我們的國(guó)土 我們的家園 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

池州市中小學(xué)學(xué)科單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息序號(hào)姓名學(xué)校1楊丹丹喬木鄉(xiāng)中心小學(xué)23456學(xué)科道德與法治年級(jí)五年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期教材出版人民教育出版社第三單元我們的國(guó)土單元我們的家園單元內(nèi)容：本單元共兩課——第67課《中華民族一家親》?！段覀兩袷サ膰?guó)土》一課，由三個(gè)框題組成“各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)”“互相尊重、守望相助”。理解地形差異與人們生活關(guān)系”，“知道中華民族是由56個(gè)民族組成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交往和陸相處”構(gòu)成邏輯內(nèi)容及教6課《我們神圣的國(guó)土》主要引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的地理位材分析置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃等，通過(guò)觀察社會(huì)生活現(xiàn)象，用多種方式感受祖國(guó)疆域的遼闊和地形的多樣，懂得祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的壯麗山河，理解自然環(huán)境差異與人們生活7課《中華民族一家親》主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族是由56個(gè)民族組成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交往、和睦相處，各民族分布上相互交錯(cuò)，文化上兼收并蓄，經(jīng)濟(jì)上相互依存，情感上相互親近，你中有我，我中有你，相互合作互助，共同締造了光輝燦爛的中華文化。1.知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。知道臺(tái)灣自古以來(lái)是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯。2.了解我國(guó)領(lǐng)土遼闊，地形多種多樣，知道我國(guó)山河壯美，是一個(gè)世界自然遺產(chǎn)眾多的國(guó)家，進(jìn)一步感受祖國(guó)的美麗。感受世界自然學(xué)習(xí)目標(biāo)遺產(chǎn)的價(jià)值，初步建立關(guān)注世界自然遺產(chǎn)的意識(shí)。3.了解我國(guó)不同地區(qū)自然環(huán)境的差異，知道并理解這些差對(duì)人們的生產(chǎn)和生活方式的影響。4.知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史和文化，初步形成中華民族的歸屬感和自豪感。5.了解不同民族的人具有不同的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化。作業(yè)目標(biāo)作業(yè)目標(biāo)：1.知道我國(guó)在世界的地理位置、疆域面積以及行政區(qū)劃，感受祖國(guó)遼闊。2.知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。3.知道我國(guó)多樣的地形。4.了解我國(guó)著名山脈和河流，加深感受祖國(guó)的山水之美，初步建立關(guān)注我國(guó)的世界遺產(chǎn)意識(shí)。5.愛(ài)護(hù)自然，愛(ài)護(hù)文化遺產(chǎn)，文明出游。6.認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境對(duì)人們生活的影響，相互尊重彼此的生活習(xí)俗。7.了解中華民族的構(gòu)成和分布特點(diǎn)。8.感受平等團(tuán)結(jié)互助和諧的民族關(guān)系。9.了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化習(xí)俗。10.感受各民族之間的相互交融、相互尊重、守望相助。作業(yè)設(shè)計(jì)思路本單元作業(yè)緊扣教材內(nèi)容，為鞏固復(fù)習(xí)課本重點(diǎn)內(nèi)容，主要以基礎(chǔ)題為主，在基礎(chǔ)題為主的前提下適當(dāng)增加拔高拓展型題目，使班上不同程度的學(xué)生都能發(fā)揮出自己的水平，后進(jìn)生能做對(duì)基礎(chǔ)的趣味性，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，每課時(shí)題量不多，用時(shí)控制在15分鐘綜合性較強(qiáng)。另附：分課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)及單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)。池州市中小學(xué)學(xué)科課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)（第6課第一課時(shí)）基本信息姓名楊丹丹學(xué)校喬木鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)科道德與法治年級(jí)五年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期教材出版人民教育出版社社、模塊、 第三單元我們的國(guó)土我們的家園第6課我們神圣的國(guó)土（第一課時(shí)）課時(shí)內(nèi)容及教材分析課時(shí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)國(guó)土，了解行政區(qū)劃分，知道臺(tái)灣自古以來(lái)是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。教材分析：教材呈現(xiàn)了我國(guó)國(guó)土的遼闊，從地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃等方面，引導(dǎo)學(xué)生全面了解我國(guó)國(guó)土的整體情況，感受領(lǐng)土的面積之大和疆域的遼闊。