班小學主任工作總結6篇

第第頁班小學主任工作總結6篇班小學主任工作總結篇1作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求學問的眼睛；每天面對的是一雙雙漸漸具有自身的判定力和思想的眼睛。班主任工作，使我體會到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘卻的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今日，我結合自身的班級工作實際，談一談本學期班主任工作的一些體會。一、深化思想教育為了加強同學的愛國主義教育，激勵同學積極參加學校的各項活動，加強班級凝集力，本學期我連續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，充足發(fā)揮黑板報、德育活動等作用，對同學進行品德教育、愛國主義教育和集體主義教育。以重點節(jié)日、緊要人物和緊要紀念日為契機，特別結合母親節(jié)和父親節(jié)進行感恩教育，讓同學學會感恩。結合助殘捐款活動，讓同學了解理解殘疾人的苦痛和不方便利，奉獻自身的愛心。讓同學更好的接受思想品德教育。二、抓學風，促班風1、分層、有針對性、因材施教由于同學的不憐憫況，同學在不絕學習中，會顯現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我訂立了實在的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有本領提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們調配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于本領不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。2、做好課后輔導工作。3、激勵、輔導同學積極參加活動，發(fā)揮潛能，增長才略。三、對同學負責我嚴格要求同學，對同學不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不姑息、不姑息、不放任。老師的責任不但在于教會同學學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。（1）我在工作中，發(fā)覺同學的不好的苗頭后，就適時和家長溝通，盡快將錯誤除去在萌芽狀態(tài)。（2）為了改正個別同學不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習慣，以及提高全班同學的衛(wèi)生自律行為，我在教室墻壁上張貼了＂衛(wèi)生大搜捕＂和＂作業(yè)大追查＂兩張表，每天一記錄公布，期終在成績總分中扣掉相應的分數，作為評比三好同學的參考分，這樣，有效的提高了作業(yè)的質量和衛(wèi)生的自發(fā)行為。德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是＂愛＂。四、今后努力方向1、要加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，重視對同學本領的培育，學問上做到課課清、段段清。2、加強守紀方面的教育，使同學不但在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格管束自身。利用各種方法，訓練同學提高、集中注意力。3、在抓學風上下功夫，努力使班級同學的成績在原有的基礎上有更大的進步。4、加大激勵和稱贊力度?？傊?，在本學期的班主任工作中，我都力爭嚴格要求自身，做到為人師表，以身作則，重視身教。在今后的班級工作中，我仍將一如既往的要求自身，努力工作，用我的心去教育我的同學，用我的情去培育我的同學。班小學主任工作總結篇2時間如狡猾的鯉魚快速矯捷的從每個人手中劃過，不知不覺在和孩子們共同生活中，畢業(yè)在即。伏案深思，幾多得失、喜憂參半?，F把這一學期來工作總結如下，為以后更好的工作積累閱歷。一、做好同學的思想工作，培育同學良好的道德品質，凈化同學的心靈，努力培育德智體美勞全面進展的人才。做好同學的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與同學的思想交流，多與同學談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為同學供應一個好的大環(huán)境，重視的是同學的共性。搭配學校各項工作，我們班積極開展了很多有益于同學身心健康進展的活動，讓同學在活動中明事理、長見識。開班會不愿定要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把適時發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想除去在萌芽階段。重視與同學的思想交流，多與同學談心，重視的是同學的個性和因材施教。我常利用課余時間和同學把臂而談，適時對同學進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好伙伴，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數同學的喜好和信任。二、加強班級管理，深入全面地了解同學。六班級是同學的世界觀進展、變更的緊要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和學問多而雜程度的加重，簡單產生兩極分化，有的同學甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，在同學畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加多而雜和緊要。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我緊要加大了對同學自治自理本領培育的力度，通過各種方式，既注意引導同學進行自我教育，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又注意引導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的本領，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培育同學的自我服務的本領，讓同學學會規(guī)劃、料理、調控自身。