新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)（5篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)新教師培?訓(xùn)個(gè)人總?結(jié)時(shí)光?如水，歲?月如歌，?一眨眼功?夫，一年?見(jiàn)習(xí)期滿(mǎn)?了。在這?初為人師?的一年里?，我慶幸?自己能走?上向往已?久的三尺?講臺(tái)，實(shí)?現(xiàn)了由學(xué)?生向教師?過(guò)度的角?色轉(zhuǎn)變，?真正適應(yīng)?了學(xué)校正?常的教育?教學(xué)生活?，融入了?金四小這?個(gè)小學(xué)教?師集體的?大家庭中?，從中感?悟到了師?風(fēng)師德的?重要，體?會(huì)到了做?教師的滋?味，懂得?了教師的?責(zé)任，同?時(shí)也促使?我無(wú)論是?學(xué)習(xí)能力?、教學(xué)能?力還是專(zhuān)?業(yè)水平都?得到較明?顯的提升?。當(dāng)小學(xué)?音樂(lè)教師?原本非自?己的初衷?，一年下?來(lái)與生朝?夕相處，?小學(xué)生天?真無(wú)暇，?渴望求知?，使我增?加了堅(jiān)守?小學(xué)教師?崗位的信?心，便暗?暗給自己?加油，決?心以師德?、師愛(ài)、?師智、師?能來(lái)要求?自己，以?愛(ài)播撒，?用愛(ài)耕耘?，讓孩子?身心健康?發(fā)展?，F(xiàn)?將一年以?來(lái)工作總?結(jié)如下：?一、為?師者德為?先“無(wú)德?不成師，?德高才為?范”，德?是教師的?靈魂，是?教師的生?命，作為?一名教師?，不僅要?有淵博知?識(shí)，精湛?技藝，更?重要的是?要有高尚?的德。我?知道作為?一名新教?師，師德?的修養(yǎng)，?不能靠一?朝一夕而?就，也不?能掛在嘴?上，夸夸?其談，要?善于學(xué)習(xí)?，用心修?煉，從小?事做起，?從現(xiàn)在做?起，從我?做起，堅(jiān)?持不懈，?持之以恒?，我心里?是這樣想?的，也試?圖這樣去?做。一年?下來(lái)我積?極參加校?內(nèi)外各種?學(xué)習(xí)和培?訓(xùn)外，還?著重拜讀?了三本書(shū)?籍。一是?蒼南縣教?育局編的?《做人民?滿(mǎn)意教師?》，二是?美國(guó)作家?哈蒙德遍?的《優(yōu)秀?教師是怎?樣煉成的?》，三是?美國(guó)普恩?的《給新?教師的忠?告》。對(duì)?重點(diǎn)章節(jié)?我做了筆?記，寫(xiě)了?讀后感，?其中名言?名句時(shí)時(shí)?催我上進(jìn)?，常常把?我從挫折?中扶起，?使我堅(jiān)定?了小學(xué)教?師崗位的?信心，決?心為教育?事業(yè)奮斗?終身。?二、為師?者能為重?學(xué)校要發(fā)?展，教師?是關(guān)鍵。?人力資源?是學(xué)校發(fā)?展的第一?資源，人?力資源就?是教師的?專(zhuān)業(yè)素質(zhì)?和教師專(zhuān)?業(yè)化程度?，所以教?師教育教?學(xué)能力薄?弱直接關(guān)?系到學(xué)校?辦學(xué)的興?衰。作為?新教師我?以名師為?目標(biāo)，立?足教學(xué)常?規(guī)，做足?做優(yōu)，不?斷充實(shí)自?己的基礎(chǔ)?，盡全能?向名師目?標(biāo)進(jìn)發(fā)。?首先通過(guò)?學(xué)習(xí)來(lái)提?升自己。?為什么要?學(xué)習(xí)，理?由很簡(jiǎn)單?，因?yàn)榻?育的地位?和作用在?變，教學(xué)?目標(biāo)在變?，課堂在?變，師生?關(guān)系在變?，沒(méi)有及?時(shí)轉(zhuǎn)變角?色，沒(méi)有?足夠理論?支撐，一?切都難以?應(yīng)付，尤?其是作為?一名新教?師。因此?我力求從?以下幾方?面來(lái)實(shí)現(xiàn)?。一是讀?書(shū)，“讀?書(shū)會(huì)讓我?們的教師?更加善于?思考，更?加遠(yuǎn)離浮?躁，從而?讓我們的?教師更加?有教育的?智慧，讓?我們的教?育更加美?麗”，我?深受朱永?新教授的?真知灼見(jiàn)?教導(dǎo)，于?是我曾經(jīng)?為自己規(guī)?劃了一個(gè)?讀書(shū)計(jì)劃?，一年下?來(lái)我著重?讀了四本?書(shū)，分別?是浙江省?農(nóng)村中小?學(xué)教師素?質(zhì)提升工?程的材料?-《中小?學(xué)音樂(lè)新?課程教學(xué)?設(shè)計(jì)、案?例分析、?教學(xué)評(píng)價(jià)?》中的音?