，共44頁。整體感知1、這篇文章中心人物是誰？2、全文的線索是什么？

皇帝以時間為順序展開情節(jié)，刻畫人物。3、全文是按什么順序來展開情節(jié)，刻畫人物的？新裝第七頁第八頁，共44頁。4、故事發(fā)展過程中起關(guān)鍵作用的語句是哪一句？為什么騙術(shù)能步步行通？任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。5、根本不存在的新裝，從皇帝到老百姓為什么都不敢說自已根本看不見它。因為騙子說“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人都看不見這衣服。第八頁第九頁，共44頁。引子開端發(fā)展高潮結(jié)局皇帝__新裝騙子__新裝君臣__新裝皇帝__新裝小孩__新裝梳理文章脈絡(luò)，并在下面的橫線處填一個字。愛織看展揭（第1段）（第2段~第4段）（第5段~第23段）（第24段~第34段）（第35段~第37段）第九頁第十頁，共44頁?；实蹛坌卵b服裝費用：心思興趣：換衣次數(shù)：用夸張的手法突出皇帝荒唐昏庸的程度不惜把所有的錢都花掉最愛炫耀新衣服每一天每一點鐘引子第十頁第十一頁，共44頁。騙子織新裝布的色彩和圖案：布的特性：用想象手法寫騙子如何誘皇帝上當(dāng)分外美觀神奇怪異開端任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服第十一頁第十二頁，共44頁。發(fā)展老大臣心理描寫：

愿上帝可憐我吧

我什么東西也沒有看見

我的老天爺

難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料。

第十二頁第十三頁，共44頁。發(fā)展老大臣神態(tài)描寫：

把眼睛睜得特別大眼睛越睜越大動作描寫：

老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看。第十三頁第十四頁，共44頁。發(fā)展老大臣語言描寫：

哎呀，美極了！真是美妙極了！多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。第十四頁第十五頁，共44頁。發(fā)展官員心理描寫：我并不愚蠢呀！這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧？這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來。語言描寫：是的，那真是太美了。第十五頁第十六頁，共44頁。君臣看新裝心理：神態(tài)：言行：表里不一、虛偽與后面小孩的天真無邪形成鮮明對比都怕別人知道自己看不見裝模作樣地看了又看點頭贊美“真是美極了”發(fā)展第十六頁第十七頁，共44頁。騙子加班動作：取下衣料，裁了一陣，縫了一通語言：請看！新衣服縫好啦！騙子獻(xiàn)衣動作：各舉起一只手語言：褲子、袍子、外衣、優(yōu)點大家吹捧：合身、好看、花紋、色彩、貴重高潮第十七頁第十八頁，共44頁?；实鄞┬卵b動作：心理：丑態(tài)百出，自欺欺人扭了又扭讓別人覺得確有新衣高潮語言描寫、動作描寫第十八頁第十九頁，共44頁。小孩揭新裝揭穿人物：揭穿原因：揭穿方式：皇帝表現(xiàn)：表明皇帝及大臣的昏庸、愚蠢、虛偽小孩天真單純私下傳開發(fā)抖又?jǐn)[傲姿結(jié)局第十九頁第二十頁，共44頁。小結(jié)本文圍繞

，并通過描寫人物的語言、分別刻畫了、、、、、

等人的形象，揭露了說假話成風(fēng)，荒唐可笑的社會現(xiàn)象，深刻地諷刺了封建專制統(tǒng)治的腐朽。新衣動作心理皇帝騙子官員孩子百姓第二十頁第二十一頁，共44頁。騙子皇帝官員百姓孩子受助傳行揭騙文章內(nèi)容1、這篇課文寫了哪些人物？2、課文情節(jié)是圍繞哪一個字展開的？3、文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進(jìn)行活動的？（用一個字加以概括）第二十一頁第二十二頁，共44頁。1、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句，并說說它為什么是關(guān)鍵語句。

