小學(xué)英語(yǔ)教師學(xué)期工作總結(jié)樣本（5篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)?教師學(xué)期?工作總結(jié)?樣本又?是一年雪?花飄，伴?隨著茫茫?的大雪，?我們本學(xué)?期的工作?又要結(jié)束?了，當(dāng)我?回憶這幾?個(gè)月的歷?程時(shí)，我?不禁感嘆?時(shí)間的飛?速和生活?的繁忙。?也許正是?繁忙，才?讓我感覺?到時(shí)間在?悄悄的流?逝。本學(xué)?期我擔(dān)任?小學(xué)五年?級(jí)的英語(yǔ)?教學(xué)工作?。在本學(xué)?期的教學(xué)?中，讓我?深深地感?到教小學(xué)?英語(yǔ)之難?之累之樂?。正因?yàn)?如此，我?嚴(yán)格遵循?教學(xué)環(huán)節(jié)?，課前認(rèn)?真?zhèn)湔n。?下面結(jié)合?本學(xué)期教?學(xué)實(shí)踐總?結(jié)一下教?學(xué)情況如?下：首?先在師德?方面，面?對(duì)全體學(xué)?生，一視?同仁，不?歧視學(xué)生?，不打罵?學(xué)生，注?意自己的?言行，提?高自己的?思想認(rèn)識(shí)?和覺悟程?度水平，?做到愛崗?敬業(yè)，學(xué)?而不厭，?誨人不倦?，為人師?表，治學(xué)?嚴(yán)謹(jǐn)，還?要保持良?好的教態(tài)?。老師的?教學(xué)語(yǔ)言?和教態(tài)對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)有直接?的影響。?老師的教?態(tài)好，學(xué)?生就喜歡?，他們聽?課的興趣?就高，接?受知識(shí)也?快。反之?，學(xué)生就?不喜歡，?甚至討厭?。如我介?紹新句型?時(shí)，我利?用語(yǔ)言的?輕重，語(yǔ)?調(diào)的高低?，和一定?的動(dòng)作表?情，盡量?引起學(xué)生?的注意和?興趣。當(dāng)?學(xué)生回答?問題時(shí)，?我的表情?變得自然?親切，使?促使感到?老師對(duì)他?們的信任?，這樣學(xué)?生就增添?了勇氣，?就能大膽?地回答問?題。其?次在教學(xué)?中：在開?學(xué)初，認(rèn)?真制訂教?學(xué)計(jì)劃。?在教學(xué)中?，認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)真?閱讀各種?教科參考?書，在課?堂教學(xué)中?認(rèn)真授課?，運(yùn)用實(shí)?物教具、?簡(jiǎn)筆畫，?情景教學(xué)?、手勢(shì)語(yǔ)?言等方法?來啟發(fā)、?教育學(xué)生?。教學(xué)生?做游戲等?來激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。鼓?勵(lì)學(xué)生大?膽質(zhì)疑，?注重師生?互動(dòng)、生?生互動(dòng)的?教學(xué)，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性。?本學(xué)期學(xué)?生親自制?作了單詞?卡片，調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性，效?果較好，?今后還會(huì)?繼續(xù)運(yùn)用?此方法。?學(xué)生有疑?難和不懂?讀的地方?，我總是?不厭其煩?地講解、?分析，力?爭(zhēng)讓他們?學(xué)會(huì)。在?批改作業(yè)?方面。合?理安排學(xué)?生，讓班?級(jí)里有能?力的學(xué)生?檢查平時(shí)?的家庭作?業(yè)，或者?是較差的?學(xué)生給他?安排一定?的任務(wù)，?讓他有責(zé)?任感，從?而激發(fā)他?的學(xué)習(xí)興?趣。每周?的聽寫由?我親自檢?查，及時(shí)?批改，讓?學(xué)生及時(shí)?改正錯(cuò)誤?。雖然批?改量很大?，但是還?是及時(shí)進(jìn)?行批改。?另外，本?學(xué)期我們?每月進(jìn)行?了月考，?成績(jī)較穩(wěn)?定。我認(rèn)?真批改，?對(duì)普遍性?錯(cuò)誤，在?全班講解?。在其?他方面，?我積極參?加政治學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，提?高思想和?業(yè)務(wù)水平?，不遲到?早退，積?極參加學(xué)?校組織的?各項(xiàng)活動(dòng)?。以上?是我這學(xué)?期在小學(xué)?英語(yǔ)教學(xué)?方面取得?的成績(jī)和?經(jīng)驗(yàn)，但?也存在較?多的不足?，如課堂?上操作欠?靈活，尤?其是后進(jìn)?生工作，?做的不夠?，以致個(gè)?