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓同學自治的緊要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，無論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調，往往能夠取稱心想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的引導，又適時向班主反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體一方面，我緊要加大了對同學自治自理本領培育的力度，通過各種方式，既注意引導同學進行自我教育，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又注意引導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的本領，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動。通過班干部管理班級，讓同學自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、引導和調控問題。當同學對事情的理解是非不分明，對班級事務的處置欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應當適時的予以引導和引導。實際上，班級的重點決策都應當由班主任來決議。要知道，班干部的閱歷和本領在目前還是有限的，有些責任也是作為同學的他們所承當不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有率領同學不絕前進不絕進展，促進他們全面進展，健康成長。三、成績和不足我們班在學校領導的正確領導和任課老師的傾力幫助下，也取得了很多的成績。先后參加了三亞市小同學運動會球類比賽，其中我們班的林珊杉同學榮獲羽毛球第一名，韓源同學獲得乒乓球第六名。數學方面也取得了一些成績，譬如我們班黃薇同學參加瓊海的”海桂杯“升學考試中期得優(yōu)異的成績，以及在本校的”模擬”考中本班幾位同學名列前茅等。雖然，這只是微小的成績，但對同學來說極為不易。同時，在工作中我同樣顯現了很多的缺點和不足，緊要表現在以下方面：一方面是由于工作中不細心造成了很多的工作失誤。另一方面，我發(fā)覺我的班主任管理方法會讓同學的個性過于張揚。多向老老師請教管理方面的閱歷，信任我在以后的工作中能克服自身工作中的不足，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。班小學主任工作總結篇3時間飛逝，轉瞬一個學期又將結束。我就這一學期班主任工作做如下總結。班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把同學的積極因素調動起來，才略形成合力，共同構筑同學自我管理機制。因此，我想方設法構建同學自我管理體制，為同學設置多種崗位，讓每個同學都有機會上崗施政，有服務同學，磨練自身，表現自身，提高自身的機會。當然，班規(guī)的實在內容每學期都依據班級的實際和學校的要求，適時地做出適當的調整，使班規(guī)跟上同學，班級的變更，不絕提高要求，引導同學的行為和品德向更高的層次進展，促使同學通過自我教育，自我調整而不絕成長。1、建立值日班長制。按學號輪番來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長幫助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生，紀律，督促每一位同學做好自身的份內事，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了同學的自動性，培育了他們的才略，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。2、民主改選班干部。為了使更多的同學有當干部的機會，讓每一個同學都信任我能行。同時也能時時督促班干部把事情做好。我實行干部定期輪換制的方法。班干部從同學中心選舉產生。由同學自我推舉作競選演講，再由同學無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的同學供應磨練的機會，又有利于同學干部擺正個人和集體的位置，正確處置個人與集體的關系。班干部的職責是幫助值日班長管理班級，負責文娛，體育，勞動，學習等各方面的工作，并記錄工作情況。班主任工作細心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春連續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我快樂，由于我是一個班主任。一學期來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好同學的常規(guī)教育,以德育帶動同學其他方面的健康進展。以常規(guī)教育為中心,我緊要做了以下幾方面的工作。本學期我擔負一年（一）班的班主任工作。一學期來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好同學的常規(guī)教育,以德育帶動同學其他方面的健康進展。以常規(guī)教育為中心,我緊要做了以下幾方面的工作。一、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個同學頑皮搗亂、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要堅固結實有效地加強一個同學的常規(guī)訓練。訓練的內容包含《小同學守則》和《小同學日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務必使每個同學具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我管束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。二、營造融洽的師生關系。"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才略教育孩子。"班主任要擅長接近孩子,體諒和掛念同學,和他們進行緊密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順當開展一切工作的基礎。俗話說:"情不通則理不達。"教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱誠。老師要從公正敬重的立場啟程,敬重同學的人格,對全部同學一視同仁,努力和他們建立伙伴式的友好信任關系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與隱秘,解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本。首先承認同學是有生命、有思想、有感情、有努力探求、有敬重自身心的活生生人。同學需要學習也需要休息和歡快,需要受教育也需要別人的理解與敬重。