樂(lè)教學(xué)案?例與專(zhuān)題?研究，新?課程教學(xué)?方法研究?范例，以?及教材分?析與教案?編寫(xiě)專(zhuān)著?等。初步?掌握了教?學(xué)設(shè)計(jì)、?教學(xué)評(píng)價(jià)?、說(shuō)課和?教學(xué)反思?結(jié)構(gòu)框架?，明白了?其中編寫(xiě)?意圖和方?式方法。?二是聽(tīng)課?，聽(tīng)指導(dǎo)?師的課，?每次開(kāi)公?開(kāi)課前，?都得到了?龍港五小?的陳端陽(yáng)?指導(dǎo)師的?指導(dǎo)，并?聽(tīng)她的示?范課，指?導(dǎo)師的駕?馭課堂教?學(xué)能力、?調(diào)控能力?、教學(xué)設(shè)?計(jì)等，我?羨慕之極?，是我終?身學(xué)習(xí)的?榜樣。還?聽(tīng)了優(yōu)質(zhì)?課參評(píng)課?，教研活?動(dòng)示范課?，教師們?嫻熟的教?學(xué)技能，?流暢的教?學(xué)程序，?互動(dòng)的教?學(xué)氛圍，?都深深烙?印在我心?中。我不?斷加以取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?縮短教學(xué)?成熟期。?最后還聽(tīng)?了校內(nèi)同?學(xué)科和不?同學(xué)科教?師的課，?吸納課堂?教學(xué)的精?髓，豐富?自己教學(xué)?風(fēng)格，提?高自己課?堂教學(xué)水?平。其次?通過(guò)實(shí)踐?來(lái)成就自?己。教育?是一門(mén)藝?術(shù)，教學(xué)?本質(zhì)上更?是一門(mén)實(shí)?踐的藝術(shù)?。所以教?好書(shū)是教?師專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)的第一?步。如何?教好書(shū)，?作為新教?師我首先?上好每一?節(jié)平常課?，能根據(jù)?本校學(xué)生?實(shí)際來(lái)制?定教學(xué)目?標(biāo)，預(yù)設(shè)?解決重難?點(diǎn)的方法?手段和途?徑，基本?完成每課?的教學(xué)任?務(wù)，也逐?步培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。?第二努力?上好上崗?課，不管?是校級(jí)還?是縣級(jí)上?崗課，我?都十分重?視，每次?都求陳端?陽(yáng)老師指?導(dǎo)，陳老?師從目標(biāo)?制定、教?法選擇、?教學(xué)流程?甚至課的?導(dǎo)入和課?的結(jié)束，?都一一作?了研究和?指導(dǎo)，使?我受益匪?淺，進(jìn)步?頗大。?第三積極?參加學(xué)區(qū)?青年教師?賽課活動(dòng)?，與骨干?教師同臺(tái)?獻(xiàn)藝，從?中鍛煉了?自己膽量?，也取得?了較好成?績(jī)。第?四不斷總?結(jié)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，積極?參加論文?撰寫(xiě)，每?次開(kāi)公開(kāi)?課后，都?寫(xiě)好說(shuō)課?稿，每次?聽(tīng)了示范?課后，都?寫(xiě)好評(píng)課?稿，試圖?通過(guò)反復(fù)?的練習(xí)，?來(lái)加快專(zhuān)?業(yè)發(fā)展。?另外，我?還開(kāi)了博?客，利用?博客這個(gè)?手段，把?自己的點(diǎn)?滴感悟在?網(wǎng)上進(jìn)行?交流來(lái)提?升自己。?再次通過(guò)?反思來(lái)加?快自己成?長(zhǎng)。音樂(lè)?教師教學(xué)?能力的提?高是一個(gè)?積累過(guò)程?，而教學(xué)?反思是教?師積累教?育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)、提高?教學(xué)素質(zhì)?的有效方?法。我注?重每節(jié)課?后反思編?寫(xiě)外，更?注重公開(kāi)?課的教后?反思、教?學(xué)后記，?并能從自?我評(píng)價(jià)、?他人評(píng)價(jià)?、評(píng)價(jià)學(xué)?生中進(jìn)行?自我反思?，不斷總?結(jié)、積累?自己在教?學(xué)過(guò)程中?的所得、?所思、所?感，使自?己不斷的?成長(zhǎng)。成?長(zhǎng)是一個(gè)?過(guò)程，永?無(wú)止境，?反思是一?個(gè)過(guò)程，?永無(wú)終點(diǎn)?。我愿反?思教學(xué)過(guò)?程終身。?三、為?師者勤是?寶。勤能?