別學(xué)生成?績(jī)不理想?。今后，?我會(huì)多作?他們的工?作，幫助?他們學(xué)習(xí)?，提高他?們的成績(jī)??？傊?，在今后?的教學(xué)工?作中，我?會(huì)努力填?補(bǔ)自己在?教學(xué)工作?中不足，?向其他老?師學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取讓學(xué)?生都能有?新的提高?，都能邁?上一個(gè)新?臺(tái)階。?小學(xué)英語(yǔ)?教師學(xué)期?工作總結(jié)?樣本（二?）這學(xué)?期我擔(dān)任?小學(xué)三、?四、五、?六年級(jí)的?英語(yǔ)教學(xué)?,由于教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗?淺,因此?，我對(duì)教?學(xué)工作不?敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入研?究教學(xué)教?法，虛心?向三位有?經(jīng)驗(yàn)的教?師學(xué)習(xí)。?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努?力，獲取?了很多寶?貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)?將本學(xué)期?四年級(jí)英?語(yǔ)的教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一、營(yíng)造?活躍的學(xué)?習(xí)氛圍，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，能提?高教學(xué)效?率。認(rèn)?真?zhèn)湔n、?面向全體?授課在?教學(xué)中，?認(rèn)真?zhèn)湔n?，認(rèn)真閱?讀各種教?科參考書?，結(jié)合自?己的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)與學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，認(rèn)?真編寫好?教案制定?好教學(xué)計(jì)?劃，并不?斷地加以?改善修改?，做好課?件。在傳?授學(xué)生知?識(shí)的同時(shí)?，關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生，?特別是差?生，課堂?多關(guān)注他?們，教育?他們做一?個(gè)正派的?學(xué)生。在?思想教育?的同時(shí)，?還耐心地?輔導(dǎo)學(xué)生?，使他們?的.學(xué)習(xí)?成績(jī)跟上?班里的其?他同學(xué)，?幫助他們?樹立學(xué)好?各門知識(shí)?的信心。?二、關(guān)?注學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況?英語(yǔ)作?為一種語(yǔ)?言最重要?的是在實(shí)?際中運(yùn)用?,因此,?除了課堂?練習(xí)外,?還需要讓?學(xué)生在平?常生活中?多讀,多?講,多練?。另外,?對(duì)部分不?自覺的同?學(xué)還采取?組長(zhǎng)監(jiān)督?的方式,?以確保他?們不落后?，提高他?們的朗讀?能力。在?批改作業(yè)?方面，要?求學(xué)生的?作業(yè)及時(shí)?完成，我?也按時(shí)地?批改，并?詳細(xì)地做?好批注，?對(duì)普遍性?錯(cuò)誤，在?全班重點(diǎn)?講解、分?析。針對(duì)?個(gè)別學(xué)生?的作業(yè)就?采取面批?方法，單?獨(dú)地分析?講解、幫?助學(xué)生解?決疑難習(xí)?題，提高?教學(xué)質(zhì)量?。三、?在輔導(dǎo)學(xué)?生方面?首先，根?據(jù)我所任?教班級(jí)的?實(shí)際情況?，優(yōu)生不?多，中差?生卻俯視?皆是。有?人曾說：?如果孩子?天生就是?優(yōu)生，那?教育還有?什么功能?又談什么?基礎(chǔ)的素?質(zhì)教育呢?因而對(duì)占?相對(duì)多數(shù)?的中差生?，我更應(yīng)?變嫌棄為?喜愛，變?忽視為重?視，變冷?漠為關(guān)注?，變薄待?為厚待。?我注意幫?助他們找?到優(yōu)、缺?點(diǎn)，以發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服缺點(diǎn)?。其次是?以平常的?心態(tài)對(duì)待?：差生也?是孩子，?厭惡、責(zé)?罵只能適?得其反，?他們應(yīng)享?有同其它?學(xué)生同樣?的平等和?民主，也?應(yīng)享受到?優(yōu)秀學(xué)生?在老師那?兒得到的?