其次承認同學進展的差異性,由于每個人先每天性、家庭教育、環(huán)境影響的不同,以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別,因此,在同學中會顯現極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認同學的主體作用,應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)同學自動學習、自動探究的積極性,讓每一個同學都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒適,思維活躍,個性得到充足進展。四是重視同學的"潛在性",既要看到同學存在著多種進展的潛在可能性,不輕視后進生,激勵同學發(fā)揮自身的特長。三、引導同學自我管理。班主任除了要磨練自身的班級管理本領外,還應當擅長引導小同學進行自我管理。發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,讓同學人人都有自身的發(fā)言權,都有呈現自身才略的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,盡量不冷落每一個人,讓同學人人都有自身的發(fā)言權,都有呈現自身才略的機會,事事落實到個人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度。四、是要充足調動和運用學校、家庭和社會三個方面氣力參加班級管理,以提高班級管理工作的成效。學校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。同學除了寒暑假,平常的生活基本是學校和家庭兩部分的連接。常常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以適時交換同學的有關信息,讓同學家長積極參加對同學的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的緊要的教育手段。在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,樹立敬重自身和自信的心理基礎,班主任要把握"激勵勝于頌揚,稱贊勝于批判"的原則,讓同學"在激勵中發(fā)揚成績,在微笑中認得不足",在輕松歡樂的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證同學健康地成長。盡量從同學的心理需要啟程解決問題；當然,同學中存在的問題也還很多。如個人衛(wèi)生還要下大氣力,課堂紀律離"嚴而不死,活而不亂"有確定的距離,同學的本領進展方面,文明禮貌方面都有待今后連續(xù)努力。班小學主任工作總結篇4小學班主任特別是一班級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要掛念珍惜時，班主任應當是一位慈母，予以他們細心的體諒和暖和；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴格地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既困難而又辛苦的工作。說其困難，是指同學的成長，進展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學的學習負責以外，還要掛念他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。一、常規(guī)習慣，常抓不懈同學良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我訂立出認真的班規(guī)，要求同學對比執(zhí)行，使同學做到有規(guī)可循，有章可依。由于低班級同學自發(fā)性和自控力都比較差，躲避不了會顯現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐性細致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會對同學中顯現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的適時教育，給他們講明道理及危害性，從而使同學做到自發(fā)遵守紀律。二、細處關愛，親近同學愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學。感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于細小處見真情，真誠的掛念孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當老師真誠的付出愛時，收獲的肯定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡快的一件事!三、實在要求，引導到位心理學討論表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不重視細節(jié)。我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角察看事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要重視細節(jié)教育，把該做的事引導到位，由于他們很想依照老師的要求去做，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：老師個人的范例，對于同學的心靈是任何東西都不能替換的最有用的陽光。低班級的同學對自身的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心察看班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種神色，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和倚靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的模范。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象首先垂范，潛移默化的影響著我的同學。凡要求同學做到的，老師首先自身做到，而且做得更好。要求同學講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自身就做到順手撿拾垃圾。要求同學不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數同學都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。