補(bǔ)拙，勤?奮是為師?者的法寶?。尤其是?新教師更?要勤奮學(xué)?習(xí)，自覺(jué)?修養(yǎng)，腳?踏實(shí)地，?奮發(fā)圖強(qiáng)?，樹(shù)立遠(yuǎn)?大理想，?努力實(shí)現(xiàn)?奮斗目標(biāo)?。一年來(lái)?，我著重?學(xué)習(xí)了五?本專(zhuān)著或?有關(guān)學(xué)習(xí)?材料，參?加縣新教?師培訓(xùn)五?到六次，?讀書(shū)文摘?卡達(dá)__?__張;?并寫(xiě)了學(xué)?習(xí)心得體?會(huì)一篇;?校內(nèi)外聽(tīng)?課達(dá)__?__節(jié)，?并作記錄?;校內(nèi)外?公開(kāi)課_?___節(jié)?，說(shuō)課稿?兩篇，評(píng)?課稿兩篇?，教后反?思兩篇，?教學(xué)總結(jié)?一篇，論?文兩篇。?擔(dān)任三、?四年級(jí)兩?個(gè)年段音?樂(lè)課時(shí)達(dá)?____?節(jié)，義務(wù)?輔導(dǎo)學(xué)生?表演節(jié)目?;做到課?時(shí)教案齊?全，無(wú)漏?備缺備現(xiàn)?象，按時(shí)?到校，從?無(wú)遲到、?早退、曠?課現(xiàn)象，?努力做為?一名合格?的教師。?四、師?創(chuàng)績(jī)，績(jī)?強(qiáng)師一年?來(lái)，我嘗?試著參加?各種各類(lèi)?比賽活動(dòng)?，先后有?兩篇論文?在縣、學(xué)?區(qū)論文評(píng)?比活動(dòng)中?為二等獎(jiǎng)?和一等獎(jiǎng)?。青年教?師賽課活?動(dòng)，在校?級(jí)、學(xué)區(qū)?評(píng)選中分?別為一等?獎(jiǎng)和二等?獎(jiǎng)。初戰(zhàn)?告捷，使?我信心百?倍，增加?我參賽的?勇氣和膽?量，也使?我提高了?教育教學(xué)?能力和水?平，我將?不懈努力?，創(chuàng)造更?好的成績(jī)?。謝謝!?新教師?培訓(xùn)個(gè)人?總結(jié)（二?）不知?不覺(jué)我已?經(jīng)工作快?一年了，?記得剛當(dāng)?老師的時(shí)?候，我有?多么的手?足無(wú)措，?想著如何?去組織管?理一個(gè)班?級(jí)，學(xué)生?需要什么?，我要提?供給學(xué)生?什么東西??？梢哉f(shuō)?，雖然，?我成為了?一名教師?，卻如一?只無(wú)頭蒼?蠅，不知?從何做起?。經(jīng)過(guò)將?近一年的?新教師培?訓(xùn)，一下?子讓我有?了信心，?因?yàn)樗o?了我一種?方向，給?我引了一?條路。以?使我漸漸?清楚應(yīng)該?如何使用?交通工具?，怎么樣?完成這段?旅行。新?教師培訓(xùn)?分為兩學(xué)?期進(jìn)行，?第一學(xué)期?進(jìn)修學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)、?老師給我?們安排了?很多學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，請(qǐng)?各個(gè)學(xué)校?的名師來(lái)?給我們上?講座，講?的都是課?堂教學(xué)和?教師發(fā)展?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，讓我?深受啟發(fā)?，并適當(dāng)?采取了他?們的一些?方法，實(shí)?踐起來(lái)大?有成效。?記得培訓(xùn)?剛開(kāi)始時(shí)?，魏潔老?師就給我?們上了一?堂精彩的?課。讓我?一下子增?加了我對(duì)?教師這份?職業(yè)的喜?愛(ài)。她講?到了做為?一名教師?，擔(dān)負(fù)著?孩子的培?養(yǎng)工作，?首先要具?備的是愛(ài)?心。有了?愛(ài)心，才?會(huì)對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生耐心?，耐心地?去了解他?們，寬容?他們，鼓?勵(lì)他們，?喜歡他們?。這樣，?教師和學(xué)?生才能夠?和諧地相?處，以創(chuàng)?造出一個(gè)?美好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?教師做的?工作不只?是教書(shū)，?更重要的?是要教會(huì)?學(xué)生做人?的道理。?這些都會(huì)?讓學(xué)生終?身受益。?特別關(guān)愛(ài)?后進(jìn)生，?對(duì)他們采?取最多的?是鼓勵(lì)，?并且要對(duì)?癥下藥。?從他們喜?歡的、擅?