通過(guò)展示臺(tái)灣省的位置和地形，引導(dǎo)學(xué)生了解臺(tái)灣自古以來(lái)是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，感受祖國(guó)的每一寸土地都是神圣不可侵犯的。課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：1.知道中國(guó)在世界上的地理位置，陸地面積居世界第三。2.了解臺(tái)灣物產(chǎn)豐富和人們賦予臺(tái)灣島的美稱，清楚臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。3.了解我國(guó)省級(jí)行政區(qū)域。4.通過(guò)臺(tái)灣部分作業(yè)提升愛(ài)國(guó)情感。目標(biāo)及設(shè)5.基礎(chǔ)題為主，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。計(jì)思路設(shè)計(jì)思路：本課時(shí)作業(yè)主要以鞏固復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的能力，訓(xùn)練學(xué)生的思維。主要題型有填空題、判斷題和簡(jiǎn)答題，考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不同，設(shè)置了必做題和選做題。必做題答案在書(shū)上都能找到。最后一大題的部分答案也能通過(guò)書(shū)本找到，最后一小題需要學(xué)生涂色，這聯(lián)系了美術(shù)學(xué)科，間接地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。作業(yè)類型單元作業(yè)作業(yè)功能課時(shí)作業(yè)□假期作業(yè)課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來(lái)源一填空題3分鐘☆原創(chuàng)二判斷題2分鐘☆☆原創(chuàng)三、1簡(jiǎn)答題2分鐘☆☆☆原創(chuàng)三、2簡(jiǎn)答題5分鐘☆☆☆☆原創(chuàng)1.題目難度：用星級(jí)☆表示。（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）2.題目來(lái)源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖一、我會(huì)1.我們的祖國(guó)位于亞洲基礎(chǔ)題，適合全體學(xué)生的（ ）太平洋的（ ），陸地面積（ 是世界是面積第（ ）大的國(guó)家。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)填空，使學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)課堂知識(shí)，再次熟悉中國(guó)在世界上的地理位置，知道我國(guó)疆域遼闊。填一填2．（ ）自古以來(lái)是基礎(chǔ)題，適合全體學(xué)生我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部設(shè)計(jì)意圖：追憶民族英雄鄭成功，知道臺(tái)灣成功收復(fù)臺(tái)灣。自古以來(lái)就是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。二、我是基礎(chǔ)題，適合全體學(xué)生。甜島”、“水果之鄉(xiāng)”等都是臺(tái)灣島的美稱。設(shè)計(jì)意圖：以判斷題的形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)臺(tái)灣（ ）是否了解，知道臺(tái)灣物產(chǎn)豐富。小小審判2.基礎(chǔ)題，大部分學(xué)生。官）設(shè)計(jì)意圖：以判斷題的形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)臺(tái)灣是否了解，知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土一部分。三、越戰(zhàn)1.全國(guó)分為省、自治區(qū)、綜合題，中等學(xué)生直轄市。自治區(qū)是實(shí)行民設(shè)計(jì)意圖：以闖關(guān)形式激起學(xué)生興趣。第一族自治的地方。你知道我小題涉及閱讀角的內(nèi)容，為了鼓勵(lì)學(xué)生，只國(guó)一共有多少個(gè)自治區(qū)需要學(xué)生填寫(xiě)自治區(qū)的數(shù)量。嗎？2.恭喜聰明的你成功闖過(guò)拓展題，優(yōu)等生越勇（選設(shè)計(jì)意圖：在第一小題的基礎(chǔ)上，稍微提升做題）一些難度，以涂色的方式避免了文字題的枯燥，增加趣味性，鞏固學(xué)生對(duì)我國(guó)自治區(qū)的知識(shí)掌握。請(qǐng)將我國(guó)的自治區(qū)在上圖中找出來(lái)，并且涂上你喜歡的顏色。作業(yè)評(píng)價(jià)1.本套課時(shí)作業(yè)由學(xué)生自己自評(píng)和教師評(píng)價(jià)共同完成，分為基礎(chǔ)項(xiàng)和附加項(xiàng)。2.主要以英語(yǔ)大寫(xiě)字母“A、B、C、D”加上數(shù)學(xué)符號(hào)“+”兩部分合起來(lái)的形式呈現(xiàn)，并且通過(guò)學(xué)生獲得五角星☆的個(gè)數(shù)來(lái)計(jì)算。一共30顆☆，必做題共141033顆☆。基礎(chǔ)項(xiàng)以評(píng)定等級(jí)，包括卷面整潔3顆☆，學(xué)生自評(píng)3顆☆，以及必做題14顆☆，總共可獲得20顆☆。附加項(xiàng)包括選做題，總共10顆☆。3.卷面整潔、必做題、選做題的星星數(shù)由教師評(píng)定，學(xué)生自己根據(jù)做題時(shí)的認(rèn)真程度以及評(píng)估自己的正確率給自己確定☆的個(gè)數(shù)。4.具體☆的分布情況：（1）卷面非常整潔可得3顆☆，卷面較整潔可得2顆☆，卷面一般可得1顆☆，卷面不整潔不得☆。（2）學(xué)生根據(jù)自己做題時(shí)的認(rèn)真程度和評(píng)估自己的正確率給自己確定☆的個(gè)數(shù)。學(xué)生覺(jué)得自己做題很認(rèn)真且估計(jì)自己正確率很高可得3顆☆，學(xué)生覺(jué)得自己做題很認(rèn)真且估計(jì)自己正確率在50%以上可得2覺(jué)得自己做題很認(rèn)真但是不清楚自己做得怎么樣可得1顆☆。（3）一、我會(huì)填一填（必做題）：每一空填正確可獲得一顆☆，共8顆標(biāo)準(zhǔn)☆。（4）二、我是小小審判官（必做題）：每一題判斷正確可得3顆☆，共6顆☆。