“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。

這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動作用。騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。第二十二頁第二十三頁，共44頁?？鋸埢栌篃o能窮奢極欲為下文受騙埋下伏筆。1、皇帝愛新裝愛到了什么程度？3、皇帝是一國之主，卻不理朝政，不關(guān)心國家大事，沉溺于“新衣”，這是一個什么樣的皇帝？2、生活中真能達(dá)到這種程度嗎？這里用了什么修辭手法？不惜把所有的錢都花掉最愛炫耀新衣服每一天每一點鐘第二十三頁第二十四頁，共44頁。因為皇帝喜歡穿新衣，這正投其所好。2、他們?yōu)槭裁从终f做出的衣服有一種奇怪的特性？3、衣服有什么奇怪的特性？請在課文上劃出原句。1、騙子為什么用織新衣而不用別的手段來騙皇帝？②愚蠢的皇帝肯定愿意用最簡單的方法來分辨是非，以鞏固統(tǒng)治?！叭魏尾环Q職的或者愚蠢的不可救藥的人，都看不見這衣服?！?/p>

①大多數(shù)人都不愿承認(rèn)自己的愚蠢。第二十四頁第二十五頁，共44頁。閱讀文章第五自然段關(guān)于皇帝心理活動的描寫?！靶睦锔械讲淮笞匀弧被实圩约浩鋵嵭睦锖芴摗跋嘈抛约菏菬o需害怕的”自己給自己壯膽，強(qiáng)作鎮(zhèn)靜。——“仍然覺得先派一個人……比較妥當(dāng)”心里還是非常害怕自己看不見，害怕證明自己是不稱職或愚蠢的?？偨Y(jié)：

這些自相矛盾的心理活動，把皇帝不自信而又心虛，愚蠢而又狡猾的性格特點準(zhǔn)確的表達(dá)出來了，不僅使人物形象鮮明，而且深化了文章主題。一折二折三折第二十五頁第二十六頁，共44頁。1、文章為什么要寫皇帝與他的親信三次察看織布的情景，可否只寫其中一次？不可以。那樣不足以揭露整個宮廷的腐敗。2、為什么皇帝與他的親信們都不敢說真話？他們或是為了保持自己的皇位或官位，或是害怕招來殺身之禍；都害怕暴露自己的愚蠢、不稱職。3、文中提到老大臣、官員以及皇帝的隨員時，用了以下褒義詞，“誠實”“有理智”“稱職”“善良”“高貴”，特別是多次提到“誠實”，用意是什么？真的是在贊揚嗎？諷刺議一議第二十六頁第二十七頁，共44頁。

作者寫到皇帝光著身子試新衣就已經(jīng)達(dá)到諷刺的目的了，為什么還要在情節(jié)上安排游行大典？其用意是什么?把皇帝的新裝和游行大典結(jié)合起來，把這出喜劇、鬧劇、丑劇推向高潮，讓皇帝的丑態(tài)暴露在光天化日之下，這樣更具有強(qiáng)烈的諷刺意味。想一想第二十七頁第二十八頁，共44頁。

一個小孩最后說道：“皇帝什么衣服也沒穿呀！”這表現(xiàn)了小孩怎樣的性格特點？作者這樣寫有何用意？表現(xiàn)孩子天真無邪，無私無畏，敢說真話。用意是告誡人們應(yīng)該保持天真純潔的童心，無私無畏，敢于說真話。第二十八頁第二十九頁，共44頁。后來，從小孩子倒老百姓都說了真話了，為什么皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匀谎b模作樣把戲演下去？作者這樣寫有何用意？“仍然裝模作樣把戲演下去”是他們前面所表現(xiàn)的虛偽的繼續(xù)和深化，如果“戲”就此收場，則害怕國人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不夠格做皇帝，繼續(xù)“演”下去則是為了維護(hù)自己的權(quán)威。作者這樣寫更充分暴露出皇帝的怯弱虛弱第二十九頁第三十頁，共44頁。感受人物形象皇帝大臣百姓小孩騙昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢、虛偽純潔天真、無私無畏、直言不諱受助傳揭虛偽愚昧、阿(ē)諛(yú)奉承、自私狡猾偽善畏于權(quán)威，怕人譏笑。有所顧慮，膽小怕事