長(zhǎng)的地方?入手，讓?他們感到?學(xué)習(xí)的樂(lè)?趣，并且?要耐心的?對(duì)待他們??？粗?潔老師臉?上露出無(wú)?比自豪的?表情的時(shí)?候，我的?心底在想?我什么時(shí)?候我也能?擁有讓我?為之自豪?的學(xué)生。?講座不僅?講到了如?何教好學(xué)?生，也講?到了教師?的專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)過(guò)程，?覺(jué)得非常?有道理。?教師剛?cè)?教，首先?進(jìn)入適應(yīng)?期，專(zhuān)業(yè)?思想和專(zhuān)?業(yè)能力都?不成熟，?這段時(shí)間?確實(shí)得勤?奮刻苦。?我們還年?輕，我們?要為教育?事業(yè)奉獻(xiàn)?微薄的力?量。接著?進(jìn)入發(fā)展?期，這是?一個(gè)矛盾?不斷爆發(fā)?的時(shí)期，?我們?cè)诮?育事業(yè)奮?斗，一定?會(huì)碰到許?多的困難?，只有不?斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，之后?通過(guò)努力?不斷解決?問(wèn)題，人?才會(huì)成長(zhǎng)?起來(lái)。然?后，會(huì)過(guò)?渡到成熟?期。在接?著進(jìn)入高?原期，這?時(shí)人很難?再發(fā)展，?會(huì)出現(xiàn)停?滯現(xiàn)象，?但如果不?斷努力，?就會(huì)達(dá)到?突破。再?者，也非?常人體能?夠教師的?成長(zhǎng)公式?，經(jīng)驗(yàn)+?反思__?__成長(zhǎng)?。讓我不?再彷徨，?因?yàn)槊恳?份職業(yè)都?有它的成?長(zhǎng)過(guò)程。?第二學(xué)?期，注重?了教師的?教學(xué)方面?的培訓(xùn)。?把小學(xué)教?師分成了?一個(gè)班，?張老師擔(dān)?任我們這?個(gè)班的班?主任。張?老師為我?們安排了?非常豐富?的內(nèi)容，?先是說(shuō)課?，然后是?聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課?，最后是?新教師上?課，教研?員進(jìn)行評(píng)?課。在張?老師的培?訓(xùn)中，互?動(dòng)性非常?強(qiáng)，通過(guò)?新教師寫(xiě)?在教學(xué)中?所遇到的?困惑，教?研員解答?我們的困?惑，以及?聽(tīng)課、評(píng)?課等方式?，使得我?們?cè)谂嘤?xùn)?中，能更?加積極的?思考，在?不斷的思?考中，我?們都獲得?了很大的?進(jìn)步。在?聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課?時(shí)，我們?通過(guò)交流?互動(dòng)，學(xué)?到了很多?的教學(xué)方?法和教學(xué)?理念;在?聽(tīng)新教師?的課中，?我們通過(guò)?對(duì)比，能?及時(shí)地發(fā)?現(xiàn)作為一?名新教師?，自己身?上所存在?的共同的?弱點(diǎn)和不?足，如：?教師的語(yǔ)?言、教態(tài)?、對(duì)學(xué)生?的評(píng)價(jià)，?都直接影?響到學(xué)生?今后的成?長(zhǎng)。所以?，我在課?堂上非常?注意自己?的言行，?在課堂上?要對(duì)學(xué)生?進(jìn)行激勵(lì)?性語(yǔ)言的?評(píng)價(jià)，對(duì)?學(xué)生發(fā)言?要面向全?體，給學(xué)?生一個(gè)民?主、和諧?的課堂氛?圍。這學(xué)?期的培訓(xùn)?更注重了?教師的實(shí)?效性，讓?我充分體?會(huì)到如何?當(dāng)好一名?教師，如?何在課堂?發(fā)揮教師?的作用。?經(jīng)過(guò)這一?年的新教?師培訓(xùn)，?我深深領(lǐng)?悟到，身?為一名人?民教師，?不斷提高?自身的文?化素養(yǎng)和?教學(xué)水平?，勢(shì)在必?行。時(shí)代?的腳步永?遠(yuǎn)都不會(huì)?停留，我?們必須不?斷地學(xué)習(xí)?，活到老?，學(xué)到老?。新教?師培訓(xùn)個(gè)?人總結(jié)（?三）時(shí)?間過(guò)得很?快，不知?不覺(jué)我已?經(jīng)在教師?這一崗位?上工作快?一年了。?尤記得剛?當(dāng)老師的?時(shí)候，我?有多么的?驚慌失措?。那時(shí)的?我，除了?十分緊張?，更多的?是憂(yōu)慮，?原因很簡(jiǎn)?單，我是?一個(gè)新教?師，在教?