人教版文化在繼承中發(fā)展(24張)

高二政治人教版必修三4.2文化在繼承中發(fā)展走近非遺了解現(xiàn)狀1面臨困境探究原因2傳承發(fā)展任重道遠(yuǎn)3自主小結(jié)知能鞏固4目錄2014年2月14日常州市文化館舉辦元宵節(jié)非遺展，今年的元宵節(jié)非遺展示展演活動(dòng)已經(jīng)是第五屆了。活動(dòng)內(nèi)容：

1、展示類：常州梳篦及常州亂針繡的傳人將在現(xiàn)場(chǎng)制作展示，古老的技藝相信會(huì)讓你大開眼界。

2、展演類：舞龍、手獅、萬綏猴燈、越劇折子戲、古彩戲法、頂技、常州大書等傳統(tǒng)民俗文化，會(huì)讓你感受到龍城的深厚文化底蘊(yùn)。

3、展銷類：常州大麻糕、橫山橋百葉、常州梨膏糖、常州蘿卜干、常州豆炙餅、焦店扣肉、泰村魚圓、常州銃管糖、湟里牛肉、常州素火腿、四喜湯團(tuán)、常州好咾酒等十多個(gè)非遺項(xiàng)目將現(xiàn)場(chǎng)展銷，你就等著大流口水吧。以上活動(dòng)你參加了嗎？請(qǐng)同學(xué)們分享你所了解的常州非遺。亂針繡--圣母像錫劇直溪巨村舞龍梳篦金壇抬閣省級(jí)傳承人秦德祥、羊漢在傳授常州吟誦請(qǐng)同學(xué)們分享你所了解的常州非遺。走近非遺了解現(xiàn)狀1“揚(yáng)州胭脂蘇州花，常州梳篦第一家”。常州梳篦迄今已有1600多年歷史，始自晉代，古人興蓄長(zhǎng)發(fā)，梳篦為每日梳理頭發(fā)的必備之物。古代婦女常把精美的蓖箕插在發(fā)髻上當(dāng)作發(fā)飾。從材料的選擇到一張成品篦箕的出廠，需要經(jīng)過72道工序，而且多為手工制造完成，其中極為講究的雕、描、燙、刻、磨等工序需經(jīng)傳統(tǒng)工藝制作方法方能完成。2008年6月，常州梳篦入選國(guó)家級(jí)。發(fā)展現(xiàn)狀

常州梳篦中的重要組成部分“篦箕”，因?yàn)槠涔に嚨膹?fù)雜、銷路的下降、手藝人的老齡化，正呈現(xiàn)即將沒落的先兆。常州梳篦這一悠久的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)正面臨著“有梳無篦”的尷尬。面臨困境探究原因2面臨困境面臨困境探究原因2

常州梳篦廠有限公司董事長(zhǎng)金松群年近7旬，他親身經(jīng)歷了常州梳篦從輝煌到?jīng)]落的反復(fù)起落。他認(rèn)為，篦箕走向沒落的原因，一方面是經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，另一方面則是功能性的局限而導(dǎo)致?！笆嶙蝇F(xiàn)在可以多元化發(fā)展，但是由于現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)和人們生活水平的提高，篦箕的去污去虱功效已不再明顯，它只能作為功能產(chǎn)品來使用，因此發(fā)展很受限制。”究其原因面臨困境探究原因2古代人興蓄長(zhǎng)發(fā)，梳篦為每日梳理頭發(fā)的必備之物,婦女常把精美的蓖箕插在發(fā)髻上當(dāng)作發(fā)飾。