。第三十頁第三十一頁，共44頁。

社會：

說假話，互相欺騙，隨聲附和，社會風(fēng)氣敗壞，封建專制統(tǒng)治腐朽。

第三十一頁第三十二頁，共44頁。自主探究

這明顯的騙局為什么大人們沒有人去點透？最后為什么讓一個小孩來揭穿？而這天真的聲音給了我們什么啟示?第三十二頁第三十三頁，共44頁。

這些大人們說假話無不緣于自私、自利，大臣們怕別人說自己愚蠢，不稱職，為保住自己的官職，所以不敢說真話，而百姓或出自安全考慮，或受不良世風(fēng)影響，也不敢說真話。而小孩沒有受污濁的世風(fēng)熏染，還保持著一顆純真，無邪，無私無畏的心，他敢于說真話。天真的聲音啟示我們，要做一個無私的人，誠實的人，做一個敢于說真話，抗戰(zhàn)邪惡的人。用真誠去回報社會。第三十三頁第三十四頁，共44頁。

夸張是在客觀事實的基礎(chǔ)上，對所描繪的事物加以夸大的修辭手法?？鋸埮c想象想象是在現(xiàn)實生活基礎(chǔ)上，對具體事物加以夸大、幻想，創(chuàng)造出超現(xiàn)實的形象、情節(jié)，以表達(dá)作者強(qiáng)烈感情的表現(xiàn)手法。第三十四頁第三十五頁，共44頁。文中是如何運用夸張與想象的手法的，并說說它們的作用。

本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富想象、大膽夸張的寫作特點?？鋸埮c想象的手法：作用：

無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實生活，反映了封建王朝的腐朽。第三十五頁第三十六頁，共44頁。1.選段對皇帝進(jìn)行了什么描寫？有何作用？2.下面句子中的“這”分別指代什么內(nèi)容?a、這可駭人聽聞了。b這可是最可怕的事情。3.體會“難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?”一句的表達(dá)效果。1.心理和語言描寫。突出了皇帝看不見布料的恐懼心理和驕橫、虛偽、自欺欺人的性格。2.a皇帝看不見織布機(jī)上的布料這件事。b我是一個愚蠢的人，我不夠資格當(dāng)皇帝。3.此句運用兩個反問，起強(qiáng)調(diào)作用，語氣更加強(qiáng)烈，更能突出皇帝內(nèi)心的恐懼和驕橫的性格。第三十六頁第三十七頁，共44頁。閱讀22段回答：1.選段綜合運用了那些描寫刻畫出了以誰為首的統(tǒng)治階級怎樣的本質(zhì)？2.皇帝和官員都說謊，分別說明其用意3.選段中哪一個句子為下文皇帝穿新裝參加游行大典作了鋪墊，將故事情節(jié)推向了高潮？1.綜合運用了動作、語言、心理描寫刻畫了以皇帝為首的統(tǒng)治階級虛偽狡詐、自欺欺人的本質(zhì)。2.皇帝是為了保住自己的皇位；官員是為了保住自己的官位。3.他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。第三十七頁第三十八頁，共44頁。4.為何“每個人都有說不出的快樂”？5.“御聘織師”的意思是什么？“御聘織師”引號的作用是什么？“御聘織師”的意思是皇帝親自請的織布大師。引號表示特定稱謂。因為每個人看不到布料的真相沒有被揭穿，他們都為保住了自己的職位和臉面感到快樂，而這種快樂又不敢說出來。第三十八頁第三十九頁，共44頁。思考：“因為他覺得百姓們所講的話似乎的真的”一句中“似乎”一詞能否刪去？為什么？聯(lián)系全文看，你認(rèn)為皇帝受騙的根本原因是什么？皇帝受騙的根本原因是皇帝的本性是愚蠢的、虛偽的，他愛慕虛榮、生活奢侈，明明不稱職，又怕失去自己的皇位，所以會受