學(xué)這一方?面毫無(wú)經(jīng)?驗(yàn)，我怕?自己不能?夠勝任教?師這份工?作，擔(dān)負(fù)?起自己應(yīng)?該承擔(dān)的?責(zé)任。簡(jiǎn)?而言之，?不知從何?做起。幸?而，學(xué)校?的老師們?給了我許?多幫助，?減少了工?作上的困?惑，同時(shí)?學(xué)校組織?的各項(xiàng)活?動(dòng)，進(jìn)修?學(xué)校安排?的培訓(xùn)活?動(dòng)，以及?各學(xué)校的?名師的講?座，給我?帶來(lái)了很?多學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，讓我?在課堂教?學(xué)、課堂?管理方面?獲得了不?少寶貴的?經(jīng)驗(yàn)，也?使得我對(duì)?教師這一?職業(yè)有了?進(jìn)一步的?認(rèn)識(shí)。在?這將近一?年的培訓(xùn)?活動(dòng)中，?我收獲頗?豐，也成?長(zhǎng)了許多?，我清楚?地知道了?我要走的?是一條怎?樣的路，?怎樣完成?這段旅行?。在培訓(xùn)?中，幾位?從事教育?多年、教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐?富的老師?們，根據(jù)?自己的實(shí)?際經(jīng)驗(yàn)，?給我們介?紹了一些?當(dāng)好教師?的要點(diǎn)和?方法，使?我留下了?深刻的印?象。首先?要學(xué)會(huì)愛(ài)?這份工作?，愛(ài)這個(gè)?角色，因?為職業(yè)認(rèn)?同是職業(yè)?幸福的根?本。其次?，教師是?知識(shí)的傳?遞者，“?師者，所?以傳道、?授業(yè)、解?惑也”“?學(xué)高為師?，身正為?范”，教?師要具備?扎實(shí)的專(zhuān)?業(yè)素養(yǎng)，?真正成為?學(xué)生的引?路人。?第三，教?師是管理?者。教師?要有較強(qiáng)?的組織領(lǐng)?導(dǎo)、管理?協(xié)調(diào)能力?，才能使?教學(xué)更有?效率，更?能促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展?。第四?，教師是?父母。作?為一名教?師，要富?有“愛(ài)心?”，教師?對(duì)學(xué)生的?愛(ài)應(yīng)是無(wú)?私的、平?等的，就?像父母對(duì)?待孩子。?愛(ài)心教育?是充滿(mǎn)智?慧的教育?，當(dāng)然，?教師還要?善于發(fā)現(xiàn)?每一個(gè)學(xué)?生的閃光?點(diǎn)和發(fā)展?需要。?第五，教?師是朋友?。所謂“?良師益友?”，就是?強(qiáng)調(diào)教師?和學(xué)生要?“交心”?，師生之?間的融洽?度、親和?力要達(dá)到?知心朋友?一樣。?第六、教?師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)?安全的課?堂氛圍，?有了安全?的氛圍，?學(xué)生才敢?于舉手，?敢于發(fā)言?，敢于說(shuō)?出自己的?想法，不?怕被嘲笑?，不怕被?否定。還?要學(xué)會(huì)忽?略與表?yè)P(yáng)?，學(xué)會(huì)等?待，學(xué)生?是需要表?揚(yáng)，需要?鼓勵(lì)的，?聰明的孩?子是夸出?來(lái)的。最?后，教師?是學(xué)生的?心理輔導(dǎo)?者。教師?必須要懂?教育學(xué)、?心理學(xué)、?健康心理?學(xué)等知識(shí)?，了解不?同學(xué)生的?心理特點(diǎn)?、心理困?惑、心理?壓力等，?以便給予?及時(shí)的幫?助和排解?，培養(yǎng)學(xué)?生健康的?心理品質(zhì)?。在教學(xué)?培訓(xùn)方面?，主要形?式為聽(tīng)課?、評(píng)課、?試教、磨?課，互動(dòng)?性非常強(qiáng)?，使得我?在培訓(xùn)中?，能更加?積極地思?考，不斷?地成長(zhǎng)、?進(jìn)步。通?過(guò)交流，?老師們的?點(diǎn)評(píng)和指?導(dǎo)，讓我?看到了自?己身上所?存在的許?多不足，?如：教師?的語(yǔ)言不?夠精煉、?教態(tài)不夠?自然大方?、對(duì)學(xué)生?的評(píng)價(jià)沒(méi)?有針對(duì)性?。通過(guò)多?次的試教?，對(duì)于教?學(xué)的設(shè)計(jì)?、問(wèn)題的?提法、學(xué)?生回答的?預(yù)設(shè)、課?堂生成的?處理，我?有了一定?的體會(huì)和?感悟，有?了一定的?經(jīng)驗(yàn)。