六年級下美術(shù)說課稿-我們的課本劇-浙美版

六年級下美術(shù)說課稿-《我們的課本劇》-浙美版一、教材簡介本小學六年級下冊《美術(shù)》教材是針對初中性學習者，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和美術(shù)課程標準編寫而成的。本教材按照“基礎(chǔ)知識、技能與審美體驗”的總體要求，分為6個單元，涵蓋了顏色、構(gòu)圖、圖像與形象、材料、群體活動與視覺文化6個方面。我們選用的本課本革命題材的課本劇部分，屬于第五單元視覺文化，第七課目，《歷史與現(xiàn)代》的內(nèi)容。通過學習本課，能讓學生體會藝術(shù)與歷史的關(guān)聯(lián)，了解經(jīng)典的話劇《海瑞罷官》的故事情節(jié)，并且能夠培養(yǎng)學生的歷史文化素養(yǎng)。二、課時安排本次教學計劃為2課時。第一課時主要是進行導入，讓學生認識《海瑞罷官》的故事背景，并通過教師引領(lǐng)學生扮演劇中人物，來讓學生深層次地了解“政治”的什么。第二課時則在第一次課上的基礎(chǔ)上，分組進行角色扮演，通過角色扮演來深入了解劇中人物的形象語言以及經(jīng)典的話劇形式。三、教學目標了解《海瑞罷官》的故事背景，增長學生的歷史文化素養(yǎng)；培養(yǎng)學生的劇中角色形象表達能力，提高學生口語和演講能力；讓學生通過角色扮演，感受藝術(shù)與生活的緊密關(guān)系，充分體驗美的審美體驗。四、教學內(nèi)容本學習方案以北京版《美術(shù)（P）六年級下冊》第七課《歷史與現(xiàn)代》中的“我們的課本劇”為核心內(nèi)容。故事前期背景介紹：一位清代大臣，因揭露官場黑暗而被貶。等其做了好事回朝后，皇帝早已駕崩，新任皇帝與朝中大臣對其預見而防，因此被判死罪。故事的高潮是主人公海瑞行刑前發(fā)表的一篇《劾奏右丞相》，他直言不諱的揭露了當時的官場陋習，也最終促成了明朝史書中罕見的公正記載。角色扮演與小組討論第一課，引導學生扮演劇中人物，學習人物的形象、語言等特征。第二課，分角色組討論，討論劇中人物的形象、信仰、政治，了解臺詞的表現(xiàn)力，讓學生進一步掌握人物形象塑造與話劇表演技巧。互動演繹通過小組演繹這個戲，讓學生獲得近距離接觸藝術(shù)的機會，并在互動中學習到最好的表達方式。演繹的時候，讓學生自主選擇其喜歡的表演角色和表達方式，從而提升教育實效的同時增強學生的自信心和歸屬感。五、教學步驟第一課時步驟一：教師導入（15分鐘）教師可以通過圖片、音視頻、真實場景等直觀的材料，向?qū)W生介紹故事背景，激發(fā)學生的多元化思考與探究的積極性，引導學生用心感受藝術(shù)與生活的緊密關(guān)聯(lián)。同時，老師還可以提出故事背后更深層的話題，讓學生思考當前時代下政治與藝術(shù)的關(guān)系，促進學生能夠?qū)v史有更深入的認知。步驟二：角色扮演（30分鐘）將學生分組，在老師的引導下演繹劇中人物，讓學生對角色的形象、語言等特征有更深入的了解，促進學生的沉浸感和情感體驗，同時也提升學生的情感教育和人文關(guān)懷。步驟三：小組討論（15分鐘）通過小組討論，讓學生掌握人物形象塑造與話劇表演技巧。老師可以適時進行引導，讓學生在討論的過程中，嘗試從人物角度去解讀劇中的思想、價值觀和社會象征。步驟四：總結(jié)回顧（10分鐘）教師總結(jié)回顧本節(jié)課教學內(nèi)容和要點，讓學生在聽的過程中回顧學習到的知識點，簡要總結(jié)內(nèi)容與所學內(nèi)容之間的聯(lián)系。第二課時步驟一：熱身訓練（10分鐘）教師可以通過簡單的熱身訓練和口語表達練習，讓學生逐漸進入狀態(tài)，調(diào)整情緒，為本次課程提供必要的準備支持。步驟二：角色扮演（30分鐘）在第一課時的基礎(chǔ)上，學生分組進行角色扮演，深入了解劇中人物的形象語言，演練掌握不同角色的表現(xiàn)技巧，提升學生的戲劇表演能力和角色扮演能力。步驟三：小組討論（20分鐘）通過小組討論，讓學生進一步掌握人物形象塑造與話劇表演技巧。讓學生在討論過程中，嘗試從人物角度去解讀劇中人物的思想、價值觀和社會象征。步驟四：互動演繹（10分鐘）讓學生的小組自主選擇表演角色和表達方式，借助互動演繹體驗美的審美體驗，感受語言表達的藝術(shù)魅力。六、教學評價教學評價是教師知道課程各方面優(yōu)劣的途徑。在教學過程中，教師需要了解學生學習的程度和情況，學生的表現(xiàn)、反饋和意見，借此評價教學的效果。本教學方案實施之后，教師可以通過以下方式進行評價：學生自評、互評和教師評價：借助小組活動完成，從表現(xiàn)、角色扮演、小組討論、互動演繹等個人和小組維度，進行學生自評、互評和教師評價。學生反饋和意見收集：收集學生在課堂上的反饋和意見，以了解學生對課程內(nèi)容和方式的認可情況。教學實績考核：通過課堂表現(xiàn)、測試、作業(yè)和其它方式，完成教學實績考核，評價本教學方案的實際效果。七、教學素材畫冊、圖片、音頻和視頻文件，以及其它真實的背景材料。演練小組的選擇教材，包括演練框架、各角色任務卡、演員認真單、評選單等。八、教學反思本節(jié)課程主要側(cè)重于通過角色扮演讓學生了解《海瑞罷官》的故事情節(jié)，深度參與課程中的表演與互動體驗，在學習過程中提升學生的素質(zhì)與能力。在本次教學中，老師采用了講解、角色分組、小組討論和互動演繹等方式，較好地實現(xiàn)了教學目標。值得指出的是，為了更好地教學質(zhì)量，課程中的演練小組、角色塑造以及演出選材，需要老