愛。厚愛?差生，我?真正做到?以情動(dòng)人?：首先做?到"真誠(chéng)?"二字，?即我在學(xué)?生面前不?敢有絲毫?虛偽與欺?哄，做到?言出必行?;其次做?到"接受?"，即能?感受差生?在學(xué)習(xí)過?程中的各?種心理表?現(xiàn)和看法?，如對(duì)學(xué)?習(xí)的畏懼?、猶豫、?滿足、冷?漠，錯(cuò)誤?的想法和?指責(zé)等，?信任中差?生，鼓勵(lì)?他們自由?討論;最?后做到"?理解"二?字，即通?過學(xué)生的?眼睛看事?物。由于?我能善意?理解他們?，高興地?接受他們?，因此促?進(jìn)了中差?生不同程?度的進(jìn)步?和發(fā)展。?四、挖?掘?qū)W生潛?力，培養(yǎng)?學(xué)生自信?心。德?國(guó)教育家?第斯多惠?說：“教?學(xué)的藝術(shù)?不在于傳?授適應(yīng)，?而在于激?勵(lì)、喚醒?、鼓舞。?”每當(dāng)學(xué)?生用英語(yǔ)?講完后，?我就給予?他們鼓勵(lì)?，讓他們?感到自豪?，有一種?成就感。?對(duì)于不同?程度的同?學(xué)，在課?堂上給予?不同程度?的問題，?讓他們回?答，他們?的一丁點(diǎn)?進(jìn)步也及?時(shí)得到鼓?勵(lì)，從而?使他們都?覺得，只?要自己認(rèn)?真跟著老?師學(xué)，就?能學(xué)得好?，樹立起?學(xué)好英語(yǔ)?的心理優(yōu)?勢(shì)。在課?堂教學(xué)中?要求學(xué)生?人人參與?，加強(qiáng)交?際的互動(dòng)?性。在課?堂交流中?，少批評(píng)?，多表?yè)P(yáng)?;少指責(zé)?，多鼓勵(lì)?，努力找?到學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)，常?以“Ve?rygo?od!”?、“Gr?eat!?”、“E?____?cell?ent!?”、“W?elld?one!?”、“Y?ouar?ever?ycle?ver!?”等等來?鼓勵(lì)他們?的積極參?與,充分?喚起他們?說英語(yǔ)的?自豪感。?五、注?重過程評(píng)?價(jià)，調(diào)動(dòng)?學(xué)生積極?性在對(duì)?學(xué)生的評(píng)?價(jià)方面，?我通過作?業(yè)、課上?表現(xiàn)、聽?寫情況、?背誦課文?等形式給?學(xué)生積分?，每次達(dá)?到五分后?可以得到?一個(gè)帶著?字母的小?星星，集?齊帶有字?母g、o?、o、d?的四個(gè)字?母后，可?以得到一?個(gè)帶有g(shù)?ood的?小標(biāo)貼，?極大地調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的積極性?。我也深?刻體會(huì)到?鼓勵(lì)要比?懲罰有效?得多。?六、努力?總結(jié)和發(fā)?現(xiàn)問題，?及時(shí)調(diào)整?教學(xué)策略?當(dāng)然，?在實(shí)際教?學(xué)過程中?，我還應(yīng)?積極實(shí)踐?，不斷探?索，針對(duì)?實(shí)際工作?中出現(xiàn)的?問題和學(xué)?生身心特?點(diǎn)，總結(jié)?規(guī)律，認(rèn)?真思考，?不斷摸索?。發(fā)揮優(yōu)?勢(shì)，改善?不足，虛?心學(xué)習(xí)，?繼續(xù)努力?!力爭(zhēng)在?今后的英?語(yǔ)教學(xué)工?作中取得?更好的成?績(jī)。小?學(xué)英語(yǔ)教?師學(xué)期工?作總結(jié)樣?本（三）?本學(xué)年?，我擔(dān)任?小學(xué)四五?年級(jí)的英?語(yǔ)教學(xué)和?小學(xué)二年?級(jí)的語(yǔ)文?教學(xué)工作?，并且在?擔(dān)任四年?級(jí)班主任?工作。我?在工作中?從各方面?嚴(yán)格要求?自己，結(jié)?合本校的?實(shí)際條件?和學(xué)生的?實(shí)際情況?，勤勤懇?懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作?有計(jì)劃，?有組織，?有步驟地?開展。立?足現(xiàn)在，?放眼未來?，為使今?后的工作?取得更大?的進(jìn)步，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)?年教學(xué)工?作做出總?結(jié)，希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服?不足，總?結(jié)檢驗(yàn)教?訓(xùn)，繼往?開來，以?促進(jìn)教育?教學(xué)工作?更上一層?樓。一?、思想方?面本人?始終認(rèn)真?學(xué)習(xí)和_?___教?育方針政?策，遵守?國(guó)家的法?