同?時(shí)，我也?意識(shí)到了?，作為一?名教師，?應(yīng)該具備?上課的熱?情，這是?取得課堂?互動(dòng)的最?佳手段。?要上好一?節(jié)課，需?要不斷地?磨礪，而?試教、磨?課，就是?非常有效?的途徑，?能使一個(gè)?新教師不?斷地進(jìn)步?，不斷地?成長(zhǎng)。經(jīng)?過(guò)這一年?的新教師?培訓(xùn)，我?深深地領(lǐng)?悟到，身?為一名人?民教師，?要不斷提?高自身的?文化素養(yǎng)?和教學(xué)水?平，夯實(shí)?教學(xué)基本?功。時(shí)代?的腳步永?遠(yuǎn)都不會(huì)?停留，我?們必須不?斷地學(xué)習(xí)?，活到老?，學(xué)到老?。培訓(xùn)還?在繼續(xù)，?我會(huì)盡力?汲取培訓(xùn)?中所得到?的知識(shí)和?經(jīng)驗(yàn)，努?力地做好?教師這一?角色，教?書(shū)育人，?在數(shù)學(xué)課?堂中，盡?力做到最?好，讓學(xué)?生快樂(lè)地?學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)得快樂(lè)?。新教?師培訓(xùn)個(gè)?人總結(jié)（?四）作?為一名新?教師，教?師培訓(xùn)的?開(kāi)設(shè)與參?與學(xué)習(xí)是?我能更穩(wěn)?健地踏上?神圣的三?尺講臺(tái)的?起始點(diǎn)。?通過(guò)培訓(xùn)?，我們慢?慢的適應(yīng)?了環(huán)境、?適應(yīng)了工?作。因此?，我們也?由初來(lái)時(shí)?的浮躁，?在經(jīng)過(guò)領(lǐng)?導(dǎo)與同事?們潛移默?化的教導(dǎo)?，慢慢變?的求實(shí)、?務(wù)實(shí)起來(lái)?。我們的?品質(zhì)在這?樣的人文?環(huán)境中亦?得到步步?提升，我?們的教學(xué)?業(yè)務(wù)能力?也在不知?不覺(jué)中得?以加強(qiáng)。?從聽(tīng)專(zhuān)家?的報(bào)告，?學(xué)習(xí)有關(guān)?法律法規(guī)?、怎樣做?研究、如?何開(kāi)展德?育工作和?班級(jí)管理?、班主任?工作等各?方面的理?論知識(shí)，?到從理論?的學(xué)習(xí)到?觀看別人?的教學(xué)，?讓我自己?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的學(xué)習(xí)?也經(jīng)歷這?樣一個(gè)從?原先的理?論到實(shí)踐?，從別人?的經(jīng)驗(yàn)到?自己親身?體驗(yàn)的過(guò)?程。通過(guò)?培訓(xùn)，我?得到了很?大的收獲?，現(xiàn)將自?己的心得?體會(huì)總結(jié)?如下：首?先，培訓(xùn)?使我對(duì)教?師這一職?業(yè)有了更?加清楚的?認(rèn)識(shí)。在?培訓(xùn)中，?幾位老師?都不約而?同地談到?了當(dāng)代教?師身肩重?任、角色?特別這一?問(wèn)題，這?似乎是一?個(gè)比較陳?舊的話(huà)題?，但細(xì)細(xì)?體會(huì)、琢?磨他們的?話(huà)語(yǔ)，覺(jué)?得很有分?量。這也?使我對(duì)教?師這一職?業(yè)有了更?深的思考?和認(rèn)識(shí)：?首先，教?師是文化?的傳遞者?。“師者?，所以傳?道、授業(yè)?、解惑也?”，這是?從知識(shí)傳?遞的角度?來(lái)反映教?師的重要?性。其次?，教師是?榜樣?！?學(xué)高為師?，身正為?范”也正?是這個(gè)意?思，這里?主要涉及?做人的問(wèn)?題，學(xué)生?都有向“?師性”，?實(shí)際上是?做人的一?種認(rèn)同感?;同時(shí)學(xué)?生受教育?的過(guò)程是?人格完善?的過(guò)程，?教師的人?格力量是?無(wú)形的、?不可估量?的，教師?要真正成?為學(xué)生的?引路人。?第三，?教師是管?理者。教?師要有較?強(qiáng)的組織?領(lǐng)導(dǎo)、管?理協(xié)調(diào)能?力，才能?使教學(xué)更?有效率，?更能促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)?展。第?四，教師?是父母。?作為一名?教師，要?富有“愛(ài)?心”，教?師對(duì)學(xué)生?的愛(ài)應(yīng)是?無(wú)私的、?平等的，?就像父母?對(duì)待孩子?，所以我?們說(shuō)教師?是父母。?并且，教?師還要善?于發(fā)現(xiàn)每?