1小題答對(duì)可獲得4顆☆。第2小題在地圖上找對(duì)一處自治區(qū)可獲得1處共4顏色可獲得2顆☆，第2小題總共6顆☆。5.最終根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)項(xiàng)中獲得的☆總數(shù)和附加項(xiàng)中獲得的☆總數(shù)呈現(xiàn)等D++、D+、D。A:基礎(chǔ)項(xiàng)獲得16-20顆☆B:基礎(chǔ)項(xiàng)獲得14-15顆☆C:基礎(chǔ)項(xiàng)獲得12-13顆☆D:基礎(chǔ)項(xiàng)獲得0-11顆☆+++:附加項(xiàng)獲得8-10顆☆++:附加項(xiàng)獲得4-7顆☆+:附加項(xiàng)獲得1-3顆☆池州市中小學(xué)學(xué)科課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)（第6課第二課時(shí)）基本信息姓名楊丹丹學(xué)校喬木鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)科道德與法治年級(jí)五年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期教材出人民教育出版社塊、章第三單元我們的國(guó)土我們的家園第6課我們神圣的國(guó)土（第二課時(shí)）課時(shí)內(nèi)課時(shí)內(nèi)容：板塊二主要圍繞我國(guó)不同區(qū)域的自然環(huán)境展開(kāi)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)自然環(huán)境對(duì)人們的生產(chǎn)和生活方式的影響，懂得相互尊重彼此的生活習(xí)慣。教材分析：《好山好水好風(fēng)光》是人教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課《我們神圣的國(guó)土》的第二個(gè)主題。教材呈現(xiàn)了《中國(guó)地形》圖，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)的容及教主要山脈和大江大河，知曉它們的地理分布，感受我國(guó)的山河壯麗；教材49材分析“閱讀角”介紹了世界文化遺產(chǎn)以及世界文化與自然雙重遺產(chǎn)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生尊重自然、愛(ài)護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)?！兑环剿烈环缴睢烦尸F(xiàn)了我國(guó)的江南丘陵上的茶園、華北平原上的旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究認(rèn)識(shí)到我國(guó)地形復(fù)雜，氣候多樣，從南到北，從東到西，人們的生產(chǎn)和生活方式各具特色?；顒?dòng)園展示了東北雪鄉(xiāng)、水上人家、陜北窯洞的圖片和資料，引導(dǎo)學(xué)生初步分析不同地區(qū)的自然環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)生活的影響，懂得人們應(yīng)該相互尊重彼此的生活習(xí)俗。課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：1.知道我國(guó)多樣的地形。2.了解我國(guó)著名山脈和河流，加深感受祖國(guó)的山水之美，初步建立關(guān)注我國(guó)的世界遺產(chǎn)意識(shí)。3.愛(ài)護(hù)自然，愛(ài)護(hù)文化遺產(chǎn)，文明出游。4.認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境對(duì)人們生活的影響，相互尊重彼此的生活習(xí)俗。設(shè)計(jì)思路：作業(yè)本課時(shí)作業(yè)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，緊扣教材內(nèi)容而設(shè)計(jì)，旨在促進(jìn)學(xué)生牢固掌握書(shū)本知識(shí)，并能在鞏固、熟練地基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用知識(shí)，將課本知識(shí)與現(xiàn)目標(biāo)實(shí)生活相聯(lián)系提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)主要分成三部分：填空題、連線題和簡(jiǎn)答題（選做）。及設(shè)填空題內(nèi)容較為基礎(chǔ)，也是對(duì)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固，涉及到我國(guó)多種多樣的地形、著名河流與山脈以及世界文化遺產(chǎn)和世界文化與自然雙計(jì)思重遺產(chǎn)。學(xué)生在認(rèn)真上課、熟悉書(shū)本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，全班學(xué)生基本能正確填寫(xiě)出答案。路連線題考查了學(xué)生是否了解到不同的自然環(huán)境對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響，以連線的形式出題，降低難度，使學(xué)困生也能通過(guò)排除法找到突破口。最后一題簡(jiǎn)答題以情景模擬的形式出現(xiàn)，并且是選做題，一方面增強(qiáng)學(xué)生的興趣，降低學(xué)生的畏難情緒，另一方面緊密地聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，結(jié)合本地著名旅游景點(diǎn)，將課本知識(shí)穿插其中，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。簡(jiǎn)答題的第三小題更是通過(guò)和朋友合作的形式繪畫(huà)出祖國(guó)山水樹(shù)木圖，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，也提高了學(xué)生的審美意識(shí)。作業(yè)□單元作業(yè)作業(yè)功能課前預(yù)習(xí) 當(dāng)堂訓(xùn)練課時(shí)作業(yè)類型□假期作業(yè)課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來(lái)源一填空題3分鐘☆原創(chuàng)二連線題3分鐘☆☆原創(chuàng)簡(jiǎn)答題（選做）3分鐘☆☆☆原創(chuàng)簡(jiǎn)答題（選做）2分鐘☆☆☆原創(chuàng)三、3簡(jiǎn)答題（選做）10分鐘☆☆☆☆原創(chuàng)1.