《春日》小學(xué)三年級語文教案

Word版本，下載可自由編輯《春日》小學(xué)三年級語文教案教學(xué)目標(biāo)：

1、會認2個生字，指導(dǎo)書寫“紫”。利用對詩古內(nèi)容的理解，激活同學(xué)喜愛大自然、喜愛生活、喜愛美的思想感情。

2、引領(lǐng)同學(xué)大體認識詩句的意思，能有感情地朗讀、背誦古詩。

3、大膽想象詩句所描繪的意境，體會詩人所表述的情感。感悟大自然的美妙。重難點：理解詩句意思，品嘗詩歌意境，想象詩中描繪的好看景色。

課前溝通：

一年之計在于春，春是清醒，是暖和，是生氣，是渴望，你還記得哪些描寫春天的詩句?《草》、《春曉》、《村居》《詠柳》

一、導(dǎo)入

1、揭題：是啊!春天就是那聲聲悅耳的鳥兒的歌聲，春天就是那繽紛的野花，春天就是那枯了又榮的青青草，那么在詩人朱熹的眼中春天又是怎樣的一番景象呢?這節(jié)課就讓我們走近《春日》這首詩。(板書課題)“春”。(認真觀看這個春的字形，你想到了什么?(三個人在陽光明媚的日子里結(jié)伴去春游)。補充“日”《春日》正是詩人游山玩水時寫下的一首詩。來，齊讀課題!

2、詩人在哪里去游玩，又觀察了怎樣的美景呢?

二、初讀、感知

1、請大家打開書，自由地朗讀這首詩。留意，仔認真細讀上兩遍，讀第一遍，留意詩當(dāng)中的生字，爭取一字不差;讀其次遍，留意詩句內(nèi)部的停頓，爭取把它讀通順。聽明白了嗎?

2、誰來讀一讀這首詩?其他同學(xué)留意聽，聽他字音讀準了沒有。師：讀得很不錯字正腔圓。第一句里有兩個生字“泗”和“濱”你都讀精確?????了。請你把第一句教大家讀一遍——知道詩人在哪里游玩了嗎?(泗水縣)你怎么知道的?借助解釋是學(xué)習(xí)古詩文最簡潔易行的好方法。大思想家教育家孔子，曾今就在泗水縣呆過。朱熹是南宋思想家、教育家、文學(xué)家。他博覽群書，廣注典籍，對經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、樂律以至自然科學(xué)有不同程度的貢獻。朱熹的著作很多，有《四書章句集注》《周易本義》《詩集傳》《楚辭集注》等等?？磥碓娙瞬粌H僅只是去泗水縣游山玩水呀!他可能是想查找孔子的腳印?????吧!

3、孩子們喜愛春游嗎?觀察花紅柳綠的春天你會是怎樣的心情?請帶著觀賞好看風(fēng)景的心情再來讀詩?

4、同學(xué)們，假如說，《詠柳》烙在你心中的是一個“綠”字，那么，讀了《春日》這首詩帶給你的是，用詩中的一個成語說——萬紫千紅

“紫”是我們本課要求寫會的生字，誰來說一說怎樣寫好這個字?指導(dǎo)寫“紫”生練習(xí)(師補充板書：萬紫千紅)

5、“萬紫千紅”是怎樣的一番景象?孩子們，悄悄地聽老師讀，看看在你的眼前會出現(xiàn)出怎樣的畫面?

6、你仿佛觀察了什么?你呢?你呢?

三、再讀、讀出心情

1、詩人朱熹觀察了嗎?你能猜想出詩人游看風(fēng)景時的心情嗎?(生溝通)