一個(gè)學(xué)生?的閃光點(diǎn)?和發(fā)展需?要。第?五，教師?是朋友。?所謂“良?師益友”?，就是強(qiáng)?調(diào)教師和?學(xué)生要“?交心”，?師生之間?的融洽度?、親和力?要達(dá)到知?心朋友一?樣。最后?，教師是?學(xué)生的心?理輔導(dǎo)者?。教師必?須要懂教?育學(xué)、心?理學(xué)、健?康心理學(xué)?等，應(yīng)了?解不同學(xué)?生的心理?特點(diǎn)、心?理困惑、?心理壓力?等，以給?予及時(shí)的?幫助和排?解，培養(yǎng)?學(xué)生健康?的心理品?質(zhì)。其次?，培訓(xùn)為?我即將面?臨的實(shí)際?工作提供?了許多方?法和策略?。在培訓(xùn)?中，幾位?從事教育?多年、教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐?富的老教?師根據(jù)自?己的實(shí)際?經(jīng)驗(yàn)給我?們介紹了?一些當(dāng)好?教師的要?點(diǎn)和方法?，給我留?下了深刻?的印象。?在談到如?何做一名?合格教師?的問(wèn)題上?，我認(rèn)識(shí)?到要想成?為一名合?格的教師?，不僅要?有豐富的?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?和技能，?還要有一?口普通話(huà)?，一筆好?板書(shū)，一?幅好口才?，一手好?文章和一?個(gè)好方法?，這是作?為一名合?格教師必?須具備的?基本功。?同時(shí)，我?也認(rèn)識(shí)到?自己在這?些方面的?不足，今?后一定要?加強(qiáng)自己?基本功的?訓(xùn)練。在?談到備課?問(wèn)題上，?我認(rèn)識(shí)到?要想成為?一名優(yōu)秀?的教師，?備課是一?項(xiàng)重要的?組成部分?，而且不?僅要求老?師課時(shí)備?課，還要?善于在長(zhǎng)?期的教育?教學(xué)中進(jìn)?行總結(jié)和?積累，只?有這樣才?能提高自?己的業(yè)務(wù)?水平。在?教學(xué)上，?應(yīng)該懂得?將教學(xué)藝?術(shù)化，學(xué)?會(huì)抓住學(xué)?生的心理?，引起他?們對(duì)知識(shí)?的好奇心?，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)自?主學(xué)習(xí)，?改變傳統(tǒng)?的滿(mǎn)堂灌?的教學(xué)方?法。教師?應(yīng)當(dāng)從知?識(shí)的傳輸?者變?yōu)橹?識(shí)的引導(dǎo)?者，這就?更加要求?教師要懂?得授課的?藝術(shù)性。?如何使自?己能夠有?質(zhì)量有效?率有能力?地教好這?門(mén)課，使?學(xué)生能夠?持續(xù)地從?心靈深處?接受我的?教學(xué)，這?就需要我?努力地備?課、努力?地鍛煉、?努力地學(xué)?習(xí)……當(dāng)?然這其中?一個(gè)必不?可少的條?件就是多?學(xué)習(xí)其他?老師的教?學(xué)方法。?在這次培?訓(xùn)中，各?位領(lǐng)導(dǎo)和?老師所講?述的一些?方法，實(shí)?際上就為?我們新老?師起到了?“揚(yáng)帆導(dǎo)?航”的作?用，我覺(jué)?得包括我?在內(nèi)的所?有新老師?必須好好?地吸收和?采納。再?次，培訓(xùn)?使我對(duì)未?來(lái)的工作?充滿(mǎn)了信?心和動(dòng)力?。對(duì)于剛?剛從大學(xué)?校門(mén)踏出?的我們，?對(duì)新的生?活、新的?責(zé)任、新?的角色多?少有些怯?懦，而本?次培訓(xùn)中?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和培訓(xùn)?指導(dǎo)老師?也十分注?意我們的?這種心理?的變化，?他們的講?話(huà)，從頭?到尾始終?貫穿一個(gè)?中心，那?就是充滿(mǎn)?對(duì)新教師?的鼓勵(lì)。?其一是鼓?勵(lì)我們應(yīng)?當(dāng)要趕快?適應(yīng)所在?學(xué)校的教?學(xué)環(huán)境、?生活環(huán)境?、人際關(guān)?系環(huán)境等?，其二是?鼓勵(lì)我們?要更加理?性地認(rèn)識(shí)?社會(huì)、認(rèn)?識(shí)自己的?角色，改?變以往學(xué)?生時(shí)期那?種趨向“?感性”或?者說(shuō)是“?浪漫”的?生活態(tài)度?。其三是?鼓勵(lì)我們?要做一名?終身學(xué)習(xí)?型老師，?做一名能?夠不斷適?