現(xiàn)代梳篦逐步發(fā)展成日用造型梳、工藝欣賞梳、相拼梳、按摩梳、旅游紀(jì)念梳等幾大類，作為功能產(chǎn)品來使用。合作探究一：清代什錦梳篦80年代設(shè)計(jì)的《西游記》人物系列旅游紀(jì)念梳問題：古代和現(xiàn)代，在不同社會(huì)制度下梳篦的變更與發(fā)展說明了文化生活的什么道理？面臨困境探究原因2要求決定引起導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)政治變化文化形態(tài)變化社會(huì)制度變革社會(huì)關(guān)系調(diào)整生產(chǎn)力的發(fā)展理論依據(jù)：一定的文化是由一定的經(jīng)濟(jì)、政治決定的1.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)文化發(fā)展產(chǎn)生重要影響一.影響文化發(fā)展的重要因素面臨困境探究原因2合作探究二：“梳子現(xiàn)在可以多元化發(fā)展，但是由于現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)和人們生活水平的提高，篦箕的去污去虱功效已不再明顯，它只能作為功能產(chǎn)品來使用，因此發(fā)展很受限制。”問題：從以上材料中可以看出篦箕發(fā)展很受限制的一個(gè)因素是什么？它對(duì)文化的發(fā)展又有什么樣的影響？現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)面臨困境探究原因2一.影響文化發(fā)展的重要因素2.科學(xué)技術(shù)對(duì)文化發(fā)展的影響雖然現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)使篦箕的去污去虱功效已不再明顯，這只是其中一方面。但最重要的是借助科技可以推動(dòng)篦箕文化的傳播、繼承和發(fā)展，讓更多的人關(guān)注篦箕文化，使其擺脫困境。面臨困境探究原因2一.影響文化發(fā)展的重要因素問題：影響文化發(fā)展還有哪些重要因素呢？3.思想運(yùn)動(dòng)催生社會(huì)變革，促進(jìn)文化發(fā)展面臨困境探究原因2一.影響文化發(fā)展的重要因素（就文化自身傳承而言）（就文化自身傳承而言）生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)問題：影響文化發(fā)展還有哪些重要因素呢？傳承發(fā)展任重道遠(yuǎn)3如何解救面臨失傳的傳統(tǒng)梳篦文化？出謀劃策：Show出你的方案廠家面向市場(chǎng)生產(chǎn)梳篦，融入更多文化特色，提升文化品位。呼吁社會(huì)大眾應(yīng)更多的關(guān)注梳篦文化，常州人更應(yīng)責(zé)無旁貸地認(rèn)同梳篦文化并自覺弘揚(yáng)這一文化。方案三：方案二：申請(qǐng)本地的文化產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)資金，申報(bào)中央財(cái)政補(bǔ)貼，靠資金和政策支持給常州梳篦帶來良好的發(fā)展環(huán)境。方案一：方案四：如何解救面臨失傳的傳統(tǒng)梳篦文化？傳承發(fā)展任重道遠(yuǎn)3大力培養(yǎng)民間年輕的傳統(tǒng)工藝的傳承人，收集和編輯出版民間傳統(tǒng)工藝的書籍，在學(xué)校開設(shè)民間傳統(tǒng)工藝課程。運(yùn)用現(xiàn)代科技手段和方式，如影像技術(shù)、信息數(shù)字化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集、傳遞和儲(chǔ)存這些面臨失傳的歷史文物和傳統(tǒng)工藝產(chǎn)品和流程。專家意見傳承發(fā)展任重道遠(yuǎn)3二.繼承與發(fā)展的關(guān)系1、文化繼承的含義：

文化繼承不是原封不動(dòng)地承襲傳統(tǒng)文化，而是要有所淘汰、有所發(fā)揚(yáng)，從而使文化得到發(fā)展。

在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的“雕、描、刻、燙”技藝的同時(shí)，揉合日用品、工藝品、裝飾品種種特點(diǎn)，不斷推陳出新，使梳篦成為富有民族傳統(tǒng)風(fēng)格和藝術(shù)魅力的日用工藝品。木梳產(chǎn)品突破了千百年來一成不變的傳統(tǒng)式樣，對(duì)梳篦產(chǎn)品進(jìn)行更新?lián)Q代。從傳統(tǒng)單一的實(shí)用性，逐步發(fā)展成日用造型梳、工藝欣賞梳、相拼梳、按摩梳、旅游紀(jì)念梳等幾大類，產(chǎn)品題材豐富多彩。問題：請(qǐng)結(jié)合視頻和材料，運(yùn)用課本的相關(guān)知識(shí)分析常州梳篦繼承了什么？發(fā)展了什么？其繼承與發(fā)展的關(guān)系是怎樣的？給我們?cè)鯓拥膯⑹?？傳承發(fā)展任重道遠(yuǎn)3合作探究三：傳承發(fā)展任重道遠(yuǎn)32.（1）繼承和發(fā)展的關(guān)系A(chǔ).文化繼承與文化發(fā)展是同一過程的兩個(gè)方面B.繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求（2）如何處理繼承和發(fā)展的關(guān)系A(chǔ).在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過程中繼承B.批判地繼承傳統(tǒng)文化，不斷“推陳出新，革故鼎新”C.作出正確的文化選擇，成為自覺的文化傳承者和享用者。二.繼承與發(fā)展的關(guān)系——同一過程的兩個(gè)方面?zhèn)鞒邪l(fā)展任重道遠(yuǎn)3三.教育在文化傳承中的作用方案二：大力培養(yǎng)民間年輕的傳統(tǒng)工藝的傳承人，收集和編輯出版民間傳統(tǒng)工藝的書籍，在學(xué)校開設(shè)民間傳統(tǒng)工藝課程。1、特點(diǎn)：

教育是人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)。問題：1、針對(duì)人才匱乏，怎樣讓梳篦制作工藝得以更好的傳承？

2、教育在文化傳承中起到了怎樣的作用？傳承發(fā)展任重道遠(yuǎn)3三.教育在文化傳承中的作用2.作用：私塾教學(xué)現(xiàn)代教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)◆無論是在古代，還是在現(xiàn)代，人們主要是通過學(xué)校教育來獲得文化知識(shí)的，這可以看出教育起什么作用？◆教育在進(jìn)行文化傳遞的過程中，面對(duì)多種多樣、形形色色的文化，應(yīng)該傳遞什么樣的文化？這說明教育具有什么作用？◆“貴和”“仁者愛人”的思想從古代書院的課堂到當(dāng)前我們的課堂，其內(nèi)涵有沒有發(fā)生什么變化？這又說明了什么？從文化生活的角度，思考以下問題教育傳遞文化教育選擇文化教育創(chuàng)造文化合作梳理通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們以四個(gè)人為一小組，用5分鐘的時(shí)間自主梳理課本所學(xué)知識(shí)