題目難度：用星級(jí)☆表示。（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）2.題目來(lái)源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖會(huì)填一填1.我國(guó)有連綿巍峨的（ ）和氣勢(shì)磅礴的（ ），有群山環(huán)繞的（ ）和一望無(wú)際的（ ），還有高低起伏的（ ）和縱橫交錯(cuò)的（ ）?；A(chǔ)型，適合全體學(xué)生。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)填空，使學(xué)生復(fù)習(xí)我國(guó)的主要地形有高原、盆地、平原、丘陵和江河湖泊，鞏固學(xué)生對(duì)我國(guó)地形的了解。2.（ ）是我國(guó)第一長(zhǎng)河，（ ）華民族的搖籃?；A(chǔ)型，適合全體學(xué)生。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)突出具體河流長(zhǎng)江和黃河，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化意蘊(yùn)、山河之美的體會(huì)。）等被被列入世界文化與自然雙重遺產(chǎn)名錄?；A(chǔ)型，全體學(xué)生設(shè)計(jì)意圖：填空出自閱讀角內(nèi)容，讓學(xué)生再次回顧書(shū)本內(nèi)容，建立關(guān)注我國(guó)的世界遺產(chǎn)意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。4. 古人曾 寫(xiě)下基礎(chǔ)型，全體學(xué)生設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科，考驗(yàn)學(xué)來(lái)贊美黃山。生古詩(shī)積累，并引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)山河之壯美。江南丘陵漁業(yè)小鎮(zhèn)綜合型，大部分學(xué)生設(shè)計(jì)意圖：以連線的方式降低難來(lái)連華北平原南方農(nóng)田牧場(chǎng)度，即使學(xué)困生也能通過(guò)排除法將對(duì)應(yīng)內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，從而提高學(xué)困一連內(nèi)蒙古草原茶園生的自信，還能鞏固所學(xué)知識(shí)：我國(guó)地形復(fù)雜、氣候多樣，人們生產(chǎn)和生活方式各具特色。綜合型，中等水平學(xué)生設(shè)計(jì)意圖：以選做題的形式出題，學(xué)生可根據(jù)自身水平選擇分層次完成作業(yè)，減輕學(xué)生心理壓力和負(fù)華山、清源山、丫山等地。擔(dān)。給學(xué)生確立解說(shuō)員的身份，激起學(xué)生的自信和興趣，通過(guò)介紹景點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。設(shè)置不同星星顆數(shù)，激發(fā)戰(zhàn)越學(xué)生的好勝心，使學(xué)生組織好言2.聽(tīng)了你的解說(shuō)，俄羅斯小朋友被中國(guó)綜合型，中等水平學(xué)生做）商量利用假期去中國(guó)的自然風(fēng)景區(qū)走一醒他出行時(shí)要愛(ài)護(hù)祖國(guó)的一草一木。設(shè)計(jì)意圖:在選做題第一題的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，同樣設(shè)置了可獲得不同顆數(shù)星星來(lái)激發(fā)學(xué)生的潛力。以情景模擬的形式吸引學(xué)生，只需要設(shè)計(jì)一則文明出行提示語(yǔ)即可拿到五角星，學(xué)生在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，也提醒他們自身要愛(ài)護(hù)祖國(guó)的一草一木，培養(yǎng)了學(xué)生來(lái)了良好品德。3.綜合型，中等水平學(xué)生設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，以和朋朋友一起畫(huà)一幅山水樹(shù)木圖送給他。友合作的形式完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)，在繪畫(huà)過(guò)程中，親手動(dòng)筆，取長(zhǎng)補(bǔ)短，體會(huì)祖國(guó)河山的美。作業(yè)2.主要以英語(yǔ)大寫(xiě)字母“A、B、C、D”加上數(shù)學(xué)符號(hào)“+”兩部分合起來(lái)的形式呈現(xiàn)，并且通過(guò)學(xué)生獲得五角星☆的個(gè)數(shù)來(lái)計(jì)算。一共30顆☆，必做題共141033以A、B、C、D評(píng)定等級(jí)，包括卷面整潔3顆☆，學(xué)生自評(píng)3顆☆，以及必做題14顆☆，總共可獲得20顆☆。附加項(xiàng)包括選做題，總共10顆☆。3.卷面整潔、必做題、選做題的星星數(shù)由教師評(píng)定，學(xué)生自己根據(jù)做題時(shí)的認(rèn)真程度以及評(píng)估自己的正確率給自己確定☆的個(gè)數(shù)。4.具體☆的分布情況：（1）卷面非常整潔可得3顆☆，卷面較整潔可得2顆☆，卷面一般可得1顆☆，卷面不整潔不得☆。（2）學(xué)生根據(jù)自己做題時(shí)的認(rèn)真程度和評(píng)估自己的正確率給自己確定☆的個(gè)數(shù)。學(xué)生覺(jué)得自己做題很認(rèn)真且估計(jì)自己正確率很高可得3顆☆，學(xué)生覺(jué)得自己做題很認(rèn)真且估計(jì)自己正確率在50%以上可得2很認(rèn)真但是不清楚自己做得怎么樣可得1顆☆。（3）一、我會(huì)填一填（必做題）：每一空填正確可獲得一顆☆，共10顆☆。評(píng)價(jià)（4）二、我來(lái)連一連（必做題）：每連正確一題可得1顆☆，共4顆☆。（5）三、越戰(zhàn)越勇（選做題）：第1小題答對(duì)可獲得3顆☆。第2小題回答標(biāo)準(zhǔn)合理即可獲得2顆☆，第3小題圖畫(huà)畫(huà)的符合主題且好看最高可獲得5顆☆，第三大題總共10顆☆。5.最終根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)項(xiàng)中獲得的☆總數(shù)和附加項(xiàng)中獲得的☆總數(shù)呈現(xiàn)等級(jí)：A+++、A++、A+、A、B+++、B++、B+、B、C+++、C++、C+、C、D+++、D++、D+、D。