應(yīng)新知識(shí)?新問(wèn)題新?環(huán)境的老?師。其四?是鼓勵(lì)我?們要堅(jiān)持?創(chuàng)新，在?教學(xué)中發(fā)?揮自己的?聰明和才?智，爭(zhēng)做?教學(xué)發(fā)展?的弄潮兒?。這些鼓?勵(lì)，使我?對(duì)未來(lái)的?工作充滿(mǎn)?了信心和?動(dòng)力。高?爾基曾經(jīng)?說(shuō)過(guò)：“?只有滿(mǎn)懷?自信的人?，才能在?任何地方?都懷有自?信沉浸在?生活中，?并實(shí)現(xiàn)自?己的意志?。”也許?，對(duì)于我?們新教師?來(lái)說(shuō)，只?要有克服?困難的信?心，才能?取得好的?開(kāi)端，而?好的開(kāi)端?，便是成?功的一半?。新的起?點(diǎn)需要新?的奮斗，?新的奮斗?需要旗幟?作為引導(dǎo)?，教育局?組織這次?培訓(xùn)就是?一面很好?的旗幟，?在思想、?行動(dòng)和實(shí)?踐工作上?給了我切?實(shí)的指導(dǎo)?和鼓勵(lì)。?一切工作?都需要實(shí)?踐來(lái)證明?，成功_?___艱?苦的勞動(dòng)?+正確的?方法+少?談空話(huà)，?在今后的?工作中，?我將以本?次培訓(xùn)精?神作為指?導(dǎo)，以自?己的實(shí)際?行動(dòng)來(lái)為?文中做貢?獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)?自身價(jià)值?。新教?師培訓(xùn)個(gè)?人總結(jié)（?五）初?涉教育領(lǐng)?域，就給?了我種無(wú)?形的壓力?，我該如?何去組織?管理一個(gè)?班級(jí)，學(xué)?生需要什?么，我要?提供給學(xué)?生什么東?西?？梢?說(shuō)，雖然?，我成為?了一名教?師，卻如?一只無(wú)頭?蒼蠅，不?知從何做?起。經(jīng)過(guò)?新教師培?訓(xùn)，一下?子讓我有?了信心，?因?yàn)樗o?了我一種?方向，給?我引了一?條路。以?使我漸漸?清楚應(yīng)該?如何使用?交通工具?，怎么樣?完成這段?旅行。培?訓(xùn)伊始，?吳加澍老?師就給我?們講了今?天這樣當(dāng)?教師。讓?我一下子?增加了我?對(duì)教師這?份職業(yè)的?喜愛(ài)。他?講到了專(zhuān)?業(yè)成長(zhǎng)過(guò)?程，覺(jué)得?非常有道?理。教師?剛?cè)虢蹋?首先進(jìn)入?適應(yīng)期，?專(zhuān)業(yè)思想?和專(zhuān)業(yè)能?力都不成?熟，這段?時(shí)間確實(shí)?得勤奮刻?苦。我們?還年輕，?我們要為?教育事業(yè)?奉獻(xiàn)微薄?的力量。?接著進(jìn)入?發(fā)展期，?這是一個(gè)?矛盾不斷?爆發(fā)的時(shí)?期，我們?在教育?作為一名?教師，最?主要的任?務(wù)是讓學(xué)?生培養(yǎng)良?好的習(xí)慣?，正如葉?圣陶所說(shuō)?的，教育?其實(shí)就是?讓學(xué)生養(yǎng)?成好習(xí)慣?的一種過(guò)?程。讓學(xué)?生養(yǎng)成生?活的好習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?的好習(xí)慣?。這就是?壓在教師?身上的擔(dān)?子。那么?，教師要?做到課內(nèi)?課外兼顧?了。我們?面對(duì)的是?學(xué)生，作?為教師，?要去教育?學(xué)生，那?么，就必?須了解他?們。初始?，我以為?一年級(jí)孩?子很容易?“騙”。?之后，我?才發(fā)現(xiàn)，?小孩子很?“隨便”?，他們還?沒(méi)有形成?他們的思?想，他們?分不清楚?事情的輕?重。有時(shí)?，你對(duì)他?的寬容，?恰恰會(huì)讓?他再犯錯(cuò)?誤。讓我?迷惘了一?陣子，我?該用什么?方法讓他?們學(xué)會(huì)生?活，學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)。郭?春芳老師?的講座《?和諧促發(fā)?展》，師?生開(kāi)展心?理健康教?育的時(shí)間?，讓我離?學(xué)生更近?了。明白?了，應(yīng)以?積極的人?的發(fā)展為?理念，以?學(xué)生的成?長(zhǎng)發(fā)展的?學(xué)要為出?發(fā)點(diǎn)，解?決成長(zhǎng)中?的問(wèn)題，?以他助-?互助-自?助為機(jī)制?，必須積?極調(diào)動(dòng)學(xué)?生自身的?教育資源?。一個(gè)學(xué)?生收獲有?多少，最?主要的是?