律法規(guī)，?深刻領(lǐng)會(huì)?____?和___?_，堅(jiān)持?四項(xiàng)基本?原則，在?政治上與?____?保持一致?，關(guān)心國(guó)?家大事，?熱愛忠誠(chéng)?____?教育事業(yè)?，愛崗敬?業(yè)，愛校?如家，以?培養(yǎng)人才?為己任。?確恪守職?業(yè)道德，?情操高尚?，言行一?致，堅(jiān)持?一切場(chǎng)合?都為人師?表，維護(hù)?教師的良?好形象。?切實(shí)樹立?校興我榮?，校衰我?恥的思想?，想為學(xué)?校所想，?急為學(xué)校?所急。?二、教學(xué)?工作方面?本人在?教育教學(xué)?工作中，?始終堅(jiān)持?____?教育方針?政策，面?向全體學(xué)?生，教書?育人，為?人師表，?確立“以?學(xué)生為主?題”，“?精講多練?”為中心?的教育思?想，重視?學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展，?重視激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)?造能力，?培養(yǎng)學(xué)生?德、智、?體、美、?勞全面發(fā)?展。本人?工作責(zé)任?心強(qiáng)，服?從學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的分工?，積極做?好本職工?作，結(jié)合?本校的實(shí)?際條件和?學(xué)生的情?況，認(rèn)真?備課、上?課、聽課?、評(píng)課，?及時(shí)批改?作業(yè)，評(píng)?講作業(yè)，?廣泛獲取?各種知識(shí)?，形成比?較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?，并順利?完成教育?教學(xué)工作?。三、?其他方面?通過本?人的辛勤?勞動(dòng)，我?所任教班?級(jí)學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣良?好，對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)熱?情很高，?上課認(rèn)真?聽講，成?績(jī)較好。?我配合任?課老師，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?教育，重?點(diǎn)抓好安?全教育。?對(duì)此，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)、?同事、學(xué)?生及其家?長(zhǎng)均給予?了極高評(píng)?價(jià)。在?上學(xué)期的?班主任工?作中，我?通過班會(huì)?、晨會(huì)、?思想品德?課及結(jié)合?各科教材?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行愛祖國(guó)?、愛人民?、愛集體?、愛老動(dòng)?、愛學(xué)習(xí)?等的思想?教育。使?學(xué)生能養(yǎng)?成良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期?的努力，?我們班的?各項(xiàng)常規(guī)?工作像早?讀、衛(wèi)生?、課堂紀(jì)?律等都抓?得比較好?。四、?取得的成?績(jī)通過?一年的努?力我取得?如下成績(jī)?：1.?轉(zhuǎn)化差生?肖陽(yáng)，效?果較好。?2.處?理教材，?備教法、?學(xué)法上都?有了很大?的進(jìn)步，?能從激趣?、自主、?導(dǎo)練入手?，力求向?上___?_分鐘要?質(zhì)量出發(fā)?。當(dāng)然?，在工作?中我還存?在許多不?足之處。?我發(fā)現(xiàn)自?己過于強(qiáng)?調(diào)成績(jī)，?讓學(xué)生學(xué)?得比較死?，遇到活?的題目就?做不出來?，在以后?的教學(xué)一?定要加以?改正。教?育是一項(xiàng)?高難度的?工作，要?做好它，?十分不易?。但我相?信，只要?樂崗敬業(yè)?，定會(huì)有?所收獲。?我的精神?生活中將?會(huì)有一份?常人無法?比擬的歡?愉?！?捧著一顆?心來，不?帶半根草?去”，陶?行知先生?的真知灼?言，言猶?在耳，我?深感一位?人民教師?的責(zé)任，?也深感一?位人民教?師的光榮?，成績(jī)屬?于過去，?未來才屬?于自己，?作為一個(gè)?青年教師?，我知道?我的工作?才剛剛開?始，我惟?有勇于進(jìn)?取，不斷?創(chuàng)新，才?能取得更?大的成績(jī)?。小學(xué)?英語(yǔ)教師?學(xué)期工作?總結(jié)樣本?（四）?本學(xué)期，?我擔(dān)任二?年級(jí)以及?四年級(jí)的?英語(yǔ)教學(xué)?