A:基礎(chǔ)項(xiàng)獲得16-20顆☆B:基礎(chǔ)項(xiàng)獲得14-15顆☆C:基礎(chǔ)項(xiàng)獲得12-13顆☆D:基礎(chǔ)項(xiàng)獲得0-11顆☆+++:附加項(xiàng)獲得8-10顆☆++:附加項(xiàng)獲得4-7顆☆+:附加項(xiàng)獲得1-3顆☆池州市中小學(xué)學(xué)科課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)（第7課第一課時(shí)）基本信息姓名楊丹丹學(xué)校喬木鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)科道德與法治年級(jí)五年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期教材出版人民教育出版社社、模塊、 第三單元我們的國(guó)土我們的家園第7課中華民族一家親第一課時(shí)課時(shí)內(nèi)容課時(shí)內(nèi)容：了解中華民族大家庭的概況，知道民族分布的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)各民族間的交往交流交融對(duì)歷史、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的貢獻(xiàn)教材分析：本課時(shí)共由兩個(gè)版塊組成：“中華民族大家庭”和“各民族及教材誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)”。第一個(gè)板塊“中華民族大家庭”主要讓學(xué)生了解到中分析華民族是由56個(gè)民族共同組成的大家庭，我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，已經(jīng)形成了平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。第二個(gè)板塊“各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)”主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搜集、整理并運(yùn)用信息，理解并認(rèn)識(shí)到在歷史發(fā)展過(guò)程中形成的中華文化是各民族共同努力的結(jié)果。課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：1.了解中華民族的構(gòu)成和分布特點(diǎn)。2.感受平等團(tuán)結(jié)互助和諧的民族關(guān)系。3.了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化。設(shè)計(jì)思路：目標(biāo)及設(shè)本課時(shí)作業(yè)圍繞作業(yè)目標(biāo)，以鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主，主要設(shè)置了填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題。填空題和選擇題都是基礎(chǔ)題，內(nèi)容涉及民族計(jì)思路人口分布的特點(diǎn)，新型民族關(guān)系，不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化。填空題和選擇題都是必做題，出自課本，學(xué)生能在較短時(shí)間內(nèi)做好。簡(jiǎn)答題第2小題以100元人民幣為背景，避免了純文字題的枯燥，吸引學(xué)生的興趣，還需要和同伴一起完成，一方面降低了難度，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。作業(yè)類型□單元作業(yè)課時(shí)作業(yè)□假期作業(yè)作業(yè)功能課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來(lái)源一填空題3分鐘☆原創(chuàng)二選擇題2分鐘☆☆原創(chuàng)三、1簡(jiǎn)答題3分鐘☆☆☆原創(chuàng)三、2簡(jiǎn)答題4分鐘☆☆☆☆原創(chuàng)1.題目難度：用星級(jí)☆表示。（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）2.題目來(lái)源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖一、我會(huì)填一填（ ）、（ ）的特點(diǎn)?；A(chǔ)型，全體學(xué)生、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)填空題的形式使學(xué)生知道我國(guó)各民族分布特點(diǎn)。2.我國(guó)各民族匯聚為一個(gè)大家庭，形成了（）的社會(huì)主義新型民族關(guān)系?；A(chǔ)型，全體學(xué)生設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)填空題的形式使學(xué)生知道我國(guó)各民族形成的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。3.在長(zhǎng)期實(shí)踐和不斷交往相互（ ）、相互（ 輝燦爛的中華文化?；A(chǔ)型，全體學(xué)生、設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生清楚中華文化光輝燦爛，作出的貢獻(xiàn)。二、精挑細(xì)選A.漢族 B.朝鮮族 C.回族基礎(chǔ)型，全體學(xué)生設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)選擇，加深了解我國(guó)分布最廣的民族是漢族。選擇題給出其他選項(xiàng)，也能使學(xué)生更多的了解到其他少數(shù)民族名字。2.茶馬古道是指存在于中能力拔高，中等水平學(xué)生生活用品為主要商品，以設(shè)計(jì)意圖：茶馬古道是我國(guó)歷史上民族間物（ 質(zhì)交換、文化交融的通道。學(xué)生通過(guò)選擇正的商貿(mào)通道。確的選項(xiàng)答題，降低難度，同時(shí)復(fù)習(xí)歷史上A、糖、鹽 B、馬民族間的交往交流交融的例子，感受各民族C、茶葉 D、馬間你中有我，我中有你，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，樹(shù)立中華民族共同體意識(shí)。