五、適時稱贊，延遲批判德國美學家黑格爾說：不應當使孩子們的注意力長期地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最緊要的是要在同學身上激發(fā)出對自身氣力和自身榮譽的信念。教過低班級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就告狀。當老師的又不能不公正處置，這樣耽誤的時間太多，而且同學由于受了批判，注意力長時間集中在自身的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸取效率變低。針對這一情況，我實行延遲批判，這樣既培育同學歡樂的情緒體驗，又予以其改正和返回的機會，之后老師只要加以引導，就能很好的解決問題。六、捉住優(yōu)點，激勵成長每個同學都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信念和勇氣。讓孩子永久生活在希望之中我信任它所起的巨大作用是不可防范的。當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的依照你的要求去做；總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低班級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不簡單。但小學低班級又是同學剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低班級班主任的工作是特別緊要而光榮的。我覺得只要自身充足愛心，掛念和珍惜他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，確定會到達令人充足的效果。班小學主任工作總結篇51、強化常規(guī)，抓好安全工作。常規(guī)、安全工作是學校工作中的重中之重，做好常規(guī)和安全工作才略保證教育教學工作的順當開展。所以本學期我對同學的安全教育毫不放松，除了定時積極做好甲流的防控、監(jiān)護工作之外，定期組織同學學習《小同學守則》《小同學日常行為規(guī)范》班級常規(guī)，學校規(guī)章制度。充足發(fā)揮班干部的監(jiān)控作用，適時監(jiān)督班內違規(guī)行為，他們解決不了的向班主任匯報，班主任來解決。平常我堅持同學放學護送路隊制，適時詢問路隊長各路路隊情況，發(fā)覺違規(guī)的行為適時進行教育、批判。同時結合節(jié)假日，班隊課進行外出安全、防火、防溺水、防煤煙中毒等教育，保證了同學的人身安全，班內無不安全事故發(fā)生。2、切實做好思想教育工作。隨著同學年齡的增長,他們的思想漸漸走向成熟,做任何事情都有了自身的觀點,所以要走近他們，抓好班集體，必須耐性、細致地做好他們的思想工作，而且要常抓不懈，才略收到良好的效果.所以，平常，我利用語文文本的自身魅力，晨會、班隊會等，對同學進行思想品德教育。組織同學在班內開展“如何做一個合格的小同學”“怎樣做一個受人尊敬的人”“什么樣的伙伴才是真正的伙伴”等一些辯論活動，讓他們在活動中體會到一些為人處世的方法，從而在無形中對同學進行了良好品德的教育，為他們形成良好的世界觀、人生觀、價值觀奠定了基礎。同時也增長了同學間的情意。我還利用身邊的一些例子，如好人好事、優(yōu)秀同學身上的閃光點，來教育他們，感染他們，充足發(fā)揮班級中模范的作用，引導同學向模范學習，以實現教育的目的。我還定期私下向班干部了解一些班內情況，發(fā)覺個別同學有不良行為和不良思想導向，適時與他們單獨談話，進行教育，保證了他們身心的健康進展。3、培育班干部。本學期我定期召開班干部會議，適時了解班級情況，適時予以班干部工作方法的引導，做好班干部的培育工作。我的小助手已初步具備了一些管理班級的方法和本領，今后還將有待于提高。4、抓好班風學風建設。本學期我剛帶本班，由于開學初班級的分合，造成同學紀律渙散，男同學愛起哄，學困生厭學、不做作業(yè)等，我針對這種情況首先從思想上進行教育，使他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，同時狠抓班級常規(guī)管理，良好品德教育，開展優(yōu)秀作業(yè)展，故事比賽等活動，調動他們競爭的意識和學習的熱誠，加強與各任課老師之間的聯(lián)系，通過學科間的競賽來加強班風學風建設。通過一學期的教育，同學的學習習慣有了很大更改，良好的班風學風已基本形成，在下學期，我將連續(xù)努力做好這方面的工作，把班級建設得更好。5．耐性細致地做好學困生的轉化工作。首先，我做好學困生的伙伴，在工作中以一顆慈母般的心關愛著他們，以期望的目光關注著他們。在課堂上，盡量將簡單的問題留給他們來答，發(fā)覺他們的點滴進步和閃光點就適時稱贊，幫他們樹立學習的信念。同時開展“一幫一”的活動，來推動他們學習的進步。6、做好家訪工作。同學光靠老師片面的教育是不足的，必須取得家長的搭配。本學期，我定期與家長聯(lián)系，召開家長會，或是通電話，或是進行書面聯(lián)系。對一些行為習慣特別差的或學習有困難的同學，我和他們的家長常常溝通，交換看法，共同實現教育孩子的目的總之，在班級管理中，我雖然做了很多，但還不是很充足，如：我欠缺班級管理閱歷，班級學風雖有變更但還不足深厚，同學積極進取心不足強，競爭氛圍不足濃，今后我還要多向同事和網絡學習，提高自身的管理水平，把班級管理得更好！班小學主任工作總結篇6本學期我擔負的是一班級語文教學工作。作為一名青年老師，我對于自身所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了同學的進展為前提，盡自身最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結：一，抓好同學的學習習慣。作為剛剛進入一班級的小同學來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是特別緊要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我接受編兒歌，口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到高中生作文立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到珍惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講，說說說，通過一學期來的培育，我班同學都能養(yǎng)成良好的學習習慣。二，認真?zhèn)湔n。不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定接受的教學方法，并對教學過程的程序適時間布置都作了認真的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而