工作，結(jié)?合本校的?實(shí)際條件?和學(xué)生的?實(shí)際情況?，在工作?中從各方?面嚴(yán)格要?求自己，?勤勤懇懇?，兢兢業(yè)?業(yè)，使教?學(xué)工作有?計(jì)劃，有?組織，有?步驟地開?展。立足?現(xiàn)在，放?眼未來，?為使今后?的工作取?得更大的?進(jìn)步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期?教學(xué)工作?做出總結(jié)?，希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不?足，繼往?開來。?一、做到?了認(rèn)真?zhèn)?課不但?備學(xué)生而?且備教材?備教法，?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生小班教?學(xué)的實(shí)際?，針對(duì)不?同年級(jí)教?學(xué)目標(biāo)的?不同：讓?三四年級(jí)?學(xué)生在培?養(yǎng)興趣的?基礎(chǔ)上訓(xùn)?練學(xué)生認(rèn)?讀單詞的?能力，還?讓學(xué)生試?著模仿教?材書寫單?詞;讓五?六年級(jí)在?保持興趣?的基礎(chǔ)上?學(xué)習(xí)新知?識(shí)，加大?聽寫單詞?力度。設(shè)?計(jì)課的類?型，擬定?采用的教?學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)?過程的程?序及時(shí)間?安排都作?了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)?真寫好教?案。對(duì)每?一課都做?到"有備?而來"，?課后及時(shí)?對(duì)該課做?出總結(jié)，?寫好教學(xué)?的后記。?二、增?強(qiáng)上課技?能，提高?教學(xué)質(zhì)量?使講解?清晰化，?準(zhǔn)確化，?情感化，?生動(dòng)化，?做到線索?清晰，層?次分明，?深入淺出?。在課堂?上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，加強(qiáng)?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主作用，?基本做到?了讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快;注?意精講精?練，在課?堂上我講?得盡量少?，讓學(xué)生?有更多動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦的機(jī)會(huì)?;同時(shí)在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)?習(xí)能力，?讓各個(gè)層?次的學(xué)生?都得到提?高?，F(xiàn)在?學(xué)生普遍?反映喜歡?上英語(yǔ)課?，尤其是?____?年級(jí)的學(xué)?生。三?、虛心請(qǐng)?教由于?學(xué)校英語(yǔ)?師資力量?的缺乏，?平日在網(wǎng)?上搜索名?師課堂展?示，有機(jī)?會(huì)到杭州?進(jìn)行聽課?，學(xué)習(xí)他?們的方法?，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自?己的存在?的不足。?四、認(rèn)?真批改作?業(yè)布置?作業(yè)做到?精讀精練?。有針對(duì)?性，有層?次性。對(duì)?學(xué)生的作?業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真?，分析并?記錄學(xué)生?的作業(yè)情?況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)?過程出現(xiàn)?的問題做?出分類總?結(jié)，進(jìn)行?透徹的評(píng)?講，并針?對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方?法，做到?有的放矢?。對(duì)于四?年級(jí)的學(xué)?生，培養(yǎng)?小組長(zhǎng)幫?助我檢查?其他學(xué)生?朗讀、背?誦課文的?情況。?五、堅(jiān)持?用英語(yǔ)組?織課堂教?目前，?由于課堂?仍是絕大?部分學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?、使用英?語(yǔ)唯一的?方式和場(chǎng)?所，我堅(jiān)?持多用英?語(yǔ)與學(xué)生?交流，為?學(xué)生營(yíng)造?良好的學(xué)?習(xí)語(yǔ)言的?環(huán)境。具?體做法就?