三、越戰(zhàn)1.中華人民共和國(guó)是全國(guó)綜合型，中等水平學(xué)生各族人民共同締造的統(tǒng)一的多民族國(guó)家。你知道我設(shè)計(jì)意圖:雖然是簡(jiǎn)答題，但是內(nèi)容較為基國(guó)一共有多少個(gè)民族嗎？礎(chǔ)，目的是使學(xué)生提高學(xué)習(xí)自信，更深刻地你能說(shuō)出哪些少數(shù)民族？記住我國(guó)一共有56名稱在選擇題的選項(xiàng)里出現(xiàn)過(guò)，學(xué)生或多或少能答出一兩個(gè)。越勇（選元人民幣上有哪些民族的綜合型，優(yōu)等生做）文字？設(shè)計(jì)意圖：緊密聯(lián)系到生活，以我們?nèi)粘Ｄ芙佑|到的人民幣為題目背景，找出身邊的少數(shù)民族存在的痕跡，從而感受體會(huì)中華民族共同體的意識(shí)。本道題目以小組合作形式出現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。作業(yè)評(píng)價(jià)1.本套課時(shí)作業(yè)由學(xué)生自己自評(píng)和教師評(píng)價(jià)共同完成，分為基礎(chǔ)項(xiàng)和附加項(xiàng)。2.主要以英語(yǔ)大寫(xiě)字母“A、B、C、D”加上數(shù)學(xué)符號(hào)“+”兩部分合起來(lái)的形式呈現(xiàn)，并且通過(guò)學(xué)生獲得五角星☆的個(gè)數(shù)來(lái)計(jì)算。一共30顆☆，必做題共141033顆☆?；A(chǔ)項(xiàng)以評(píng)定等級(jí)，包括卷面整潔3顆☆，學(xué)生自評(píng)3顆☆，以及必做題14顆☆，總共可獲得20顆☆。附加項(xiàng)包括選做題，標(biāo)準(zhǔn)總共10顆☆。3.卷面整潔、必做題、選做題的星星數(shù)由教師評(píng)定，學(xué)生自己根據(jù)做題時(shí)的認(rèn)真程度以及評(píng)估自己的正確率給自己確定☆的個(gè)數(shù)。4.具體☆的分布情況：（1）卷面非常整潔可得3顆☆，卷面較整潔可得2顆☆，卷面一般可得1顆☆，卷面不整潔不得☆。（2）學(xué)生根據(jù)自己做題時(shí)的認(rèn)真程度和評(píng)估自己的正確率給自己確定☆的個(gè)數(shù)。學(xué)生覺(jué)得自己做題很認(rèn)真且估計(jì)自己正確率很高可得3顆☆，學(xué)生覺(jué)得自己做題很認(rèn)真且估計(jì)自己正確率在50%以上可得2覺(jué)得自己做題很認(rèn)真但是不清楚自己做得怎么樣可得1顆☆。（3）一、我會(huì)填一填（必做題）：每一空填正確可獲得一顆☆，共8顆☆。（4）二、精挑細(xì)選（必做題）：每一空選正確一題可得2顆☆，共6顆☆。1小題答對(duì)我國(guó)共56個(gè)民族可獲得2顆☆，能說(shuō)出一個(gè)少數(shù)名族的名稱可獲得1顆☆，最高可獲得3顆☆，本小題總共52小題回答出一種少數(shù)民族的文字可獲得1顆☆，最高可得5顆☆，第三大題總共可獲得10顆☆。5.最終根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)項(xiàng)中獲得的☆總數(shù)和附加項(xiàng)中獲得的☆總數(shù)呈現(xiàn)等D++、D+、D。A:基礎(chǔ)項(xiàng)獲得16-20顆☆B:基礎(chǔ)項(xiàng)獲得14-15顆☆C:基礎(chǔ)項(xiàng)獲得12-13顆☆D:基礎(chǔ)項(xiàng)獲得0-11顆☆+++:附加項(xiàng)獲得8-10顆☆++:附加項(xiàng)獲得4-7顆☆+:附加項(xiàng)獲得1-3顆☆池州市中小學(xué)學(xué)科課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)（第7課第二課時(shí)）基本信息姓名楊丹丹學(xué)校喬木鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)科道德與法治年級(jí)五年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期教材出版社、模塊人民教育出版社、第三單元我們的國(guó)土我們的家園第7課中華民族一家親第二課時(shí)課時(shí)內(nèi)容課時(shí)內(nèi)容：介紹少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日，增進(jìn)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族習(xí)俗的了解。圖片展示墨脫小康示范村，相關(guān)鏈接則講述了國(guó)家為推動(dòng)邊境地區(qū)發(fā)展和提高各民族生活水平做出的一系列措施。及教材教材分析：本課時(shí)的話題是“互相尊重，守望相助”。教材59頁(yè)活動(dòng)園分析首先展示了火把節(jié)的圖片和文字資料，學(xué)生可以采用仿寫(xiě)的方式，介紹其他少數(shù)民族節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重少數(shù)民族的習(xí)俗。教材60-61頁(yè)的圖文，讓學(xué)生通過(guò)具體事例，了解國(guó)家的“興邊富民”“精準(zhǔn)扶貧”等政策，從而感受到，各民族之間要“守望相助”。課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：1.了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化習(xí)俗。2.感受各民族之間的相互交融、相互尊重、守望相助。目標(biāo)及設(shè)設(shè)計(jì)思路：本課時(shí)作業(yè)題目緊扣課本內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，并且聯(lián)系當(dāng)下生活，設(shè)置了不同題型，旨在使學(xué)生了解不同民族的生活習(xí)計(jì)思路慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化習(xí)俗，感受各族之間的相互主要以復(fù)習(xí)鞏固課本知識(shí)為主，但也考慮到拓展學(xué)生思維和訓(xùn)練學(xué)生的能力，設(shè)置了少量拔高題。作業(yè)類型□單元作業(yè)作業(yè)功能課時(shí)作業(yè)□假期作業(yè)課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來(lái)源一填空題3分鐘☆原創(chuàng)二、1判斷題1分鐘☆原創(chuàng)二、2判斷題1分鐘☆☆原創(chuàng)二、3判斷題1分鐘☆☆原創(chuàng)三、1簡(jiǎn)答題2分鐘☆☆☆原創(chuàng)三、2簡(jiǎn)答題5分鐘☆☆☆☆原創(chuàng)1.