第6課 能“變化”的蔬果（教學(xué)設(shè)計(jì)）贛美版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)

第6課能“變化”的蔬果（教學(xué)設(shè)計(jì)）1.教學(xué)目標(biāo)了解常見蔬果的形態(tài)特點(diǎn)；通過觀察、分析和比較，體驗(yàn)蔬果顏色、形狀、紋理等變化；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)蔬果的興趣。2.教學(xué)內(nèi)容本課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下方面：常見蔬果的形態(tài)特點(diǎn)；蔬果的顏色、形狀、紋理等變化；利用蔬果的變化進(jìn)行創(chuàng)作。3.教學(xué)重難點(diǎn)3.1教學(xué)重點(diǎn)通過觀察、分析和比較，體驗(yàn)蔬果顏色、形狀、紋理等變化；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力。3.2教學(xué)難點(diǎn)轉(zhuǎn)化觀察和分析的結(jié)果，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)；激發(fā)學(xué)生對(duì)蔬果的興趣。4.教學(xué)過程設(shè)計(jì)4.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用一些常見蔬果的圖片來導(dǎo)入本課內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生圍繞圖片展開討論，發(fā)掘蔬果的顏色、形狀、紋理等特點(diǎn)；激發(fā)學(xué)生對(duì)蔬果的好奇心和創(chuàng)意。4.2學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)觀察蔬果的變化老師讓學(xué)生認(rèn)真觀察一些已經(jīng)變化的蔬果，如爛掉的蘋果、凍壞的西瓜等，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的變化；老師提問：這些蔬果在它們放置的過程中變化了什么？顏色、形狀、紋理都變沒變？有什么不同？學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行討論，展示他們的觀察結(jié)果，并在黑板上畫出自己所看到的變化。蔬果創(chuàng)意畫老師發(fā)放不同種類的蔬果給每位學(xué)生，讓他們把它們擺放在一個(gè)有趣的組合中，并畫出來；學(xué)生可以用水彩畫、色粉、創(chuàng)可貼、戚風(fēng)蛋糕等材料來制作自己的作品；學(xué)生完成作品后，可以在畫上書寫文字表達(dá)自己的蔬果觀察心得。4.3總結(jié)環(huán)節(jié)老師提問：今天我們學(xué)到了什么？蔬菜之間的變化對(duì)于我們來說有什么作用？學(xué)生舉手回答老師的問題，并將自己的觀點(diǎn)分享給全班；老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)他們的觀察力和創(chuàng)意能力。5.教學(xué)評(píng)估5.1評(píng)價(jià)方式在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完成的蔬果創(chuàng)意畫作品中進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.2評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作品內(nèi)容是否突出主題，是否精細(xì)；選材是否多樣性；創(chuàng)意是否有創(chuàng)新，是否獨(dú)具特色。6.教學(xué)資源老師準(zhǔn)備的各種蔬果；幻燈片、圖片、黑板等。7.參考文獻(xiàn)江永奇.《素描教程》.上海人民美術(shù)出版社,2006.劉斌.《蔬果繪畫創(chuàng)作教程