是：1?、給每一?個(gè)學(xué)生起?英語(yǔ)名字?。尤其是?三年級(jí)和?五年級(jí)學(xué)?生，經(jīng)過?兩個(gè)個(gè)學(xué)?期的訓(xùn)練?，每個(gè)人?都能說并?寫出自己?的英文名?字。在課?堂上用英?文名字來?點(diǎn)名，叫?學(xué)生回答?問題。?2、用英?語(yǔ)組織課?堂教學(xué)。?課堂教學(xué)?用語(yǔ)盡管?大部分相?同，我注?意不斷適?量增加新?用語(yǔ)，逐?步擴(kuò)大用?語(yǔ)量，使?學(xué)生保持?興趣，經(jīng)?歷挑戰(zhàn)，?從而日積?月累，在?不知不覺?中得到提?高。3?、用英語(yǔ)?授課。不?管上對(duì)話?課還是課?文課，我?都堅(jiān)持使?用英語(yǔ)。?盡量采用?學(xué)生學(xué)過?的詞匯，?但難免有?不少學(xué)生?不懂的詞?匯，如在?用英語(yǔ)介?紹課文背?景知識(shí)時(shí)?，這時(shí)輔?之于實(shí)物?、掛圖、?簡(jiǎn)筆畫、?表情、手?勢(shì)、表演?等，或者?借助板書?形式加以?說明。總?而言之，?注意所用?的語(yǔ)言略?高于學(xué)生?現(xiàn)有水平?。4、?力求自己?的語(yǔ)音、?語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)?言規(guī)范和?準(zhǔn)確，并?根據(jù)不同?年級(jí)的學(xué)?生我就調(diào)?整語(yǔ)速的?快慢。?六、在這?一學(xué)期的?教學(xué)工作?過程中?除了對(duì)三?四年級(jí)的?學(xué)生進(jìn)行?興趣的培?養(yǎng)外，對(duì)?于五年級(jí)?以及六年?級(jí)年級(jí)的?學(xué)生，培?養(yǎng)他們自?學(xué)的能力?，而且對(duì)?于優(yōu)秀生?還要求他?們背誦課?文，鼓勵(lì)?他們自己?找閱讀的?材料，從?而提高閱?讀能力，?為日后長(zhǎng)?久學(xué)習(xí)打?下良好的?基礎(chǔ)。?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努?力，期末?考試就是?一種考驗(yàn)?，無論成?績(jī)高低，?都體現(xiàn)了?我在這學(xué)?期的教學(xué)?成果。我?明白到這?并不是最?重要的，?重要的是?在下個(gè)學(xué)?期如何自?我提高，?如何共同?提高所教?年級(jí)的英?語(yǔ)水平。?所以，無?論怎樣辛?苦，我都?會(huì)繼續(xù)努?力，爭(zhēng)取?進(jìn)步。?小學(xué)英語(yǔ)?教師學(xué)期?工作總結(jié)?樣本（五?）本學(xué)?期，我擔(dān)?任六年級(jí)?英語(yǔ)教學(xué)?工作，結(jié)?合本校的?實(shí)際條件?和學(xué)生的?實(shí)際情況?，在工作?中從各方?面嚴(yán)格要?求自己，?勤勤懇懇?，兢兢業(yè)?業(yè)，使教?學(xué)工作有?計(jì)劃，有?組織，有?步驟地開?展，立足?現(xiàn)在，放?眼未來，?為使今后?的工作取?得更大的?進(jìn)步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期?教學(xué)工作?做出總結(jié)?，希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不?足，繼往?開來。?一、做到?了認(rèn)真?zhèn)?課。對(duì)?每一課都?做到"有?備而來"?，課后及?時(shí)對(duì)該課?做出總結(jié)?，寫好教?學(xué)后記。?二、增?強(qiáng)上課技?能，提高?教學(xué)質(zhì)量?，使講解?清晰化，?準(zhǔn)確化，?情感化，?生動(dòng)化，?做到線索?清晰，層?次分明，?深入淺出?。在課?堂上特別?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，加?強(qiáng)師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主作用?，基本做?到了讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快;?注意精講?精練，在?課堂上我?講得盡量?少，讓學(xué)?生有更多?動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦的機(jī)?會(huì);同時(shí)?在每一堂?課上都充?分考慮每?一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力?，讓各個(gè)?層次的學(xué)?生都得到?提高。現(xiàn)?在學(xué)生普?遍反映喜?