題目難度：用星級(jí)☆表示。（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）2.題目來(lái)源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖一、我會(huì)基礎(chǔ)型，全體學(xué)生像石榴籽一樣，緊緊抱在設(shè)計(jì)意圖：填出重點(diǎn)字詞，懂得中華民族要共同建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的夢(mèng)想，離不開(kāi)各民族之間的國(guó)家。團(tuán)結(jié)互助。2.在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中，我基礎(chǔ)型，全體學(xué)生填一填國(guó)各民族的生活環(huán)境、文化習(xí)俗都有差別，表現(xiàn)在服飾、（ ）、民居、剩下兩個(gè)空讓學(xué)生來(lái)填寫(xiě)，有一定的提示作用，使學(xué)生明白在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)各民族在很多方面都存在差異。二、我是1.全面建成小康社會(huì)，一基礎(chǔ)型，全體學(xué)生個(gè)民族也不能少。（ ）設(shè)計(jì)意圖：本題考驗(yàn)學(xué)生是否清楚中華民族的偉大復(fù)興靠各個(gè)民族團(tuán)結(jié)互助。2.東東在街上看到幾個(gè)藏能力提高，中等學(xué)生族人，就和同學(xué)跟在后面盯著看。（ ）設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生興趣，在情小小審判景模擬中使學(xué)生判斷出不合適的行為，提醒學(xué)生自身不能做同樣的事，學(xué)會(huì)尊重少數(shù)民官族。3.班上有一位來(lái)自回族的能力提高，中等學(xué)生同學(xué)，他不吃豬肉，有的同學(xué)說(shuō)他是挑食。（ ）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)場(chǎng)景模擬，考驗(yàn)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族習(xí)俗的了解，加深學(xué)生明白各民族彼此尊重習(xí)俗的重要性。三、越戰(zhàn)在中華民族的大家庭綜合型，中等學(xué)生中，兄弟民族之間相互交2022年元年接近尾聲，2022年新年旦的到來(lái)，設(shè)置情景，召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)的鐘聲即將敲響。元旦前生在模擬的情境中，了解少數(shù)民族的文化習(xí)夕，五一班要圍繞“民族俗，生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。為了讓后進(jìn)生也越勇（選團(tuán)結(jié)一家親”召開(kāi)一次主能找到學(xué)習(xí)自信，第一小題第一個(gè)問(wèn)是最基礎(chǔ)的，學(xué)生基本上都能回答得上來(lái)。第二個(gè)做題）藏族和新疆維吾爾族的同問(wèn)題答案來(lái)自書(shū)本相關(guān)鏈接，對(duì)熟悉書(shū)本內(nèi)學(xué)。容的學(xué)生來(lái)說(shuō)較容易。1.你是哪個(gè)民族的公民？你能用不同的少數(shù)民族語(yǔ)言向同學(xué)送出新年的祝福嗎？2.如果請(qǐng)你參加策劃，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)能體現(xiàn)少數(shù)民族特點(diǎn)的節(jié)目。綜合型，優(yōu)等生學(xué)生在了解了少數(shù)民族的文化習(xí)俗、節(jié)日特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，使學(xué)生考慮到要尊重本班的幾位少數(shù)民族學(xué)生，還可以與他們合作，在虛擬的情境之中鞏固深化對(duì)課本知識(shí)內(nèi)容的理解與吸收。作業(yè)評(píng)價(jià)1.本套課時(shí)作業(yè)由學(xué)生自己自評(píng)和教師評(píng)價(jià)共同完成，分為基礎(chǔ)項(xiàng)和附加項(xiàng)。2.主要以英語(yǔ)大寫(xiě)字母“A、B、C、D”加上數(shù)學(xué)符號(hào)“+”兩部分合起來(lái)的形式呈現(xiàn)，并且通過(guò)學(xué)生獲得五角星☆的個(gè)數(shù)來(lái)計(jì)算。一共30顆☆，必做題共141033顆☆?；A(chǔ)項(xiàng)以評(píng)定等級(jí)，包括卷面整潔3顆☆，學(xué)生自評(píng)3顆☆，以及必做題14顆☆，總共可獲得20顆☆。附加項(xiàng)包括選做題，總共10顆☆。3.卷面整潔、必做題、選做題的星星數(shù)由教師評(píng)定，學(xué)生自己根據(jù)做題時(shí)的認(rèn)真程度以及評(píng)估自己的正確率給自己確定☆的個(gè)數(shù)。4.具體☆的分布情況：（1）卷面非常整潔可得3顆☆，卷面較整潔可得2顆☆，卷面一般可得1顆☆，卷面不整潔不得☆。（2）學(xué)生根據(jù)自己做題時(shí)的認(rèn)真程度和評(píng)估自己的正確率給自己確定☆的個(gè)數(shù)。學(xué)生覺(jué)得自己做題很認(rèn)真且估計(jì)自己正確率很高可得3顆☆，學(xué)生覺(jué)得自己做題很認(rèn)真且估計(jì)自己正確率在50%以上可得2覺(jué)得自己做題很認(rèn)真但是不清楚自己做得怎么樣可得1顆☆。標(biāo)準(zhǔn)（3）一、我會(huì)填一填（必做題）：每一空填正確可獲得一顆☆，共5顆☆。（4）二、我是小小審判官（必做題）：每判斷正確一題可得3顆☆，共9顆☆。1小題答出自己屬于哪個(gè)民族可獲得21小題第2問(wèn)能用一種少數(shù)民族語(yǔ)言對(duì)同學(xué)說(shuō)出祝福即可獲得352小題策劃出能體現(xiàn)少數(shù)民族特點(diǎn)的節(jié)目最高可得5顆☆，第三大題總共可獲得10顆☆。5.最終根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)項(xiàng)中獲得的☆總數(shù)和附加項(xiàng)中獲得的☆總數(shù)呈現(xiàn)等D++、D+、D。A:基礎(chǔ)項(xiàng)獲得16-20顆☆B:基礎(chǔ)項(xiàng)獲得14-15顆☆C:基礎(chǔ)項(xiàng)獲得12-13顆☆D:基礎(chǔ)項(xiàng)獲得0-11顆☆+++:附加項(xiàng)獲得+++:附加項(xiàng)獲得8-10顆☆++:附加項(xiàng)獲得4-7顆☆+:附加項(xiàng)獲得1-3顆☆基本信息姓名楊丹丹學(xué)校喬木鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)科道德與法治年級(jí)五年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期教材出版人民教育出版社社、模塊、 第三單元我們的國(guó)土我們的家園單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)課時(shí)內(nèi)容單元內(nèi)容：本單元共兩課——第6課《我們神圣的國(guó)土》和第7課《中闊的國(guó)土”“好山好水好風(fēng)光”方“水土一方生活”。《中華民族一家及教材親》由三個(gè)框題組成，分別是:“中華民族大家庭”“各民族誰(shuí)也離不開(kāi)分析誰(shuí)”“互相尊重、守望相助”。教材分析：本單元共兩課，以“知道祖國(guó)遼闊，認(rèn)識(shí)祖國(guó)壯麗山河，理解地形差異與人們生活關(guān)系”，“知道中華民族是由56個(gè)民族組成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交往和陸相處”構(gòu)成邏輯主線。第6課《我們神圣的國(guó)土》主要引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃等，通過(guò)觀察社會(huì)生活現(xiàn)象，用多種方式感受祖國(guó)疆域的遼闊和地形的多樣，懂得祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的壯麗山河，理解自然環(huán)境差異與人們生活的關(guān)系。第7課《中華民族一家親》主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族是由56個(gè)民族組成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交往、和睦相處，各民族分布上相互交錯(cuò)，文化上兼收并蓄，經(jīng)濟(jì)上相互依存，情感上相互親近，你中有我，我中有你，相互合作互助，共同締造了光輝燦爛的中華文化。課時(shí)作業(yè)作業(yè)目標(biāo)：2.知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。3.知道我國(guó)多樣的地形。4.了解我國(guó)著名山脈和河流，加深感受祖國(guó)的山水之美，初步建立關(guān)注我國(guó)的世界遺產(chǎn)意識(shí)。5.愛(ài)護(hù)自然，愛(ài)護(hù)文化遺產(chǎn)，文明出游。6.認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境對(duì)人們生活的影響，相互尊重彼此的生活習(xí)俗。7.了解中華民族的構(gòu)成和分布特點(diǎn)。8.感受平等團(tuán)結(jié)互助和諧的民族關(guān)系。9.了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化習(xí)俗。目標(biāo)及設(shè)10.感受各民族之間的相互交融、相互尊重、守望相助。計(jì)思路設(shè)計(jì)思路：圍繞作業(yè)目標(biāo)，緊扣教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，設(shè)置內(nèi)容來(lái)自課本，適合全體學(xué)生。簡(jiǎn)答題為選做題，通過(guò)設(shè)置情景題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低難度，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行答題。作業(yè)類型□單元作業(yè)作業(yè)功能課時(shí)作業(yè)□假期作業(yè)課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來(lái)源一填空題3分鐘☆原創(chuàng)二判斷題2分鐘☆原創(chuàng)三連線題3分鐘☆☆原創(chuàng)四、1簡(jiǎn)答題3分鐘☆☆☆原創(chuàng)四、2簡(jiǎn)答題8分鐘☆☆☆☆原創(chuàng)1.題目難度：用星級(jí)☆表示。（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）2.題目來(lái)源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖一、我會(huì)1.我國(guó)是個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。基礎(chǔ)題，全體學(xué)生國(guó)第一大島。設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生知道我國(guó)疆域遼闊，并且了解臺(tái)灣島使我國(guó)第一大島。）基礎(chǔ)題，全體學(xué)生和（ ），實(shí)行“一國(guó)兩制”。設(shè)計(jì)意圖:了解我國(guó)省級(jí)行政區(qū)域，知道我國(guó)的兩個(gè)特別行政區(qū)，并且在特別行政區(qū)實(shí)行“一國(guó)兩制”。填一填3.中華人民共和國(guó)是全國(guó)各基礎(chǔ)題，全體學(xué)生族人民共同締造的統(tǒng)一的（ ）國(guó)家。有設(shè)計(jì)意圖:知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，一（ ）個(gè)民族。共有56個(gè)民族?；A(chǔ)題，全體學(xué)生界屋脊”之稱。設(shè)計(jì)意圖:促進(jìn)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的了解，青藏高原有“世界屋脊”之稱。二、我是1.我國(guó)地形復(fù)雜，氣候多樣。基礎(chǔ)題，全體學(xué)生（ ）設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)判斷對(duì)錯(cuò)，了解學(xué)生是否清楚我國(guó)復(fù)雜的地形，多樣的氣候。小小審判2.我國(guó)經(jīng)濟(jì)今天取得的成就是各民